整理语文园地四习题2.docx

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整理语文园地四习题2

人教版小学语文第八册第四单元测试卷二

班级　　　　　　　姓名　　　　　　　等级　　　　　　

一、根据拼音写词语。

（10分）

níngshénxīshēngāyízácǎocóngshēng

（）（）（）（）

kǎixuángòngxiànwēixiéjùjīnghuìshén

（）（）（）（）

二、多音字组词。

（4分）

bà（）xiāo（）

把削

bǎ（）xuē（）

mēn（）nán（）

闷难

Mèn（）nàn（）

三、选择正确的读音打上√。

（4分）

侵（qīnqìn）蚀侦（zēnzhēn）察蝙（biānbiǎn）蝠

气喘吁（xūyū）吁遮拦（lánnán）呻吟（yínyínɡ）

四、下来把下列词语找到它们的反义词朋友。

（4分）

黝黑——卓越——

寂静——光荣——

五、根据典故写成语。

（4分）

1、《汉书·高祖记》“上（刘邦）曰：

夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）。

”后称在后方决定作战策略。

2、公元前353年，魏国围攻赵国都城邯郸。

齐国派田忌率军救赵。

田忌用军师孙膑的计策，乘魏国内部空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其疲惫，在桂陵（信山东菏泽）大败魏军，赵国因而解围。

3、《史记·项羽本纪》记载，楚霸王项羽被刘邦围困在垓下，“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：

‘汉皆已得楚乎？

是何楚人之多也！

’”后来用以比喻孤立无援、四面受敌的处境。

4、一草一木都像是兵一样。

《晋书·苻坚载记》记载，公元383年，苻坚率军南下，攻打东晋，看见东晋军队布阵整齐，“望八公山，草木皆人形”，非常惧怕。

形容人在极度惊恐时，神经过敏，发生错觉，稍有一点动静，就非常紧张。

六、加偏旁组词。

（8分）

黾（）甫（）肖（）廷（）

（）（）（）（）

七、选择合适的词语填空。

（4分）

盼望祈盼

1、我日夜（）的“六一”儿童节来到了。

2、我们希望，我们（）——让战火中的孩子都能上学。

沉寂寂静

3、夜莺的歌声打破了夏日的（）。

4、清晨，森林里十分（）。

八、选择正确的破折号的作用填在（）中。

（4分）

A、表示下面是解释或说明部分。

B、表示意思递进或转折。

C、表示声音的延续。

1、我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。

（）

2、“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。

（）

3、我们——是——中国人。

（）

4、我们希望，我们企盼——让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！

（）

九、句子练习。

（7分）

1、用比喻句表达不同的情感。

敌人的双手像，扭住了雨来的耳朵。

（表现出敌人的凶恶）

母亲的双手像，呵护着我幼小的生命。

（表现出母亲的慈爱）

雨来浑身光溜溜的像，怎么也抓不住。

（表现出雨来的调皮、可爱）

2、按要求改写句子。

像这们一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

（改成陈述句）

生物真是人类的好教师啊！

（改成反问句）

十、修改病句。

（6分）

1、今天是开学第一天，他穿戴的都是新衣服。

2、不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。

3、我的作业都做完了，只剩下数学作业还没做完。

十一、按课文内容填空。

（5分）

现在这顶蓝盔回来了，但它是（）回来的。

我们如约捧着鲜花，接到的却是（）。

鲜血染红了他的征衣，腕上的（）。

爸爸的嘴张着（）。

啊！

我听到了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是（）。

我的爸爸（），是一名（），本来他应该为人类做出（），却被战争夺去了宝贵的生命。

他的死是光荣的他是为和平而倒下的，他倒在了（）。

今天我要向爸爸献上一束最美的鲜花，为他是（）。

十二、读读下面的选文，完成后面的练习。

（15分）

学会做加法

同学们！

你们会做加法吗？

1＋1=2；100＋35=135……100＋250＋50=400……这是数学上的加法。

两个数相加，三个数相加，多个数相加……

1支钢笔＋1支圆珠笔=两用笔，1副眼镜＋1根金属链=防摔眼镜，1枝铅笔＋1个橡皮=带橡皮的铅笔……这是发明中的加法，加法构成的发明。

两件东西或者多件东西相加，会得到一件新东西——这就是发明。

加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。

当你需要雨伞而身边只有书包，你会想到“把书包变成雨伞该多好”——书包＋雨伞，这就是根据需要而萌发的一个发明想法。

加法的发明技巧，在发明技巧中叫做组合法。

将几种东西的用途或特点巧妙地组合起来，“加”到一起，就会创造出一件东西。

皮箱的用途是装衣物，车轮的用途是滚动式移动。

皮箱＋轮子=旅行箱，这正是加法的妙用——可以推着走的箱子，推比搬要省劲多了。

为了更方便些，你还可以再做一次加法——加一个拉手，拉比推更方便。

皮箱＋轮子＋可折叠拉手，这就是市场上出售的旅行箱。

厨房里有许多发明都是巧妙地运用了加法。

比方说，多功能锅。

它是把烙饼锅、涮羊肉锅、煮饺子锅三种锅的功能组合到一起构成的。

又如：

油炸铲，它是把普通铲和漏勺的用途加起来构成的。

春节放鞭炮时，也许你也会发现“加法”构成的发明。

放炮可以听到“砰”“叭”声响，放花，可以看到五彩缤纷的景象。

二者相加，就发明出一种新型花炮——响声和色彩一起呈现出来。

以前喝汽水前要用起子打开瓶盖，这样太费劲了，能不能将瓶盖改进一下呢？

在这方面，易拉罐就能轻而易举做到。

它在盖子上做了个小环，相当于把瓶盖和起子加在了一起，稍一使劲就可以拉开了。

同学们，加法使你们着迷了吗？

1、写出下列词语的近义词

巧妙——（）呈现——（）

2、联系上下文，理解词语意思。

萌发：

_________________________

轻而易举：

_________________________

3、填空。

发明中的加法有两层意思：

一层是

一层是

4、发明中为什么要运用加法呢？

5、本文通过、、、等东西为例子介绍了加法在生活中的运用，告诉我们只要就能。

十三、作文（25分）

请你给老师或同学写一封信，说说你最想说的话。

注意书信格式。

答案：

一、凝神牺牲阿姨杂草丛生凯旋贡献威胁聚精会神

二、多音字组词。

bà把儿xiāo削好

把削

bǎ车把xuē剥削

mēn闷热nán困难

闷难

mèn郁闷nàn灾难

三、侵qīn√蚀侦zhēn√察蝙biǎn√蝠

气喘吁xū√吁遮拦lán√呻吟（yínyínɡ）

四、雪白无能吵闹可耻

五、1、运筹帷幄2、围魏救赵3、四面楚歌4、草木皆兵

六、黾虫（苍蝇）甫扌（抓捕）肖亻（俊俏）廷扌（挺进）

纟（绳索）钅（菜铺）刂（削苹果）宀（家庭）

七、1、盼望2、祈盼3、沉寂4、寂静

八、1、B2、A3、C4、A

九、句子练习。

（7分）

1、用比喻句表达不同的情感。

敌人的双手像凶恶的狼爪，扭住了雨来的耳朵。

（表现出敌人的凶恶）

母亲的双手像天使，呵护着我幼小的生命。

（表现出母亲的慈爱）

雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

（表现出雨来的调皮、可爱）

2、按要求改写句子。

像这们这条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

（改成陈述句）

像这们这条多灾多难的祸河，不会成为中华民族的“摇篮”。

生物真是人类的好教师啊！

（改成反问句）

难道生物是人类的好教师吗？

十、1、去掉“戴”。

2、去掉“乌云和”。

3、将“，只剩下数学作业没做完”去掉，或者将“都”改为“差不多”。

十一、按课文内容填空。

（5分）

现在这顶蓝盔回来了，但它是（钉在爸爸的灵柩上）回来的。

我们如约捧着鲜花，接到的却是（爸爸那覆盖着国旗的遗体）。

鲜血染红了他的征衣，腕上的（手表浸满了凝固的血）。

爸爸的嘴张着（仿佛在呼唤着什么）。

啊！

我听到了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是（“和平！

和平！

和平！

）”

我的爸爸（精通四国语言），是一名（出色的经济学硕士），本来他应该为人类做出（更大的贡献），却被战争夺去了宝贵的生命。

他的死是光荣的他是为和平而倒下的，他倒在了（维护世界和平的圣坛上）。

今天我要向爸爸献上一束最美的鲜花，为他是（保卫和平的光荣战士）。

十二、读读下面的选文，完成后面的练习。

学会做加法

同学们！

你们会做加法吗？

1＋1=2；100＋35=135……100＋250＋50=400……这是数学上的加法。

两个数相加，三个数相加，多个数相加……

1支钢笔＋1支圆珠笔=两用笔，1副眼镜＋1根金属链=防摔眼镜，1枝铅笔＋1个橡皮=带橡皮的铅笔……这是发明中的加法，加法构成的发明。

两件东西或者多件东西相加，会得到一件新东西——这就是发明。

加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。

当你需要雨伞而身边只有书包，你会想到“把书包变成雨伞该多好”——书包＋雨伞，这就是根据需要而萌发的一个发明想法。

加法的发明技巧，在发明技巧中叫做组合法。

将几种东西的用途或特点巧妙地组合起来，“加”到一起，就会创造出一件东西。

皮箱的用途是装衣物，车轮的用途是滚动式移动。

皮箱＋轮子=旅行箱，这正是加法的妙用——可以推着走的箱子，推比搬要省劲多了。

为了更方便些，你还可以再做一次加法——加一个拉手，拉比推更方便。

皮箱＋轮子＋可折叠拉手，这就是市场上出售的旅行箱。

1.法律厨房里有许多发明都是巧妙地运用了加法。

比方说，多功能锅。

它是把烙饼锅、涮羊肉锅、煮饺子锅三种锅的功能组合到一起构成的。

又如：

油炸铲，它是把普通铲和漏勺的用途加起来构成的。

春节放鞭炮时，也许你也会发现“加法”构成的发明。

放炮可以听到“砰”“叭”声响，放花，可以看到五彩缤纷的景象。

二者相加，就发明出一种新型花炮——响声和色彩一起呈现出来。

以前喝汽水前要用起子打开瓶盖，这样太费劲了，能不能将瓶盖改进一下呢？

在这方面，易拉罐就能轻而易举做到。

它在盖子上做了个小环，相当于把瓶盖和起子加在了一起，稍一使劲就可以拉开了。

7.作出评价结论同学们，加法使你们着迷了吗？

（2）环境的非使用价值。

环境的非使用价值（NUV）又称内在价值，相当于生态学家所认为的某种物品的内在属性，它与人们是否使用它没有关系。

1、写出下列词语的近义词

（2）评价范围。

根据评价机构专业特长和工作能力，确定其相应的评价范围。

巧妙——（笨拙）呈现——（隐藏）

第五章　环境影响评价与安全预评价2、联系上下文，理解词语意思。

萌发：

开始起步;开始发生，产生;有了某个念头。

（3）环境影响评价中应用环境标准的原则。

轻而易举：

形容事情容易做，不费力气。

3、填空。

2.环境影响报告表的内容发明中的加法有两层意思：

（二）规划环境影响评价的技术依据和基本内容一层是合理、巧妙地利用物品。

一层是应积极动脑思考，善于发现。

市场价格在有些情况下（如对市场物品）可以近似地衡量物品的价值，但不能准确度量一个物品的价值。

三者的关系为：

4、发明中为什么要运用加法呢？

因为只有人们积极动脑思考，善于发现，合理、巧妙地利用物品，物品才能更好地服务于人类。

环境影响评价工程师课主持进行下列工作：

5、本文通过两用笔、防摔眼镜、带橡皮的铅笔、旅行箱等东西为例子介绍了加法在生活中的运用，告诉我们只要积极动脑思考，善于发现，就能合理、巧妙的利用物品，使物品更好地服务于人类。