学生家长会发言稿doc.docx
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学生家长会发言稿doc
学生家长会发言稿
篇一：
中学生家长会家长发言稿
各位老师、各位家长，大家好：
我是×××家长，今天我们和老师坐在一起交流一下孩子教育问题，老师让我介绍一下，其实我也没有什么好说，那就说几句心里话吧。
×××在这学期考试中成绩不错，排名比较靠前，这是老师和他本人共同努力结果，作为家长，我并没有起太大作用，也许对孩子关注程度比一般家长还要少些。
在教育孩子方面，我认为家长是孩子第一任老师，家长一言一行直接影响到你孩子，所以家长在待人处事方面必须起到表率作用。
平时我对他管教既不过分严厉，也不过分溺爱，我们关系就像是朋友，无话不谈，这样我可以通过交谈对他有更多了解，并且帮助他改正自己错误，发挥自己长处。
在家里，在不影响学习情况下，尽量让他做一些力所能及事情，自己事情自己做，我认为这也是一种锻炼。
在学习上，从小学开始，我们就让他坚持课前预习，课后复习，要求他上课认真听讲，并按时完成作业，做作业时尽量独立完成，不要让依赖父母，该玩时候就痛痛快快地玩，该学时候就专心致志地学，使他养成良好学习习惯。
现在在他学习上我们很少管，只是偶尔提些建议，主要靠他自觉。
鲁宁在学习上比较踏实，这是他优点，但他也有很多缺点，比如说话较随便，学习上有点马虎，需要在以后学习中加以改正。
最后，希望孩子们在老师教育下取得更好成绩。
篇二：
家长会家长发言稿
尊敬各位老师，各位家长你们好：
我是×××家长，很高兴今天能与各位老师及家长共同探讨培养教育孩子问题。
孩子在校一点一滴进步都渗透着老师辛勤汗水，首先我要对老师们付出辛勤劳动和无私奉献表示真诚感谢，也感谢学校给孩子们提供了能充分施展才能空间。
下面我针对王郓情况，谈一下自己在教育孩子过程中不太成熟体会。
一、先学做人。
做人是孩子立身之本。
有同学学习成绩不够理想，长大后也很有可能找到适合自己工作，凭自己双手获取财富。
但如果人字写不好，即使学习再好，对自己来讲愧为一人，对社会来讲也许是一大危害。
1、做人首先要善良，富于同情心。
教育孩子要善待身边每一个人，不论他长相、他家庭、他学习成绩等有多么不好，当他们遇到困难时候都要伸出你温暖小手来帮助他，让他感受到你关心和爱护，感受到大家庭温暖。
温暖是可以传递，你温暖也许会化为熊熊燃烧烈火，照亮许多黑暗角落。
在帮助别人同时也是在帮助你自己，当你有困难时候，别人也会愿意来帮助你。
经常给孩子灌输这种思想，潜移默化中孩子就领会到其中真谛，当遇到现实情况时他不自觉地会去这样做。
2、学会尊重别人。
尊敬师长，尊重同学，尊老爱幼。
要想别人尊重你，你必须要尊重别人。
对于辛辛苦苦教育我们老师何止要尊敬，更应该是敬佩。
尊老爱幼是我们中华民族传统美德，更应该传承下去，并发扬光大。
我们一直与老人住在一起，平时教育孩子对老人要客气，不能对老人发脾气，讲粗话，有好吃先拿给老人吃。
现在已经养成了习惯，孩子非常亲近老人，尊敬老人，爱护老人。
3、诚实豁达。
为人诚实，不弄虚作假。
拿出高姿态，以一种开朗豁达心态对待身边人与事，绝不斤斤计较，自私自利。
独生孩子共性就是霸道，凡事总要占上风，这样走向学校甚至走向社会会很不适应，毕竟走出家庭没有人会刻意去让你或迁就你。
让孩子明确这一点，自然会有所收敛。
4、要勤奋。
勤能补拙，一份耕耘一份收获。
教育孩子他们目前工作就是学习，只有勤奋才能把学习搞好。
长大后才能为社会做出更大贡献。
5、树立自信心。
在学习生活当中，肯定会遇到各种各样挫折。
教育孩子在我们以后人生当中会遇到更多挫折，树立自信心。
只有以压不倒、打不垮精神正确面对，努力想办法克服我们才会生活地快乐幸福。
二、规范孩子行为。
让他知道什么可以做，什么不可以做。
孩子在与家长、亲戚朋友、同学、伙伴交流中也能体会到一些做人道理。
作为孩子第一任老师，家长应该有意识地去告诉孩子一些为人之道。
孩子很能摸透家长心理，有时候会揣测着你意图，试探性地看你脸色行事，（）觉得家长默认，可能就觉得我这样做是对，以后可能还会继续这样做。
针对这种情况家长要把握好度，适时地提醒孩子，让孩子能明辨是非，长大后要做一个对社会甚至对人类有用人。
三、为孩子在家庭中营造和谐学习氛围。
孩子大部分时间是在学校度过，在学校浓厚学习氛围中知道该干什么，回到家里还要做作业。
如果家长看电视或是在玩游戏孩子会觉得不公平，为什么我写作业你在玩？
家长约束孩子也不会理直气壮。
当孩子学习时候，家长最好不要看电视或玩，你干点家务活也可以，起码孩子能找找平衡，再者不影响孩子。
一块学习那最好不过了。
四、与孩子共同成长。
家长要想让孩子爱读书，首先你也要养成爱读书好习惯。
书中自有黄金屋，不论是孩子还是成人多读有益书就能长见识，明事理。
科技在发展，人类在进步，要赶上时代潮流多读书有百利而无一害。
家长端着书读，孩子也会效仿，习惯也就成了自然。
孩子读书，家长可以为其订阅与学习有关杂志期刊、购买或借阅小学生必读书目、家中藏书。
五、培养孩子兴趣爱好。
孩子大部分学习时间是在学校度过，老师为孩子成长所付出辛劳是我们家长所无发比拟。
孩子处事原则，做人道理，知识获得当然绝大部分是通过学校老师来获得。
我们家长只有密切配合支持老师工作，理解老师教育方式方法才会收到满意效果。
孩子是家庭中重要一员，是学校一分子，是社会一细胞，只要家长与学校密切配合，尽职尽责，我相信一定会培养出合格人才。
谢谢大家！
篇三：
家长会家长发言稿
各位家长、各位老师：
首先我代表全体家长对在座各位老师表示衷心感谢！
学生成绩是离不开老师艰辛付出和细心关怀。
学校要我在今天家长会上谈谈家庭教育经验，说实在与各位在座家长相比，我做得还很不够。
既然今天会议是大家共同学习交流，我就把自己在家庭教育方面情况向各位作以下几点介绍。
1、家长是孩子首任老师
我认为孩子出生后，家长是孩子首任老师，要从小教育孩子怎样做人。
每位家长都望子成龙，希望自己孩子在学习上出类拔萃，出人头地。
但是，我认为学习好固然很重要，如果孩子从小看坏样、学坏了，长大后成绩再好又有什么用？
有可能成为家庭和社会包袱。
所以，我从孩子小时候起就教育孩子要分清是非，不要沾染社会上不良习气，引导孩子从小养成尊老爱幼、尊师重德、诚实守信好习惯。
孩子从上小学至今，从未犯过品德上过错。
2、多鼓励、少批评，减轻孩子精神压力，孩子有一点进步，我就表扬她，使她今后做得更好。
当前，孩子从小学到初中，学习比我们上班家长还辛苦，孩子起早贪黑在学校读书确实也不容易，他们精神压力也比较大。
家长不要动则打骂，如果孩子精神压力过大，反而适得其反。
3、发现不足，及时补习。
比如他在读小学时候数学很不好，我就从二年级到六年级利用假期时间帮他复习巩固，一开始他也不肯学，我就给他做工作，学了以后，一发不可收了，甚至在身体不舒服情况下还是不肯漏下。
补课后，基础扎实了，成绩也有明显提高，对这些课程也特别感兴趣了，会去钻研、会去攻读。
4、学习和休息相结合。
学习累了给他适当看看电视，看看杂志或者做点家务活，星期天带他到外面去走一走，买点东西，这样对学习有很大帮助。
他在做作业时候，我不看电视，只做家务活或者看看书，让他有个安静学习环境。
5、家长和孩子要多沟通和交流。
沟通时候，我们两像朋友一样聊天，很轻松，也很快乐，我儿子性格很内向，胆子也很小，他有时候会把学校发生事情带到家里来说，我会肯定他好想法或者做得好地方，指出他不足之处。
来中学学习第一阶段他也对我说，有时候还不能适应初中学习生活，作业有时候也做不出，我就鼓励他，要多去问老师，不用怕，老师最喜欢你们去问不懂问题。
6、培养孩子独立生活能力。
我儿子从小也很懂事。
从小学二年级下半学期开始，在生活上我就不怎么管他了，早晨我就给他一个闹钟，让他自己起床，吃完早餐，然后去上学，中午尽量在学校里就餐，晚上放学自己回家，因为我家离学校有很长一段路，并且要过公路，这时候我工作也很忙。
这样慢慢得养成好习惯，自己事情都能做了，当人长大了一点，假期里还能帮我做些家务活。
我发言完毕。
谢谢大家。
小学学生家长会主持程序小学生家长会学生家长代表发言稿初三学生家长会讲话稿篇一：
初中家长会班主任发言稿
尊敬各位家长：
您们好！
感谢大家在百忙之中抽时间来参加今天家长会。
作为孩子班主任，我也和您心情一样，希望孩子学会做人，学会做事，学会学习，学会生活，走向成功。
今天，借此机会和大家做一下交流，希望在我们共同努力和配合下，使您孩子能得到最大可能进步和提高。
一、树立“孩子成功才是父母真正成功”观念。
随着科学发展与人类进步不断升华，教育问题已经成为当今社会又一热门问题。
人与人之间竞争不仅是权利和金钱竞争，更是孩子教育竞争，孩子成功才是父母真正成功。
万丈高楼平地起。
天才不是一夜炮制，成功不会轻易降临。
孩子未来需要你我从现在做起。
初中三年，初一是关键。
在这一年里，让孩子养成良好习惯，奠定坚实基础，是后两年乃至于到高中学习基础。
所以，我个人认为，身为家长有必要在初一这一年多抽出一些时间，监督孩子。
如果孩子在您监督和严格要求下，习惯养成了，基础扎实了，以后再也不用操心，包括以后离开您上高中，上大学。
即使您少挣了点钱，即使您少打了几场麻将，即使您少看了一会电视，即使您每晚少睡了一小时觉……可这些跟您孩子一辈子前途相比较，您不觉得这点付出很值得吗？
二、正确看待初中与小学区别。
（一）、学业上区别。
1、在学习科目上，初中生比小学生学习门类要多，而且每一门学科内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。
他们面临学科常识性知识越来越少，反映客观事物规律性与知识严密性、逻辑性越来越强。
2、在学习方法上，中学要求学生对所学知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。
初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。
3、在学习成绩上，小学考试分数和初中考试分数，是不可能等同而论。
小学生考个90分是很平常事情，但在初中，有时候，你考个90分也是班级第一；小学常考90多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论。
我们不能仅以分数论英雄，要同时关注是学生发展。
顺便谈一下如何看待分数问题。
时代变化了，人才标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强适应能力和创新能力学生才能适应未来社会竞争和挑战。
我们应树立新人才观：
您孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。
不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在问题。
（二）、身心上区别。
初中生正处于少年期和青年前期（或称青春初期）。
人体发育基本完成，初中生可以说“长大了”。
与此同时，自我意识在这一时期出现质变化，独立性增强，感情变化非常显著，性意识萌动开始表现。
而所有这些变化和发展又都是在进行过程中，而不是已经完成了。
他们在各方面仍然是不完善、不成熟。
总之，中学是整个人生历程关键时期，有专家形象地比喻为人第二次诞生。
初中，将完成一个学生质飞跃。
初中，将是每个学生一道难越坎。
从小学升入初中，不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活和自身实际新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。
为此，我们老师和家长都应给予足够重视，科学、妥善地帮助他们走过这个坎，完成这次飞跃。
三、搭建一座“平等、交流、容忍、鼓励”桥。
1、平等。
每个孩子都是鲜活个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。
心理学家马斯洛把人需要分为五个层次，其中第四个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，前者希求别人重视，后者希求个人有价值。
所以，作为老师、家长，应尊重每个孩子人格。
每个孩子都是一道亮丽风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。
2、交流。
在平等基础上设法多交流。
两代人之间有一种心理隔阂，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于平等交流，加强对话。
比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？
你同桌有换了吗？
喜不喜欢他？
你语文老师讲课有什么特色？
你课本中有哪些优美短文，读两段美文给我听听，等等。
寻常交谈会引起孩子兴趣，产生亲近感。
3、容忍。
容忍他合理性错误，不要一味批斗。
如果你孩子没有错误了，他还叫孩子么？
如果我学生没有问题了，她还叫学生么？
那我们教师岂不是要下岗了哈？
再说，罗曼罗兰说过：
一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。
事实上，很多时候，容忍效果远大于批斗效果。
4、鼓励。
由于孩子个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感情绪。
多听听孩子心声，帮助他们分析存在问题，寻找对策才是明智之举。
有时候家长一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大影响，甚至是刻骨铭心。
心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，随意指出几名学生，对他们老师说：
这些孩子很有天赋，非常聪明。
后来这些孩子果真越来越聪明了。
其实，是因为老师相信了罗森塔尔话，经常鼓励夸奖这些孩子。
这就是著名罗森塔尔效应。
可见，正面鼓励赏识是促成孩子成功有效途径。
四、教育孩子遵守纪律。
家有家法，校有校规，班级也有班级纪律。
这些规定和纪律，本身就是对学生全面培养需要，同时又是学生提高成绩保证。
正因为如此，我们在发放成绩告知书上特别附加了你孩子半期以来操行得分。
这个分数虽然不是百分之一百科学，但它在很大程度上反映了你孩子综合情况，更反映出与学习成绩相关性。
学生只有好好遵守这些纪律，才能够形成一个良好班级，才能够全面提高自己水平。
假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，这是我们不愿意看到，也是绝对不允许。
请家长理解：
表扬是爱，批评也是爱。
五、与老师坦诚相待，保持一致，形成教育合力。
在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。
另一方面，学校只能承担起教育孩子一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。
尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师合作，才能完成。
当然相当多家长都很重视家庭与学校教育合力。
在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。
作为家长，要正确对待教师不足，人无完人，教师教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。
家长应与老师沟通解决分歧和看法，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长形象，那样教育才能形成合力。
孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样话，孩子损失就大了。
俗话说：
你敬人一尺，人敬你一丈。
老师工作繁重，但他们无怨无悔，其唯一目就是让你们孩子能全面发展。
所以，尊敬老师，实际上就是尊敬老师劳动，要使老师辛勤劳动在孩子身上结出累累硕果，就只有让您孩子服从老师教导。
当然，作为老师，也充分理解家长望子成龙、望女成凤迫切心情，必将全身心投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。
六、酝造良好家庭氛围。
有句话说好，“近朱者赤，近墨者黑。
”良好家庭氛围，可以使孩子有良好教养、个性、品德、习惯，使其受益无穷。
家长最重要是时刻注意自身形象。
孩子可塑性大、模仿性强，而家庭教育特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明政治立场、强烈事业心、高尚追求与情操、助人为乐精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。
俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。
家长是孩子第一任老师，家长教育孩子是全天候。
家长并不只是在教育孩子时才教育孩子。
家长一言一行、一举一动都是孩子教材。
试想，一个经常充满着吵闹声、麻将声家庭能培养出好孩子么？
指责中长大孩子，将来容易怨天尤人。
敌意中长大孩子，将来容易好斗逞强。
恐惧中长大孩子，将来容易畏首畏尾。
怜悯中长大孩子，将来容易自怨自艾。
嘲讽中长大孩子，将来容易消极退缩
嫉妒中长大孩子，将来容易钩心斗角。
羞辱中长大孩子，将来容易心怀内疚。
容忍中长大孩子，将来必能极富耐性。
鼓励中长大孩子，将来必能充满自信。
赞美中长大孩子，将来必能心存感恩。
嘉许中长大孩子，将来必能爱人爱己。
接纳中长大孩子，将来必能心胸广大。
认同中长大孩子，将来必能掌握目标。
分享中长大孩子，将来必能慷慨大方。
诚实中长大孩子，将来必能维护正义真理。
安定中长大孩子，将来必能信任自己、信任他人。
友善中长大孩子，将来必能对世界多一份关怀。
祥和中长大孩子，将来必能有平和心境。
七、不娇惯孩子，敢于对孩子说“不”。
以色列有句名言：
再富不能富孩子。
爱子乃人之常情，但仅有爱是不够。
父母之爱力量或许无法估量，但缺少教育爱，不是真正爱，而是一种“害”。
天下父母一定要深深懂得教子比爱子更重要真谛。
1、电脑、网络给孩子带来利和弊接近于各占一半，关键是家长如何引导和管理。
无数事例证明若家长能对孩子上网场所（最好只限于家庭场所）、时间（最好只限于周末和寒暑假，且每天不超过两小时）、形式（最好少玩游戏）等进行明确要求和严格监督，那确对孩子成长有着巨大促进作用。
反之，若家长没有引起足够重视或没有采取合理措施，那绝对是原则性错误或灾难性损失。
2、手机、小灵通等通讯工具对孩子现在来说，几乎没有任何好处和意义。
若非要说个作用话，那主要有三点：
滋生干扰因素；助长攀比意识；增加额外支出。
因此，我建议：
在孩子进大学以前最好不要配备通讯工具；已经配备了最好收回由家长保管；确实因特殊原因需要配备最好告知班主任，以便进行科学指导。
3、我们支持孩子从小学习为人，学习处事，但我们更要对孩子交友进行指导，尤其是在孩子辨别水平低、自控能力差而又发展极快初中阶段。
指导什么呢：
交友不要过多过杂；异性交往不宜过于密切；活动场所、时间、形式都应当有节有度。
八、肩负起指导孩子学习重担。
父母虽不是专业教师，但父母必须兼任助理教师。
有父母见到孩子学习松懈，成绩一时不够理想，便十分焦急，抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚。
这样做是十分错误。
急于求成，恨铁不成钢，这种心情可以理解，但是事实上并不可能。
家长也应和教师一道，不要等成绩，而要向过程要结果，向细节要成功。
那么，家长应当从哪里入手提高孩子学习成绩呢？
1、和孩子一道制定学习目标和相应奖惩办法。
2、每天都过问孩子学习。
（哪怕是一句话：
今天数学学什么？
）
3、规范孩子作息习惯。
4、指导孩子合理看电视、上网和交友。
5、每周五过目一下孩子作业。
较好学习方法是复习－－－－做作业－－－－预习。
6、关心孩子双休日。
家长们，孩子是您生命延续和未来希望，您配合与老师努力，是孩子走向成功基础，让我们携手合作，架设孩子成长桥梁，共创孩子美好明天！
篇二：
初中家长会班主任发言稿
每次考试，都是几家欢乐几家愁，孩子们也在幸福着、担忧着。
我说要开家长会，孩子们都很忐忑，也许在他们心中，家长会就是告状会，老师向家长告状来着，我告诉孩子们，徐老师决不会向家长们告状。
家长会，只是希望学生，家长和老师三者形成合力，让我们更好学习，我对孩子们说，希望你们能努力，为自己、为家长、也为老师对你们信任。
今天找家长来，是想把我自己一些想法和大家说一下：
第一：
关于培养孩子课外阅读。
真正学习能力是建立在独立、主动地获取知识基础上。
独立思考，获取知识，这就是自学能力。
培养孩子自学能力有利于孩子长期和长远发展，将使孩子受用终生。
我主要从三个方面人手：
首先，充分利用课外阅读这个途径，培养孩子自学能力。
让孩子广泛地阅读课外书，有利于孩子开阔眼界、丰富知识。
其次，培养孩子课前预习习惯。
（）课前预习是学习一个重要环节。
在自学中遇到问题能自行解决，孩子就能从中受到鼓舞，增强信心。
如果自学中遇到不能解决问题，上课时经老师讲解，就能从中得到启示，知道应该怎样去自学。
再次，要孩子做自学笔记方法。
比如，孩子读了一本好课外书，可以把感受最深地方写出来。
孩子自学一篇课文，可以记下自己理解了哪些词语，发现了什么不懂问题，结合书后思考题进行一些分析、理解等等。
这些是我和语文老师这学期在努力做。
第二、关于英语方面。
初中英语难度增加，因为各种原因，有些学生不喜欢，这也是一直围绕我和英语老师难题。
很多孩子连英语单词也记不得，上次英语单词测试，100个有些孩子只记了40个。
从这点看出，孩子有些不够努力，为此，我规定晚读20分钟，每天记20个已经学过单词，第二天早上必须在6点50到校，由学习委员陈霞报，我和孩子一起听写。
因为孩子们都说20个太多，我说徐老师和你们一样，如果没有过关，也抄五遍重听。
周五下午将一星期记单词再测试，不合格将由家长周末在家中对孩子进行听写，一定要全部过关。
在这里，主要麻烦家长了，我会让孩子将测试题带回家，家长可以报中文，让孩子写英文。
第三、关于成绩
我想说，这次月考后，不管学生考如何，家长不要有太多责难，而是欣赏鼓励孩子，你一定要相信自己孩子在你鼓励信任下可以做更好。
赏识教育是激发一个人潜能极好教育形式。
而且，孩子们如果真没考好，他们心里已经内疚了，我们如果在他们面前唠叨，反而让他们把那些内疚打消掉，严重产生逆反心理，那更得不偿失。
偶尔出现成绩不理想时候，家长应该先帮他分析考试失利原因，告诉他不要因为考试失利而产生畏惧感，勉励今后加强学习，鼓励下次取得好成绩，维护孩子自尊心，培养孩子自信心，从而激发他学习热情。
不对孩子成绩或错误不分青红皂白地肯定或否定，对于孩子取得每一点成绩家长都要予以鼓励和表扬。
第四、关于信任
接了个班，我知道困难重重，我和孩子们讲第一课就是信任。
我告诉孩子们信任重要性，不要破坏彼此之间信任。
我们班五个中午自修课，周三中午是我下班，但我从没在教室安稳坐过，都是吃好饭后到教室转转，看看孩子们，试卷给课代表，让她12点发给同学们做，然后收回。
我科目从来是无人监考，包括初二7班也是如此。
家长们肯定会问，孩子不作弊吗？
其实，我会及时向课代表了解情况，如果有点小问题时，考后我就会问，你们今天诚实了没有。
我说做人做事，要对得起良心。
大部分同学是诚实，而且如果发现作弊，在老师心目中你会是个失去信任。
孩子们都希望得到肯定，多相信鼓劲孩子，这是我原则。
我社会，作业一开始我改，现在我不改了，他们也不用交，我就是第二天上课会分析。
这么久就发现一个同学一次没做，他为此为班级打扫了一星期卫生。
在我班里，奖罚分明，做错了就错了，你要为自己错误付出代价，但我不会告诉家长，因为老师能解决问题，我不会麻烦家长。
而且已经解决了，何必给家长添堵呢。
一个多月下来，这次月考，社会成绩有明显进步，全校前45名（也就是10％优秀率），我们班15个，7班也是15个，其他8个班加一起也15个左右。
既然社会可以学好，说明孩子们有潜力，只要努力，任何一门功课都可以学好。
于是我告诉他们，努力，一切皆有可能。
第五、孩子学习动力
现在碰到最大问题是孩子们学习没动力，怎么办？
当班级发生问题时，我都问自己，怎么办，怎么解决？
为这事，我想了很久，平时也都对孩子讲，我们为什么要读书。
其实，人最大问题是不能坚持，开学初孩子们也曾下决心，可慢慢决心就没了，不能坚持，目标太远不行。
所以，一段时间就要给孩子们一个目标。
我现在给孩子们目标是下一次月考要进步，在原有基础上进步，进步后我会给他一些承诺，还这承诺我需要家长协助，需要家委会通过，因为要涉及到钱。
如果要发奖品奖金，就要动用班会费，而既然要发，我就要发给大部分孩子，比如前三十名怎么奖，前60怎么奖，进步多少名怎么奖等等。
这是一种奖励，另外也可能想带孩子们出去玩一天，这更需要家长支持。
因为这事关重大，我无法一个人决定，所以希望家委会成员讨论一下，给我个答案，成不成都没关系。
我们班家长对我工作支持我心里很明白，就比如这次包餐事件，我没和家长沟通，但你们却都没说什么，因为晚上要夜自修，孩子们去食
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