二年级数学上册教学计划.docx
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二年级数学上册教学计划
峄城区坛山街道南关小学
2014至2015学年度第一学期
教学工作计划
姓名：
衡美
年级：
二
学科：
数学
制定时间：
2014年9月日
班级基本情况分析
班级
二
（1）班
人数（52）
男生（29）
女生（23）
班
级
学
生
基
本
情
况
分
析
1.家庭情况：
二年级一班的孩子们大多数来自于菜农之家,这些孩子的父母忙于农活，我发现孩子们在家很少能得到父母心灵上的关爱如：
谈心、交流，更别说是学习上的帮助和指导了。
甚至还有个别留守儿童如：
刘雅琦、秦宇航等。
2.学习习惯：
经过一个学年的学习，大部分学生已经初步形成了良好的学习习惯，好的学习习惯正在初步养成。
大多数的孩子们上课能够认真听讲，知道举手发言，学会了认真听课的良好习惯。
表现比较突出的有：
任奕彤、郑寞鸿、郑智成、郑长青、李德宇、王冠宇、杨宇彤等同学；相反的，也有部分学生上课注意力不集中，爱做小动作如：
赵子俊、李佳成、韩佳同、赵天祥等同学。
大多数同学具有良好的书写习惯。
班内的学习气氛基本还可以，毕竟孩子年龄小，还需要进一步的激发和引导，帮助学习形成良好的学习习惯。
3.基础知识和基本技能：
通过一年级的学习，大部分学生的计算能力有所提高，分析问题的能力有所增强。
能够握所学知识，对于100以内数的加减法基本都能正确计算，能辨认基本的平面图形，认识了长度单位“米”和“厘米”，能用简单的方法表示基本的统计知识等一些基础知识掌握比较好。
但学生差距也是非常大的，部分后进的计算能力还太差，如赵子俊、赵天祥甚至连20以内加减法的计算也不能正确计算，对于一些生活中的应用题，大多数同学分析、理解的能力都有些偏差。
总之本学期，重点培养学生良好的学习习惯,能够认真听讲,学会交流,学会与小伙伴合作，能够喜欢数学，培养学生通过多种途径学习数学的能力，能用数学知识解决生活中的问题，此外，注重培养形象思维能力和创新能力。
个别好动、贪玩的同学，如李佳成等，需要及时辅导，查漏补缺，让他们尽快地跟上来。
班级基本情况分析
班级
二
（2）班
人数（51）
男生（）
女生（）
班
级
学
生
基
本
情
况
分
析
1.家庭情况：
二年级二班的孩子们大多数来自于菜农之家,这些孩子的父母忙于农活，孩子们在家很少能得到父母心灵上的关爱如：
谈心、交流，更别说是学习上的帮助和指导了。
甚至还有个别留守儿童如：
孙颖、王家顺；还有个别家庭不正常的如：
刘坤等。
2.学习习惯：
经过一个学年的学习，大部分学生已经初步形成了良好的学习习惯，好的学习习惯正在初步养成。
大多数的孩子们上课能够认真听讲，知道举手发言，学会了认真听课的良好习惯。
表现比较突出的有：
孙颖、韩正润、何若冰、叶书函、汪书怡、李安平、李可等同学；相反的，也有部分学生上课注意力不集中，爱做小动作如：
姚纯捷、孙书函、李佳恒、李顺、丁文博等同学。
大多数同学具有良好的书写习惯。
班内的学习气氛基本还可以，毕竟孩子年龄小，还需要进一步的激发和引导，帮助学习形成良好的学习习惯。
3.基础知识和基本技能：
通过一年级的学习，大部分学生的计算能力有所提高，分析问题的能力有所增强。
能够握所学知识，对于100以内数的加减法基本都能正确计算，能辨认基本的平面图形，认识了长度单位“米”和“厘米”，能用简单的方法表示基本的统计知识等一些基础知识掌握比较好。
但学生差距也是非常大的，部分后进的计算能力还太差，如李顺、姚纯捷、丁文博、郭文文、刘坤甚至连20以内加减法的计算也不能正确计算，甚至不会分析题意，不知道题目是让干什么的。
对于一些生活中的应用题，大多数同学分析、理解的能力都有些偏差。
总之本学期，重点培养学生良好的学习习惯,能够认真听讲,学会交流,学会与小伙伴合作，能够喜欢数学，培养学生通过多种途径学习数学的能力，能用数学知识解决生活中的问题，此外，注重培养形象思维能力和创新能力。
个别好动、贪玩的同学，如孟令法等，需要及时辅导，查漏补缺，让他们尽快地跟上来。
教材分析
（一）全册教材分析：
本册教材是青岛版义务教育教科书二年级上册。
教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。
其中第一单元（乘法的初步认识）、第二单元（表内乘法一）、第四单元（表内乘法二）、第五单元（除法的初步认识）、第七单元（表内除法）都属于数与代数的范围；第三单元的（角的初步认识）、第六单元的（方向与位置）属于空间与图形的范畴；另外教材还安排了两个实践活动：
“神奇的小棒”加深了对角和乘法的认识，“我喜欢的地方”结合生活实际辨认方向和描述物体的相对位置。
教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。
教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：
用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。
学习表内乘法
（二）更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学习的。
本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。
（二）各单元教材内容及其所处地位联系。
第一单元：
安排了3个信息窗，引出求相同加数的和，引入对乘法初步认识的学习，引导学生学习有关1和0的乘法，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。
第二单元：
安排了3个信息窗和1个“相关链接”的内容，引出对5的、2的、3和4的乘法口诀的探索。
“相关链接”部分引发学生遇到实际变式问题探索解决法方法，引出乘加、乘减混合运算的学习。
是乘法口诀的起始学习阶段，为进一步学习乘法计算打下基础。
第三单元：
安排了两个信息窗。
引导学生初步认识角以及角的各部分的名称；通过问题“你认识下面这些物体上的角吗”引导学生比较角的大小的方法，引出对锐角和钝角的认识。
此部分是进一步学习几何初步知识的基础。
第四单元：
共安排了4个信息窗。
引导学生学习6的、7的、8的、9的乘法口诀的学习，并通过对1——9乘法口的系统整理，为进一步学习乘法计算奠定基础。
第五单元：
安排了4个信息窗。
分别体验“平均分”的含义，认识平均分的两种情况，初步认识除法，在解决问题的过程中进一步理解除法的意义，学习有关0的除法，既有利于学习除法计算和用除法解决实际问题，也有利于培养学生数学活动的经验。
第六单元：
安排了一个信息窗。
借助问题“你认识方向吗”一幅对生活在方向的讨论和辨认，会在地图或平面图上辨认方向。
是以后进一步学习方向与位置知识的基础。
第七单元：
安排了3个信息窗和1个“相关链接”的内容。
引导学生探索除法的计算方法，认识除法竖式，用2—5及其6-9的乘法口诀求商，理解“倍”的意义。
“相关链接”教学连乘、连除和乘除混合运算。
第八单元：
本单元复习内容是表内乘、除法的意义和计算；角的初步认识；方向与位置等。
（三）教材重、难点
表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。
教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出“问题串”，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。
混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：
在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算。
本
学
期
应
达
到
的
教
学
目
标
（一）数与代数部分：
能结合具体情景初步理解乘除法的意义，理解乘除法的意义，知道乘、除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。
理解“倍”的意义。
知道简单的含有两级混合运算的运算顺序（不带括号的），并能正确的进行计算。
能结合现实素材感受大数的意义，并能进行估算，能熟练的口算表内乘除法，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断，在现实生活中认识角，并能用带角的图形创作图画。
使学生喜欢学习数学，有主动学习的愿望，在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的决心。
（二）空间与图形：
结合具体情境初步认识角。
能辨认直角、锐角、钝角。
会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个的方向。
会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向，会看简单的线路图。
结合生活情景认识角，会辨认直角、锐角和钝角。
经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的和理性。
（三）统计：
能按照给定的标准或选择某个标准队物体进行比较、排列和分类，在活动中体验活动结果在统一标准下的一致性、不同标准下的多样性，通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图，并完成相应的图表。
能根据统计图表中的数据提出问题并会的加单的问题，能和同伴交换自己的想法。
，了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与生活的密切联系。
（四）实践与综合运用：
通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。
能在现实情境中辨认方向。
对周围事物有好奇心，结合感兴趣的事情提出问题，结合课内外知识，共同讨论。
结合数学学习，观察生活中的数学，体验数学与生活的密切联系。
经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单的问题。
感受数学在生活中的作用。
提高教学质量的措施或方法
1、从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学习。
2、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。
3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。
应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。
5、做好后进生的辅导和转化工作，多给他们提供成功的机会，激发其上进心，鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。
6、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。
7、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。
多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。
本学期完成教学任务需要的课时数
新授周数
18
课时数
72
复习周数
3
课时数
12
机动周数
1
课时数
4
合计
22
合计
88
教学进度表
周次
单元
教学内容
课时
备注
1
第一单元
同数连加及其练习
认识乘法
4
2
第一单元
认识乘法练习
有关1和0的乘法
3
中秋节放假一天
3
第二单元
5的乘法口诀及其练习
2的乘法口诀及其练习
4
4
第二单元
3和4的乘法口诀及其练习
机动练习
4
5
国庆节放假
6
第二、三单元
乘加和乘减混合运算及其练习
认识角及其练习
4
7
第三单元
认识直角、锐角和钝角及其练习
4
8
第四单元
智慧广场：
有顺序地数
6-9的乘法口诀
4
9
第四单元
“倍”的认识和求一个数的几倍是多少
检测练习
4
10
第四单元
乘法的竖式写法
有关练习
4
11
第四单元
乘加、乘减混合运算
神奇的小棒：
加深对角和乘法的认识
4
12
第五单元
平均分及其练习
认识除法及其练习
4
13
第五单元
有关0的除法
相关练习
4
14
第六单元
认识方向
相关练习
4
15
第七单元
综合实践：
我喜欢的地方
表内除法
4
16
第七单元
除法的竖式写法
进一步理解“倍”的意义，求一个数是另一个数的几倍
4
17
第七单元
连乘、连除和乘除混合运算
相关练习
4
18
第八单元
分类列举
总复习
4
19
第八单元
总复习：
回顾整理全程内容
4
20
第八单元
总复习：
回顾整理全程内容
4
21
期末复习
22
复习迎考
升级会员 