五年级教材的主要知识点和能力训练点.docx
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五年级教材的主要知识点和能力训练点
五年级教材的主要知识点和能力训练点
第一单元
一、识字写字
1.认识汉字22个。
2.会写汉字28个。
3.多音字。
（1）《窃读记》：
目的地
（2）《小苗与大树的对话》：
水浒传；绿林好汉；一百单八将
（3）《我的“长生果”》：
如饥似渴；美差；奔向那里；分外；全班之冠；禁不住
二、积累运用语言
（一）积累词语
1.双音节词语：
P16《词语盘点》。
2.四字词语（AABC式）：
P16《词语盘点》。
3.表示动作的词语。
《窃读记》：
跨踮钻挤
（二）积累句段
1.比喻句：
《窃读记》、《走遍天下书为侣》、《我的“长生果”》
2.设问句、反问句：
《走遍天下书为侣》；
3.抄写句子.
描写心理活动的语句：
《窃读记》
4.关于读书的名句：
《语文园地一》
5.背诵（必背）：
《走遍天下书为侣》第七自然段。
（三）运用语言
1.用关联词语写话。
《小苗与大树的对话》：
……一边……一边……
2.仿句式、用修辞写话。
《走遍天下书为侣》：
（句式：
就是······也是；修辞）
3.句型训练。
《走遍天下书为侣》：
首先……然后……最后……
三、练习朗读和默读
1.朗读：
《窃读记》（有感情地读）、《小苗与大树的对话》、《我的“长生果”》
2.默读：
《走遍天下书为侣》
四、理解内容，体会感情
1.联系上下文和生活实际，理解句子的含义：
《窃读记》
2.按时间顺序写：
《窃读记》
3.概括主要内容：
《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》、《我的“长生果”》
4.中心句。
《窃读记》：
我和快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
5.回答相关问题：
（1）在什么……《窃读记》
（2）是什么……《走遍天下书为侣》
五、领悟表达方法
1.对比的写法：
《窃读记》
2.人物心理活动描写：
《窃读记》
3.人物的动作描写：
《窃读记》
4.比喻、设问、反问：
《走遍天下书为侣》
六、向课外扩展延伸
1.摘录并填写阅读记录卡：
5页、19页；
2.了解图书的种类、给图书分类、做书目：
5页、19页
第二单元
一、识字写字
1.认识汉字22个。
2.会写汉字28个。
3.多音字。
（1）《古诗词三首》：
一水间、万重山、还、风一更
（2）《梅花魂》：
分外、抹净、低头折节
（3）《小桥流水人家》：
唱和
4.字义。
查字典词典：
《梅花魂》
二、积累运用语言
（一）积累词语
1.双音节词语：
P35《词语盘点》。
2.四字词语：
P35《词语盘点》。
（二）积累句段
1.反问句。
《梅花魂》：
这清白的梅花，是玷污得的吗？
2.比喻句：
《小桥流水人家》
3.拟人句：
《小桥流水人家》
4.积累表现思乡、愁绪的古诗句：
《梅花魂》、《语文园地二》
5.抄写句子：
（1）让自己感动的语句：
《梅花魂》
（2）描写桂花香的句子：
《桂花雨》
6.背诵（必背）《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》
7.默写：
《泊船瓜洲》；《秋思》
三、朗读和默读
1.有感情地朗读课文：
《古诗词三首》；《梅花魂》；《桂花雨》；《小桥流水人家》
2.默读课文：
《梅花魂》
（三）运用语言
1.用关联词语写话。
（1）《梅花魂》：
无论……总……虽然……但……
（1）《桂花雨》：
无论……都……只要……就……
（2）《小桥流水人家》：
即使……也……不是……而是……
2.反问句与陈述句的互改。
3.写比喻句、拟人句。
四、理解内容，体会感情
1.概括主要内容：
《梅花魂》
2.联系上下文和生活实际，理解句子的含义：
《桂花雨》
3.说说诗句的意思并体会诗句表达的思想感情：
《古诗词三首》
4.回答相关问题：
课文写了哪几件事：
《梅花魂》
五、领悟表达方法
细节描写。
《梅花魂》：
“用保险刀……”
六、向课外扩展延伸
1.了解王安石与《泊船瓜洲》：
《古诗词三首》资料袋。
2.趣味语文：
《语文园地二》
第三单元
一、识字写字
1.认识汉字22个。
2.会写汉字28个。
3.多音字。
（1）《新型玻璃》：
粘调节处理
（2）《假如没有灰尘》：
较短削弱朝晖
二、积累运用语言
（一）积累词语
1.双音节词语：
P52《词语盘点》。
2.四字词语：
P52《词语盘点》。
3.三个动词：
《松鼠》：
跑躲逃
（二）积累句段
1.比喻句：
《鲸》、《松鼠》
2.拟人句：
《松鼠》、《新型玻璃》
3.设问句：
《鲸》
4.描写四季风的诗句：
《回顾•拓展三》
（三）运用语言
1.用关联词语写话。
（1）《松鼠》：
既……又……只有……才……只要……就……
（2）《新型玻璃》：
不是……而是……尽管……还是……
2.用自己喜欢的方式写话：
《新型玻璃》
三、朗读和默读
1.朗读：
《松鼠》
2.默读：
《鲸》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》
三、理解内容，体会感情
1.概括主要内容：
《鲸》
2.回答相关问题：
课文从哪几方面介绍：
《鲸》、《新型玻璃》
四、领悟表达方法
1.说明文的说明方法：
（1）举例子、列数字、做比较、打比方：
9、《鲸》
（2）举例子、列数字：
11、《新型玻璃》
（3）假设、列数字、对比：
12、《假如没有灰尘》
2.比喻、拟人：
10、《松鼠》
3.找出有关说明方法的课内课外的例子：
《回顾•拓展三》
五、向课外扩展延伸
1.设计读书笔记表格：
《新型玻璃》
2.读书笔记的几种写法：
摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式。
3.有关鲸的知识：
《鲸》资料袋。
4.介绍博物学家、作家布封：
《松鼠》资料袋。
5.推荐著名科普读物《森林报》及其他一些科普名著：
课外书屋《回顾•拓展三》
第四单元
一、识字写字
1.认识汉字22个。
2.会写汉字28个。
二、积累运用语言
（一）积累词语
1.双音节词语：
P52《词语盘点》。
2.四字词语：
P52《词语盘点》。
（二）积累句段
1.比喻句：
《珍珠鸟》
2.拟人句：
《珍珠鸟》
3.抄写句子。
（1）《钓鱼的启示》：
抄写我心情变化的有关句子。
（2）《钓鱼的启示》：
抄写描写月夜美丽的句子。
（3）《落花生》：
抄写第十自然段。
（4）《珍珠鸟》：
描写珍珠鸟的句子。
4.有关道德修养的名言警句：
《钓鱼的启示》
5.谚语：
74页《回顾•拓展四》
（三）运用语言
1.用关联词语写话。
（1）《钓鱼的启示》：
虽然……但……
（2）《落花生》：
虽然……可是……
2.句型训练。
《钓鱼的启示》：
有的……有的……有的……
《落花生》：
要……不要……
3.用词写话。
《落花生》：
居然
4.谚语的运用：
《回顾•拓展四》
三、朗读和默读
朗读：
《钓鱼的启示》、《落花生》（分角色朗读）
四、理解内容，体会感情
1.概括主要内容。
《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》、《珍珠鸟》
2.联系上下文和生活实际，理解句子的含义。
《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》、《珍珠鸟》
3.按事情发展的顺序写。
《钓鱼的启示》、《通往广场的路不之止一条》、《落花生》
4.回答相关问题。
为什么：
《钓鱼的启示》
五、领悟表达方法
1.分清主次（详写略写）：
《落花生》
2.人物心理活动描写：
《钓鱼的启示》
3.细节描写：
《钓鱼的启示》
4.场景描写：
《通往广场的路不之止一条》、《珍珠鸟》
5.借物喻人：
《落花生》
六、拓展延伸
1.了解作家许地山：
《落花生》资料袋。
2.成语故事：
水滴石穿
第五单元
一、识字写字
1.认识24个生字。
2.字谜。
《字谜七则》：
组合法、象形法、意会法
3.谐音字：
《有趣的谐音》
4.了解“册、典、删”三个字的本义。
二、积累运用语言
（一）积累词语
七嘴八舌恭恭敬敬肃然起敬赞叹不已无穷无尽
（二）积累句段
1.歇后语：
《有趣的谐音》
2.比喻句、反问句、设问句：
《我爱你，中国的汉字》
3.自己喜欢的语句：
《我爱你，汉字》
（三）运用语言
1.找错别字修改错别字。
2.用关联词语写话。
《我爱你，中国的汉字》：
不是……而是……
三、有感情地朗读课文：
《我爱你，中国的汉字》
四、汉字的特点和发展历史
1.书法作品的特点：
《赞汉字》
2.认识象形字、指事字、会意字和形声字。
3.汉字字体的演变主要经历了五个阶段：
甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书
4.复述课文：
《仓颉造字》、《甲骨文的发现》
五、领悟表达方法
1.制定活动计划。
2.学写简单的调查报告
六、向课外扩展延伸
搜集整理和运用资料：
《有趣的汉字》、《我爱你，中国的汉字》
第六单元
一、识字写字
1.认识汉字22个。
2.会写汉字28个。
3.字义。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》；
二、积累运用语言
（一）积累词语
1.双音节词语：
P109《词语盘点》。
2.四字词语：
P109《词语盘点》。
（二）积累句段
1.比喻句：
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
2.关于人物外貌、语言、动作描写的佳句：
《地震中的父与子》、《慈母情深》
3.关于人物动作、语言、心理活动描写的佳句：
《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》
4.排比句。
《慈母情深》：
立刻又……立刻又……立刻又……
5.抄写句子：
《“精彩极了”和“糟糕透了”》；
6.背诵（必背）：
《“精彩极了”和“糟糕透了”》；
7.关于诚信、孝敬和立志的名言警句：
《回顾•拓展六》
（三）运用语言
用关联词语写话。
《学会看病》：
不但……还……虽然……但……
三、朗读和默读
朗读：
《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》（有感情地读）；《慈母情深》、
默读：
《地震中的父与子》、
四、理解内容，体会感情
1.概括主要内容：
《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、
《学会看病》；
2.中心句：
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
3.联系上下文和生活实际，理解句子的含义：
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
4.回答相关问题：
为什么······《地震中的父与子》；
五、领悟表达方法
1.按时间先后的顺序写：
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
2.人物心理活动描写：
《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》
3.人物的语言、外貌描写：
《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》
4.人物的动作描写：
《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》
五、拓展延伸
介绍漫画作品《父与子》
第七单元
一、识字写字
1.认识汉字22个。
2.会写汉字28个。
二、积累运用语言
（一）积累词语
1.双音节词语：
P129《词语盘点》。
2.四字词语：
P129《词语盘点》。
3.摘抄描写英雄人物的成语：
《狼牙山五壮士》
4.关于发愤图强、团结一心、勇敢顽强的成语（褒义词）：
《回顾•拓展七》
（二）积累句段
1.比喻句：
《狼牙山五壮士》
2.反问句：
《难忘的一课》
3.背诵（必背）：
《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》
（三）运用语言
1.用关联词语写话。
《圆明园的毁灭》：
不仅……还……不但……还……
2.“被”字句：
《难忘的一课》
3.反问句：
《难忘的一课》
三、朗读和默读
朗读：
《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》、《最后一分钟》（有感情地朗读）
默读：
《狼牙山五壮士》
四、理解内容，体会感情
1.过渡句：
《圆明园的毁灭》
2.按事情发展的顺序：
《狼牙山五壮士》、《难忘的一课》
3.概括主要内容：
《难忘的一课》
4.加小标题：
《狼牙山五壮士》
5.抓住关键性词语，理解句子的含义：
《圆明园的毁灭》
6.回答相关问题：
为什么······《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》
五、领悟表达方法
1.分清主次（详写略写）：
《狼牙山五壮士》
2.五壮士的动作和神态描写：
《狼牙山五壮士》
3.拟人化的手法：
《最后一分钟》
五、向课外扩展延伸
1.搜集整理和运用资料：
《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》
2.写诗歌、办展览、讲故事：
《回顾•拓展七》
第八单元
一、识字写字
1.认识汉字22个。
2.会写汉字28个。
二、积累运用语言
（一）积累词语
1.双音节词语：
P151《词语盘点》。
2.四字词语：
P151《词语盘点》。
（二）积累句段
1.比喻句：
《开国大典》
2.抄写描写毛主席的动作和群众的反应的语句：
《开国大典》
3.背诵（必背）：
《七律•长征》、《开国大典》、《卜算子•咏梅》
（三）运用语言
1.反问句：
《青山处处埋忠骨》
2.用“一边……一边……”写话：
《毛主席在花山》
三、朗读和默读
1.朗读：
《七律．长征》、《开国大典》
2.默读：
《开国大典》、《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》
三、理解内容，体会感情
1.按事情发展的顺序：
《开国大典》、《毛主席在花山》
2.概括主要内容：
《开国大典》
3.体会诗句表达的情感：
《七律·长征》
4.体会句子表达的情感：
《开国大典》
四、领悟表达方法
1.对比写法：
《七律．长征》
2.人物心理活动描写：
《开国大典》、《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》
3.人物的语言、外貌描写：
《开国大典》、《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》
4.人物的动作描写：
《开国大典》、《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》
5.细节描写：
《毛主席在花山》
6.场面描写：
《开国大典》
五、向课外扩展延伸
1.介绍长征的相关背景：
《七律•长征》资料袋。
2.成语故事：
《回顾•拓展八》
单元
专题
口语交际主题
一
我爱阅读
（1）说自己在读书经历中的故事
（2）交流采访的经过和体会，整理采访记录（3）展开一次辩论会
二
月是故乡明
策划一次活动
三
学习说明性文章
我是小小推销员
四
生活的启示
（1）一件事的启示
（2）一句警句格言的启示（3）一幅漫画的启示
五
遨游汉字王国
六
父母之爱
父母的爱
七
不忘国耻振兴中华
交流读书感受
八
走近毛泽东
我爱看的革命影视作品
单元
专题
小练笔
习作内容
一
我爱阅读
（1）人物动作描写：
《窃读句》
（2）假如我独自旅行：
《走遍天下书为侣》
（1）写自己在读书经历中的故事
（2）交流采访的经过和体会，整理采访记录
（3）记一次辩论会
二
月是故乡明
改写《秋思》：
《古诗两首》
二十年后回故乡
三
学习说明性文章
鲸的自述：
《鲸》
（2）我喜爱的小动物：
《松鼠》
（3）我的小发明：
《新型玻璃》
介绍一种物品
四
生活的启示
（1）由《钓鱼的启示》想到的
（2）选择一种事物写一写：
《落花生》
（1）一件事的启示
（2）一句警句格言的启示
（3）一幅漫画的启示
单元
专题
小练笔
习作内容
五
遨游汉字王国
（1）制定一个活动计划
（2）写调查报告
六
父母之爱
（1）废墟下的阿曼达：
《地震中的父与子》
（2）写一人物的外貌、语言、心理活动：
《慈母情深》《学会看病》
（3）感受爱
（1）父母的爱
（2）我和父母说说心里话
七
不忘国耻
振兴中华
辉煌的圆明园：
《圆明园的毁灭》
写读后感
八
走近毛泽东
颁奖仪式：
《开过大典》
（1）写一个场景
（2）写梗概
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