人教版新目标七年级英语下册Unit完整内容教学设计完整内容.docx
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人教版新目标七年级英语下册Unit完整内容教学设计完整内容
Unit5Whydoyoulikepandas?
LearningObjectives
一、Topics（话题）:
Animalsinazoo
二、Functions（功能）
Describeanimals
Expresspreferences
三、Structures（结构）
1.Why,What,Wherequestions
2.Because…
3.Adjectivesofquality
四、TargetLanguage（目标语言）
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikekoalas.
Whydoyoulikekoalas?
Becausethey’reverycute.
Wherearekoalasfrom?
They’refromAustralia.
五、Vocabulary（词汇）
tiger,elephant,panda
lion,giraffe,smart,cute,lazy,friendly,beautiful,shySouthAfrica,Australia
kindof,ingreatdanger,cutdowntrees
六、Skills（技能）
Listeningforkeyinformation
Scanninginreading
七、Recycling（复习巩固）
What…doyoulike?
Let’s…
Theyc
an…
Does…have…?
八、教材分析
本单元的核心话题是描述动物和表达个人喜好，以及句式Whydoyoulike…？
Because…。
这也是本单元的教学重点。
通过本单元的学习，学生应能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。
九、教学目标
1.Masterthevocabulary.
2.Masterandusethefollowingstructures:
Whydoyoulikekoalas?
Becausethey’recute．
Wherearepandasfrom?
They'refromChina.
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikegiraffes.
十、教学重难点：
1、重点：
学习本单元的词汇，用what、why、where引导的特殊疑问句，用because表示原因以及形容词的使用。
2、难点：
准确使用形容词对自己感兴趣的事物进行描述。
十一、课时安排
第
一课时：
完成SectionA1a–2c
第二课时：
完成SectionA2d–3c
第三课时：
完成SectionB1a–1d
第四课时：
完成SectionB2a–SelfCheck
TheFirstPeriod（SectionA,1a–2c）
Teachingaims（教学目标）
1.学会表述动物的单词。
2.学会why的疑问句及其回答。
2.学会简单描述动物的形容词。
Languagepoints（语言点）
1.词汇：
1）名词n.koala，tiger，elephant，panda，lion,giraffe,zoo,map
2）形容词adj.cute,smart
2.句型：
Let’sseethelions.
Whydoyouwanttoseethelions?
Becausethey’recute.
Difficulties（教学难点）
Expressingpreferencesandgivingreasons．
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）DailygreetingstoSs.
（2）Listentoasong.
【教学设计说明】本单元主要话题是描述动物，通过一首许多学生都听过的《狮子王》的插曲引出本单元话题动物。
2.Presentation（呈现新知识）
HavetSslisttheanimalstheyknoworshowthe
picturesofanimalstheypreparedbeforeclassandtrytodescribethem.
ShowpicturesofdifferentanimalsandletSsguesstheanimals.TeachSsthenamesofthedifferentanimals.
【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。
3.Workon1a（完成1a）
GetSst
omatchthewordswiththeanimalsinthepictureonp.25.Checktheanswers.
【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。
和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用动物单词。
4.Workon1b（完成1b）
GetSstolistenandcheck（√）theanimalstheyhearin1a.Checktheanswers.
Readouttheconversationinthepictureandasksomepairstorole-playtheconversationtotheclass.
【教学设计说明】此环节着重是听力训练。
让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。
5.Drill（练习）
AsksomeSstorepeattheconversationwithdifferentanimalsthistime.
T:
Let’splayagame.Taketurnsrepeatingtheconversationinthepictureinpairs.Butremembertotalkaboutdifferentanimalseachtime.
（第一轮应提问成绩较好的学生，第二轮提问成绩较差的学生）
【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。
机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。
机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。
6.Workon1c（完成1c）
GetSstoworkinpairsandpracticetheconversationin1c,thenmakeconversationsabouttheotheranimalsinthepictureusingthewordsinthebox.Asksomepairstopresenttheirconversationstotheclass.
【教学设计说明】此环节是让学生运用所学句型来进行操练，有利于巩固所学句型。
7.Workon2a&2b（完成2a和2b）
（1）JuliaandJohnareatthezoo.Listentotheirconversationin2aandwritetheanimalsyouhear.Thenmatchtheanimalswiththedescriptionwords.
Checktheanswers.Explainthewords“very”and“kindof”.
（2）LetSscompletetheconversationin2bfirst.
HaveSs
getintogroupstosharetheirideas.
Listenandchecktheanswers.Asksomegroupstopresenttheirconversationstotheclass.
【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。
通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。
学生填表格，是检查学生能否听懂并拼写所学单词。
8.Workon2c（完成2c）
Julialikeskoalas.Wherearekoalasfrom?
DescribeakindofanimalandletSsguesswhatitis.
（HeisfromSouthAfrica.Helikesmeatalotandheisverydangerous.Heisthekingoftheanimals.）
3.HaveSsasktheirclassmatesabouttheirfavoriteanimalsandthereasonswhytheylikethem.Sscanusethewordsfromtheboxesin2aand2b.Then,havesomeSspresenttheirfriends’favoriteanimalstotheclass.
【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言，使学生学以致用，同时也能
极大的调动学生们的课堂参与率，并且能为有绘画特长的孩子提供一个展示的空间。
10.Homework（课后作业）
Oral:
1.Rememberthenewwords.
2.Practicetheconversationswithyourclassmates.
Written:
默写2b中的句子。
TheSecondPeriod（SectionA,2d–3c）
Teachingaims（教学目标）
1.熟悉动物的名称（单复数形式和读音）；熟
悉动物的特性（cute,smart,etc.）以及代表的国家
2.谈论自己喜欢的动物并陈述理由；学问他人对动物的喜好以及理由；
3.热爱动物，培养人和动物之间的和谐关系
Languagepoints（语言点）
1.词汇：
box,very,kindof
2.句型：
Whyquestions:
Whydoyoulike…?
doeshe/shelike…?
Becausethey’re…
Difficulties（教学难点）
Writingsentences
Teachingsteps（教学步骤）
Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
GreetSs．Talkabouttheanimals=Sslearnedaboutinthefirstperiod.
【教学设计说明】通过描述动物，达到复习与巩固的作用。
同时增进同学之间的相互了解。
2.Workon2d（完成2d）
（1）Readtheconversationandanswerthefollowingquestions.
Q1.WhydoesPeterlikehisdog?
Q2.WhatcanDingdingdo?
Q3.Whydoesn’tJennylikethecat?
（2）Role-playtheconversationin2d.
（3）HaveSsmakeconversationsusing2dasanexample.
【教学设计说明】学生通过回答问题能理解对话的内容，通过角色扮演能在情境中学会运用，通过自编对话能更好的让学生学以致用。
4.GrammarFocus
（1）Readthroughthesentences.
（2）AskSstofocusontheinterrogativewordsandtheanswers.
【教学设计说明】本部分为本单元的内容核心，不仅概括了本单元的重点，还将基本句型一一呈现。
通过句子的罗列，使学生关注人称的变化。
因此不应小视，但由于是总结性内容，故要求学生朗读。
可在课后将本部分列入听写内容。
5.Workon3a（完成3a）
（1）Fillintheblankswiththewordsfromthebox.
（2）Checktheanswers.
（3）Thenpracticetheconversation.
【教学设计说明】wherequestions与whyquestions一直是初中学习的重点这一部分重点对这两方面进行练习，使学生更好掌握这方面知识。
6.Workon3b（完成3b）
Writenamesofanimalsintheblankstomakesentencesthataretrueforyou.
【教学设计说明】巩固3a内容。
7.Workon3c（完成3d）
Playaguessinggame.StudentAwilldescribeananimalandtheotherSsaretoguesstheanimalhe/sheisdescribing.
【教学设计说明】猜同学能够增进同学之间情感交流，提升学生学习兴趣。
10.Homework（课后作业）
Describeone
ofyourfavoriteanimals.[来源:
学,科,网Z,X,X,K]
CopythenewwordsinSectionAfivetimes.Thenreadthemaloud.
TheThirdPeriod（SectionB,1a–1d）
Teachingaims（教学目标）
1.学会描写动物的单词。
2.能熟练谈论各种动物。
3.理解听力材料。
Languagepoints（语言点）
1.词汇：
1）名词n.dog
2）形容词adj.friendly,shy
2.句型：
What（other）animalsdoyoulike?
Ilikeelepha
ntsbecausethey’reveryfriendly.
Difficulties（教学难点）
1.Newdescriptionwords
2.Usingthetargetlanguagetodescribeanimals
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
Readachant.
HelpSsusethetargetlanguagetodescribesomeanimals.
【教学设计说明】1.复习了重要单词与句子。
2.呈现了本节课重点句型。
3。
充分达到热身目的，提高了参与率。
2.Presentation（呈现新知识）
（1）Showso
mepicturesandtalkabouttheanimalsusingthewords.
（2）Workon1a.Matchthedescriptionwordswiththeanimals.
（3）Checktheanswers.
【教学设计说明】通过对每幅图片的描述，引导学生由使用旧知识过渡到自主使用新知识,达到了自然呈现的目的。
3.Workon1b（完成1b）
Listenandcirclethedescriptionwordsyouhearin1a.[来源:
学科网ZXXK]
【教学设计说明】培养学生的观察力，通过简单的造句提高课堂参与率。
4.Listeningpractice（听力练习）
（1）Workon1c.Whatwordsdotheyusetodescribetheanimals?
（2）Fillinthechart.
（3）Checktheanswers.
【教学设计说明】本部分听力练习旨在锻炼学生提取细节信息的能力。
5.Pairwork
（1）Workon1d.Talkabouttheanimalsyouknow.
（2）Asksomepairstopresenttheirconversationstotheclass.
【教学设计说明】这个阶段的学生都有自己的喜爱的动物，谈论可爱的动物能激起学生学习英语的兴趣，当语言变成一种需要时，学生们便能自然的张开嘴了。
7.Homework
Writeashortdescriptionaboutananimal.
TheFourthPeriod（SectionB,2a–SelfCheck）
Teachingaims（教学目标）
1.能用所学知识区别不同动物的特点。
2.能理解大象是泰国的象征。
3.能够知道要保护动物。
4.能用所学知识写出精美文章。
Languagepoints（语言点）
1.词汇：
1）名词n.symbol,flag,place,water,danger,tree,ivory,zoo,Thailand,Thai
2）形容词adj.Thai
3）动词v.save,forget,cut,kill
4）介词prep.over
5）副词adv.down
2.句型：
Whereare_______from?
They’r
efrom________.
Difficulties（教学难点）
1.Newdescriptionwords
2.UsingthetargetlanguagetodescribeanimalsTeachingsteps（教学步骤）
1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
Checkthehomework.AsksomeSstoreadtheirdescriptionsoftheirfavoriteanimalstotheclass.[来源:
Zxxk.Com]
【教学设计说明】通过对动物的描述，激发学生学习兴趣。
复习描述动物的形容词。
为完成2a做好铺垫。
2.Workon2a
Checktheanimalsyouthinkareingreatdanger.
【教学设计说明】通过联系使学生有保护动物的意识.
2.Presentation（呈现新知识）
（1）Workon2b.Readthearticleforthefirsttimeandanswerthequestions.
Q1.Wherearethestudentsfrom?
Q2.WhatanimalisoneofThailand’ssymbols?
Q3.Areelephantsingreatdanger?
Q4.Howcanwesavetheelephants?
（2）Workon2c.
Readthearticleagainandcompletethemindmap.
【教学设计说明】阅读文章应先略读在细读。
因此第一个问题的设置要求学生略读找到关键词语进行推测。
接下来的4个问题能够帮助学生对文章有整体理解。
2c的设计能够帮助学生更好的理解文章，读懂细节。
3.Workon3a
BeckyisJill’sfavoriteanimal.Fillintheblankswiththewordsinthebox.
【教学设计说明】本部分旨在帮助学生学会用正确的语言进行写作，并帮助学生积累语言。
为完成本单元的写作部分进行铺垫。
4.Workon3b&SelfCheck
Howdoyouwritea
goodcomposition?
【教学设计说明】由于在前面课时已经对动物进行描述，因此本环节将3b与Selfcheck进行整合，合并为一篇描写动物的文章。
在写作之前帮助学生建造文章结构，并积累语言。
4.Homework
（1）Recitethe
textinSectionB,3a.
（2）Finishthecomposition.
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