杨集镇中心小学三年进展计划.docx

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杨集镇中心小学三年进展计划

杨集镇中心小学三年进展计划

（——）

一、学校概况

1．办学设施：

目前，学校共有12个教学班，共675名。

学校拥有楼1幢，新建教室12间，配备了仪器室、电教室、图书室等专用教室。

2．师资情形：

全校共有教职员工30人，党员5名。

教师职称：

小学高级8人，小学一级22人。

学历：

本科学历1人，专科学历25人，中师时期毕业4人。

二、学校三年计划目标

（一）学校进展的理性试探

1.要在不断完善学校硬件建设的同时，走内涵建设和进展之路。

学校内涵中人文精神的开发尤其重要，学校精神的培育与形成是学校文化的核心，也是学校进展的灵魂。

要通过学校精神去凝聚全部师生的精神动力，以此推动学校的进展。

2.针对学校教育现代化建设基础，构建现代化治理、现代化教学结构、现代化素养，营造现代化环境。

3.以新课程改革为中心，增强，不断更新课改理念，把新的理念转化为行为，将课改真正落到实处。

（二）办学目标

建有文化的校园，塑有理想的，育有特长的，办有特色的学校，把学校办成具有必然阻碍力的农村品牌学校。

（三）育人目标

培育健康、优雅、勤学、敏行的现代小公民。

1.健康：

良好的躯体素养和心理素养。

2.优雅：

养成基础扎实，言行举止文明。

3.勤学：

学会，擅长试探。

4.敏行：

从做中学，动手实践能力强。

三、具体目标与方法

（一）学校治理

指导思想：

学校治理以标准为基础、以情感为纽带、以合作为方式，强调以人为本，着眼于学校、和的进展，表现人文关切。

方法：

1.增强治理的制度化

进一步深化学校内部治理制度。

制定科学合理的考核治理方法，客观公正评判教职员工绩效，实行重实绩、重奉献的分派制度，用足、用好人员经费的分派。

完善学校的各类治理制度，制订、德育、职称评定、工资改革、课程治理、后勤治理等方面的治理文件，使学校治理制度化。

2.增强学校治理的民主化

关于学校进展计划、课程改革、改革、人事制度等重大问题，由全部教师协商讨论，最后由代表大会通过，由学校下发。

实行“校务公布”制度，学校及时宣传通过民主程序形成的决策，及时公布有关信息。

3.增强学校治理的科学性

不断科学的治理理念，吸取其他学校的先进治理体会。

（二）班子建设

工作目标：

建设一支和谐力、凝聚力、战斗力强的干军队伍，行政要争当学者型领导，争当创新型领导，争当勤政型领导，率领全校教职工立足本职职位，踊跃进取，开辟和谐共事、人心思进、生机盎然的新局面。

方法：

1.行政要增强学习，每一年至少读4本理论书籍，并做好念书笔记。

通过念书，要学以致用，不断提升政治思想素养和业务素养。

2.注重自身形象建设，提升人格魅力，树立团队精神，工作中不推诿、不拖沓、顾大局、互明白得、共支持。

3.班子成员深切教育教学一线，参与“教研、听课、调研”等，并将此作为干部考核标准，及时把握工作情形，指导行为，普遍征求群众意见，不断改良和创新工作方式，提高工作的实效。

4.实施中层干部聘用制，完善干部竞聘上岗制度、工作考核制度和述职制度。

（三）队伍建设

工作目标：

以专业化进展为主线，建设一支乐于奉献、勤奋工作、主动进展、自主、擅长研究、业务精巧、擅长交流、具有高度责任意识的人数较多的队伍，争取三年内培育六名县级以上能手，三名县级以上学科带头人。

方法：

1.立足校本培训

依照专业进展不同时期的需求，学校提供不同的校本培训内容。

要紧开展基础性培训和进展性培训。

基础性培训：

面上教师的共性辅导，安排如新课程标准、职业道德、现代信息技术、教育案例和论文撰写等内容。

进展性培训：

依照不同层次提供不同辅导，安排专家面对面指导、参观、专题报告、名师导读、名师带教、开展科研，开展校际之间学科、学术交流。

2.增强教研组研修。

以教研组为基地，以为研究主体，发挥教研组作用，慢慢形成教研组研修制度，合作研究解决中的实际问题。

设计一条以教研组建设为核心的校本研修制度，通过“课例研讨”、“公布观摩”、“名师带教”等方式，增进专业成长。

3.制造展现机遇

开放课堂，落实公布观摩和同伴合作制度。

课堂开放是促使教师专业成长的关键，提供专业成长的机遇。

让每位不仅开放自己的课堂同意观摩与学习，也有机遇进入他人课堂观摩学习。

使学校文化从封锁走向开放，使学校成为一起体。

慢慢形成校内公布制度。

每学期组织开展教研课、示范课、汇报课、评优课、向家长展现课等活动。

4.启动《专业进展打算》

制定《教师专业进展打算》，结合自身情形，和眼前的机缘和制约因素，为自己制定专业进展目标，在、实践研究中不断提高。

（1）教师个人阅读打算。

学校要求教师制定阅读打算，开展阅读活动。

（2）教师个人课题研究打算。

引领研究学校进展和学科问题，从当选择课题进行研究，促使教师成为研究型。

（3）教师个人一辈子涯设计打算。

个人结合自身情形和眼前的机缘和制约因素，为自己确立职业生涯进展目标，并为实现这一目标而制订行动方案。

（四）德育创新

具体目标：

1．构建新时期德育内容体系和评判体系。

着眼于受者及社会久远进展的要求，增强德育评判的研究和探讨，培育全部，全面进展。

2．关切学生，关注生命。

全面关切健康成长，学校、、活动以学生为本，使咱们的健康、活泼、伶俐、向上。

3．形成各方参与的盛德育网络，多方形成合力，与家庭、社区联合打造有利于小健康成长的空间，形成“全员、全程、全方位”的德育工作机制。

方法：

1．进一步健全组织治理网络，确立由校长、德育分管领导组成的德育决策机构，成立德育工作小组的德育操作机制，发挥党支部的政治核心和监督保证作用。

2．增强班主任工作的指导、培训，提高班主任的工作水平。

组织、研究，提高工作的理论水平。

3．围绕学生良好行为标准的养成开展系列教育活动。

引导主动参与活动，增进他们良好行为的养成。

4．丰硕少先队活动，发挥少先队员自己自己，自己进展自己的效能。

5．慢慢成立起完备的“心理健康教育”框架体系，心理人员落实、心理教育课程落实、心理辅导场地落实，成立心理教育档案，使“心理健康”取得成效。

6．建设勤学校德育基地，增强学生社会实践活动，让取得更多体验。

7．完善“家长委员会”制度，进展、拓展家委会作用，研究型家庭建设工作，形成齐抓共管局面，最大限度取得教育社会化、社会化的成效。

（五）改革

具体目标：

1．以学生进展为本，培育良勤学习适应、爱好、呵护学生好奇心、求知欲，培育创新意识和创新思维。

2．是学校的中心，质量是学校的生命。

“课内打基础，课外求进展”，改变重教轻学方式，让学生“问”起来，让学生“动”起来，让学生“灵”起来，让课堂“活”起来，增强自主探讨能力，合作交流能力，实践能力的培育。

方法：

1.狠抓常规，建章立制

标准备课、上课（提问、板书）、作业、质量监控等教学治理流程，制订各个大体环节的相应质量要求，明确相应的定量定性指标。

每一个月一次检查的备讲义、作业本，发觉体会及时帮忙提升、推行，发觉问题及时调控，提出整改方法。

（1）制定一堂好课的标准，指导课堂

充分地熟悉一堂好课的标准：

教学目标的充分性；教学内容的适切性；教学进程的和谐性；师生关系的和谐性；教学结果的有效性。

制定好课标准，指导课堂。

（2）踊跃发挥作业在培育思维能力和动手操作能力上的重要作用

设计丰硕的作业形式，踊跃发挥并拓展作业对思维能力和动手操作能力的增进作用。

能够考虑书面作业和口头作业、制作作业和演出作业的结合。

（3）强化质量在常规治理中的作用

对全校的教学质量进行分层的质量，一旦发觉质量问题就与任课教师一起分析缘故，有针对性地进行跟踪听课，并采取进一步方法，要求在教研组内增强对这些的课例，寻觅计谋。

并进行后续的质量监控。

2.聚焦课堂，优化策略

（1）增强理论，不断增进专业的自我更新

以各教研组为要紧阵地，组织认真地学习新课程标准，不断自我更新，自我重建。

在的基础上，每位踊跃、自觉地开展日常的研究性的实践，即主动和充分关注实践中新理念的综合渗透、研究实践和反思重建。

（2）开展推门听课和跟踪听课活动。

行政每学期听随堂课很多于20节。

（3）改良策略

提高对内容的把握、设计和组织能力，增进学生形成良好的认知结构，培育自主的能力。

从知识与能力，进程与方式，情感、态度、价值观三个维度合一的角度，增进的个性进展。

（4）增进的方式的转变

从单一同意性学习方式转变成同意与体验、探讨、合作相结合的学习方式；从单一个体学习方式，转为个体学习与合作交流相结合的方式。

变们的埋头苦干为抬头巧干。

3.多元评判，体验成功

探讨多元评判方式，设计有助于对作全面有效的评判方式，并通过实施进程来进一步拓展评判的内容和完善评判的指标体系。

（六）教科研治理

指导思想：

1.把科研看成学校进展的助推器。

通过教科研理清办学思路，制定学校进展计划，使学校在科学进展观指导下稳步进展。

2.科研为新课程改革效劳。

以科研的目光发觉问题，寻觅冲破口，深切开展以校为本的科研工作。

以研究性态度开展教改工作，推动学校课程改革。

3.科研为提高专业进展效劳。

探讨符合学校情形的校本研修制度，增进教师专业化进展。

促使一部份在教学中形成自己的风格，促使学校涌现出更多骨干教师、科研型。

方法：

1.抓好其他课题

（1）踊跃开展课题研究《“童话引路”序列作文训练研究》。

制订小学生童话阅读写作打算，制定相关的阅读目标和导读要求。

选编童话教材，让童话走进课堂、走进校园、走进小的活动。

开设童话广播、制作童话网页、编排童话剧，在学校中形成童话文化。

进一步开发童话校本课程，增进小潜能培育的策略研究，形成学校品牌。

（2）抓好另外两个关于数学、德育方面的课题。

尤其重视学科教学策略研究，在校外专家指导下，组织开展团队合作研究，以课堂为中心，实践、反思、提炼、总结相关学科的课堂策略。

2．增强课题的进程治理，时期性进行功效展现活动，用校本培训引领、鼓励广大参与到教科研工作中来。

强化科研功效推行的治理工作，增强对课题应用的评估和考核、奖励。

3．增强案例研究，注重对案例的撰写、和理性试探，进行案例评选，增进从体会型向研究型进展。

4．在部份中高年级开展试点，成立成长档案袋，、信息技术任课做好指导工作。

（八）校园建设

目标：

建设现代化学校硬件设施，尽力表现现代化，信息化，园艺化，为提高质量和增进人的全面进展起好物质保障作用。

方法：

1.踊跃争取政府和上级主管部门支持，完成楼门窗、地面的维修。

2.筹措资金，加大对校园环境投入，完成绿化工程，建设优美的育人环境。

3.改善办公室条件。

逐步改换教师办公桌。

四、保障方法

1．增强工会、教代会制度建设，形成系统的制度体系，保障方法：

按期听取教师意见、关切工作、民主评议干部、办学群策群议，深化校务公布制，按期召开教代会，成立完备的民主参与和民主监督体系。

2．平等对待每一名教师，给每一名青年教师提供成材机遇，关切每一名教师成长，化大力气建设好一支层次分明、学科覆盖均匀的骨干教师。

成立系列骨干教师鼓励制。

制定好个人三年进展目标，依照个人目标，校长室、教诲处要制造条件，增强治理，加大培育力度。

3．关切教职员工，尽可能地提高福利待遇，让教职工以校为家，以校为荣，体验自我实现，自我超越，感受职业幸福。

4．创设和谐平等的心理环境，营造合作互学的人际环境，形成踊跃向上的文化环境。

大力宏扬校风、教风和学风，把工作做实、做好，做细，师生、生生彼此尊重，彼此交流，健康向上，踊跃奋进。

五、实施步骤

一年奠基——统一思想，形成合力。

制订三年计划。

成立各项制度，包括学校治理标准、校本研修制度、“六认真”制度、考勤制度、教职工奖惩制度、骨干命名考查方法等基础目标治理制。

二年拓展——扎实运行，调整提高。

向内涵建设、有效研修、建设一起体、形成校本特色等方面进展。

三年成效——表现成效，酝酿进展。

在提高质量、培育、学校文化的形成上再作尽力，