淳中高一生物活动单导学案.docx

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淳中高一生物活动单导学案

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【课题】第三章遗传和染色体

第二节基因的自由组合定律班级姓名

【课程要求】

阐明基因的自由组合定律，概述伴性遗传

【学习目标】

1、通过分析孟德尔两对相对性状的遗传实验和孟德尔的解释和验证，由学生小组讨论，总结出基因自由组合定律的概念。

2、通过复习减数分裂过程、基因与染色体的关系，结合分离定律的实质，由学生讨论分析出基因自由组合定律的实质。

3、通过对农业育种和医学上相关问题的分析解答，学生学会用基因自由组合定律解决实际问题。

4、通过对分离定律、自由组合定律的比较，让学生准确运用拆合方法解决两对及两对以上相对性状的计算问题。

5、通过对一个个体和一个原始生殖细胞产生配子种类的分析，让学生准确描述不同情景下产生配子的情况。

6、通过实际应用中的育种与医学问题，让学生快速运用自由组合定律解决实际问题。

7、通过对初中内容的回顾，学生初步结合计算和分析认识性别决定的类型和特点。

8、通过对人类红绿色盲的讨论分析，学生初步掌握伴性遗传的类型和特点。

【教学重难点】

重点:

自由组合定律的实质和应用，伴性遗传的特点。

难点：

自由组合定律的应用，伴性遗传的特点。

【教学安排】

本节内容包括基因的自由组合定律和伴性遗传，前者的学习需建立在基因的分离定律的基础上，安排2课时，分别学习基因自由组合定律的实验、实质和应用。

伴性遗传与性别决定安排1课时。

【教学过程】

在前面我们已经学过基因的分离定律，请回忆写出F1自交实验和测交实验的遗传图解：

F1自交实验测交实验

学生绘制遗传图解，教师指导。

基因分离定律的实质是：

学生作答

活动一：

【自主探究】

一、两对相对性状的杂交实验

1、实验过程：

图示

分析：

（1）上述两对相对性状为：

___________和__________为一对相对性状，其中________为显性性状；___________和___________为一对相对性状，其中__________为显性性状。

（2）F2中重组类型为__________和___________，它们在F2中的比例为____________。

（3）F2中黄色：

绿色=_________，圆粒：

皱粒=___________。

这表明每对相对性状，依然遵循__________________定律。

2、解释

假设黄色与绿色分别由Y和y控制，圆粒与皱粒分别由R和r控制。

请写出遗传图解：

P：

___________×___________

配子：

______________

F1：

_________

自交

F1配子

F2：

分析：

（1）F2中黄色圆粒豌豆的基因型有：

__________________________________，占F2比例为：

_____。

F2中绿色圆粒豌豆的基因型有：

________________________，占F2比例为___；F2中黄色皱粒豌豆的基因型有：

_____________________，占F2比例为：

_______；F2中绿色皱粒豌豆的基因型有：

____________，占F2的比例为：

________。

（2）F2中共有____种基因型，F2中纯合子的基因型有：

____________________，占F2的比例为：

________F2中杂合子的基因型有：

______________________________，占F2的比例为：

______。

（3）F2中黄色豌豆占F2比例为：

______，F2中圆粒豌豆占F2比例为：

________。

F2中绿色豌豆占F2比例为：

______，F2中皱粒豌豆占F2比例为：

________。

【例1】在孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验中，F2代中能稳定遗传的个体和重组类型个体所占的比例分别是（）

A.1/4和3/8B.9/16和1/8C.1/8和3/8D.2/4和3/8

3、测交实验：

（1）方法：

F1与双隐性亲本杂交

（2）写出遗传图解：

分析：

根据测交后代的表现型及比例可以测出F1的________，也可以测出F1产生配子的种类。

若：

测交后代黄圆：

黄皱=1：

1，则可以推知F1的基因型为：

_______，产生的配子为：

_______。

二、自由组合定律：

位于上的的分离或组合是互不干扰的。

在进行减数分裂形成配子的过程中，上的彼此分离，同时上的

自由组合。

【思考】：

基因的自由组合定律发生在什么过程中？

以上述的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的杂交试验为例，在F1中Yy的分离不受Rr的影响，Rr的分离也不受Yy的影响。

它们分离以后，Y可以与R组合在一个配子中，也可以与r组合在一个配子中；y可以与R组合在一个配子中，也可以与r组合在一个配子中。

活动二：

班级姓名

【总结】：

分离定律与自由组合定律的区别与联系

基因的分离定律

基因的自由组合定律

研究对象

等位基因

等位基因与染色体

关系

位于一对同源染色体上

细胞学基础

遗传实质

遗传表现

F1配子类型

及比例

F2基因型

F2表现型

联系

【技巧】：

自由组合定律是以分离定律为基础的，因而可用分离定律的知识解决自由

组合定律的问题，且用分离定律解决自由组合定律的问题显得简单易行。

教师对比分析，指导学生在理解基础上学会运用。

【例2】番茄的红果（A）对黄果（a）是显性，二室（B）对多室（b）是显性。

两对等位基因独立遗传。

现将红果二室的品种与红果多室的品种杂交，F1中有3/8为红果二室，3/8为红果多室，1/8为黄果二室，1/8为黄果多室。

那么两亲本的基因型是_________。

【注意】：

F1杂合子（AaBb）产生配子的情况可总结如下：

实际能产生配子的种类

一个精原细胞

一个雄性个体

一个卵原细胞

一个雌性个体

活动三：

三、自由组合定律在实践中的应用（P38放眼社会）

（1）在育种工作中的应用

尝试写出以矮杆、不抗锈病和高杆、抗锈病小麦为亲本培育矮杆、抗锈病小麦的遗传图解：

学生绘制，教师就其中问题设问，引导学生回答

（2）在医学实践中的应用

在一个家庭中，父亲是多指患者（由显性致病基因D控制），母亲的表现型正常，婚后生有一个手指正常但患先天性聋哑的孩子。

问题：

他们生一个正常孩子的几率？

生一个患病孩子的几率？

生一个同时患两种病的孩子的几率？

生一个只患一种病孩子的几率？

指导学生解题步骤，让学生学会用拆合与集合的思想解题。

活动四：

【当堂检测】

1．假定基因A是视网膜正常所必需的，基因B是视神经正常所必需的.现有基因型为AaBb的双亲，从理论上分析，在他们的后代中，视觉正常的可能性是

A.3/16B.4/16C.7/16D.9/16

2．基因型为YyRr（两对基因独立遗传）的个体自交，后代中至少有一对基因为显性纯合的概率是

A．4/16　　B．5/16　　C．7/16　　D．9/16

3．豌豆杂交，所得种子中，黄圆160、绿圆56、黄皱163、绿皱52两亲本的基因型分别是：

A.YyRr×YyrrB.YyRr×YyRrC.Yyrr×yyRrD.YYRr×Yyrr

活动五：

【反馈练习】

一、选择题

1、下列各基因型中，属于纯合体的是（）

A、YyRrCcB、AAbbccC、aaBBccD、aaBBCc

2、具有TtGgRR的个体，按自由组合规律遗传，它产生的雄配子的类型有（）

A、2种B、4种C、8种D、16种

3、某动物的基因型为AaBb，且符合自由组合规律，由它的一个精原细胞形成的任意两个精子中不可能出现的是（）

A、AB和abB、aB和AbC、Ab和abD、AB和AB

4、现有高茎（D）无芒（B）小麦与矮茎无芒小麦杂交，其后代中高茎无芒：

高茎有芒：

矮茎无芒：

矮茎有芒为3：

1：

3：

1，则两个亲本的基因型为（）

A、TtBb和ttBbB、TTBb和ttBb

C、TtBB和ttBbD、TtBb和ttBB

5、已知豌豆种子中，黄色圆粒对绿色皱粒为显性，现要知道黄色圆粒的基因型，则选择的最佳植株是（）

A、黄色圆粒B、黄色皱粒C、绿色圆粒D、绿色皱粒

6、香豌豆中，只有当A、B两显性基因共同存在时，才开红花，一株红花植株与aaBb杂交，子代中有3/8开红花；若此红花植株自交，其红花后代中杂合体占（）

A、8/9B、6/9C、2/9D、1/9

7、黄色圆粒豌豆（YyRR）和黄色皱粒（Yyrr）杂交，后代中稳定遗传的占后代的（）

A、1/16B、1/4C、1/8D、3/16

8、纯合的黄圆豌豆与绿皱豌豆杂交，F1自交得F2，将F2中全部绿圆豌豆再种植（自交），则F3中纯合的绿圆豌豆占F3的（）

A、1/4B、1/3C、1/2D、7/12

9、将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因自由组合规律，后代基因型为AABBCC的个体比例为（）

A、1/8B、1/16C、1/32D、1/64

10、基因型为AaBb的生物个体自交，独立遗传，后代纯合体和杂合体分别占（）

A、4/16和12/16B、10/16和6/16

C、2/16和4/16D、1/16和15/16

11、基因的自由组合定律发生于下图中的哪个过程（　　）

A．①　　　　　B．②C．③D．④

12、某植物的基因型为AABb，去雄后授以aabb植株的花粉，其胚乳的基因型可能是（）

A、AaaBBbB、AaabbbC、AaabbbD、AaaBbb

13、现有AaBb与aaBb个体杂交（符合自由组合规律），其子代中表现型不同于双亲的个体占全部子代中个体的比例为（）

A、1/8B、1/4C、1/3D、1/2

14、基因型为AaBb亲本自交后代中出现亲本没有的新性状占（）

A、1/8B、3/8C、1/16D、7/16

15、落花生的厚壳对薄壳，紫种皮队红种皮为两对相对性状，现有厚壳紫种皮与薄壳红种皮落花生杂交，F1全为厚壳紫种皮。

在F2中，能够稳定遗传的薄壳紫种皮落花生为3966株，则能稳定遗传的厚壳红种皮落花生的株数为（）

A、1322B、1983C、3966D、7932

二、非选择题

16、豌豆种子子叶黄色（Y）对绿色为显性，形状圆粒（R）对皱粒为显性，某人用黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交，发现后代出现4种表现型，对性状的统计结果如图所示，请回答：

（1）亲本的基因型为_________________。

（2）在杂交后代F1中，非亲本类型占的比例是____，

其中纯合体的基因型是________。

（3）F1中黄色圆粒豌豆的基因型是_________________，

若使F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，则F2中

纯合体所占的比例为______。

17、人类大肠有一种疾病，叫肠息肉，它决定于显性基因B。

而亨氏舞蹈症状的神经紊乱是由显性基因H决定的。

一个

带B基因的男人（Bbhh）与一个带H基因的女人（bbHh）婚配

（这两对基因分别位于两对同源染色体上）。

（1）分别求出该夫妇婚后子女中下列各种症状出现的几率：

（2）肠息肉并亨氏舞蹈症_______；肠息肉患者______；亨氏舞蹈症患者_______。

（2）若该夫妇生了3个孩子，三个孩子都正常的几率是______。

第四课时：

性别决定和伴性遗传

班级姓名

教学过程：

[问]生物界普遍具有的生殖方式是什么？

进行有性生殖的生物新个体发育的起点是什么？

受精卵

同样是受精卵，为什么后来有的发育成雌性个体，有的发育成雄性个体？

雌雄个体为什么在某些遗传性状上表现的不同呢？

染色体组成

性别决定

（1）、常染色体和性染色体

通过对人类染色体组的分析知道，人的，在男性和女性中都，与性别没有关系，这些染色体叫做；另一类是在男性和女性中不同的染色体，与性别有关，这样的染色体叫，如。

所以，人的性别是由性染色体决定的。

那么，人的性别决定属于哪种类型呢？

（2）、XY型性别决定

属XY型性别决定的生物，雄性个体是一对异型的性染色体，用XY表示，减数分裂形成精子时，可同时产生含有染色体和染色体的精子，这两种精子的数目相等，雌性个体是一种同型的染色体，用XX表示，减数分裂只能产生一种染色体的卵细胞。

（思考）生男生女是由母亲决定的，这种说法是否正确？

为什么？

在自然界中还存在ZW型性别决定类型，试述其特点，并在课本中找出分别为这两种性别决定类型的生物。

引导学生对比分析

伴性遗传

一、概述：

1、概念：

由上的基因控制的，遗传上总是和相关联的现象。

2、实例：

人类红绿色盲，抗VD佝偻病，果蝇眼色的遗传。

思考：

性染色体上的基因都和性别有关吗？

二、人类红绿色盲症----伴X隐性遗传病

1、红绿色盲基因的位置：

（该基因是显性还是隐性？

）

Y染色体由于过于短小，缺少与X染色体同源的区段而没有这种基因。

因此红绿色盲基因随着X染色体遗传传递。

2、人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型

女性

男性

基因型

XBXB

XBXb

XbXb

XBY

XbY

表现型

【例题1】在研究甲、乙、丙三只果蝇的两对相对性状遗传时，发现其基因组成是：

甲为EFf，乙为EeFF，丙为eFf。

⑴位于常染色体上的等位基因是；位于性染色体上的基因是。

⑵雄性个体为。

⑶写出甲、乙、丙三只果蝇的基因型：

甲：

；乙：

；丙：

。

【例题2】有一对表现型正常的夫妇生了一个色盲的男孩，这个男孩的体细胞中性染色体

组成为XXY，这是由于该对夫妇中的一方在形成配子时出现罕见的性染色体不分离现象所致，此现象可能发生在

A．父方减数第一次分裂B．父方减数第二次分裂

C．母方减数第一次分裂D．母方减数第二次分裂

【例题3】某男性色盲基因，当他的一个次级精母细胞处于着丝点刚分开时，该细胞可能存在

A．两条Y染色体，两个色盲基因B．一条Y染色体，没有色盲基因

C．两条X染色体，两个色盲基因D．X、Y染色体各一条，一个色盲基因

3、红绿色盲遗传的主要婚配方式及子代发病率（用遗传图解表示）

女性正常男性色盲女性携带者男性正常

亲代

学生自行书写分析

分析：

红绿色盲遗传遵循孟德尔遗传定律。

思考：

如果一个女性红绿色盲基因的携带者和一个男性红绿色盲患者结婚，所生子女基因型和表现型会怎样？

如果一个女性红绿色盲患者和一个色觉正常的男性结婚，情况又如何？

完成课本39页遗传图解。

学生完成填图

4、人类红绿色盲（伴X隐性）遗传的主要特点：

⑴红绿色盲患者男性女性。

原因：

女性中同时含有两个患病基因才是患病个体，含一个致病基因只是携带者，表现正常。

而男性中只要有一个致病基因就是患病个体。

【例题4】假设某隐性遗传病致病基因只位于X染色体上，若男性发病率为7％，那么，

女性发病率应为A．0.51％　　B．0.49％　　C．7％　　　D．3.5％

⑵。

男性红绿色盲基因只能从那里传来，以后只能传给。

女性色盲患者的和均有病。

⑶一般为。

第一代和第三代有病，第二代一般为。

【例题5】下图为进行性肌营养不良遗传病的系谱图，该病为隐性

伴性遗传病，7号的致病基因是由几号传下来的？

A.1号B.2号C.3号D.4号

5、伴X隐性遗传的其它实例：

。

三、抗维生素D佝偻病----伴X显性遗传病

基因位置：

致病基因及其等位基因只位于染色体上。

患病女性:

、

。

患者基因型患病男性:

。

①患者女性男性，但部分女患者病症。

遗传特点②具有世代连续性。

③的母亲和女儿一定患病。

男患者和正常女性的后代中，女性为，男性。

基因位置：

致病基因在Y染色体上，在X上无等位基因，无显隐性之分。

患者患者基因型：

XYM。

四、伴Y遗传遗传特点：

患者为，且“父子，子孙”。

实例：

外耳道多毛症。

五、伴性遗传在实践中的应用

实例：

芦花雌鸡（ZBW）和非芦花雄鸡（ZbZb）交配，F1的基因型和表现型分别是

。

六、人类遗传方式的类型

常染色体显性遗传

a、常染色体遗传

常染色体隐性遗传

细胞核遗传伴X显性遗传

b、性染色体遗传伴X隐性遗传

伴Y遗传

遗传系谱图中遗传病、遗传方式的判断方法

第一步：

判断是否为伴Y遗传。

第二步：

判断是显性遗传病还是隐性遗传病：

。

第三步：

判断是常染色体遗传还是伴X遗传。

隐性遗传看。

显性遗传看。

【例题6】人类血友病由隐性基因控制，基因在X染色体上。

多指现由显性基因（B）控制，基因在常染色体。

已知父亲是多指患者，母亲表现正常，由他们亲生了一个手指正常而患血友病的孩子，据此分析回答：

⑴父亲的基因型是；母亲的基因型是。

⑵若它们再生一个孩子，这个孩子可能的基因型有种。

表现型正常的几率是，兼患两病的几率是。

【例题7】下图为某家族遗传系谱图，请据图回答：

⑴该遗传病的遗传方式为：

染色体性遗传病。

⑵5号与6号再生一个患病男孩的几率为，所生女孩中，

正常的几率为。

⑶7号与8号婚配，则子女患病的几率为。

【例题8】（多选）下列有关性别决定和伴性遗传的叙述中，正确的有

A．有些生物没有X、Y染色体

B．若X染色体上有雄配子致死基因b，就不会产生XbY的个体

C．伴性遗传都表现交叉遗传的特点

D．X、Y染色体不只存在于生殖细胞中

【例题9】下图是患甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图（Ⅱ—1与Ⅱ—6不携带乙病基因）。

对该家系描述错误的是

A．甲病为常染色体显性遗传病

B．乙病由X染色体隐性基因控制

C．Ⅲ—1与Ⅲ—4结婚生出同时患两种病种的孩子的概率是1／16

D．Ⅲ—2与Ⅱ—3结婚生出病孩的概率是1／8

【例题10】设人类的甲病为常染色体基因所控制的遗传病，由A或a基因控制，乙病为伴性遗传病，由B或b基因控制，基因只位于X染色体上。

一表现型正常的男子与一正常女子结婚，生下一个具有甲病而无乙病的男孩和一个具有乙病而无甲病的男孩。

⑴写出这个家系各成员的基因型：

父亲：

；母亲：

；

甲病男孩：

；乙病男孩：

。

⑵该夫妇生第三胎，孩子得一种病的几率是，得两种病的几率是。

⑶该夫妇生第三胎是两病均患的男孩的几率是。