四年级上册道法教案模版新doc1141121.docx
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四年级上册道法教案模版新doc1141121
未来版四年级道德与法制上册教学计划2019~2020学年度第一学期
四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、学他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，并养成了一定的行为习惯，随着他生们社会范围的不断扩大，进一步认识了解道德品质和法制观念的形成成为迫情切的需要。
况
分
析
教材编排图文结合，内容丰富，形式活泼多样，坚持以学生为主体，切实抓好学生道德品德教育和良好行为和学习习惯教育重要环节，为学生的学
教习和健康成长创设良好的环境，以学生学会做人做事为目的，扩大的社会生材活为主线，以关注每一个学生的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和
设
主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念安排的。
计
理
念
教
材
分
析
本册教材共有四个单元组成。
第一单元《我们与班级共成长》；第二单元《为父母分担》；第三单元《信息万花筒》；第四单元《让生活多一些绿色》。
本教程以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，关注每一个学生的
成长为前提，发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本
的现代价值取向。
1
教
学
目
标
与
要
求
教
学
措
施
1、通过体验、辨析和感悟，对自己的情感态度、价值观和道德行为进的形
成和社会性的发展。
2、知道要遵守班规，团结同学，热爱班集体，感恩父母，学会为父母分担。
3、通过学习掌握本册教材中的环保知识，教育学生要遵守秩序，爱护环境，
做文明小市民。
4、通过体验、辨析和感悟，对自己的情感态度、价值观和道德行为行自我判断，自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品质的形成和社
会性的发展。
5、结合学生生活经验，开展教育教学活动。
2）、拓展教学空间，开发和
利用校本资源，满足学生需求。
1、全面把握目标，帮助学生获得丰富的情感体验。
2、灵活运用教学方式，引导学生自主学习，在用中学。
3、激发学生浓厚的学习兴趣。
4、拓展教学空间，开发和利用校本资源，满足学生需求。
2
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
13
14
15
16
教学进度安排表
教学内容
1、我们班四岁了
2、我们的班规我们订
3、我们班，他们班
4、少让父母操心
5这些事我来做
6、我的家庭贡献与责任
7、健康看电视，
8、网络新世界
9、正确认识广告
10、我们所了解的环境污染
11、变废为宝有妙招
12、低碳生活每一天
复习
复习
课时备注
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
第一单元《我们与班级共成长》
单元教学内容
1.发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。
2.自觉遵守班规，助人为乐，多为班级做好事。
单元教学目标
单元教学重点
单元教学难点
课时分配
3.和同学和睦相处，多发现优点，取长补短。
教育学生热爱班集体，树立集体观念，为班集体做一些有益的事情，和
其他班的同学也要和睦相处，相互帮助，取长补短。
自觉遵守班规，和同学和睦相处，严格要求自己。
第一课们班四岁了---------------------
2
课时
第二课我们的班规我们订------------------
2
课时
第三课我们班，他们班--------------------
2
课时
4
课题
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
第1课时
1.我们班四岁了
1.分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉
感。
2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活
中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情
感。
通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，
增强热爱班级的情感。
以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。
搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作教师准备视频和相册
学生课前寻找一件自己的成长纪念品。
学生准备
教学过程补充修改
一、展示第一份礼物，回忆班级组建。
礼物一：
一张照片回顾班级组建教学过程描述：
教师展示来自班主任的第一份礼物（进入小学第一天的一
组照片和班主任寄语录查），引导学生回忆当天的情景和心情。
设计说明：
5
通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回顾班级成长历程打下情感的基础。
此处可以根据班级实际，选择、调整相应的图片、音频。
二、展示第二份礼物，感受自我成长。
礼物二：
一条红领巾回顾中队建立教学过程描述：
1.教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。
2.教师小结：
加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关键一步。
3.教师展示小队活动照片，学生交流收获。
4.教师小结：
在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。
设计说明
5.通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光荣时刻，感受自我的成长。
此处可以根据中队活动实际，选择合适的照片。
三、作业布置搜集自己班级生活的照片，并描述当时的学习和生活。
1.我们班四岁了
分享快乐互相帮助
板书设计
人人尽责一起努力
教学反思
6
第2课时
课题
教学目标
教学重点
1.我们班四岁了
1认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级主人翁意识。
2.能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级文化，进一步增强对班级的认同与热爱之情。
在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强对班级的热爱之情。
基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。
教学难点
教师准备
教学准备
学生准备
制作《如何设计班徽》
开展“寻找我们班不足和问题”的小调查
教学过程补充修改
一、开动脑筋想点子，参与班级建设
1.教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，出示要求。
小组合作要求：
（1）选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。
（2）完成“我们的金点子”学习单。
（学习单附后）
（3）汇报时，每位成员轮流发言。
（4）讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。
2.教师巡视小组活动，指导组员开展互相评
7
二、小组汇报金点子。
1.展示班徽。
（1）教师组织小组轮流展示班徽。
（2）教师小结：
班徽的设计要主题明确，简洁美观。
2.设计说明：
通过认识班徽、设计班徽、展示班徽三步，学生能进一步理解班级文化，感受自己是班级的一员，增强对班级的热爱之情。
四、整体总结回顾，努力建设班级
教师总结：
每个班级都有自己的优点和不足，只有取长补短，团结一心，人人参与班级建设，我们班级才会越来越优秀。
1.我们班四岁了
不让做，会沟通。
板书设计
不会做，认真学。
家务活，坚持做。
教学反思
8
第3课时
课题
教学目标
2我们的班规我们订
了解班级生活中有哪些规则，明白遵守班规的重要性。
教育学生热爱班集体，
了解班级有哪些规则，明白遵守规则的重要性。
教学重点
明白遵守班级规则的重要性。
教学难点
教师准备
教学准备
学生准备
课件，多媒体
班规相关内容
教学过程补充修改
一、游戏体验。
1.第一次集合。
站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。
（计时）
2、第二次集合。
站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，
让学生迅速离开，在教室门口站队。
（再计时）
3、分析：
前后两次集合站队哪次快？
哪次慢？
原因在哪儿？
4、揭示课题（课件出示课题:
学校里的规则），齐读课题。
二、新课。
1、老师找了一些规则，想看看吗？
（课件出示）
9
2、学生读规则，记规则。
3、小结：
这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部
分。
同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢
4、请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类，看学校
从那些方面规范学生的言行。
小结：
学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着是学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添了光彩三、布置作业
搜集更多的班规。
板书设计
教学反思
2我们的班规我们订
班级里的规则
如何遵守
10
第4课时
课题2我们的班规我们订
教学目标
教学重点
教学难点
1、了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。
2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，
做个讲文明、有教养的好孩子。
了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要
能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。
教师准备
教学准备
学生准备
课件，多媒体
与学生有关的规章制度
教学过程补充修改
一、学习规则。
1、出示《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。
学生齐
读、学习。
2、出示《守规则》（儿歌），学生齐读。
3、交流学习体会，指导学习生活。
4、小结：
学习了《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，
让我们找一找班上遵守规则做得好的同学，表扬他们。
二、合作制定班级规则，加深对规则的认识。
1、我们所知道的一些规则它都有着一定的格式，今天我们就来
11
学习一下怎么去制定规则。
小学生该怎么做才是遵守规则呢？
（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。
（2）认真听别人的发言，相互补充。
2、小组讨论，汇报。
3、小组学生代表上台展示。
4、各小组的同学再次讨论、通过。
三、谈话
1、.规则可以让我们在安静、整洁的环境里读书学习！
2.、规则可以保证我们安全、有序的参加活动！
3.、规则可以约束我们的行为，使我们成为有文化、守纪律、
讲道德的合格公民。
4.、讨论：
如果班级没有规则会怎么样哪？
四、总结。
班级里的规则既是约束大家行为的，也是为大家服务的。
只有
人人都遵守学校里的规则，我们的校园生活才会更加有秩序，
同学们才会更加健康、快乐的成长！
五、作业。
你应该怎样遵守班级里的规则？
2.我们的班规我们订
遵守规则的重要性
板书设计
自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和班级规定。
教学反思
12
第5课时
课题3、我们班，他们班
班级之间加强合作，善于发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼教学目标光看待其他班。
教学重点
班级之间加强合作，善于发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待其他班。
认识竞争的意义，懂得以正当的方式竞争，尊重和欣赏其他班级体，为其
教学难点其他班喝彩。
教师准备
教学准备
学生准备
多媒体课件
了解别的班级情况
教学过程补充修改
一，导入
老师说：
学校有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢?
出示班级合作和与竞争的画面。
学生自由回答，老师：
这些关系主要有合作和竞争。
今天我们
就来学习班级之间的合作与竞争，走进他们班吧。
板书课题。
二。
新授
走进他们班。
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活动与探究：
想一想。
1学生阅读教材第16页三幅图内容。
2、小组合作，探究问题。
提问；在校园里你有类似的问题吗？
你了解其他班集体吗？
3、在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
4、小结：
在学校里除了自己班，还有其他班，每个班级都
是不同的。
活动与探究
1、学生阅读教材三幅图内容。
2、叫学生说说班级的不同。
3、说说你熟悉的班级的信息。
4、看他们班擅长什么？
5、阅读他们班的班报，了解其不同和特点。
三、小结
每个班都有自己的长处和特点，应该相互学习，相互帮助，共
同进步。
四、作业
调查别的班的情况。
4、我们班，他们班
板书设计我们不拿的特点和优点
别的班有啥特点和不同
教学反思
14
第6课时
课
题
3、我们班，他们班
班级之间加强合作，善于发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看
教学目标
教学重点
教学难点
待其他班。
班级之间加强合作，善于发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待其他班。
班级之间加强合作，善于发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看
待其他班。
教师准备别的班级资料。
教学准备
学生准备别的班级和自己班的资料。
教学过程补充修改
一、导入
1、上节课我们布置的调查走访任务谁做了？
请举手。
2、请和小组里的同学交流。
二、分小组讨论。
1、不同的班级有不同的特点，你认为为何？
2、你觉得你们班哟啥特点？
3、你认为不同班级擅长一样吗？
为何？
4、我们班和其他班比较有啥长处和不足？
5、提出要求：
怎样才能取长补短，你怎样做？
15
6、学生讨论，交流。
7、叫个别学生发言。
三、小结
写出自己想学习别的班哪位同学？
学习什么？
怎样学习？
四、作业
1、调查其他班的信息和特点。
2、其他班的同学？
3、我们班，他们班
板书设计我们班和其他班比较
尊重其他班的同学欣赏其他班
教学反思
16
单元教学内容
单元教学目标
单元教学重点
单元教学难点
课时分配
第二单元《为父母分担》
教育学生体会父母为家庭忙碌的辛苦，管好自己，少给父母添麻烦，做一些力所能及的家务活，减轻父母负担，为家庭事物出主意，用自己的行动为家庭做贡献。
教育学生要懂得父母为家庭付出的很多，要体谅和理解父母，帮他们做
一些自己能做的事情，学会感恩。
用自己的创意和行动为家庭做贡献。
第四课
少让父母操心---------------------
2
课时
第五课
这些事我来做--------------------
2课时
第六课
我的家庭贡献与责任---------------
2课时
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第7课时
课题
教学目标
4、少让父母操心
1、了解和体谅父母的辛苦，感恩父母。
2、懂得管好自己，不让父母为自己担心，少给父母天添麻烦，就是爱父
母。
培养感恩父母的意识和情感。
教学重点
管好自己，用行动感恩父母。
教学难点
教师准备
教学准备
学生准备
感恩父母的课件。
感恩父母的资料。
教学过程补充修改
一、导入
师：
同学们，我们的一日三餐是谁做的？
生：
爸爸妈妈。
师：
除此之外，爸爸妈妈还为你们做了啥？
学生自由回答，然后叫学生回答。
师：
爸爸妈妈为我们付出了很多，很辛苦。
今天我们就来
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体会一下爸爸妈妈的辛苦。
二、教学新课
爸爸妈妈有多苦
1、想一想，看一看
2、阅读教材，看课本三幅图内容。
3、小组合作，讨论。
4、提问：
你在家有没有帮助过父母做家务活？
你体会到他们的
辛苦了吗？
5、小组讨论，交流。
6、各组派代表发言，与全班交流分享。
三看一看，说一说。
1、阅读课本内容，这些内容告诉了我们什么?
2、请大家一起来看一看教科书中25页的部分内容，这些照片
和文字，对你有啥启发?
3、说说你父母关心你的事。
四、教师小结：
感恩父母，好好学习，好好生活。
五、家庭作业：
将本课学习的内容向父母做介绍。
4、少让父母操心
板书设计了解父母的辛苦
为父母分担
教学反思
19
第8课时
课题4、少让父母操心
教学目标
教学重点
1、了解和体谅父母的辛苦，感恩父母。
2、懂得管好自己，不让父母为自己担心，少给父母天添麻烦，就是爱父
母。
培养感恩父母的意识和情感。
学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸
教学难点
妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
教师准备课件
教学准备
学生准备感恩的事例
教学过程补充修改
一、联系生活，谈话导入
1、师：
“孩子们，你们生活得幸福吗？
哪些地方使你感觉幸福？
说
给大家听一听。
”小组内互相说一说，后指学生在班上说，要说出自己
的感受。
2、师：
“孩子们，你们为什么生活的这么幸福？
这么幸福的生活是
由谁带给你们的？
”由此引入新课，同时板书课题《爸爸妈妈，你们辛
苦了》。
二、了解爸爸妈妈的辛苦
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1、联系自己的爸爸妈妈：
“说说你的爸爸妈妈是干什么的？
他们在
工作中有哪些辛苦？
”
2、说出你认为爸爸妈妈最辛苦的地方。
3、课件展示爸爸妈妈工作劳苦的画面，同时说一说看了这些画面，
你有什么感受？
4、是呀，我们的爸爸妈妈工作好辛苦，可是，除了这些，当工作了
一天回到家里以后，他们还会干些什么？
5、师小结：
爸爸、妈妈又要做工作，又要做家务，可真够忙的，我
想让我们的同学来模仿一下爸爸妈妈工作和做家务的样子。
已，想象一
下，你觉得爸爸妈妈这样去工作、做家务，是不是很辛苦。
6、课件展示《我的好妈妈》歌曲，加深孩子们对大人的辛苦的理解。
三、了解爸爸妈妈的烦心事
1、师：
“我们的生活无忧无虑，幸福快乐。
可是，你知道爸爸妈妈
为了操持这个家，都有哪些烦心事吗？
”
四、总结：
我们的父母为家庭操劳,工作艰苦,我们爱他们,都想做懂
事的孩子。
爱有很多种表达方式,只要我们心中有爱,在生活中少让父母
操心,自己的事自己做,父母就会感受到来自我们的爱。
让我们用一首《感
恩的心》来表达对爸爸妈妈的爱吧！
课件展示歌曲《感恩的心》，学生
用心，并感受。
21
板书设计
教学反思
课题
教学目标
教学重点
教学难点
4、少让父母操心
形成法制观念，初步养成守法意识。
学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
第9课时
5、这些事我来做
1、学会独立，在家里能做一些力所能及的事。
2、懂得为父母分担家务，学会感恩。
要培养学生独立意识，懂得父母的辛苦。
懂得为父母分担家务，学会感恩。
教师准备做家务的课件
教学准备
学生准备搜集在即为父母分担的资料。
教学过程补充修改
一一、游戏导入，创设情境。
1、同学们，在上课之前呢，老师先请大家玩个小游戏《手
22
指小游戏》，师讲解要求，学生练习。
找生表演。
2、师：
你们都能在很短的时间内，学会这个游戏，真的
很棒!
看来，对于生活中的事情，只要我们敢于尝试，自己动手
去做，都能做的很好。
二、教授新课
（一）故事分享，领悟自立。
1、找生读读《来来的系列故事》，说说来来与你和你身
边众多小学生有哪些不同？
2、你们知道什么是自己的事情吗？
（穿衣服、叠被子、
吃饭、扫地、刷碗⋯⋯）
3、欣赏：
《微微的故事》
（1）找生读，交流：
那薇薇相比之下是不是显得过于依赖父母呢？
你在生活中是不是也和薇薇一样呢？
（2）生汇报感受。
（3）思考：
生活中如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变成什么样子？
4、理解：
“君子以自强不息”。
初步领悟，自己的事自
己干，要学会自立。
（二）心理调适，学会自立。
1、小组交流：
我们可以从哪些方面入手，形成自己的事自己做的生活习
惯呢？
2、记录、讨论：
（1）列下父母和爷爷奶奶每天都在帮你
做的事情？
（2）找找看，哪些事情是自己可以做的，但还是由家长
帮你做的？
（3）你都自己做过哪些事，说说自己做和长辈帮你做有
怎样的不同？
23
板书设计
教学反思
课题
教学目标
教学重点
教学难点
5、这些事我来做
学会自立树立自信
学习常识养成习惯
第10课时
5、这些事我来做
1、学会独立，在家里能做一些力所能及的事。
2、懂得为父母分担家务，学会感恩。
要培养学生独立意识，懂得父母的辛苦，自己的事自己做。
自己的事自己做。
教师准备
教学准备
学生准备
生活实例
生活实例
教学过程补充修改
一案例分析：
假使你是她，你该怎么做？
故事一：
一个小学生四年级女生，某日下午放学后，把奶奶
给她带的两个煮鸡蛋原样带回了家，没吃的原因在于奶奶忘
24
了剥鸡蛋皮。
1、你愿意她的故事发生在你身上吗？
—————————
————————————
2、因为————————————————
3、你建议这名女生在学习生活中药这样锻炼自己：
———
————————————
故事二：
1997年7月18日到8月15日，北京一名四年级
女学生只身乘火车从北京到江苏、安徽两省见朋友，行程
4000多千米，安全返回。
1、你愿意她的故事发生在你身上吗？
—————————
————————————
2、因为————————————————
3、你建议这名女生在学习生活中药这样锻炼自己：
——
————————————
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