八年级语文上册《爱莲说》复习学案.docx

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八年级语文上册《爱莲说》复习学案

八年级语文上册《爱莲说》复习学案

　　【学习目标】

　　、背诵全文，并把握词、语句，疏通文意。

　　2、学习本文托物言志和衬托的手法。

　　3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。

　　【学习重点】

　　、学习本文托物言志和衬托的手法。

　　2、“莲”美丽的形象，优美语言的欣赏，作者的志趣和情感。

　　【学习难点】

　　、理解的主旨

　　2、托物言志的手法

　　【资料链接】

　　莲花是一种姿态优美、品性高洁的花，深受人们的喜爱，因此它很早就出现在文人的笔下。

如屈原的“制芰（ì）荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，杨万里有诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；苏轼的“荷尽已无遮雨盖”。

这些都反映了人们对莲的喜爱。

不过，人们常常欣赏的都还只是莲花外形的美，其实真正值得赞扬的还是它的内在品质。

本文就是一篇赞美莲的品质佳作，从而抒发作者思想感情。

　　说，是一种议论性古代文体，大多是就一事、一物或一种现象表达作者的思想与情感，它往往借描绘事物以抒情言志，写法不拘一格，行文自由活泼。

　　【学习过程】

　　一、自学检测：

（教师寄语：

细心是成功的必要条，相信自己一定行！

）

　　、背诵文，注意技巧及感情！

　　2、注音检测：

　　蕃（

　　）

　　颐（

　　）

　　濯（

　　）

　　淤（

　　）

　　涟（

　　）

　　蔓（

　　）

　　亵（

　　）

　　噫（

　　）

　　鲜（

　　）有闻

　　3、结合下注释及有关工具书，理解文言词汇，并疏通文。

　　4、词汇检测：

　　①可爱者甚蕃

　　（

　　）

　　②出淤泥而不染（

　　）

　　③濯清涟而不妖（

　　）

　　④香远益清

　　（

　　）

　　⑤亭亭净植

　　（

　　）

　　⑥不可亵玩焉

　　（

　　）

　　⑦花之隐逸者也（

　　）

　　⑧鲜有闻

　　（

　　）

　　⑨宜乎众矣

　　（

　　）

　　、翻译检测：

　　①独爱莲之出淤泥而不染，濯清连涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

　　二、合作释疑：

（教师寄语：

两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！

）

　　．请找出文中直接描写莲花外部特征及内在气质的句子，并分析每一特征分别表现了莲花哪些美好品质？

　　2、作者如此深情地为莲花高唱赞歌，是仅仅写莲花吗？

这种写作手法叫什么？

表达了作者怎样的人生态度？

　　3、文主要是写莲花，但在文中为什么又分别提到了菊花和牡丹，这又是什么写作手法？

　　分别有什么寓意？

　　三、质疑交流

　　学习贵在疑问，请问大家在本学习中还有哪些疑问，大家一起来解决！

　　四、迁移延伸

　　、学了《爱莲说》这篇，可以看出每个人都有自己喜好的花木，不知大家喜欢什么花，说出来给大家听听，并说出为什么独爱这种？

（可以仿照作者用莲花来寄托自己感情的托物言志的方法，用“我特喜欢……”句式说一段话，所借之物不拘泥于花草树木。

但要注意两点：

第一，要注意内在联系；第二，要有新意。

）

　　2、在改革开放的今天，社会上出现了一些不正之风，我们作为中学生该怎么对待这些问题呢？

　　五、同步达标（中考试题节选）

　　、《爱莲说》一文中写莲花品质的名句是

　　2、《爱莲说》一文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是

　　。

　　3、《爱莲说》一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是

　　4、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是

　　、本文运用

　　写法，作者所托“物”是指

　　，所言的的志是

　　6、这篇写法上一个突出特点是：

　　7、积累一句有关莲的诗句：

　　答案：

　　同步达标

　　出淤泥而不染,濯清涟而不妖

　　2中通外直,不蔓不枝,香远益清

　　3亭亭净直,可远观而不可亵玩焉

　　4出淤泥而不染,濯清涟而不妖

　　、托物言志、莲

　　寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操

　　6、托物言志

　　对比，反衬的手法

　　7、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。