英语知识点鲁科版英语四年级下册Unit 56单元教案总结.docx
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英语知识点鲁科版英语四年级下册Unit56单元教案总结
Unit5Shopping
【单元教材分析】
功能：
谈论如何购物。
教学重点：
能听懂、会说、认读并运用句型“CanIhelpyou?
”“I’dlikeatoy,please.”“Excuseme.Doyouhaveschoolbags?
”“Yes,wedo.”“Sorry,wedon’t.”“Howmuchisthisshirt?
”“It’sonehundredyuan.”“Howmucharethey?
”“They’refifty-eightyuan.”“I’lltakeit.”等。
教学难点：
“Howmuchis….?
Howmuchare……?
”等的正确运用及其回答“”excuse”的发音。
【单元教学目标】
能听懂、会说、认读、规范书写单词：
toy,help,bus,car,fast,buy,trousers;能听懂、会说、认读单词及短语：
cheap,allright,take,excuseme,thisway,fit,have,hundred,fifty,forty.
2.能听懂、会说、认读、表达购物的句型：
“CanIhelpyou?
”“I’dlikeatoy,please.”“Excuseme.Doyouhaveschoolbags?
”“Yes,wedo.”“Sorry,wedon’t.”“Howmuchisthisshirt?
”“It’sonehundredyuan.”“Howmucharethey?
”“They’refifty-eightyuan.”“I’lltakeit.”等。
3.能运用所学句型进行购物。
4.初步学习与了解字母组合fl,pl,ea在单词中的发音规律。
5.培养学生学会文明购物的习惯。
Lesson1CanIhelpyou?
一、教学目标：
（1）学生能听、说、认读、规范书写单词：
toyhelpbuscarfast
（2）学生能听、说、认读单词：
cheap及短语allright。
（3）能听懂、会说、认读并运用句型CanIhelpyou?
并会用I’dlike…及Iwant…作出应答，语音语调正确。
（4）学生能正确理解课文、并运用所学句型进行购物。
二、教学重点、难点
重点：
学生能听、说、认读、规范书写单词：
toy，help，bus，car，fast；及能听懂CanIhelpyou?
并会用I’dlike…作出应答，语音语调正确。
难点：
学生能在特定的语言环境、生活场景中熟练运用所学的语言。
三、教学准备:
教学光盘，玩具汽车，玩具公共汽车，单词卡片
四、教学过程：
Step1Warming-up
1、Chant:
Whatwouldyoulike?
【设计意图】教师通过带领学生演唱chant，较好地吸引学生的注意力，让学生带着浓厚的兴趣参与到本课的教学中。
2、Freetalk:
Whatwoulddoyoulike?
（第三单元的内容）引出学生用I’dlike…回答。
【设计意图】通过让学生回忆起已学知识，为下面课程开展打好铺垫。
Step2Presentation
1.在学生回答的基础上，教师说You’dlikefood.ButI’dliketoys.呈现玩具卡片学生理解toy.学习单词toy
Ihavesometoys.Let’slookatwhatarethey?
Thefirstone,从袋子里拿出一个公共汽车。
What’sthis?
学生会用汉语回答。
教师出示单词学习bus，toybus.
Thesecondone,What’sthis?
从袋子里拿出来。
引出汽车.学习单词car,toycar.教师在课堂演示遥控小汽车，快速的跑。
说，Look,itgoesfast.引出fast.指着盒子上的价格标签说：
Itgoesfast.Butit’scheap.学习单词cheap强调ea的发音
【设计意图】以实物进行教学，学生会有很大的兴趣。
2.多媒体课件呈现LiMing和他妈妈在商店购物的场景。
T:
Look,LiMingandhismothergoshopping.Whataretheytalkingabout?
Pleaselistencarefully.
【设计意图】运用任务型教学法，让学生带着问题去听录音解决问题，既提高学生的专注能力，又很好的利用和解读了教材。
Step3Practice
1、第一遍看画面听录音整体感知课文内容：
思考LiMinglikestoysverymuch.Whatdoeshewant.
2、Lisenagain,：
打开课文,在书上画出售货员阿姨第一次对李明和他妈妈说了什么?
李明怎么回答的.
教师板书CanIhelpyou?
I’dlikeatoy,please.新授单词help.引导学生理解CanIhelpyou?
这句话的意思。
领读句子.机械操练教师问,学生回答.男生问女生回答,女生问男生回答.同位互问互答.
3．巩固句型Let’ssing.（两只老虎）
CanIhelpyou?
CanIhelpyou?
Yes,yes,yes!
Yes,yes,yes!
I’dlikeatoy.I’dlikeatoy.
I’dlikeatoy.I’dlikeatoy.
【设计意图】优美动听的歌曲会让学生对本课所学的内容熟练掌握。
4、第三遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调．划出不懂得地方。
教师讲解:
1.Howaboutthistoybus?
2.Allright.教师讲解也可以让同学帮忙.
3.we’ll是wewill的缩写。
We’lltakeit.我们想买下.
4.教师补充：
CanIhelpyou?
的回答方式除了可以用I’dlike…还可以用Iwant…回答。
5、第四遍跟读，要尽力模仿录音中的地道的语音和语调．让学生分角色朗读课文。
【设计意图】听录音，学生听到纯正英语，熟悉课文内容。
Step4Production
T：
Herearesometasks.Pleasechoose!
（课件出示任务包）
1、LiMing的外婆病了，LiMing和他的父母亲想买些水果
（fruit）去看望她。
现在，他们到了果店。
水果店有下列水果：
apple,pear,orange,banana….
2、Peter和他的父母亲从公园出来，Peter饿了，想去餐馆吃东西。
餐馆里有noodles,dumplings,rice,potatoes,orangejuice,chicken,coffee,coke等。
3、Jenny想买一些文具用品，她来到了新华书店。
文具用品有：
pen,pencil，sharpener,ruler,pencil-case,eraser等。
4、GuoYang和他的好友Tom经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。
GuoYang决定买下来。
玩具店里还有atoyrabbit,atoyelephant,atoymonkey,atoypanda等。
活动过程
1、分组：
四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。
选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。
2、出示任务包内容，小组根据内容编写对话。
3、小组排练并表演。
4、评价选出最佳表演拍档：
一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组。
【设计意图】通过交流，让学生在创设的情景中进行对话表演，激起学生的表演欲望，强化了知识要点，解决了难点，让学生用自己的身边的事开口说英语。
Step5Summary
教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型．
【设计意图】统一的梳理总结，让学生更进一步的掌握本课的重点内容。
Lesson2Doyouhaveschoolbags?
一、教学目标：
（1）学生能听、说、认读单词：
buyforty及短语excuseme，thisway.
（2）能听懂、会说、认读并运用句型：
Doyouhaveschoolbags?
并会用Yes,wedo.Sorry,wedon’t.作出应答。
（3）学生能运用所学句型进行购物,培养学生文明购物的习惯。
二、教学重点、难点
重点：
能听懂、会说、认读并运用句型Doyouhaveschoolbags?
并会用Yes,wedo.Sorry,wedon’t.作出应答。
难点：
excuse的读音。
Doyouhaveschoolbags?
回答时，I和we的转换。
三、教学准备:
教学光盘，单词卡片，学习用品
四、教学过程：
Step1warm-up
1、Song:
Thisistheway
2、教师出示各种不同颜色的文具，引导学生复习关于颜色和文具的单词。
Freetalk:
What’sthis?
Whatcolourisit?
Doyoulikeblack?
3、学生根据摆放在课桌上的文具，用上节课的句型模拟购物。
如：
P45的Let’sdo.
[设计意图]通过唱一首歌，愉悦心情，活跃课堂气氛。
freetalk引领学生复习以前学过的知识，为本单元的学习做铺垫。
Step2Presentation
1、导入Look,Ihaveaschoolbag.Doyouhaveschoolbags?
板书：
让学生理解该句子意思后，引导学生回答，Yes,Ido.再继续询问几个学生，他们也会回答Yes,Ido.教师问，让这几个学生togetheranswer，学生一般还是会回答Yes,Ido.告诉学生,大家都有,YoushouldsayYes,wedo.领读句子，机械操练，教师问同位两人,或问一组学生,学生回答;男生问女生回答,女生问男生回答.twobytwo.可以拓展其他文具，进行巩固。
（因为文具学生都有。
）
在学生掌握的情况下，引出Doyouhavemonkeys?
引导学生回答.No,Idon’t.多个学生回答之后，让这几个学生togetheranswer，Youshouldsay学生会说No,wedon’t.告诉学生，No,也可以用Sorry代替，所以我们还可以用Sorry,wedon’t.板书。
领读巩固。
可以拓展其他动物单词，进行巩固。
（动物个人是没有的）
2、趣味操练:
方法:
以小组为单位,共同商讨用一分钟时间画出一种文具用品。
请一组同学下来，其他同学进行猜测：
Doyouhave…?
该组同学一起回答。
如果三次没猜出来，该组同学把图画展示给大家看，大家一起针对画面内容提问。
如果三次内猜中的同学，给予奖励。
【设计意图】通过游戏来调动学生学习的积极性，使学生成为学习的主体，使学生在乐中学。
3、上节课我们知道李明和妈妈在商店买到一个玩具,今天他们又来到了商店，要买什么呢？
观看第一遍教学光盘听音看画面,整体感知.学生回答。
呈现单词buy学习。
【设计意图】通过头脑风暴，唤起学生的英语记忆储存，为本课的学习做好知识的铺垫。
Step3Practice
1、第二遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调．思考李明妈妈是怎样询问售货员阿姨的.售货员阿姨又是怎么说的。
学习短语Excuseme，thisway。
为什么售货员阿姨一个人回答，用Yes,Wedo.在这里她为什么不用Yes,Ido.回答。
2、第三遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调．划出不懂得地方。
教师讲解:
forty.
3、第四遍跟读，要尽力模仿录音中的地道的语音和语调．让学生分角色朗读课文。
[设计意图]通过模仿跟读，使学生进一步了解课文内容，学习正确的语音语调。
创设情景，学生以小组为单位操练所学的句子，可以培养学生团结、协作的精神，可以相互学习、互相交流。
真正做到学中用，用中学。
Step4Production
组织学生进行“优秀营业员”评选活动，教师在教室前布置一个小商店，（放置一些文具、食品或衣服等其他物品），让学生轮流上前进行购物。
练习分两步：
1、师生示范练习T:
Excuseme.Doyouhaveablackpen?
S1:
Sorry,wedon’t.Howaboutthisone?
T:
It’s…I’lltakeit.教师对表现出色的学生进行鼓励。
[设计意图]通过小组活动，调动学生的积极性，使每个学生都能大胆的开口说，真正做到用中学。
2、学生之间配合购物操练：
让少部分学生自愿当营业员，大部分当顾客，两位顾客组成一对购物伙伴，走进商店，进行英语对话。
学生扮演的顾客与营业员之间的角色要自由换位，以便让每个学生对各类句型都能得到训练。
[设计意图]通过练习巩固了本课学习的内容，又增加了学生的学习兴趣，使学生在日常生活中能灵活运用所学的句子，做到用中学，有助于课堂教学。
Step5Summaryandhomework
教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句子。
[设计意图]引导学生对所学知识进行总结，使学生灵活掌握所学知识，成为学习的主体。
Lesson3Howmuchisthisshirt?
教材分析：
本课时是第5单元的第3课时，主要学习如何询问商品的价格。
学习任务是：
Howmuchisthisshirt?
It'sonehundredyuan.Howmucharethey?
They'refifty-eightyuan.
学情分析：
通过前2课时的学习，学生已经熟悉了一些购物时售货员与顾客之间的一些常用语句，而且是1--100数字学生在第二册第三单元已经接触过，这些都为本课的学习奠定了基础。
教学目标：
（一）知识目标：
1.能听说并认读：
howmuchhundredfittrousersfifty
2.能听说、认读并书写：
Howmuchisthisshirt?
It'sonehundredyuan.Howmucharethey?
They'refifty-eightyuan.
（二）能力目标：
能运用Howmuchisthisshirt?
It'sonehundredyuan.Howmucharethey?
They'refifty-eightyuan.之类的语句询问物品的价格。
（三）情感目标：
1.培养学生的英语思维习惯。
2.激发学生对现实生活的关注与热爱。
教学重点：
1.重点词汇：
howmuchshirttrousershundredfifty
2.重点句型：
运用Howmuchisthisshirt?
It'sonehundredyuan.Howmucharethey?
They'refifty-eightyuan.之类的语句询问物品的价格。
教学难点：
1.数字30-100熟练运用。
2.根据物品的单复数形式灵活运用句型Howmuchis......?
Howmuchare......?
教学准备：
课本CDPPT课件单词卡录音机磁带
教学过程：
一、Warming-up
1．Greetings：
2．Let’senjoyasong：
Howmuch?
（播放第四课的歌曲CD）
3.Reviewthenumbers:
1-100学习hundred等数字词
Lookandsayquickly:
（看课件读数字；看手势说数字）
【设计意图】复习巩固1-100，特别是30-100数字，为新授课的顺利进行打下基础。
4.Freetalk：
课件呈现商场购物情境
T:
Look！
I'mashopgirl.Youaretheshoppers.（教师带上笑脸徽章表示我是优秀服务员）Wehaveshirts,coat,...（课件呈现学过的衣服）
T-S1:
CanIhelpyou?
I'dlike.......,please.
Howabout......?
It'snice.I'lltakeit.
T-S2:
将小徽章带到S2身上
Doyouhave____s?
Yes,wehave./Sorry,wedon't.
Howabout...?
It'scheapandnice.Allright.I'lltakeit;
示范之后，进行生生对话表演。
（表现积极的及时给予鼓励）
【设计意图】既巩固了第一二课时的内容，又复习了学过的衣服类单词，为新授课的顺利进行打下基础。
二、Presentation
导入：
LiMingboughtanewschoolbagyesterday.Whatwilltheybuytoday?
Listenandwatchcarefully.
（一）．Watch,listenandanswer：
播放课本CD
Whatdidtheybuy?
学习trousers，虽是新词，但是以前学过，所以简单强调发音和复数形式就可以了。
（二）.Listenandunderlinethenewwords.（howmuch,fit）
1.学习fit时，将教师的衣服给孩子穿:
Oh,it'stoobig.教师试着穿学生的衣服：
Oh，it'stoosmall.穿上自己的衣服：
Itfitsme.Itfitsyou.让学生理解fit的含义。
2.学习howmuch时，板书新句:
Howmuchisthisshirt?
It'sonehundredyuan.
几个例子后，让学生自己猜Howmuch的含义。
Chanttogether,ingroups,inpairs,onebyone.
Howmuch，howmuch,howmuchisthisshirt?
Onehundred,onehundred,It'sonehundredyuan.
Listenagainandanswer:
Howmucharethetrousers?
板书：
Howmucharethey?
They'refifty-eightyuan.
鼓励学生自己去发现问题，说出原因：
trousers是复数，其他还有shoes，glasses等。
Chanttogether,ingroups,inpairs,onebyone.
Howmuch，howmuch,howmucharethey?
Fifty-eight,fifty-eight,they'refifty-eightyuan.
利用词卡复习巩固新词:
hundredfithowmuchtrousersfifty
（三）listenandrepeat.
【设计意图】通过录音引出新词，学习新词，在课文环境中学习新词，在通过猜一猜提起学生的学习兴趣，通过再次听录音体会复数词应该用are，在通过chant巩固重点知识，用卡片复习巩固新词，最后听录音模仿地道的发音，这样由浅入深让学生对知识扎实掌握，而且符合孩子的认知水平和学习特点。
三．Practice
Readthedialogueingroupsofthree,thenshowforclass.
Look,askandanswer:
课本No2.Let‘stalk
Listenandrepeat
Askandanswerinboysandgirls,ingroups,inpairs
Yes（√）orno（×）
（）①Howmuchisthecaps?
It'stwentyyuan.
（）②Howmuchistheshoe?
It'sninetyyuan.
（）③Howmuchisthejacket?
They'reonehundredyuan.
（）④Howmuchisthetrousers?
They'reeightyyuan.
（）⑤Howmuchisthesweater?
It'sfiftyyuan.
Listenandwrite:
听音写价格
①Howmuchisthecap?
It'stwenty-threeyuan.
②Howmucharetheshoes?
They'resixty-nineyuan.
③Howmuchisthejacket?
It'sninety-eightyuan.
④Howmucharethetrousers?
They'reseventyyuan.
⑤Howmuchisthesweater?
It'sfiftyyuan.......
5.Let’scopy:
课本No.3三个句子
【设计意图】：
通过加强重点句型的练习，让孩子们熟练掌握所学的知识，达到巩固知识的目的。
四．Consolidation:
Guess看物品猜价钱，
课件展示几组商品，将学生分成五组，让他们去猜价格，价格最接近的一组获胜得五面小旗，以此类推，最后一名得一面旗。
强调必须用英语进行交流。
【设计意图】有意识的将单复数物品放在一起进行比较运用，有利于强化记忆，同时也提高了操练难度。
五．Summary
Today,we’velearnthowtoaskthepriceofthings.
（指着黑板读）
【设计意图】带领学生把今天所学的进行回顾，形成整体认识，让学生对重点知识有所了解。
六．homework：
1.回家问问妈妈自己最喜欢的衣服都是多少钱。
至少5件。
2.准备一两件自己不太喜欢了，或玩够了的，但仍然比较新的玩具或文具，再有1-5元钱，下节课我们进行实物交易。
【设计意图】将今天所学用于实际生活，让孩子在生活中运用应该，达到学以致用。
Lesson4Again,Please.
一、教学目标：
（一）知识目标：
1.能听说并认读：
toyhelpbuscarfastcheapallrightbuyExcuseme.Thiswayfortyhowmuchhundredfittrousersfifty
2.能听说、认读并书写：
CanIhelpyou?
I’dlikeatoycar.Doyouhaveschoolbags?
Howmuchistheshirt?
It'sonehundredyuan.
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