教师公招考试《教育心理学第四章记忆》知识点与练习题.docx
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教师公招考试《教育心理学第四章记忆》知识点与练习题
教师公招考试《教育心理学第四章-记忆》知识点与练习题
1、单选题“过目成诵”反映的是人的记忆有很高的_____
A:
敏捷性
B:
持久性
C:
准备性
D:
准确性
参考答案:
A
本题解释:
【答案】A。
解析：
敏捷性：
指记忆的速度和效率特征，即识记的快慢。
提高记忆的敏捷性，首先要明确识记的目的，其次要集中注意。
2、单选题“十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种_____。
A:
-再认
B:
有意再现
C:
直接再现
D:
间接再现
参考答案:
D
本题解释:
【出题思路】本题考查再认和回忆的定义。
【参考答案】D
【名师点睛】再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。
回忆也叫再现，是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。
有意再现和无意再现是针对再现的目的来说的，有意再现是有特殊目的，明确意义的再现过程。
而直接再现和间接再现是根据再现是否借助于特定的媒介来说的。
直接再现是没有借助特定媒介和信息提示的再现过程，而间接再现是依靠其他信息作为提示进行的再现。
3、单选题“无意义音节”是_____发明的。
A:
奥苏泊尔
B:
马斯洛
C:
艾宾浩斯
D:
布鲁纳
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
艾宾浩斯发明了无意义音节。
4、单选题“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是_____
A:
陈述性记忆
B:
逻辑记忆
C:
情绪记忆
D:
动作记忆
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
这是典型的情绪记忆，情绪记忆是对自己体验过的情绪和情感的记忆。
5、单选题“一朝被蛇咬，十年怕井绳”说的是_____
A:
言语记忆
B:
逻辑记忆
C:
情绪记忆
D:
动作记忆
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
情绪记忆是指以体验过的情绪和情感为内容的记忆，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是对“怕”的记忆．
6、单选题“余音绕梁三日不绝于耳”属于_____。
A:
形象记忆
B:
动作记忆
C:
情绪记忆
D:
逻辑记忆
参考答案:
A
本题解释:
【答案】A。
形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆。
“余音绕梁三日不绝于耳”属于听觉形象记忆
7、单选题艾宾浩斯曲线揭示了遗忘规律_____
A:
先快后慢，再趋于平缓
B:
先慢后快，在趋于平缓
C:
呈倒U型
D:
从快到慢，直线下降
参考答案:
A
本题解释:
【答案】A。
解析：
德国心理学家艾宾浩斯（H.Ebbinghaus）研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。
最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。
艾宾浩斯曲线遗忘告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。
观察曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。
随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
8、单选题按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果最好，这是因为少了_____。
A:
前摄抑制
B:
倒摄抑制
C:
前摄抑制和倒摄抑制
D:
自然消退
参考答案:
A
本题解释:
【答案】A。
解析：
前摄抑制在认知心理学上指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。
9、单选题奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是_____
A:
痕迹衰退说
B:
干扰说
C:
同化说
D:
动机说
E:
提取失败说
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
巴甫洛夫是记忆痕迹衰退说；詹金斯和达伦巴希是干扰抑制说；奥苏伯尔是同化说；佛洛依德是动机说
10、单选题奥运会期间，人们看游泳比赛的记忆属于_____
A:
情景记忆
B:
语义记忆
C:
程序性记忆
D:
陈述性记忆
参考答案:
A
本题解释:
【答案】A。
解析：
情景记忆：
是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。
这种记忆与个人的亲身经历分不开，如想起自己参加过的一个会议或曾经去过的地方。
11、单选题奥运会期间看游泳比赛的记忆属于_____。
A:
情景记忆
B:
语义记忆
C:
程序性记忆
D:
陈述性记忆
参考答案:
A
本题解释:
【答案】A。
解析：
考查情景记忆的分类。
12、单选题保持信息在1秒钟以内的记忆是_____。
A:
短时记忆
B:
长时记忆
C:
瞬时记忆
D:
永久记忆
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
瞬时记忆。
刺激作用于感觉器官引起的感觉映象就是感觉记忆。
其容量较大，但贮存时间极短。
没有引起主体注意的信息，大约只在1秒钟以内即迅速丢失。
13、单选题闭卷考试时，学生主要的记忆活动是_____。
A:
识记
B:
保持
C:
再认
D:
回忆
参考答案:
D
本题解释:
【答案】D。
解析：
回忆是恢复过去经验的过程，是记忆的第三环节（识记、保持、回忆与再认）。
识记材料、保持材料都是为了在必要时能再认或回忆材料。
回忆是指过去的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。
14、单选题茶壶里煮饺子——有话说不出来。
这表现的是记忆缺乏_____。
A:
敏捷性
B:
持久性
C:
准备性
D:
准确性
参考答案:
C
本题解释:
【出题思路】本题考查记忆的品质。
【参考答案】C
【名师点睛】记忆的准备性指记忆的知识是否能够随时提取出来，帮助个人处理信息。
“茶壶里煮饺子”的人是指记忆准备性较差的人。
他虽然具有丰富的知识，但是知识无法提取出来帮助他授课或者与人交流，所以才出现“茶壶里煮饺子”的现象。
15、单选题储存量大而时间短的记忆是_____。
A:
长时记忆
B:
瞬时记忆
C:
短时记忆
D:
声像记忆
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
瞬时记忆的特点。
16、单选题从记忆内容看，小学低年级阶段占主要地位的记忆类型是_____
A:
运动记忆
B:
形象记忆
C:
情绪记忆
D:
语词记忆
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆逐渐发展。
17、单选题从记忆内容看，印象最深刻的记忆是_____
A:
运动记忆
B:
形象记忆
C:
情绪记忆
D:
语词记忆
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
情绪记忆具有鲜明、生动、深刻、情境性等特点。
情绪记忆往往较其它记忆更为牢固。
18、单选题大量研究结果表明，短时记忆的容量为_____组块。
A:
3
B:
4-5
C:
7±2
D:
9-20
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
短时记忆的信息容量可用组块（chunk）作为单位来测量。
组块是指人们在过去经验中已变为相当熟悉的一个刺激独立体，如一个字母、一个单词、一个数字、一个成语等。
米勒（Miller，1956）认为短时记忆的信息容量为7±2个组块，这个数量是相对恒定的。
这就是短时记忆的组块理论。
19、单选题德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为_____
A:
群集法
B:
地点法
C:
计算法
D:
节省法
参考答案:
D
本题解释:
【答案】D。
解析：
为测量遗忘，艾宾浩斯设计了节省法又称再学习法
20、单选题短时记忆的容量是_____。
A:
3～6个组块
B:
5～9个组块
C:
6～8个组块
D:
7个组块
参考答案:
B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对短时记忆容量的掌握。
【参考答案】B
【名师点睛】短时记忆容量是7±2个组块，就是5～9个组块。
通常情况下对该知识点的考查，考生容易忽略的是“组块”这个概念，将小的记忆单位组合成大的单位来记忆，这时较大的记忆单位就叫组块。
例如，将单个的汉字（人、学、机）变成双字的词（人民、学习、机器）来记，记忆的容量便扩大了一倍。
所以广大考生在复习过程中除了要记住数字外，还不能忽略“组块”与“元素”的概念。
21、单选题短时记忆的容量为_____个组块。
A:
7±2
B:
5±2
C:
8±2
D:
9±2
参考答案:
A
本题解释:
【答案】A。
解析：
短时记忆的容量又称为记忆广度，美国心理学家Miller有关短时记忆容量的研究表明，保持在短时记忆的刺激项目大约为7个，人的短时记忆广度为7±2个组块。
22、单选题短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过_____
A:
10分钟
B:
1秒钟
C:
1分钟
D:
1刻钟
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
短时记忆的保持时间在无复述的情况下只有5～20秒，最长也不超过1分钟。
23、单选题短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是_____
A:
感觉登记
B:
注意
C:
组块
D:
复述
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
组块可以将若干单位联合成有意义的、较大的单位的信息加工的记忆单元，这样对材料加以组织、再编码就可以扩大记忆中的信息容量。
24、单选题短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为_____
A:
0、5秒到1分钟
B:
5秒到1分钟
C:
1分钟到2分钟
D:
0、75秒到2分钟
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。
它的容量相当有限，在短时记忆中，人们一次大约只能记住5～9个彼此独立的信息单元，人们的短时记忆容量或广度以5～9个信息单元为限。
25、单选题短时记忆信息储存的有效方法是_____。
A:
感觉登记
B:
注意
C:
组块
D:
复述
参考答案:
D
本题解释:
【答案】D。
解析：
复述是短时记忆信息储存的有效方法。
复述包括机械复述和精细复述。
精细复述是短时记忆保持的重要条件。
短时记忆信息存储的时间很短，如果得不到复述，将会迅速遗忘。
26、单选题短时记忆中信息主要以_____形式存储。
A:
视象代码
B:
声象代码
C:
语义代码
D:
图式
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
在短时记忆中，对刺激信息主要以听觉形式进行编码和储存，即使刺激信息已视觉方式呈现，个体对视觉刺激进行加工处理时也会把他们转换成听觉代码，那时记忆中会存在形—音转换的现象，视觉信息会以声音形式进行加工，然后存储。
27、单选题对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是_____。
A:
陈述性记忆
B:
长久性记忆
C:
程序性记忆
D:
语词性记忆
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
程序性记忆是一种技能记忆，是指一个人对具有先后顺序的活动的记忆。
程序性记忆是一种技能记忆，而陈述性记忆是一种事实记忆。
28、单选题对弹琴、骑车等活动的操作的记忆是_____
A:
陈述性记忆
B:
长久性记忆
C:
程序性记忆
D:
语词性记忆
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
程序性记忆又称技能记忆，即对程序性知识进行记忆，如该怎样做事情或如何掌握技能，通常包含一系列复杂的动作过程，即有多个动作间的序列联系，也包括在同一瞬间同时进行的动作间的横向联系，这两方面共同构成的复合体是无法用语言清楚表述的。
如打篮球。
29、单选题对事实类信息，如词汇、定义、人名、时间、事件、概念和观念的记忆是_____。
A:
程序性记忆
B:
陈述性记忆
C:
长时记忆
D:
技能记忆
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
陈述性记忆：
以陈述性知识为内容，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。
陈述性内容可以用言语表达。
30、单选题对学习材料的复习，从时间分配上来说，有两种不同的形式，一种是分散复习，一种是集中复习。
研究表明，一般地_____
A:
集中学习优于分散学习
B:
分散学习优于集中学习
C:
分散学习与集中学习一样好
D:
集中学习适合于女生
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
分散复习法是指在复习过程中就是把需要复习的资料，分散在几个相隔不太长的时间内，每次复习一定的次数，到记熟为止。
由于遗忘是随时都在进行的，只进行一次及时复习还远远达不到牢固保持的效果，因此，必须进行多次重复，循环记忆，加深印象，提高复习效率。
从时间角度上考虑，分散注意的效果优于集中复习。
尤其是难度大的学习材料更适合于分散复习。
31、单选题对遗忘原因的一种古老的解释理论是_____
A:
消退说
B:
干扰说
C:
同化说
D:
动机说
参考答案:
A
本题解释:
【答案】A。
解析：
消退说是对遗忘原因的最古老解释。
32、单选题告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。
这是_____。
A:
瞬时记忆表现
B:
感觉记忆表现
C:
短时记忆表现
D:
长时记忆表现
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
短时记忆是指人脑的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆。
开始能按照电话}码打电话.后来就忘记了.说明电话号码在人脑中保持
33、单选题根据保存时间长短，可以把记忆分成_____
A:
感觉记忆、短时记忆和长时记忆
B:
有意记忆和无意记忆
C:
机械记忆和逻辑记忆
D:
外显记忆和内隐记忆
参考答案:
A
本题解释:
【答案】A。
解析：
根据反映事物特征的信息在人脑中保留的时间长短，可以将记忆分为三种，即瞬时记忆（又称感觉记忆）、短时记忆和长时记忆。
34、单选题根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即_____、短时记忆和长时记忆。
A:
语义记忆
B:
感觉记忆
C:
工作记忆
D:
情绪记忆
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
记忆可分为三大系统：
感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。
35、单选题根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和_____。
A:
长时记忆
B:
情境依存性记忆
C:
程序性记忆
D:
工作记忆
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
根据信息加工和存储内容的不同，可分为：
陈述性记忆和程序性记忆
36、单选题后继的学习和记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是_____
A:
动机性抑制
B:
前摄抑制
C:
倒摄抑制
D:
痕迹衰退抑制
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
本题考查倒摄抑制的定义。
倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰
37、单选题后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用属于_____
A:
前摄抑制
B:
倒摄抑制
C:
正迁移
D:
负迁移
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
考查倒摄抑制的概念。
38、单选题记忆包括三个基本过程，它们是_____、储存和提取。
A:
编码
B:
回忆
C:
再认
D:
遗忘
参考答案:
A
本题解释:
【答案】A。
解析：
考查记忆的三个基本过程。
39、单选题记忆保持的最大变化就是_____。
A:
识记
B:
遗忘
C:
再认
D:
回忆
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
遗忘是记忆的一方面,记忆保持的最大变化就是遗忘。
遗忘和保持是矛盾的两个方面。
40、单选题记忆的三个基本环节中_____是信息的提取和输出。
A:
识记
B:
保持
C:
回忆
D:
遗忘
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
记忆是人脑对过去经历过的事物的反映，包括识记、保持和回忆三个基本环节,回忆是指过去的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。
41、单选题记忆的首要环节是_____
A:
保持
B:
再认
C:
保持
D:
识记
参考答案:
D
本题解释:
【答案】D。
解析：
识记是获得事物的映象并成为经验的过程。
识记是识别和记住事物的过程，是记忆过程的第一步。
它是回忆与再认的前提，没有识记就谈不仁回忆和再认。
其他三个选项都是在识记后的环节。
因此，正确答案为B。
42、单选题记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆，此分类是根据_____。
A:
记忆的容量
B:
记忆的内容
C:
记忆的时间
D:
记忆的类别
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
本题考查了记忆的分类。
根据记忆的内容可将记忆划分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。
43、单选题记忆过程包括_____
A:
识记、保持、回忆或再认
B:
形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆
C:
识记、保持和遗忘
D:
再认、重现和记忆
参考答案:
A
本题解释:
【答案】A。
解析：
记忆过程包括识记、保持、回忆与再认三个环节
44、单选题记忆过程包括_____。
A:
识记、保持和遗忘
B:
识记、再认和回忆
C:
识记、保持和联想
D:
识记、保持、再认或回忆
参考答案:
D
本题解释:
【答案】D。
解析：
再认或回忆是属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。
45、单选题记忆效果最好，精力耗费上最经济的学习程度为_____
A:
50%
B:
100%
C:
150%
D:
200%
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
影响记忆效果的因素有很多。
其中，学习的熟练程度是一个很重要的因素。
实验证明，过度学习（即能够背诵之后再进行的学习）达到50%，记忆效果最好。
所谓的过度学习50%就等于学习的程度达到150%。
因为刚好能够进行成诵的学习程度是100%。
46、单选题记忆信息保持的时间在1分钟以内，而且信息容量相当有限，这是_____。
A:
感觉记忆
B:
瞬时记忆
C:
短时记忆
D:
长时记忆
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
瞬时记忆中被主体注意的信息输入到短时记忆。
如果对这些信息不加复述，大约在15秒钟左右即可消失，一般不超过1分钟。
短时记忆贮存的时间虽然比瞬时记忆长一些，但它的容量有限，在短时记忆中，人们只能同时加工处理7个单位的材料。
47、单选题甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习后不久就复习，乙班同学不复习；一周后，甲班同学的平均保持量为83%，乙班同学的平均保持量25%。
由此可见，防止遗忘要_____
A:
集中复习
B:
分散复习
C:
及时复习
D:
适度复习
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
19世纪末德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线”提出，遗忘的进程不均匀，有先快后慢的特点。
结合题干中甲乙两个同学有无及时复习产生的两种不同记忆保持量可知，防止遗忘应及时复习。
48、单选题甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习后不久就复习，乙班同学不复习；一周后，甲班同学的平均保持量为83%，乙班同学的平均保持量25%。
由此可见，防止遗忘要_____
A:
集中复习
B:
分散复习
C:
及时复习
D:
适度复习
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
及时复习是指在课堂内容结束之后尽早对学习过的内容进行复习以加深印象。
及时复习不仅可防止遗忘、加深理解、熟练技能；而且还可诊断、弥补学习上的知识缺陷，完善自己的知识结构，发展我们的记忆能力和思维能力。
49、单选题教师在试卷中采用填空、问答题等题型，这时学生主要的记忆活动是_____
A:
识记
B:
保持
C:
再认
D:
回忆
参考答案:
D
本题解释:
【答案】D。
解析：
回忆是恢复过去经验的过程，是记忆的第三环节（识记、保持、回忆与再认）。
识记材料、保持材料都是为了在必要时能再认或回忆材料。
回忆是指过去的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。
50、单选题具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是_____
A:
有意识记
B:
意义识记
C:
机械识记
D:
不随意识记
参考答案:
A
本题解释:
【答案】A。
解析：
本题考查有意识记的定义。
有意识记也叫随意识记，是指事先有一定识记意图和任务，并经过一定努力，运用一定的方法和策略所进行的识记，有意识记的目的明确、任务具体、方法灵活，又伴随着积极的思维和意志努力，因此它是一种主动而又自觉的识记活动。
51、单选题考试题型中选择题主要要求学生具备记忆中的：
_____
A:
识记能力
B:
再认能力
C:
复述能力
D:
回忆能力
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
本题考查考生对“再认和再现”这一知识点的应用能力。
考生首先应分清这两个概念的区别，即“再认”是以经历过的事物重新出现为前提条件，而“再现”则是经历过的事物不在面前。
考试题型中的选择题一般给出四个备选项，要求考生从中选出题干要求的选项，即考前复习过的知识重新出现时，要求考生能够识别它，可见选择题要求学生具备记忆中的再认能力，而填空题和简答题这些题目则是要求学生具备记忆中的再现能力，即识记回忆能力。
可见，本题正确答案为B。
52、单选题考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘叫_____
A:
暂时性遗忘
B:
永久性遗忘
C:
一般性遗忘
D:
特殊性遗忘
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
永久性遗忘是指对识记的内容没有复习巩固而造成痕迹的消退，如果不重新识记，就永远不能再认或会议的遗忘。
53、单选题练书法时，我们所知道的规则和方法是储存在_____中的。
A:
陈述性记忆
B:
情景记忆
C:
程序性记忆
D:
语义记忆
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
解析：
陈述性记忆：
处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念，可以用言语表达。
情景记忆：
对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆。
程序性记忆（技能记忆）：
记忆程序性知识，如怎样做事情或如何掌握技能。
感觉记忆（感觉寄存器或瞬间记忆）：
是感觉信息到达感官的第一次直接印象。
54、单选题前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫_____
A:
外部抑制
B:
内部抑制
C:
前摄抑制
D:
后摄抑制
参考答案:
C
本题解释:
【答案】C。
解析：
本题考查前摄抑制的定义。
前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰做用。
55、单选题
56、单选题人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成是在运动的，这是因为存在_____。
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