安徽高考考纲变动.docx
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安徽高考考纲变动
2010年安徽高考地理考纲变动
新增乡土地理大调区域地理
变化：
今年地理考核目标没有变化，但考试范围的变化较大。
1.世界地理：
新增“海底地形”，增加“主要气候要素及其影响因素”；将“不同尺度区域（如大洲、地区、国家）的主要地理特征”调整为“不同尺度区域（如大洲、地区、国家）地形、气候、河流等的主要特征”；新增“不同尺度区域（如大洲、地区、国家）人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策”。
2.中国地理：
中国气候部分内容和难度略增，新增“主要的气候类型及其分布区”考点；将“我国的河流及其水文特征”调整为“我国的河流、湖泊及其特征”；新增“我国人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策”考点；新增“秦岭-淮河一线等重要地理分界线及其地理意义”；删除“我国北方、南方、西北和青藏地区的主要地理对生产、生活的影响”。
3.新增“乡土地理”大项，包括“安徽省自然地理总特征和主要自然灾害”、“安徽省人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策”。
建议：
1.强化区域地理复习，要达到2009年四川高考文综卷4-6题那样的空间定位水平。
2.详细复习安徽省地理，建议安排一周时间复习。
3.关注国际国内地理大事，如哥本哈根气候变化大会、海地和智利大地震、皖江城市带、海南国际旅游岛、中国高铁建设等。
4.熟练掌握五大自然地理规律，准确运用四大人文区位理论。
5.“人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策”在今年的考试说明中重复了3次，要引起同学们高度重视。
2011年安徽高考考纲变动
《语文》
名句名篇略有调整，作文例题新增“漫画体”
2011年我省高考说明的语文部分较去年稳中微变，试卷结构和分值保持稳定。
。
突出大纲“以能力立意”，考查学习能力的层级不变；根据课程标准要求，考查必修和选修模块的内容不变；考试形式与试卷结构保持不变；但名句名篇的默写范围有变；试题形式稳中有变。
考生需要注意的是，《考试说明》附录二“古代诗文篇目”部分有不小的变化。
删去了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐背诵篇目中的《爱莲说》、《使至塞上》、《茅屋为秋风所破歌》、《游山西村》等四篇；代之以人教版《中国古代诗歌散文欣赏（语文·选修）》中要求背诵的部分篇目，即《夜归鹿门歌》（孟浩然）、《梦游天姥吟留别》（李白）、《阁夜》（杜甫）和《苏幕遮·燎沉香》（周邦彦）四首诗词，均加了星号；删去了《普通高中语文课程标准（试验）》中的《赤壁赋》《蜀道难》《登高》一文两诗中的星号，而代之以《阿房宫赋》《离骚》《锦瑟》新加了星号；其他则保持不变。
一些传统题型在今年的《考试说明》中得到沿用。
“题型示例”部分中不少考点的说明换下了老题，补充了2010年全国各省市高考语文卷中的一些精题。
就阅读材料来说，文体更为多样化，选材范围更加广泛。
作文换了七个例题，作文题形式更加多样化，既有命题作文、话题作文，也有话题型材料作文，还增加了漫画作文。
在实际教学中，教师不应拘泥于某一种形式，要有较为开放的视野，加强各类作文形式指导。
备考要领
1.吃透“附录一”的精神，做到知其然更要知其所以然，对试题的形式和实质、命题的目标以及实际的效果具有清晰的认识和把握。
2.认真研读《高考说明》的其他内容，准确理解并领会其中的精神。
对“古代诗词鉴赏”和“文学作品阅读”涉及的概念术语、答题技巧要在紧跟《高考说明》的基础上反复揣摩和演练，常抓不懈。
3.“语言文字运用”中的字、词、句等方面，是最繁琐也最容易忽视的内容，一定要认真对待方能有备无患。
4.强化作文规范和创新意识，特别对于审题立意要加强训练。
《数学》
概率中个别考点被删除，试题难度起点降低
变化分析
今年我省《考试说明》对数学作了微小变化，删除个别难点，如去年的“会用二分法求方程的近似解”。
明确了试题三种题型，题型示例减少两题，部分样题更换，更换试题明显更灵活，数学思想、应用意识、创新意识及五大数学能力要求体现更到位。
这可能预示着今年我省高考数学试题更灵活。
文科数学的一处变化是：
都在题型示例前加了如下内容：
“为了更好地理解考试内容和要求，特编制下列题型示例（题型示例由近年高考试题组成供参考，所列样题力求体现试题的各种题型及难度，它与考试时试题的题序安排、考察内容、难度没有对应关系）”。
笔者以为，该处变化体现了对考生的人文关怀，因为《考试说明》的制订者和命题者是不同的两组人。
最重要的一点变化是：
考点要求的变化。
两科考试说明都删去概率中的其一考点，文科删去“几何概型”；理科删去“超几何分布”。
备考要领
1.明确考点，突出重点，重点内容可能集中在函数、导数、三角函数、向量、概率与统计、数列、不等式、直线与平面、直线与圆锥曲线等。
2.要注意回归课本，吃透课本上的例题、习题，全面、系统地掌握基础知识和基本方法，以不变应万变。
3.注重交汇，变换视角。
随着新课程改革的不断深入，知识网络的交汇点正在不断丰富，函数、导数方程与不等式、平面向量与三角函数，解析几何与平面向量、解析几何与平面几何、概率统计与计数原理，已成了新的知识网络交汇点，因而成了高考命题的新热点。
4.一周一套自编模拟卷，应全是考试说明中的重点，热点，即所谓的高考高频点；一周一套高考真题，建议重点做2006年和2007年的。
5.老师按《考试说明》的考点编撰试题，发散精讲，讲思维方法，讲解题方法，讲题型归纳，讲变式迁移，高频考点讲透。
6.对照《考试说明》，老师可按样题编选试题，目的是发散样题，把握高考。
《英语》
偏难怪题不会出现，更注重语篇创设
变化分析
今年《英语科考试说明》中规定的考试性质、内容和要求、考试形式和试卷结构均与去年保持一致。
研读《考试说明》，我们不难看出，今年我省自主命题的英语试卷仍将维持前两年的试卷风格，即在考查英语基础知识和基本技能的同时，侧重考查学生的综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力。
从样题来看，在求稳的基础上，会更加关注语篇的选择、书面表达话题的选取或体裁要求，可能会对一些题目在设问角度及所提供的备选项的设置、对思维或灵活运用的要求可能会做一些创新。
以下几点值得关注：
1.更加注重语篇的创设，即使是单项选择题考查语法，也将以对语境的正确理解为出发点。
2.篇章的题材和体裁将更加丰富，会涉及不同的话题和文体。
3.预计2011年高考英语试题的阅读量不会低于去年的水平。
命题将依然围绕“三语”，即：
语境、语篇、语感，充分体现时代性、教育性、交际性和实用性。
在试卷的题型、题量、区分度等方面、以及题目的立意、情景的创设、考点的设置、试题的选材等都会保持稳定，严格依据《考试说明》，不会出现偏题、难题、怪题。
因此，认真品味和分析前两年我省英语试卷，必将有助于考生更好地吃透《考试说明》的精髓，准确把握今年的高考命题方向，从而科学制订应考复习方案。
备考要领
1.对《考试说明》规定的3000个词汇要牢固掌握，不仅要知其意或拼其形，还要分清其词性、掌握其习惯用法及固定搭配。
2.语篇的意识始终是第一位的。
单项选择题，也要注意上下文的句意；完形填空是区分度高的题型，要训练对语篇的驾驭能力；阅读理解不仅要读懂所选材料，而且要理解语篇中与背景、文化相关的知识，猜词，推断作者的意图，归纳标题等，应注意体会和总结不同语篇的理解方法，多加练习。
3.注意基础知识的系统性复习，对照《考试说明》中所规定的高考词汇及语法项目，逐个、逐项排查、夯实，尤其要关注语法知识在真实语境中的应用。
4.后期的完形填空和阅读理解方面的训练材料，要符合高考特点，从设题类型、设题的技巧以及相应的做题方法等方面加以训练，不断提高应对能力。
5.任务型读写不仅要求考生有较好的语篇理解能力，更需要考生具备较扎实的句法和词法知识。
同时，应加强思维方式及解题技巧方面的科学训练。
6.训练书面表达题的出发点和落脚点都是基本句型的准确应用，在有效训练语言表达的灵活变通的前提下，确保句子结构的完整性和准确性。
同时，要关注书面表达训练题的题材和体裁的多样性，尤其要注意半开放性作文的写作方法和技巧。
对书面表达能力较弱的同学来说，多背诵些不同类型的范文不失为一条捷径。
7.注重对训练题、特别是错选题进行分析，多体悟解决同一类问题的方法，总结出规律性的经验。
在分析错选原因的同时，正确的答题思路及依据更值得关注。
8.专题训练与套题训练应交叉进行，既注重把握不同题型的规律性特点，更应注重把握解题的速度和节奏，争取在有限的时间内，达到复习效果的最大化，以最佳的应试状态迎接高考。
《历史》
选修一上略有微调，超半题型示例更换
变化分析
1.考试内容的变化：
与去年相比较，必修的考试内容和选修2的考试内容没有变化，只是在选修一上略有微调，删除了“日本明治维新”，增加了“欧洲的宗教改革”。
2.题型示例的变化：
与去年相比较，今年我省高考历史《考试说明》在题型示例上变化较大，对去年的题型示例进行了50%以上的更换。
备考要领
1.夯实基础，注意基础知识的理解和运用，立足主干知识，建立本学科知识体系。
如果一轮复习按照教科书顺序，那么第二轮复习建议按通史的备考模块较为科学。
2.关注“二模”。
“二模”试卷中应体现《考试说明》的变化，特别是增加的内容如“欧洲的宗教改革”。
3.从题型示例的变化看，应关注“史学方法”类试题，加强对史学理论知识掌握，加强对图表类进行完整、准确地解读能力，重视“新材料”的运用与“新情境”的解读。
4.从题型示例的变化看，应培养古今贯通、中外关联、把握历史发展的基本脉络、加强获取解读信息、调动和运用知识以及论证和探讨问题的能力。
5.关注热点。
今年周年大事有中国共产党成立90周年，恢复中国在联合国合法席位40周年，不结盟运动成立50周年等，特别注意对长效热点关注，复习时要在课本中为热点问题“寻根”。
6.关注“社会史”，同时注意本省史情，注意乡土文化。
7.与去年相比较，依然从获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等四个方面对考生进行有效地考查。
8.更加注重对图表材料的设置与考查。
在18道选择题题型示例中，例1、2、6、11、12、18都属于图表材料型试题。
《政治》
两个模块有变化，夯实基础以不变应万变
变化分析
今年政治科在“考试范围”方面作了较大调整。
变化主要集中在必修一和必修二两个模块中，减少了三个考点，即删去了必修一《经济生活》的第六课“中国商业银行体系”和第八课“纳税人”、“负税人”这三个考点；调整了三个考点：
即将必修一《经济生活》第七课的“收入分配方式对效率、公平的影响”调整为“社会公平的重要体现”。
必修二《政治生活》第一课中的“人民民主专政是正义的事情”调整为“必须坚持人民民主专政”；第二课的“提高政府依法行政的水平”调整为“审慎行使权力，科学民主决策”等。
具体的例题改变了一部分，但题型没有较大的调整，内容上依然关注民生问题、发展问题等热点问题。
备考要领
1.教材是最好的复习资料，考生务必要夯实教材的主干知识和基础理论知识。
注重学科内综合，构建好学科知识体系，内化为自己的“知识库”，以不变应万变。
2.积极关注社会热点。
考生要通过各种渠道掌握时政信息，关注国内外大事，特别是关心党和国家现行的重大政治经济政策的内容，以及在“两会”中普遍关注的热点问题和课本知识点的结合。
关注新教材（2010年第四版）的变化，如必修2《政治生活》“国际关系及其决定性因素”一目就有较大变动，考生要与时俱进，了解新表述，掌握新提法
3.通过典型试题训练，重视提高审题能力。
4.提高答题的规范性。
首先要注意尽可能运用学科术语表述，呈现教材的基本观点；其次要结合材料阐述，将材料和教材基本观点紧密结合起来；再次答案安排要做到重点突出，段落分明，逻辑结构明显。
《地理》
“地域文化影响”被删除，考试范围变化大
变化分析
今年的《考试说明》坚持新课标下高考改革的方向，体现了稳中求进、稳中求改、稳中求新的原则，加强了对学生思想素质、社会意识及科学素养的导向，更加强调了对学生学习的潜质，在强调地理学科的本质特征基础之上，考查学生从地理角度发现问题、解决问题的能力。
更加注意转变以知识为本的理念，强化了能力立意的命题思想。
考点调整具体如下：
一、自然地理（地理必修1）
1.“地球所处的宇宙环境。
地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”删除。
2.“地壳的物质循环。
地表形态的变化”位置后移。
将“地壳物质循环”调整为“地壳内部物质循环过程”，强调“循环运动过程”；将“地表形态变化的内、外力因素”调整为“造成地表形态变化的内、外力因素”，
3.“大气的受热过程；全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响；锋面、低压、高压的天气系统的特点”位置前移。
4.将“自然资源对人类生存与发展的意义”调整为“在不同生产力水平下，自然资源对人类生存与发展的意义”，更强调在不同生产力水平下，人类对资源利用的程度有所不同。
删除了“重大自然灾害发生的主要原因及危害”。
二、人文地理（地理必修2）
1.删除了“人口与城市”中“地域文化对人口或城市的影响”。
2“农业的区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件”位置后移。
3.“工业的区位因素，工业地域的形成条件与发展特点”位置前移。
4.将“农业”和“工业”的所有考查内容在表述上进行了对调；将“走可持续发展之路”改为“走可持续发展之路是人类的必然选择；在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任”，更强调每个人的行为。
三、区域地理（地理必修3）
将“区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系”调整为“区域能源、矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系”，强调合理开发区域资源的重要性。
删除了“数字地球”内容。
四、世界地理
“不同尺度区域（如大洲、地区、国家）地形、气候、河流等的主要特征”调整为“世界主要河流、湖泊及其主要特征”；新增“对地区或世界经济发展影响较大的自然资源及其分布、生产、贸易等情况”。
五、中国地理
新增“城乡统筹发展、区域协调发展的意义”内容。
今年《考试说明》的变化，一方面强调了个人在可持续发展中的作用；另一方面表述更精练、准确、科学。
六、自然灾害与防治（选修5）：
删除了“世界主要自然灾害带的影响”。
备考要领
1.强化区域地理复习，要能把所学的地理规律与地理原理落实在区域中。
2.详细复习安徽省地理，建议安排一周时间复习安徽省的地形、气候、资源、自然灾害、工农业生产情况、城市分布、产业转移与经济可持续发展等知识。
3.关注国际国内地理大事，拓宽视野，学以致用。
如节能减排与新能源研发、中国高铁建设等。
4.熟练掌握五大自然地理规律，准确运用四大人文区位理论。
5.重视在世界、中国、安徽乡土地理中都出现的“人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策”。
6.重视地理各要素之间的联系，各要素的相互影响。
如地形、气候、河流等之间的联系和影响；自然条件对人类活动的影响等。
7.强化综合训练，提高应试技巧，提升应试能力。
2011安徽高考英语考试说明无明显变化
英语：
今年没有出现明显的变化
合肥一六八中学杨恒杰
对比考纲，不难发现与去年相比，今年的考纲并没有明显的变化，体现了高考政策的一贯性和稳定性，便于广大教师贯彻实施教育大纲和方便考生复习迎考。
结合近几年安徽省高考情况，提醒广大考生应注意考纲以下几个方面：
1.注重对考试性质的理解。
考纲对考试性质有明确规定：
“高考应在考查基础知识和基本技能的同时，侧重考查考生的综合语言能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。
”不难看出，我们在复习迎考中，不仅要夯实基础知识，更要强调在语境中识辨知识、运用知识并正确运用语境中提供的信息进行分析和解决问题的能力。
换言之，不能把知识学死，更不能死记硬背一些语法规则！
在后期的复习中应对所学知识进行梳理，避免繁、杂、乱，注意题型的归类和整理，形成自己的解题技能！
2.要强化对试题难易比例的理解和认识。
在考试形式和试卷结构中，明确提出以中等试题为主。
这就要求我们在复习迎考中不必去钻那些难、怪、繁的习题，考生完全没必要去钻牛角尖。
但是，对于重要的基础性的知识必须熟记并内化成一定的解题技能。
高考不回避热点，对于基础知识怎么强调都不过分。
3.充分理解考纲的指导性和全面性。
面对全省一纲多本的局面，考纲必须关注英语学科中基础的共性的内容。
这就要求考生在复习中，既要注重对书本知识的理解、消化和吸收，更要从英语学科特点去复习迎考。
比如在后期复习中，以考纲中的《语法项目表》、《功能意念项目表》、《话题项目表》、《词汇表》为主，进行分类梳理，结合历年考题，归纳出热点、难点，并找出自己的知识盲点和能力缺陷，有目的地进行查漏补缺，做到有的放矢，从而提高复习的效率和针对性。
2011安徽高考政治考试说明：
考试范围调整
政治：
“考试范围”方面有较大调整
合肥一中侯新旺
今年政治科在试卷结构、题型、分值、组卷排序、考核目标与要求等方面与去年一致，但今年《考试说明》在“考试范围”方面有较大调整。
《经济生活》删去“中国商业银行体系”、“纳税人”、“负税人”这三个考点；将“收入分配方式对效率、公平的影响”调整为“社会公平的重要体现”。
《政治生活》将“人民民主专政是正义的事情”调整为“必须坚持人民民主专政”；“提高政府依法行政的水平”调整为“审慎行使权力，科学民主决策”。
对于这些变化的考点，考生应予以重视。
《文化生活》和《生活与哲学》考点未作调整。
“题型示例”方面也有一定变化，所选例题的材料形式更加丰富多元，图、表、漫画等均有体现；探究性试题更加生活化，更具“探究味”。
今年是安徽省文综自主命题的第三年，命题将继续坚持能力和目标立意，稳中求变，稳中求新，体现新课改精神。
试题注重探究性、创新性、开放性和时代性，体现地方特色。
图表、漫画等新颖的形式在材料中会继续呈现。
与前两年相比，试题难度不会有太大起伏，仍然注重考查教材重点主干知识，试题将以中等难度题和基础题为主。
建议考生关注新版教材（2010年第四版）的变化。
如《必修2·政治生活》对“坚持人民民主专政在新的历史时期的新要求”的表述就有变化。
2011安徽高考考试说明:
历史题型示例变化大
历史：
题型示例半数以上进行了更换
合肥一中张玉生
1.考试内容的变化：
与去年相比较，今年我省高考历史《考试说明》在考试内容上变化较小，与去年基本一致。
必修的考试内容和“选修2”的考试内容没有变化，“选修1”的考试内容删除了日本明治维新，增加了欧洲的宗教改革。
2.题型示例的变化：
与去年相比较，今年我省高考历史《考试说明》在题型示例上变化较大，选择题和非选择题在示例总量不变的情况下，对去年的题型示例进行了50%以上的更换，选择题增加了9道新的题型示例，非选择题增加了7道题型示例。
3.历史高考考核的目标与要求没有改变。
与去年相比较，依然从获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等四个方面对考生进行有效的考查。
4.历史高考的考试内容变化很小，突出了稳定性和延续性。
作为选修内容的《欧洲的宗教改革》在“必修3”已经体现，去年高考历史《考试说明》中规定宗教改革是考试内容。
事实上，今年高考历史内容只删除了日本明治维新这一单元的内容。
5.更加注重对图表材料的设置与考查。
在18道选择题题型示例中，例1、2、6、11、12、18都属于图表材料型试题。
6.突出我省自主命题的主导地位。
在选择题题型示例中，例1、2、18是我省文综首次自主命题的高考试题，图文并茂，耳目一新。
7.题型示例体现了与时俱进的特点。
选择题中的例4、5、8、9、11、12和非选择题中的例3、4、7、8、10、12都是2010年全国各地的高考试题。
2011安徽高考考试说明:
地理考试内容调整较大
地理：
考试内容调整较大
合肥一中倪宏忠
2011年高考地理考试说明在2010年考试说明基础上有所调整，其变化的总体指导思想是使高中地理教学能更为准确地贴近生活现实，让学生学习生活中有用的地理知识，使源于生活的地理知识更加真实、有用。
考试说明在体现高考能力要求不变的同时对考试范围作了一定的调整，值得考生注意。
与2010年考试说明相比，删除“地球所处的宇宙环境，地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”是弱化当前高中阶段对“宇宙中的地球”的烦难教学，有助于学生更好地学习地理；还删除了“地域文化对人口或城市的影响”、“数字地球的含义”和“世界主要自然灾害带的分布”等内容；增加了义务教育地理课程的“对地区或世界经济发展影响较大的自然资源及其分布、生产、贸易等情况”、“城乡统筹发展、区域协调发展的意义”等内容；此外对部分考试范围作了顺序上的调整和补充。
考试范围的变化可能代表高考地理的变化方向，但高考对高中地理的主干知识和综合能力考查不变。
今年的典型题示例部分较去年变化较大，相当数量试题来自于2010年高考地理试卷和近年的经典高考试题，希望考生认真揣摩。
新课标版2011年高考考试大纲——政治
Ⅰ．考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容
政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求、依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中思想政治课程标准（实验）》的教学内容确定。
政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
一、考核目标与要求
1．获取和解读信息
·能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。
·能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。
·能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。
2．调动和运用知识
·能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。
·能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。
·能够展现出检索和选用自己“知识库”中有用知识、基本技能的能力。
3．描述和阐释事物
·能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。
·能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。
·综合阐释或评价有关理论问题和现实问题
4．论证和探究问题
·根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。
·综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。
·能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。
二、考试范围
本大纲仅规定《普通高中思想政治课程标准（实验）》中必修课程的考试范围。
关于《普通高中思想政治课程标准（实验）》中选修课程的内容由各实验省区根据各自教学实际情况具体规定。
第一部分 经济生活
1、货币
（1）货币的本质
商品的基本属性
货币的产生与本质
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