小学英语译林版三年级上册第三单元教案设计.docx
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小学英语译林版三年级上册第三单元教案设计
译林版小学英语三年级上册
Unit3Myfriends
一、单元教材分析
本单元以“friends”为主题，通过本单元的学习，学生能向他人介绍朋友并会和他人告别。
在Storytime板块中，对话是在两个场景中发生的。
图1是放学时MissLi和同学们在教室里告别的场景；图2是Mike和YangLing在校门口告别的场景；图3和图4则是在回家路上两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景；Funtime呈现的是一个“做一做，说一说”的活动。
让学生在课前自己动手，通过画一画，贴一贴完成手工“Myfriends”，并用本单元主要语言知识He’s/She’s…进行介绍；Cartoontime呈现的场景是在学校门口，小动物们放学了，在互相告别。
小老鼠Bobby的姐姐Tina来接他，Bobby向小猫Sam介绍Tina，Sam想跟Tina握手，但Tina害怕得跑掉了，Bobby看着姐姐很生气。
本故事既为学生复习运用Goodbye！
Hi，…I’m…等语言知识提供了又一个对话场景，还渗透了下一单元的新句型Thisis…对于这个新句型，只需引导学生理解Thisismysister.即可，不作为本单元教学重点；Lettertime进行了Hh，Ii，Jj，Kk四个字母的教学；Songtime中的歌词和Storytime中呈现的场景相似，可以结合Storytime进行教学，作为巩固活动；Checkouttime的要求是看图说话。
在做练习之前，教师可带领学生复习所学句型He’s…和She’s…在此基础上，引导学生分组进行看图说话练习，并要求学生结合Tickingtime及时对自己以及同伴的发言进行评价。
二、单元教学目标
1.知识目标
（1）听懂、会说、会读句型与日常用语：
He’smyfriend.She’smyfriend.Goodbye.
（2）听懂、会说、会读词汇：
my,friend,she,she’s=sheis,he,he’s=heis,too,this,is,sister
（3）听懂、会说、会读、会写字母：
Hh,Ii,Jj,Kk
（4）认识新朋友：
Tina
2.技能目标
（1）能正确朗读并理解Storytime&Cartoontime。
（2）能用句型与日常用语：
He’s/She’s…Goodbye.
（3）能听懂、会说、会读词汇：
my,friend,she,she’s=sheis,he,he’s=heis,too,this,is,sister
（4）能唱歌曲《Goodbye》
（5）能正确认读和书写字母Hh,Ii,Jj,Kk
3.情感态度目标
（1）通过本单元学习，继续培养学生的表演能力，体会英语学习的乐趣及成就感。
（2）通过本单元学习，加强学生的文明礼貌意识。
三、单元教学重难点
1.教学重点
（1）句型与日常用语：
He’s/She’s…和Goodbye.
（2）词汇：
my,friend,she,he,is
（3）字母：
Hh,Ii,Jj,Kk
2.教学难点
（1）词汇：
she,she’s=sheis,he,he’s=heis以及friend的读音和用法
（2）字母：
Hh和Kk的读音以及Gg和Jj的读音区分
四、单元教学安排
建议在五课时内完成本单元教学内容。
第一课时：
Storytime
第二课时：
Funtime&Songtime
第三课时：
Lettertime&Cartoontime
第四课时：
Checkouttime&Tickingtime
第五课时：
单元复习
五、单元知识汇总
1、字母
HhIiJjKk
2、词汇
my我的friend朋友she她he他too也is是
this这；这个sister姐姐；妹妹she’s=sheishe’s=heis
3、句型
（1）She’sYangLing.She’smyfriend.她是杨玲。
她是我的朋友。
讲解：
当你想介绍他人时，可以使用这样的句子。
she’s=sheis
还可以说：
SheisYangLing.Sheismyfriend.
（2）He’sMike.He’smyfriend.他是迈克。
他是我的朋友。
讲解：
he’s=heis
还可以说：
HeisMike.Heismyfriend.
（3）Thisis…这是……
4、重点解析
1.Thisis…这是……
讲解：
当你向别人介绍某人时，可以用“Thisis…”的句型。
例如：
ThisisMissLi.这是李老师。
Thisismysister.这是我的姐姐/妹妹。
2.IamMike.
AreyouYangLing？
He’sLiuTao.Heismyfriend.
She’sSuHai.Sheismysister.
小朋友们，到目前为止我们已经学习了四个人称代词，I/you/he/she分别表示我/你/他/她。
那怎么来区分这些人称代词和be动词的用法呢？
熟记下面两首小诗就能帮助你们分清它们哦！
I是我，you是你，男他he，女她she。
Be动词有三个，am，is还有are。
is跟着he，she走，Iam,youare是特例！
怎么样，记住了吗？
TheFirstPeriod
一、教学内容Storytime
二、教学目标
（1）能听懂、会说、会认读：
Goodbye.She’s/He’s…She’s/He’smyfriend,（too）.等日常交际用语。
（2）能认识书上人物：
MissLi，Mike,YangLing并说出他们的名字。
（3）能根据图片的情景进行描述和对话，正确理解图片含义，并对文字进行指读。
（4）能积极建立与身边的朋友的联系。
三、教学重点
（1）Goodbye.She’s/He’s…She’s/He’smyfriend,（too）.等日常交际用语，
（2）正确理解图片含义，并对文字进行指读。
（3）书上人物：
MissLi，Mike,YangLing并说出他们的名字。
四、教学难点
（1）Goodbye的读音中注意d的失爆;she’s和he’s的发音教师示范要到位
（2）人称代词she和he的正确运用。
五、教学准备：
PPT
六、教学设计
Step1WarmupandLeadin
1．Greetings.
2．Singthesong:
AreyouMike?
并引出课题。
T:
Mike,MoeandJoearemyfriends.Doyouwanttobemyfriends?
Todaylet’stalkaboutourfriends.出示课题。
3.Playagame:
猜朋友游戏
T:
Herecomesourfriends.Whoarethey?
（看剪影，猜名字，人机互动）
Step2.Presentation
1.Askandanswer.
Teach:
friendfriends
T：
Hi,areyou...?
S1：
No,I’mnot.I’m…
T：
Who’s...?
学生指着S2
T：
Oh,he’sS2.He’sagoodboy.Heoftenhelpsme.He’smyfriend.
T:
IsheS3?
Ss:
No.
T:
Isee,he’sS3.He’smyfriend,too.Ihavemanyfriends.Doyouhaveanyfriends?
Let’smeetourfriends.
Teach:
he和he’s
（1）出示刘涛的图片（ppt）
T：
Who’she?
Ss:
LiuTao.
T：
Yes.He’sLiuTao.He’smyfriend.（教学句型）
（2）出示迈克的图片（ppt）
T：
Who’she?
Ss:
Mike.
T：
Yes.He’sMike.He’smyfriend,too.他是迈克。
（教学he和he’s）出示he的卡片，学生认读，注意e的发音唇形略扁。
T：
Who’she?
Ss:
He’sMike.（个别学生示范—齐读—个别回答）
（3）教师手指向不同的男生，T:
Whoishe?
学生开小火车练习：
He’sxxx.
T：
He’sxxx.He’syourfriend.（新授myfriend）
T：
He’sMike.He’smyfriend.
T:
Mike是一个男生，我们要用he，He’sxxx.He’smyfriend.
（当你的朋友是一位男生时，你会向我们介绍了吗？
请三位学生介绍自己的朋友）
2.Lookandsay
T:
LookatP1andP2.Wherearethey?
Whenisitnow?
Whataretheytalkingabout?
（介绍地点与时间）
（Teach:
GoodbyeBye-byeByeSeeyou）
图1图2.Listenandimitate.
3.Watchandanswer:
T:
WhatisMiketalkingwithhisfather?
Let’slearn:
She’sYangLing.She’smyfriend.she她she’s她是she’s=sheis
图3.Listenandimitate.
T:
Whoisshe?
Ss：
She’sxxx.She’smyfriend.（6-8个学生）学生跟着老师开小火车
同上教学图4
（略）
4.Chantandremember
He’s,he’s,He’sMike.He’smyfriend.
She’s,she’s.She’sYangLing.She’smyfriend.
She’s,she’s.She’sMissLi.She’smyteacher.
Step3.Practice
1.Readafterthetape.
2.Followtheteacher.
3.Readthedialoguetogether.
4.Readitingroupsoffour.
5.Dubforthestory.
Step4.Consolidation
1.Let’splay
老师给某个学生传球，全班快速说出He’s/She’s...He’s/She’smyfriend.
2.Let’senjoy:
Goodbye
七、作业布置
1.跟读故事并背诵
2.准备Funtime中Myfriends相框。
八、板书设计
Unit3Myfriends
Goodbye,class.Goodbye,MissLi.
She’sYangLing.She’smyfriend.
He’sMike.He’smyfriend.
TheSecondPeriod
一、教学内容：
（Unit3Funtime、Songtime）
二、教学目标
（1）能进一步掌握句型She’s/He’s….She’s/He’smyfriend.初步了解Thisis
（2）能初步理解Ishe/she---？
提问并回答。
（3）能认读歌曲中的歌词，能演唱歌:
Goodbye
（4）学会用所学的英语礼貌待人。
三、教学重点
1.he,she,this的准确发音和正确使用。
2.拓展句型Ishe/she---？
3.能根据旋律演唱歌曲
四、教学难点
he,she,this的准确发音和正确使用。
五、教学准备卡通人物卡片、字母卡片、PPT
六、教学过程
Step1Warmup
1.Dailywork
复习字母Aa—Gg的读音、字形，Phonics（字母闪卡）
AaAaAa,Aaisforapple;
BbBbBb,Bbisforbird;
CcCcCc,Ccisforcat;
DdDdDd,Ddisfordog;
EeEeEe,Eeisforegg;
FfFfFf,Ffisforfish;
GgGgGg,Ggisforgirl;
2.Magiceyes:
Whoarethey?
T：
Who’she?
Who’sshe?
（卡通人物闪卡）
教师先示范，再邀请学生来询问。
Step2.Leadin
1.ReviewStorytime
（1）出示书中图片（去除文字），请四组学生分别为四张图片配音表演。
（2）四人小组一起表演课文。
Step3.Presentationandpractice
1.FunTime
（1）T:
See.Thisismypicture.
She’s...She’smyfriend.He’s...He’smyfriend.
（2）出示YangLing和Mike，全班一起介绍。
（3）展示相框作品，并介绍朋友。
（四人小组介绍，个别学生自主介绍）
2.SongTime
T:
DoyoulikeEnglishsongs?
Here’sasongforyou.
（1）视听Goodbye两遍
（2）教授Seeyounexttime.=Goodbye.再见。
（3）拓展Goodbye的其他说法。
（4）Singthesong齐唱，改编（动作略）
Step4Consolidation
1.Let’sintroduceourfriends.利用多媒体呈现人物转盘，示范游戏过程。
介绍Hello！
She’s...She’smyfriend.He’s...He’smyfriend.
2.Let’sthinkandshare（缩写形式与完全形式）
Hello!
IamMissLi.=
YouareWangBing.=
SheisSuHai.Sheismyfriend.=
He’sMoe.He’smyfriend.=
七、作业布置
1.听录音，演唱歌曲并改编。
2.介绍你所在小组的朋友。
八、板书设计
Unit3Myfriends
Seeyounexttime.=Goodbye.
Ishe/she…
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
TheThirdPeriod
一、教学内容：
Unit3Cartoontime&Lettertime
二、教学目标
（1）能综合运用本单元学过的句型，认读新句型：
Thisis…
（2）能听、说、读单词：
sister，认识新人物：
Tina
（3）通过自读理解卡通故事，体会其中的幽默之处。
（4）能扮演不同的角色，扮演不同人物。
（5）能听、说、读、写字母HhIiJjKk
三、教学重点
（1）理解、朗读卡通故事，并体会幽默之处。
（2）字母HhIiJjKk的读音及书写。
四、教学难点
（1）能用Thisis进行介绍，重点指导Thisis发音。
五、教学准备：
卡通人物玩偶、字母卡片、PPT
六、教学过程
Step1Warmup
1.Greeting
2.Dailywork
字母的左邻右舍--给字母找朋友:
大小写--Phonics儿歌
Step2Leadin
1.Thinkandsay （根据图片情景说句子）
PPT出示书本人物和动画人物，全班一起介绍。
PPT出示班级学生照片，四人小组介绍。
PPT出示电影卡通人物，学生自由介绍。
（拓展thisis,tall,short,thin,fat）
2.Introduceyourfriend（介绍自己的同伴）
She’s…She’smyfriend.
She’s_________（tall/short）.（拓展形容词）
She’s__________（notfat/notthin）.
Step3：
Presentationandpractice
1.Cartoontime
（1）引出Tina
T:
Whoisshe?
Guess!
（2）Bobby是怎么介绍Tina的，自读Cartoontime，并找出句子：
ThisisTina.
（学习ThisisTina.Mysister）
（3）Whichpicturedoyoulike？
Why?
引导学生表达故事的幽默之处，并模仿人物。
（4）Listenandimitate
（5）Followtheteacher
（6）Lookanddub
2.Lettertime
（1）Thesoundofletter：
Aa~Gg复习顺序与读音
（2）教学字母HhIiJjKk（发音与书写）
a.在图片中找字母HhIiJjKk
b.找出字母相对应的大小写
c.Phonics儿歌略
d.教师示范，学生仿写字母。
Step4.Consolidation
1.Listeningtask（默写字母或者听音选词句）
2.Tickingtime
教师总结出示Tickingtime的一部分,示范如何正确评价自己。
Icantalkaboutmyfriends.
★★★
★★
★
Icanuse“he”and“she”.
★★★
★★
★
指导学生相互评价
七、作业布置
1.听录音，朗读卡通故事与同伴表演
2.抄写字母，制作单词卡
八、板书设计：
Unit3Myfriends
ThisisTina.
Sheismysister.
（教师现场板书字母Hh,Ii,Jj,Kk的写法）
TheFourthPeriod
一、教学内容：
CheckoutTime，tickingtime&拓展阅读
二、教学目标
1.熟练运用句型Thisis/She’s/He’s….She’s/He’smyfriend.She’s/He’s…介绍朋友。
2.拓展句型Ishe/she---？
及回答。
3.能流利、有感情地朗读拓展阅读。
4.能结合自己朋友的特征进行介绍。
三、教学重点
1.能流利、有感情地朗读拓展阅读Onetwothree
2.能结合自己朋友的特征进行介绍。
四、教学难点
1.能结合朋友的特征进行连贯地介绍。
五、教学准备：
字母卡片PPT
六、教学过程
Step1Freetalk
1.Dailywork（复习字母Hi—Kk，Phonics儿歌）
HhHhHh,Hhisforhat;
IiIiIi,Iiisforicecream;
JjJjJj,Jjisforjacket;
KkKkKk,Kkisforkey;
2.Let’splay
Whoistheboy/girl?
（闪卡）
Rules:
看到人物头像，用“She’s…He’s…”
3.Let’sintroduceourgoodfriend
She’s…He’s…She’s/He’smygoodfriend.
Step2Leadin
1.Actthecartoon.（先根据动画配音，再小组表演，生生互评）
2.Whoarethey?
（看图片，快速反应人物名字）
3.Canyouintroduceyourselftothem?
（同伴扮演不同人物，向其介绍自己）
Step3presentationandpractice
1.Checkouttime
（1）T:
Whoarethey？
（2）T:
Look，Mikeistalkingtohisfather.（他怎么介绍的，同桌讨论）
（3）全班分组练习,展示对话。
2.Playtime（拓展游戏）
T:
She’smyfriend.Sheisagirl.Shehasblackhair.
引导学生问IssheSuHai?
T:
No,sheisn’t.
引导学生用Ishe…?
Isshe…猜测人物名字。
3.Rhymetime
Let’slearn
出示图文，引导学生自读，通过教师指导理解儿歌）
One,two,three.Letmesee.
Wholikescoffee（咖啡）?
Wholikestea（茶）?
One,two,three.Letmesee.
Helikescoffee.Shelikestea.
Let’sread
图文教学:
coffeetea
动作教学:
onetwothree,Letmesee
Let’spractice
师生跟读--教师领读--学生自读--缺词填空
Step4Consolidation
1.Readingtask（词句认读练习）
2.Listeningtask（字母听写练习）
3.Checktheanswer
4.Tickingtime:
学生自主评价
七、作业布置
1.向家长介绍自己的朋友
2.本课配套练习
TheFifthPeriod
一、教学内容：
Revision
二、教学目标：
1.复习巩固Storytime&Cartoontime
2.进一步正确、熟练运用交际用语：
I’m…Areyou…?
He’s…She’s…Thisis...
3.熟知词汇my,friend,she,he,too......
初步了解英语中的缩写形式与完整形式：
Iam=I’mSheis=She’sHeis=He’s
4.复习巩固本单元字母的读音和字形
5.唱编歌曲Goodbye
6.渗透音素概念。
三、教学重点
1.用所学语言进行口语交流。
2.根据自己的学习能力和水平正确评价自己
2.根据录音培养听力习惯和方法
四、教学难点
在不同情景中熟练运用所学语言。
五、教学准备：
PPT
六、教学过程：
Step1.War
升级会员 