英语六级考试.docx
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英语六级考试
英语六级考试
CET-6：
全称“CollegeEnglishTest-6”，即“大学英语六级考试”。
大学英语六级考试是国家统一出题的，统一收费的，统一组织考试，用来评定中专以上学历人员的英语能力。
作为一项全国性的教学考试，由“国家教育部高教司”主办。
时间:
全国大学生英语六级考试每年举行两次，6月、12月各一次。
内容：
考试包括五个部分，：
听力理解（ListeningComprehension）；阅读理解（ReadingComprehension）；词语用法和语法结构（PartⅢ：
VocabularyandStructure）；综合改错（PartⅣ：
ErrorCorrection）；短语写作（PartⅤ：
Writing）。
为适应我国高等教育发展的新形势，深化教育教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的新要求，教育部高等教育司于2004年1月颁布了指导高等院校大学英语课程敦学的纲领性文件《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》），作为大学英语教学改革一个组成部分，大学英语四、六级考试改革也正在稳步推进。
这次大学英语四，六级考试改革的目的是更加全面地测量大学生英语综合应用能力，为新的《教学要求》的贯彻执行情况提供一个准确的评估依据，以适应我国大学英语课程教学的需要。
2004年在教育部高教司领导下，成立了大学英语四六级考试改革项目组，该项组和全国大学英语四、六级考试委员会广泛听取了大学英语教师和学生的意见，经过反复研讨和论证，制定了四、六级考试改革方案，2005年6月四、六级考试开始采用新的计分体制和成绩报道方式，同年9月和2006年3月项目组和考试委员会分别公布了改革后四级和六级考试的样题，2006年6月和12月又分别进行了全国范围的四级和六级考试试点，并在此基础上完成了对大学英语四级和六级考试大纲的修订。
公布《大学英语六级考试大纲（2006英语网）》的目的是使广大师生了解改革后六级考试的考试目的、考试内容、考试形式、考核的语言技能与要求，以及新的成绩报道体系和分数解释。
在试卷构成上，对六级考试进行的改革主要体现在以下方面：
一、听力理解部分的分值比例从原来的20%提高至35%：
增加了长对话听力理解测试，复合式听写由原来的备选题型改为必考题型。
二、阅读理解部分增加了快速阅读技能测试。
三、词汇和语法知识不再单独列为考项，而融入了其他各部分试题中进行考核。
四、增加了句子层面的汉译英测试。
五、增加了构建型试题的比例，减少了多项选择题的比例。
根据考试改革进程的要求，2007年6月将全面实施改革后的六级考试，鉴于口语能力在国际交流中的重要性，考试委员会正在现行的大学英语四、六级口语考试（CET-SET）的基础上积极研究开发适用于大规模实施的口语考试的新形。
大学英语四、六级考试的改革是一项复杂的系统工程，也是一个不断完善的过程。
考试委员会将不断研究和开发既能检测大学生英语综合应用能力，又适合大规模标准化考试的新题型，研究四、六级考试对教学的影响，使其更好地为大学英语教学服务。
考试性质
大学英语考试是一项大规模标准化考试，在设计上必须满足教育测量理论对大规模标准化考试的质量要求，是一个“标准关联的常模参照测验”。
组织实施
全国大学英语四、六级考试作为一项全国性的教学考试由“国家教育部高教司”主办，分为四级考试（CET-4）和六级考试（CET-6），每年各举行两次。
从2005年1月起，报道成绩满分为710分，凡考试成绩在220分以上的考生，由国家教育部高教司委托“全国大学英语四、六级考试委员会”发给成绩单。
组织机构
由国家教育部任命成立"全国大学英语四、六级考试委员会"（目前为第三届），考试委员会由全国
若干重点大学的有关教授和专家组成，设顾问二人，主任委员一人，副主任委员若干人，专业委员会委
员和咨询委员会委员各若干人。
全国大学英语四、六级考试委员会在学术上、组织上对大学英语考试负
责。
部分考务工作由"教育部考试中心"负责。
考试委员会设办公室作为常设办事机构（办公地址设在上海交通大学校内）
考试作用
1．大学英语四、六级考试已引起全国各高等院校及有关教育领导部门对大学英语教学的重视，调动了师生的积极性。
效度研究的大量统计数据和实验材料证明大学英语四、六级考试不但信度高，而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。
2．大学英语考试每年为我国大学生的英语水平提供客观的描述。
由于大学英语四、六级考试广泛采用现代教育统计方法，分数经过等值处理，因此保持历年考试的分数意义不变。
3．由于大学英语四、六级考试采用正态分制，使每次考试后所公布的成绩含有大量信息，成为各级教育行政部门进行决策的动态依据，也为各校根据本校实际情况采取措施提高教学质量提供了反馈信息。
4．大学英语四、六级考试从命题、审题、考务组织、统计分析到成绩发布已形成一套完整的制度，是一项组织得较好的、严格按照标准化考试质量要求进行的大规模考试。
5．大学英语考试已经得到社会的承认，目前已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，产生了一定的社会效益。
关于证书
取消英语四六级考试合格证书
大学英语四六级考试由原来的100分制改为710分的记分体制，不设及格线，不颁发合格证书，只发放成绩单；突出听说能力的考查。
其中记分体制改革将从今年6月起试行，整个改革方案的试点从明年起试行，试点学校为180所，其中北京有24所。
在此基础上，改革方案将从2007年开始正式全面推行。
2005年6月考试（试点）起，四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制，不设及格线；
·成绩报导方式由考试合格证书改为成绩报告单，即考后向每位考生发放成绩报告单，报导内容包括：
总分、单项分等。
·在考试内容和形式上，四、六级考试将加大听力理解部分的题量和比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的比例。
·试点阶段的四、六级考试由四部分构成：
听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。
听力理解部分的比例提高到35%，其中听力对话占15%，听力短文占20%。
听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解；听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解；
·听力题材选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料。
·阅读理解部分比例调整为35%，其中仔细阅读部分（carefulreading）占25%，快速阅读部分（fastreading）占10%。
仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外，还包括对篇章语境中的词汇理解的测试；快速阅读部分测试各种快速阅读技能。
·综合测试比例为15%，由两部分构成。
第一部分为完型填空或改错，占10%；第二部分为短句问答或翻译，占5%。
写作能力测试部分比例为15%，体裁包括议论文、说明文、应用文等。
编辑本段社会意义
1．大学英语四、六级考试已引起全国各高等院校及有关教育领导部门对大学英语教学的重视，调动了师生的积极性。
效度研究的大量统计数据和实验材料证明大学英语四、六级考试不但信度高，而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。
2．大学英语考试每年为我国大学生的英语水平提供客观的描述。
由于大学英语四、六级考试广泛采用现代教育统计方法，分数经过等值处理，因此保持历年考试的分数意义不变。
3．由于大学英语四、六级考试采用正态分制，使每次考试后所公布的成绩含有大量信息，成为各级教育行政部门进行决策的动态依据，也为各校根据本校实际情况采取措施提高教学质量提供了反馈信息。
4．大学英语四、六级考试从命题、审题、考务组织、统计分析到成绩发布已形成一套完整的制度，是一项组织得较好的、严格按照标准化考试质量要求进行的大规模考试。
5．大学英语考试已经得到社会的承认，已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，产生了一定的社会效益。
编辑本段备考经验
备考英语四六级首先要明确四个重点：
听力，阅读，词汇和真题。
听力和阅读是就题型重要性来说的。
在所有题型中，他们是分值最高的。
因此，在有限的时间内，应该重点突破这两部分。
当然，有的学生可能听力是强项，作文失分多，那么自然应该多下力气在弱项上，因人而异。
掌握好听力和阅读的前提是词汇量的积累。
词汇的记忆虽然并不复杂，但是由于单词多，散，需要重复和持久性记忆，常常成为最让学生头疼的事。
因此，有必要在这方面花功夫。
对于四六考试来说，最宝贝的工具就是历年真题。
虽然进行了改革，但是主要的规律性的东西还在，把真题消化好，才能对出题的难易程度，考点和做题的技巧性等方面有个大概的把握。
一、词汇部分
要建好四六级这座高楼大厦就得打好地基，这地基就是词汇的积累。
但对许多学生来说，词汇的记忆一直是个老大难的问题。
尤其在初期，不免觉得背单词枯燥无趣，有些单词费时很多，效果却不理想，认真记了但很快就忘记，我觉得这些挫折都是很正常的，不必气馁。
要攻克词汇关，首先要有打硬仗打长期仗的心理准备。
熟能生巧，熟悉了才能生巧，词汇的掌握是一个积少成多，量变引起质变的过程。
需要下苦功夫，付出足够的时间和耐心，反复记忆。
在试错与成功中找到适合自己的记忆方法。
当词汇量积累到一定程度，记忆单词成为一种习惯时，你会顿觉你的英语水平已经在不知不觉中提高了一个台阶，先前下得苦功夫都得到了回报。
因此，在心里首先要认识到，积累词汇的开始阶段必然是个枯燥的过程，只有坚持到底就能笑到最后。
其次，记忆的方法。
大多数同学至少是从初中就开始有系统地学习英语，关于记忆词汇的方式，多少应该有自己的一些经验总结。
方法没有好坏，没有唯一，最好的方法就是能达到效果的方法。
我的建议是，a准备好的词汇书。
最好简洁明了。
有些辅导书，将每个词汇的所有意思罗列堆砌，不仅难背，容易打击信心，而且事倍功半，记忆词汇的最主要的意思就行了。
一些单词有特别用法的，可以在后面的阅读练习中找到并记忆。
如果单词或词组后有例句的，背诵例句比光背单词记得更长久，而且有利于阅读理解。
b.有的放矢地记忆，将所有词汇分为高频词汇A和中低频词汇B。
在此基础上，根据自己的记忆情况，将单词划分为a，b，c三类（a类是熟记词汇，b类是有印象，但不能立刻反应意思的词汇，c类是陌生的词汇）。
因此记忆词汇的时间先后顺序是先A后B（有利于同步进行阅读练习），花费时间多少是先c再b后a，最需要下功夫记忆的是Ac类。
这样就不必对全部词汇一样用力了。
再次，利用真题。
先根据自己的时间制定计划，按计划来，边记单词边做真题，通过真题来巩固词汇记忆，查漏补缺。
第一：
态度要认真。
在做题过程中遇到不认识的单词和词组别嫌麻烦，一定要认真总结下来并查出与之相关的用法，然后记忆。
开始你肯定会遇到相当大的困难，尤其是基础不好的同学，但只要坚持两周，你会发现你进步了很多。
第二，虽然04年以前的真题是老题型，但是里面的单项选择也就是词汇题是你必须要看的，而且要把历年真题的词汇题中不认识的单词一一记录并查字典。
认真做这个，词汇量一定会有翻天覆地的变化。
最后，平时多做些阅读，多读一些地道的英语材料，充分利用身边的英语资源扩大词汇量。
比如新东方英语和英语学习，英语文摘等杂志，英美国家的新闻网站如华盛顿邮报，洛杉矶时报，CNN等都会刊登很多外国人写的文章。
有的同学比较喜欢文学和电影的，可以阅读英文名著，下载电影台词和剧本，这样记单词不会特别枯燥，反而可能妙趣横生，扩大视野和知识面，而且比生硬的记单词的效果好很多。
坚持记忆阅读中出现的高频词汇和常用词汇，不久，就会有很大的进步。
因此，只要保持一个积极的心态，认真按计划来学习，词汇积累的效果会越来越好，在四级考试中取得好成绩就是水到渠成的事情。
二、听力部分
近年来，听力考察在四六级考试中的比重呈现增大的趋势，这也是同在现实生活中，听力的实用性相符的。
提高听力，不仅是在四六级中取得好成绩的重要一环，也对我们终生有益。
一般来说，听力差主要有几方面的原因：
第一个原因是单词和词组的积累不够，或者不熟悉。
因此，在听的过程中会出现思路跟不上，无法及时反应出相应的意思来，就会拖累整个听力效果，尤其是遇到关键词不知道意思，解题也就无从下手。
所以词汇的记忆仍然是首先要做的，同时也要记发音。
第二是语音不过关，那么你应该在记忆单词时就把音发正确，检查一下你的英语发音如何，是否标准，你可以通过听一些简单的听力测试一下你的发音。
现在很多单词书都是有配套光盘的，建议跟读。
第三个原因是不适应听力的语境，听的太少。
其实四六级听力的那些短文，对话都是在生活和校园里经常出现的对话。
你可以通过看历年真题的听力文字多熟悉题目，看多了就会发现做起题来简单很多。
这就是为什么读过或背过的文字再听一般都能听懂。
第四个原因是对文化背景和常用短语的不熟悉造成理解上的障碍。
英文口语中有很多口语化的词汇是英语课本中没见过的，但是在听力中经常出现，这就要求你要积极一点，多积累一些，最起码应该把历年真题中出现的口语化语言积累起来，方便记忆。
建议你在学习词汇时要边听边记，开始认识词汇时就要把发音把握好，同时在做听力练习时，尤其在精听时要仔细听一下每个单词的发音，体会一下英美发音的不同。
[1]
听力能力的提高是个潜移默化的过程，“三分练，七分养”。
因此，在准备四六级听力的过程中，最重要的是保证每天都有听英语。
建议每天抽出30分钟时间听，新闻，综艺节目，有声读物或者电影等，只要能够使你集中注意力，沉浸在英文环境中皆可。
听写是提高听力的有效途径。
建议找一些标准英语的听力材料，推荐英音版《新概念》第二册或第三册，这套教材的听力部分语速适中，发音清晰准确，语法严谨，非常适合用来提高听力。
请务必要精听，保证每个词都听清楚，都可以写出来。
这样坚持一段时间，效果是惊人的。
作为调节，也可以看一些英文原声电影或电视剧，初期，可以是中英文字幕都有，反复看，中英文交替看，直到看明白为止。
渐渐只看英文字幕到没有中英文字幕，也能听出个大概意思来，写出影视剧的台词来。
真题仍旧是最为重要的练习材料。
建议将历年的真题反复听，仔细听，连续听至少三轮，将没听清楚，不能确定，没及时反应出来的地方标出来反复听，对照参考答案认真分析。
将听力中的短对话研究一下，认真把短对话默写一遍，如果你能认真做，并把短对话能默写出来，你的听力水平已经上了很大一个台阶。
有时间的还可以背诵听力材料，对培养语感和记忆听力中的口语也有好处。
三、阅读方面
词汇是阅读的基础，因此，先期一定要积累足够量的词汇，才能流畅的看完文章并有所一定程度的理解。
建议定一个详细的计划，先进行模拟阅读，调整状态，巩固词汇的记忆。
开头已经说了，真题是宝贝，在阅读上体现得最为明显。
阅读练习应把重点放在真题上，比如2000年到20010年的真题阅读需要全部细读琢磨几轮。
直到每一篇文章的单词都认识，所有的答案解析全都理解。
还可以抽时间将真题朗读一遍以培养语感。
在练习真题阅读时最好限制时间以便能掌握自己的做题速度，感受考试时的压力。
只有在模拟考试的氛围中，你才能准确认识到自己的真实水平，自己的优势和不足，以便在今后的学习中有针对性地提高。
技巧性的方法，我觉得这种步骤效果不错：
拿到一篇文章，先把问题看一遍;然后阅读第一遍，不超过2分钟;找出每个段落的中心句和全文的中心句，答案往往就在中心句所在的段落里。
最后就是在段落里找答案了。
还有谨防以偏概全，偷换概念，将主流的观点代替作者的观点等答案陷阱。
此外，平时多看看英语报纸和杂志，不仅能提高学习英语的兴趣，也有助于增强阅读能力。
因此，只要把握好词汇，听力，阅读和真题这四个核心点，顺利拿下四六级是没有问题的。
试卷构成
一、听力理解（35%）
1、听力对话（15%）
（1）短对话（多项选择）
（2）长对话（多项选择）
2、听力短文（20%）
（1）多项选择
（2）复合式听写
二、阅读理解（35%）
1、仔细阅读理解（25%）
（1）多项选择
（2）选词填空或简答
2、快速阅读理解（10%，是非判断+句子填空或其他）
三、改错或完形填空
（10%，错误辨认并改正或多项选择）
四、写作和翻译（20%）
1、写作（15%，短文写作）
2、翻译（5%，汉译英）
考试时间
英语六级笔试在每年6月和12月各一次，口试在笔试前进行，每年5月和11月各一次．
笔试时间为每年6月和12月的第三个周六。
时间安排如下：
14：
50－－15：
00试音寻台时间
15：
00－－15：
10播放考场指令，发放作文考卷
15：
10取下耳机，开始作文考试
15：
35发放含有快速阅读的试题册（但15：
40才允许开始做）
15：
40－－15：
55做快速阅读部分
15：
55－－16：
00收答题卡一（即作文和快速阅读）
15：
55－－16：
00重新戴上耳机，试音寻台，准备听力考试
16：
00开始听力考试，电台开始放音
听力结束后完成剩余考项。
17：
20全部考试结束
题目顺序及命题要求
PartIWriting（30minutes）
能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲和摘要，能就一定的话题、提纲、表格或图示在半小时内写出150—180词的短文，能写日常应用文（如信函、简历等），内容完整，条理清楚，文理通顺。
近几年一般为观点性命题：
正方观点、反方观点、你认为...。
PartIIReadingComprehension（SkimmingandScanning）（15minutes）
从2007年12月和2008年6月的六级试卷来看，题目按如下方式设定：
1-7题为多项选择，8-10题为句子填空。
PartIIIListeningComprehension（35minutes）
SectionA
1、短对话，共8段对话，分布在11-18题。
每段对话后有1个小题，朗读者将给出问题，每题有4个选项，每小题之间的时间间隔为13秒钟。
对话读一遍。
2、长对话，共2段对话，分布在19-25题。
每段对话后有3-4个小题，朗读者将给出问题，每题有4个选项，每小题之间的时间间隔为13秒钟。
对话读一遍。
SectionB
短文理解，共3段独白，分布在26-35题。
每段短文后有3-4个小题，朗读者将给出问题，每题有4个选项，每小题之间的时间间隔为13秒钟。
独白读一遍。
SectionC
复合式听写，共1段独白，分布在36-46题。
其中36-43题为填写原文单词，44-46题用自己的语言或原文填写句子。
独白读三遍，第1遍以正常语速朗读，要求考生听懂全文内容，抓住主旨大意，空格部分没有停顿。
第2遍独白朗读时，在后三个需要填写足迹的空格处有25秒钟的停顿时间，由考生来完成所缺句子。
第3遍朗读无停顿，供考生核对。
PartIVReadingComprehension（ReadinginDepth）（25minutes）
共三篇文章，阅读语言难度较高题材文章时，速度达到每分钟70词，理解准确率达到70%；在阅读难度略低、生词总数不超过总词数3%的材料时，阅读速度达到每分钟120词。
PartVClozeorErrorCorrection（15minutes）
PartVITranslation（5minutes）
共5小题，每小题中空白部分给出中文意思，然后将整个句子用英文补充完整，要求没有单词拼写、语法、时态等错误。
PartVIIOralEnglishTest（另行考试）
英语六级笔试成绩在520分以上可以申请参加口语考试。
教你英语六级如何拿高分
听力
听力的提高是靠长期的努力，在这里不再啰嗦了。
因为这个时间是规定的，所以没什么时间浪费。
只要在听的过程中利用自己技巧就可以了。
阅读
这是要靠平时积累的，词汇量加平时阅读输入量。
平时练多了自然有感觉。
但注意的是，我们平时练只是做做题，对对答案就完事了，千万别忘了还要认真总结。
但这还是远远不够的。
要平时就要有时间的紧迫感，当然没必要一定要像考试那样定准35分钟，只是大概的，不超过太多就行了。
考试时超过的那些就要从词汇那里弥补了。
综合
（完形填空或改错）
这里也像阅读一样，平时多定时练习，扩充词汇量，到最后肯定会有效果的。
作文
其实很多人在忽略这个模块。
就拿江苏省来说，全省作文平均只有4点多分，全国及格率也很低。
30分钟内写出好文章不是那么容易的事情。
平时没写过作文的就更不用说了。
结果就会用高中时学的那些简单句型（therebe,主系表结构等），作文也很难拿到理想的分数。
作文至少要考前一个月开始练。
用写作模板开始练是一个很好的办法。
背范文也行，但关键是把范文弄成自己的，一定要动手，写或抄。
但现在很多书上的范文都是经过专业老师的不断推敲来写的，我们很难在考场上写出那么漂亮的范文。
所以一定要改写范文，改成自己的。
重点放在它的结构和亮点句子上。
考前一定要写或抄至少5篇以上的作文，这样到考场才会有感觉，写作也流畅多了。
英语快速阅读的方法和技巧
进行快速阅读的必要条件
进行英语快速阅读的必要条件是：
基本知识、语言基础、阅读技能、快速阅读不是一种孤立的能力，它必须以了解一定的基本知识为先决条件，以具备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能。
如果没有语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些快速阅读的技能，要快也快不了。
反之，如果只有语言基础知识，而没有阅读技能，要想读得快，读得多，也是不可能的。
但是，如果对材料的内容缺乏基本常识，即使语言基础好，并具备阅读技能，也不可能“快读”，只能“慢读”。
基本知识主要是指的是所涉及英语的专业知识，没有一定的专业知识，要想把内容理解透是有相当大的难度的。
语言基础知识主要指词汇量和句型结构。
要有一定的词汇量。
这包括两部分，一是公共部分，二是专业部分。
我认为公共英语部分至少要达到4，000个单词量，而专业部分最好要有1，500个词汇量。
要有一定的句型分析能力。
英语文章最大的语法难点是句型，句型中的难点是定语从句。
一个句子很长，往往是由于定语从句连环套在作怪，定语中套着定语。
这样的连环从句表达专业概念非常严谨，却给我们阅读带来困难。
因此，我们要能够进行层次分析，准确把握各从句之间的关系，才能提高阅读速度。
同时，要了解词性的变化，名词的动用和动词的名用。
至于时态等其它的语法现象对我们具备一定语法知识的参试人员来说，基本上构不成多大障碍。
快速阅读的方法
1.推测（prediction）
阅读正文前，就标题（如果有标题的话）来合理推测资料的大概内容，也可在读了二、三段之后预测下段内容。
这对快速理解和整体把握文章内容以及推测出生词的词义范围有积极的意义。
因为英语单词一词多义现象太普遍了，一个单词在不同的专业领域往往含有不同的意思，甚至有的单词在同一专业领域在其意义的具体把握上也有细微的差别。
2.关键词句（keywordandtopicsentences）
在对文章的整体内容有了基本认
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