中小学疫情防控应急处置方案.docx

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中小学疫情防控应急处置方案

中小学疫情防控应急处置方案

为认真贯彻落实上级关于公共卫生事件防控的工作要求，有效预防和积极应对传染事故的发生，全面提高学校应对疫情的应急反应能力，熟悉应急处置具体过程，做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化，特制订本方案。

一、组织机构

（一）领导小组

组长：

副组长：

成员：

工作职责：

加强公共卫生事件防控工作领导，健全组织，强化工作职责，制定演练方案和应急预案，督促职责落实，搞好物资保障，配备齐全设施设备，确保应急处置有序顺利进行。

（二）工作机构

学校公共卫生事件应急处置领导小组（以下简称小组）全面负责公共卫生事件处置的组织领导工作。

领导小组下设医疗救护组、秩序维护组、消毒消杀组、舆情应对组、警戒引导组、后勤保障组、善后处理组等7个工作组。

1．医疗救护组

组长：

（兼现场指挥）

成员：

工作职责：

负责统计上报学生晨午检情况，查看学生健康状况，发现问题及时上报领导小组组长；负责隔离室卫生打扫等工作；负责与县“120”救护中心联系，配合医护人员对学生患者进行救治。

2．秩序维护组

组长：

成员：

工作职责：

负责协助任课教师做好班级学生秩序稳定工作，及时制止学生突发情况，安抚教室内学生情绪，确保不发生次生事故；协助任课教师对班级其他学生进行体温排查，对该生的亲密接触者进行登记了解。

3．消毒消杀组

组长：

成员：

工作职责：

负责教室、学生患者涉及的公共场所、隔离室及公共器械等设施的消毒工作。

4．舆情应对组

组长：

成员：

工作职责：

负责对事故发展形势、产生后果进行分析、预测，负责事故处理过程和结果的对内、外信息发布工作。

5．警戒引导组

组长：

成员：

3名保安

工作职责：

负责在学校门口、教室等相关公共区域设置警戒区，确保交通通畅，严格控制进出人员及车辆，引导医疗等救援车辆和家长进入现场，劝阻围观人员离开事故现场，劝阻无关人员靠近现场及隔离室，避免传染人员离开隔离室和学校。

6．后勤保障工作组

组长：

成员：

工作职责：

负责疫情防控物资供应，提供足够的消毒液、喷壶、隔离服、口罩等相应装备，确保水电等供应正常。

7．善后处置工作组

组长：

成员：

工作职责：

负责协调相关部门，组织对患者身份确认，通知患者家长，做好相应的接待和安抚解释工作，并及时向指挥部报告善后处理的动态。

救治过程中和事故结束后，负责保证现场及善后过程中的稳定工作。

二、应急处置流程

（一）学生在校期间发热异常应急处理

场景1：

学生上课时演练。

1.上课时突然有一名学生不舒服，任课教师迅速拿出卫生箱的一次性手套带好，手持测温枪，对学生进行提问测量，经测量为37.8.

2.老师为该生戴好一次性手套，帮他收拾好书包，将他带到走廊进行隔离。

与此同时，拨打电话通知班主任和疫情处置医疗小组组长X。

3.班主任和医疗救护组组长X接到班主任报告后，立即到达现场，询问情况后，电话通知医疗组王军，组织医疗救护组人员立即身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达教室，对学生症状进行再次核实。

核实后X立即向学校公共卫生事件防控演练领导小组组长X报告，请示批准将该同学带到学校隔离室进行隔离并启动应急预案。

4.医疗救护组人员、马上将该生带到隔离室，再次用水银体温计对该生进行体温测量并对该生情况进行询问。

5.领导小组组长接到学校医疗救护组组长报告后，立即通过校园广播宣布启动学校公共卫生事件防控应急预案，各疫情处置工作组负责人组织人员到达指定岗位，履行各自职责。

6.领导小组组长等相关人员到达现场后，医护组组长X详细汇报学生患者当前身体情况。

领导小组组长X通知县“120”救护中心安排救护车前来救援；班主任电话通知学生家长快速来学校，配合进行治疗。

7.现场指挥X指挥各组有序进行各项防控工作，秩序维护组X，孙冬冬和班主任组织班上其他学生转移至备用教室，安抚学生情绪，维持班级秩序，并排查与学生患者亲密接触人员的健康情况，对亲密接触人员登记造册。

警戒引导组田正组织人员在教室相关公共区域和隔离室周边设置警戒区，禁止无关人员进入，安排安保人员在学校门口设置警戒区，等候引导救护车辆及学生家长到达隔离室。

8.领导小组组长X向教体局食堂管理科、县疾控中心报告学生情况。

9.消毒消杀组进入教室对发热学生所接触到的课桌椅、物品及教室进行全面消毒，开窗通风。

10.警戒引导组安排相关人员陪同家长在学校门口等待疾控中心救护车辆，救护车到达后引导车辆快速到达隔离室，学生患者在家长和班主任的陪同下转入指定医院就诊。

11.学生患者离开隔离室后，消毒消杀组长姜广增组织消毒消杀人员对隔离室地面、桌椅等物品进行消毒。

放学后，消毒消杀组对患者所在班级教室及所涉及的公共场所进行再次消毒。

12.善后处置小组组长X组织人员配合疾控中心进行流行病学调查，对该生到过的场所、接触过的人员,以及患者的家庭成员、邻居同事进行随访，发现异常情况立即上报教体局食堂管理科及县疾控中心。

11.舆情应对组组长X迅速向全体师生公布学生患者情况及其学校采取的防护措施，让广大师生了解情况，安定人心,维护学校稳定。

12.及时与疾控中心联系，了解掌握学生患者症状发展和治疗恢复情况。

（二）走读生入校体温检测流程及异常应急处理

1.入校：

学生在“家长接送处”下车，按一列纵队前后间隔1米行走，“家长接送处”由每天行政值班一名领导负责组织，校门口由行政值班带班领导与保安维持秩序。

2.检测体温：

在校门口设置体温检测仪，入校学生接受体温检测，由一名值班领导负责。

3.体温异常处置：

（1）发现学生出现咳嗽、浑身发冷、发烧等症状。

发现后，检测老师立即向学校医疗救护组负责人张新华报告，同时，检测老师通知该班班主任。

（2）医疗救护组组长X接到检测老师报告后，立即到达现场，询问情况后，电话通知医疗组王军，组织医疗救护组人员立即身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达检测点，对学生症状进行再次核实。

核实后立即向学校公共卫生事件防控演练领导小组组长报告，请示批准将该同学带到学校隔离室进行并启动应急预案。

（3）领导小组组长接到学校医疗救护组人员报告后，通过校园广播宣布因发现一名发热学生，立即启动学校公共卫生事件防控应急预案，各疫情处置工作组负责人组织人员到达指定岗位，履行各自职责。

（4）领导小组组长X等相关人员到达现场后，医护组组长王军详细汇报学生患者当前身体情况。

医疗救护组人员将学生患者带至学校隔离室进行隔离。

（5）领导小组组长通知县“120”救护中心安排救护车前来救援；班主任电话通知学生家长快速到校，配合进行治疗。

同时，医疗救护组长现场指挥各组有序进行各项防控工作。

秩序维护组X组织人员安抚该班学生情绪，并排查与学生患者亲密接触人员的健康情况，对亲密接触人员登记造册。

警戒引导组田正组织人员在教室隔离室周边设置警戒区，禁止无关人员进入，安排安保人员在学校门口设置警戒区，等候引导救护车辆及学生家长到达隔离室。

（6）领导小组组长X向教体局食堂管理科、县疾控中心报告学生情况。

（7）秩序维护组及班主任排查班级其他学生后，安抚学生在教室继续上课。

（8）警戒引导组安排相关人员陪同家长在学校门口等待疾控中心救护车辆，救护车到达后引导车辆快速到达隔离室。

到达学校隔离室后，学生患者在家长的陪同下转入指定医院就诊。

（9）学生患者离开隔离室后，消毒消杀组长姜广增组织消毒消杀人员对隔离室地面、桌椅等物品进行消毒。

（10）善后处置小组组长X组织人员配合疾控中心进行流行病学调查，对该生到过的场所、接触过的人员,以及患者的家庭成员、邻居同事进行随访，发现异常情况立即上报教体局食堂管理科及县疾控中心。

医疗救护组人员对与该生密切接触的学生、教职工进行登记测量体温，追踪观察。

（11）舆情应对组组长X迅速向全体师生公布学生患者情况及其学校采取的防护措施，让广大师生了解情况，安定人心,维护学校稳定。

（12）及时与疾控中心联系，了解掌握学生患者症状发展和治疗恢复情况。

（三）乘车期间发生卫生安全事件处置流程

1、乘车点等候：

学生前后间隔1米成一路纵队，校车未到前由各一名学生家长（或车长）负责维持秩序。

校车到达后，由一名随车人员负责维持秩序，并查看学生健康卡。

2、体温检测：

校车照管员逐个检测学生体温，正常者上车按规定座次入座。

3.体温异常处置：

（1）校车照管员对学生进行体温检测，发现学生出现咳嗽、浑身发冷、发烧等症状。

发现后，检测老师立即向学校医疗救护组负责人X报告学生详细情况，并请求做进一步指示。

同时，电话通知学生家长快速来乘车点，接回学生送医进行治疗，检测老师通知该班班主任。

如家长电话不通，再次电话报告医疗救护组组长王军。

（2）如未能与学生家长取得联系，医疗救护组组长X带领医疗组王军、X组织医疗救护组人员立即身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达乘车点，对学生症状进行再次核实。

核实后X立即向学校公共卫生事件防控演练领导小组组长X报告学生症状，请求批准拨打120将该同学送医就诊，并启动应急处置预案。

（3）领导小组组长X接到学校医疗救护组人员报告后，立即启动学校公共卫生事件防控应急预案。

（4）领导小组组长X通知县“120”救护中心相关情况，并请求安排救护车前来救援。

同时，秩序维护组X组织人员在校内安抚该班学生情绪，并排查与学生患者近期亲密接触人员的健康情况，对亲密接触人员登记造册。

（5）领导小组组长X向教体局食堂管理科汇报学生情况，及学校处置情况。

（6）领导小组组长X向县疾控中心报告学生情况及处置情况。

（7）秩序维护组及照管人员排查本班车其他学生后，安抚学生在等待下一步安排。

（8）善后处置小组组长X组织人员配合疾控中心进行流行病学调查，对该生到过的场所、接触过的人员,以及患者的家庭成员、邻居同事进行随访，发现异常情况立即上报教体局食堂管理科及县疾控中心。

医疗救护组人员对与该生密切接触的学生、教职工进行登记测量体温，追踪观察。

（9）舆情应对组组长X迅速向全体师生公布学生患者情况及其学校采取的防护措施，让广大师生了解情况，安定人心,维护学校稳定。

（10）及时与疾控中心联系，了解掌握学生患者症状发展和治疗恢复情况。

（四）放学乘车期间发生公共卫生事件应急处置流程

1、检测体温：

一名照管员对学生逐个进行体温检测，体温正常方可入队候车。

2、候车：

学生前后间隔一米站队，并维持路队秩序，司机拉好手刹或熄火后，安排上车学生按照座次表就坐。

3、体温异常处置：

（1）校车照管员对学生进行体温检测，发现学生出现咳嗽、浑身发冷、发烧等症状。

发现后，检测老师立即向学校医疗救护组负责人X报告学生情况，并安排此学生在候车点外等候，请做进一步指示。

（2）医疗救护组组长X接到照管人员报告后，立即到达现场，询问情况，电话通知医疗组王军，组织医疗救护组人员立即身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到达候车点，对学生症状进行再次核实。

核实后X立即向学校公共卫生事件防控演练领导小组组长X报告情况，并请求批准将该同学带到学校隔离室进行并启动应急预案。

（3）领导小组组长X接到学校医疗救护组人员报告后，通过校园广播通报有学生出现发热等症状，立即启动学校公共卫生事件防控应急处置预案，要求各疫情处置工作组负责人组织人员到达指定岗位，履行各自职责。

秩序维护组迅速到达现场维持秩序，警戒组在候车点周围布置警戒线。

其他照管人员稳定学生情绪，保持正常工作状态，等待下步安排。

（4）领导小组组长X等相关人员到达现场后，医护组组长X详细汇报学生患者当前身体情况。

领导小组组长X下达工作指令将学生患者带至学校隔离室进行隔离，医疗救护组人员将学生患者带至学校隔离室进行隔离。

领导小组组长X通知县“120”救护中心学生症状，请求安排救护车前来救援；班主任电话通知学生家长学生状况，立即来校，配合进行治疗。

同时，秩序维护组X组织人员安抚