交互式电子白板培训方案.docx

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交互式电子白板培训方案

交互式电子白板培训方案

交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提高了学生的注意力和理解力，使课堂教学更具有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。

为了让教师了解和掌握交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自己的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，进一步促进教师教育技术能力提高。

根据我校电子白板配备实际情况，特制定此培训方案。

一、指导思想

我们将坚持培训从教师实际应用需求出发，坚持以学科一线教师为主体，以提高交互式电子白板常态教 学应用效应为宗旨，以提高教学效率、突破互动技术应用瓶颈为前提，努力做好电子白板教学应用培训支持，使教师迅速适应交互白板的教学环境，有效开发基于交 互式平台的教学资源，并在常态教学中发挥互动教学优势。

二、培训目标

1、对互动教学理念的认识交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能够在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持 教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。

2、提高教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：

如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源 的建设、改进教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。

3、促进信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。

通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实 际问题，提高一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。

三、培训对象

由于我校教师众多，且学科不同培训内容也不尽相同，因此，为了提高培训实效，对全体教师进地分组培训。

全体教师划分六个组，分别为语文、数学、英语、理化生、政史地和音体美计算机。

四、组织领导

组 长：

谢启平

副组长：

陈坤伦  郭  华  王兴明  吴  峰

成 员：

各处室主任  年级主任 

下设办公室：

办公室主任：

孙士良

办公室副主任：

贺新涛  孙广志

培训技术小组：

组  长：

赵  洋

成  员：

周全兵  王小燕  朱汇慧  赵言言  贾玉梅

监督考核：

谢启平  吴 峰  孙士良  贺新涛  孙广志

五、培训地点

信息中心南楼八机房  第九机房

六、培训时间

序次

培训日期

培训时间

培训对象

1

2014.04.12

 14:

30—17:

00  星期六

语文、英语组教师

2

2014.04.13

  8:

30—11:

30  星期日

语文组、英语组教师

3

2014.04.19

 14:

30—17:

00  星期六

数学组、音体美组教师

4

2014.04.20

  8:

30—11:

30  星期日

数学组、音体美组教师

5

2014.04.26

 14:

30—17:

00  星期六

理化生组教师

6

2014.04.27

  8:

30—11:

30  星期日

理化生组教师

7

2014.05.10

 14:

30—17:

00  星期六

史地政组教师

8

2014.05.11

  8:

30—11:

30  星期日

史地政组教师

七、培训内容

阶段

主题

内容

第

一

阶

段

入门

1、准备工作：

软件安装、硬件连 接；

2、定位：

Why?

    How?

Notes

3、浮动工具栏的使用：

隐藏显示；移动；默认工具的使 用（鼠标；书写保存和擦除；

墨水层；屏幕键盘）自定义浮动 工具栏；聚光灯；自定义笔；

4、白板的清洁和保养

5、挑战一下#1；

墨水识

别软件

1、  什么是墨水识别软件？

2、  SMART白板上使用墨水识别 软件

熟悉播放模式下SMART工具栏

3、测试（可选）

NB基础

1、认识NB软件界面组成部分；

2、熟悉NB工具栏工具；

3、了解NB侧面选项卡以及作用； 页面选项卡；图库选项卡； 附件选项卡；属性选项卡；

4、挑战一下#2

5、测试（可选）

NB对象

1、理解什么是NB对象？

2、对象的移动、缩放、旋转；

3、对象的下拉菜单操作：

克隆、无限克隆；锁定（3种方 式）、解锁；组合、取消组合； 翻转；排序；链接和声音；手写识别；NB文件导入导出等

4、测试（可选）

说明：

这是第一部分培训的内容，需要4个学时，包括四个部分，分别是入门、墨水 识别软件、Notebook基础和Notebook对象。

入门部分是让教师们了解白板系统以及基本操作，这一部分非常重要，是“地基”必 须牢固，因此在培训的过程中，要注意教师的反映，要鼓励教师到白板前尝试，并且鼓励 教师提出问题，对教师提出的问题做出详细准确的解释，如果是操作性的问题，让教师自 己尝试得出答案，以互动的培训方式培训交互式电子白板。

墨水识别软件的目的：

让教师明确什么是墨水识别软件，常用的墨水识别软件有哪 些？

在白板上应用这些软件对教学来说有什么优势。

让教师尝试和感觉也是培训方法不二 的选择。

Notebook基础，让教师明确为什么需要了解白板软件。

虽然教师在白板上使用墨水识 别软件有相当的优势，但是如果想要把白板真正用的好，教师需要考虑预设与生成的关 系，需要考虑讲授与活动的比例等问题。

PPT虽然作为演示文档有其强大的优势，但是作为 一个鲜活的课堂，也许生成和活动更具优势，白板软件优势之一也是方便生成、易于设置 活动。

掌握白板软件的组成部分以及每一部分的作用。

Notebook对象，明确Notebook对象包含哪些形式，掌握对于每个对象额可以进行怎么 样的操作。

这对于设置课堂活动具有重要的作用，也是教师们后期自己制作互动的白板课 件必须掌握的一部分。

每一小部分都有一个复习环节，问题相对来说比较容易，该环节的目的是“将10000 米分成10个1000米”给教师时间来巩固每一部分的内容，同时查缺补漏，达到目标。

阶段

主题

内容

第二阶段

交互式活动以及案 例赏析一一一常用 设计制作 策略和演示策略

1、分类

2、配对

3、排序

4、选择

5、隐藏

6、演示

采取方法：

1、案例体验

2、思考方法

3、举例说明

4、实际制作

5、演示分享

说明：

这个第二部分培训，主要包括分组活动，创建交互式课堂活动，补充讲解以及 资源4部分。

根据教师掌握情况，培训时间为4-6个学时；

分组活动：

考虑到第一部分培训内容比较多，尤其是第一次面对白板的老师，因此通 过小组活动的方式给大家一个亲身解答白板问题，操作白板的机会。

从实践来看，这部分 虽然比较“耗”时间，但是教师参与的积极性以及收获都非常大。

创建交互式课堂活动：

大家明确了白板的基本操作之后，需要思考如何创建交互式课 堂活动。

给大家提供一个比较可行的模式以及教师比较常用的方法。

也为教师完成展示作 品打下基础。

阶段

主题

内容

第三阶段

Toolkit__模板学习与使用

学习研究6类18种模板

1、分类 模板——4

2、配对 模板——4

3、排序 模板——3

4、选择 模板——2

5、隐藏 模板——3

6、字谜 模板——2

Toolkit__工具学习与使用

学习研究6类45个工具

1、其他 模板——12

2、提示 模板——4

3、生成 模板——18

4、翻板 模板——3

5、遮盖 模板——6

6、问答 模板——2

说明：

课程活动工具包提供了方便教师制作的模板和工具，对后期教师制作交互式活 动提供了极大的方便，让教师深入细致掌握这些有力工具，对于教师后期使用将带来非常 大的方便。

根据培训教师掌握情况，需要4-6个学时。

阶段

主题

内容

第

四

阶

段

案例分享

根据教学对象，选择1-2个完整 经典案例进行分享和分析

动手制作 课件

确定设计的课 、确定教学目标 、收集教学素材 、分小组制作课件或单独制作

展示与分享

展示小组作品或自己的作品评价

资源介绍展

SMART教育网站

SMART教学速递

SMARTBBS 和 QQ 群

•近期相关比赛或者活动通

注意：

本部分是培训的最后一个阶段，也是培训 小组的作品，同时也学习其他小组的创意和作品。

 根据教师掌握情况，需要4-8个学时；

八、培训形式

1、学习方式

本项目面授教学与在线学习相结合的混合学习方式，面授环节包括课堂教学、案例研讨、实践演练等环节，其中理论部分在多媒体教室开设，实践部分在各个教室；在线学习环节主要用于学员课外拓展与师生互动，SMART提供的在线资源有：

SMART 中国官网：

SMART 中国教育网：

SMART 教育论坛：

2、教学支持

本项目面授环节采用团队教学方式，除主讲教师外，另行配备1-3名助理教师参与教学辅助与答疑；此外还配备了专门的e-Tutor（在线电子辅导老师）团队用于在线学习环节提供12（小时/天）×7（天/周）的学习支持辅助，以针对学员学习过程中的疑难问题进行及时的解惑与提携。

九、培训考核

对于学员的考核，强调过程考核。

建立学员培训档案，对每位学员进行培训全过程纪录，包括学员的考勤、学习态度、课程作业情况、实践能力表达、学习成果的实际运用效果、考察报告等。

采取理论考核与实践考核相结合；自评、互评与专家评定相结合的方式进行。

理论考核以课程作业、学习心得等形式进行；实践考核以研讨、案例采集与评析、实务操作、行动研究等方式进行。

在培训结束后每一位一线教师都必须向信息中心交一份自己完成的白板教学课件。

同时，每个备课组要推荐出不少于三人参加由信息中心举办的“电子白板教学大赛”（按校级公开课对待），由评委评出优胜者参加上级主管部门举办的更高级别的比赛。

另外，培训结束学校将统一向培训合格的老师发放培训合格证书，并作为评优晋级的必备条件（在评优晋级的过程中，如没有取得白板培训合格证书者将被一票否决，不得参与当年度的评优晋级）。

另外，获得培训合格证的老师，在学校打分中最高可以获得10分的加分（此项分值以白板培训考核最终分值的百分之十计）

交互式电子白板培训考核分值分配

序号

名     称

分     值

1

交互式电子白板支持的教学设计方案

30分

2

高中学科交互式电子白板课件

50分

3

谈谈你对交互式白板与学科教学之间关系的认识（不少于500字）

30分

4

出勤（每次考勤分值为10分）

20分

满      分

      100分

注：

“交互式电子白板支持的教学设计方案”和“谈谈你对交互式白板与学科教学之间关系的认识（不少于500字）”两题任选一题

（1）作业的评价标准

作业

序号

作业名称

是否计入成绩

1

交互式电子白板支持的教学设计方案

是

2

高中学科交互式电子白板课件

是

3

谈谈你对交互式白板与学科教学之间关系的认识（不少于500字）

是

（2）交互式电子白板操作核查

核查

模块

活动序号

核查项目

完成质量

优

良

中

差

模块三

活动一 控制计算机

1.使用电子笔打开“开始菜单”

2.电子笔双击操作

3.电子笔上的鼠标右键操作

4.浏览网页

活动二 书写与绘图

1.使用普通笔进行书写

2.切换排笔和毛笔

3.使用荧光笔

4.图形绘制

5.移动和缩放

6.擦除

活动三 使用窗口模式

1.模式切换

2.页面切换

3.书写和回放

4.资源预览

5.对象操作

6.操作保存

活动四 电子白板小工具

1.幕布

2.探照灯

3.放大镜

4.照相机

十、工作要求

全体教师参加培训不得缺席、迟到、早退，做好考勤工作，考勤、考核结果将直接计入教师考核成绩并与教师的评优晋级挂钩。

十一、其它

根据SMART培训部的意见，我校将是SMART交互式电子白板应用示范校。

为了促进交互式电子白板高水平的应用，实现一点带面，骨干应用分子引领作用，拟成立亳州二中交互白板应用骨干小组。

成员由各学科能够熟练运用交互白板的骨干教师组成。

另外，信息中将根据我校老师电子白板运用的实际情况组织人员编写电子白板培训的校本教材，为我校老师能有效运用白板进行教学做好充分的准备。