四年级署假作业辅导教案.docx

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四年级署假作业辅导教案

署假作业辅导教案

作业分析：

署假作业题型广，涵盖小数；四则运算和运算定律；空间与图形；统计、数学广角等5个方面。

注重基础，特别是计算贯穿于始终，根据学生所学的数学知识和生活经验，精心设计了《学期总结》、《新课程演练》，它既有利于巩固学生数学学科的基础知识和提高学生的基本技能，又对学生智力的开发起着潜移默化的作用。

因为它是署假作业，所以我认为应该多增加动手操作的题目，可以让孩子在动手中开发智力，补充孩子的知识空间。

课时安排：

4课时

第一课时

教学内容：

四则运算、运算定律与简便计算

教学目标：

1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.

2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。

3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。

教学重点：

巩固四则混合运算的运算顺序，并能正确计算。

教学难点：

会运用加法和乘法的运算定律进行简便运算。

教学过程：

一、口算：

（暑假作业第1页的第二题）

4×9÷6=56÷7×9=24+33-11=64÷8×5=

49-24+5=43-8+20=36÷9×7=27+63-30=

1、口答各题的运算顺序

2、同桌互说再集体反馈

二、组织练习

1、填一填。

（暑假作业第1页的第一题）

（1）同桌交流。

（2）指名汇报，全班交流订正。

2、计算下面各题。

（暑假作业第2、3页的第一题）

729÷9-26×3451+804÷6×12300-225÷5+145

（135+415）÷5+16（135+75）÷（14×5）

（1）说说运算顺序，同桌交流。

（2）指名汇报，全班交流订正。

（3）小结：

四则运算顺序

 三、复习加法、乘法的运算定律

1、引导学生用文字总结并用字母归纳

（教师板书：

用字母表示各个运算定律）

2、课堂练习

（1）根据规律填空，使等式成立。

（暑假作业第12页的第一题）

①同桌交流。

②指名汇报，全班交流订正。

（2）计算下面各题，怎样计算简便就怎样计算。

（暑假作业第12页的第二题）

①同桌交流，说一说自己是怎么想的。

②指名汇报，全班交流订正。

（3）计算下面各题并验算。

①同桌交流，说一说验算的方法。

②指名汇报，全班交流订正。

3、解决问题

（1）暑假作业第3页的第三题

①读题，理解题意。

②指名汇报，全班交流订正。

（2）暑假作业第13页的第一题

①读题，理解题意。

②指名汇报，全班交流订正。

（3）暑假作业第10页的第三题

①读题，理解题意，这道题让我们求什么？

②指名汇报，解决问题的关键是什么？

③全班交流集体订正。

四、全课小结：

通过这节课的学习，你有什么收获？

还有什么不懂的地方？

第二课时

教学内容：

位置与方向、三角形

教学目标：

1、使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。

2、能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图

3、巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180º。

4、知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。

教学重点：

1、使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。

2、知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。

教学难点：

1、能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图

2、巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180º。

教学过程：

一、有关位置与方向的知识

1、选一选（暑假作业第5页的第一题）

（1）让学生看线路图检查完成。

（2）同桌互查，交流。

（3）指名汇报，集体订正。

2、看图填空（暑假作业第6页的第一题）

（1）学生看图检查完成情况。

（2）同桌互查，交流。

（3）指名汇报，说一说各个地点距学校的位置。

3、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。

（暑假作业第6页的第二题）

（1）让学生看图检查完成。

（2）同桌互查，交流。

（3）指名汇报，集体订正。

（注意：

量角器的正确使用，并注意一段线段表示实际距离多少）

4、暑假作业第7页的第二题

（1）让学生看图检查填表情况。

（2）同桌互查，交流，学生说一说方法。

（3）指名汇报，集体订正，如何计算小明的平均速度。

二、有关三角形的知识

1、画出下面三角形指定底边上的高。

（暑假作业第42页的第一题）

谈谈注意什么问题？

（强调钝角三角形高的画法）

2、三角形的稳定性。

（暑假作业第21页的第三题）

说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？

3、下面各组线段能围成三角形吗？

（暑假作业第21页的第一题）

（1）同桌互查，交流，学生说一说理由。

（2）指名汇报，集体订正，说一说为什么。

4、解决问题

（1）算求下面角的度数。

（暑假作业第22页的第二题）

根据题目所给条件—分析—解决—汇报解题思路

（2）暑假作业第22、23页的第三题

观察找信息——分析——解决

（3）你能利用所学的知识解决四边形和五边形的内角和吗？

（暑假作业第25页的第三题）

①读题，理解题意，这道题让我们求什么？

②指名汇报，解决问题的关键是什么？

③全班交流集体订正。

5、图形的拼组

（1）填一填（暑假作业第24页的第一题）

观察—分析——交流——汇报

（2）暑假作业第25页的第一、二题

 观察——分析——讨论——解决

三、全课小结：

 通过这节课的学习，你还有什么不懂得问题？

第三课时

教学内容：

小数的性质和意义、小数的加法和减法

（二）教学目标：

1、巩固掌握小数的性质和小数点位置。

　　2、小数移动引起小数大小变化的规律。

　　3、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。

　　4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

教学重点：

数位顺序表。

教学难点：

小数相关的一些灵活题

会运用加法和乘法的运算定律进行简便运算。

教学过程：

一、复习数位顺序表

1、填一填（暑假作业第14页的第一题）

请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位和计数单位的区别，帮助学生记忆。

2、写一写（暑假作业第15页的第三题）

强调：

小数相关易错知识。

二、小数性质

　1、复习概念

　2、化简下面各小数。

（暑假作业第16页的第三题）

　　注：

强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。

但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。

　3、写一写（暑假作业第17页的第一题）

强调：

3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位。

　4、小数点的移动

（1）复习小数点移动的规律

（2）填一填（暑假作业第16页的第二题）

（3）直接写出下面各算式的得数。

（暑假作业第16页的第五题）

注：

在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。

 三、小数的加法和减法

　　1、口算。

（暑假作业第26页的第一题）

2、小数的加法和减法及验算。

（暑假作业第27页的第一题和第37页的第二题）

3、用小数计算下面各题。

（暑假作业第28页的第二题）

复习将复名数改写成高级单位（要求掌握好单位间的进率和小数点的移动）。

4、 把下面各数改写成小数后再计算。

（暑假作业第31页的第一题）

将分母是整十、整百、整千的分数改写成小数。

　　5、小数的简算（暑假作业第30页的第一题）

复习巩固加法交换律、结合律和连减的简算方法。

　　6、解决问题。

（1）暑假作业第26、27、29页的第三题

①读题，理解题意，这道题让我们求什么？

②指名汇报，解决问题的关键是什么？

③全班交流集体订正。

（2）暑假作业第16页的第二题

①同桌交流，说一说自己是怎么想的。

②指名汇报，全班交流订正。

　四、全课小结：

　　通过这节课的学习，你还有什么不懂得问题？

第四课时

教学内容：

统计、数学广角

教学目标：

1、让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。

2、通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。

3、巩固数学广角的有关内容，用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养应用意识和解决实际问题的能力。

教学重点：

会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。

教学难点：

运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题，培养应用意识和解决实际问题的能力。

教学过程

　一、有关统计的知识

1、说一说折线统计图的特点?

2、在绘制折线统计图是要注意什么？

3、暑假作业第32页的第二题

（1）同桌互查，交流，学生说一说理由。

（2）指名汇报，集体订正，说一说为什么。

 4、暑假作业第33页的第一题

（1）让学生独立检查完成情况。

（2）同桌互查，交流。

（3）指名汇报，集体订正。

强调：

提出的数学问题一定要符合生活实际。

5、暑假作业第34页的第一、二题

（1）读题，理解题意，要求我们完成什么。

（2）同桌互查，交流。

（3）指名汇报，集体订正。

强调：

绘制折现统计图时要标明数据。

二、有关数学广角的知识

1、暑假作业第35页的第一、二题

（1）读题，理解题意，这道题让我们求什么？

（2）指名汇报，解决问题的关键是什么？

（3）全班交流，集体订正。

强调：

两端都栽：

棵树=段数+1

2、暑假作业第36页的第一题

（1）读题，理解题意，这道题让我们求什么？

（2）指名汇报，解决问题的关键是什么？

（3）全班交流，集体订正。

强调：

两端都不栽：

棵树=段数-1

3、暑假作业第36页的第四题

（1）读题，分析理解数量关系。

（2）指名汇报，解决问题的关键是什么？

（3）全班交流，集体反馈。

4、暑假作业第36页的第五题

（1）读题，你知道了什么，问题是什么？

（2）指名汇报，解决问题的关键是什么？

（3）全班交流，集体订正。

三、全课小结：

　　通过这节课的学习，你还有什么不懂得问题？