江西省宜春市上高二中学年高一下学期第二次月考试题语文Word含答案.docx
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江西省宜春市上高二中学年高一下学期第二次月考试题语文Word含答案
2021届高一年级下学期第二次月考语文试卷
命题人：
李小红
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
雕楼画栋，水墨丹青，这些蕴含了深厚中国传统文化内涵的元素如何幻化成服装，成为现代人竞相拥抱的时尚符号？
中国传统文化里那些神秘而幻化万方的吉祥图案可以变得时髦时尚吗？
央视日前开播的一档名为《时尚大师》的节目里，一位年轻设计师给出了自己的答案。
这位年轻而时尚的新生代设计师在自己设计的卫衣、T恤和手包里，不仅运用了龙生九子中的螭吻和椒图这两个神兽元素，还加入了我国传统建筑中榫卯结构等模块。
整个设计呈现的结果是简洁、舒服、时尚，恰到好处。
尤其是受到在门上衔环的椒图神兽的启发，她将手包的提手设计成一个环状并让椒图“咬”住，创意满分，韵味十足，以至现场的专业观察团成员纷纷直接询问手包的价格，以强烈的购买冲动来表达对作品的喜爱。
长久以来，提起时尚，许多人的第一反应往往是新潮、前卫，以至于好像只有前卫到有些异类或者让人看不懂才能称之为时尚。
然而这种关于时尚的定义显然有失偏颇。
中国服装设计师张庆辉对时尚有一番阐述，在他看来，时尚的意义在于打破界域。
无论是传统与现代的融合，还是对多元文化的包客，都传递出创新勇气和文化自信。
时尚应该代表着文化自信和自我态度的表达。
万物并育而不相害，道并行而不相悖。
当我们厘清了时尚的概念，再回头讨论时尚和传统文化能否结合这个话题时，答案就显而易见了。
那些看起来表面并不相关的内容，完全可以和谐共存。
一方面，几千年来熠熠生辉的中国传统文化精华，可以跳出严肃、古老等人们固有的印象，依托时尚的载体、借助开放的视野和灵动的设计活在当代；另一方面，时尚若脱离了文化的支撑，必然不能成为经典。
相反，时尚产业如果能充分表达文化意象，就可以得到文化源远流长的滋养。
可以说，时尚根植于文化，而我国独有的丰富文化资源及其独特的韵味则可以为时尚产业提供更多新鲜元素，给业内人士带来更多灵感，让时尚充满更多可能。
尤其在当前大力弘扬中华优秀传统文化、人们对中华传统文化价值进行自信重塑的阶段，我国的时尚产业发展可谓时机大好。
不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。
用时尚的方式打开传统文化脉络，要让传统文化注入时尚产业，需要业内人士抱以虔诚的文化敬畏态度，系统地梳理和挖掘优秀传统文化资源：
绚丽多彩的苗绣、历史悠久的夏布等散落生活中的传统文化资源可以成为时尚元素；“高冷”如收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字也可以为时尚产业提供设计灵感。
2018年9月9日一则名为《故宫口红，真的来了》的文章在朋友圈迅速发酵，引起了人们的广泛兴趣。
据报道，这六款口红膏体的颜色均来自故宮博物院所收藏的红色国宝器物。
雍容华贵、高端大气的故宫口红一时成为时尚界的新宠。
这几款具有中国风神韵的限定版口红发扬传承了东方美学，传递出了真正的东方时尚。
凡此种种，都可以让我们在坚守传承中华文化精髓的基础上，为传统文化注入青春的时尚活力；也通过人们对东方时尚审美的追求传递出了千百年永恒不变的魅力。
当然，传统文化与时尚产业的融合不能“为了融而融”。
融合是一种手段而非目的，传统文化元素如何以时尚的方式活在当代、活在日常是业内人士应深入思考的问题。
时尚和传统的融合，需要业内人士找到恰当的契合点，以一种舒服自在的形式设计表达，还要顺应当代人的生活方式。
毕竟，只有走进了生活，让人们觉得把传统文化穿在身上、摆在家中也可以是一件很酷很潮很时髦的事，文化和时尚的融合才算恰如其分，才能深入人心，用时尚的方式打开中国传统文化的脉络才算成功。
（选自《用时尚语言表达传统文化也新潮》——《人民日报》2018年10月9日）
1.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分）
A．长久以来，人们都习惯性地认为时尚就是新潮、前卫，传统就等同于严肃、古老。
B．文化依托时尚的载体活在当代，时尚依赖文化的支撑成为经典，二者相辅相成。
C．要使文化与时尚融合，只能通过业内人士去深入思考如何让传统文化走进生活、活在日常。
D．只要我国大力弘扬优秀传统文化，就可以为时尚产业的发展提供很好的契机。
2.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．在设计作品时将传统与时尚融合，有创意，有韵味，作品就有可能深受喜爱。
B.我国独有的丰富文化资源和独特的韵味为我国时尚产业发展提供了有利条件。
C．要让传统文化在时尚产业中发挥作用，需要业内人士从传统文化中汲取营养。
D．长久以来对于时尚的定义有认识上的偏颇，原因在于时尚的意义的界域没有打破。
3.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）
A．文章开篇以一位设计师的作品深受喜爱的事实，说明传统的吉祥图案也可以变得时尚。
B．文章第三段从两个方面论述时尚和传统文化不仅不相悖，而且还可以和谐共存。
C．文章主要运用摆事实、讲道理、作对比、作比喻等多种论证方式论证时尚和传统可以相互结合。
D．文章行文思路清晰，主要是按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来安排文章结构的。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成4—6题。
日子
陈忠实
两架罗筛，用木制三脚架撑住，斜立在掏挖出湿漉漉的沙石的大坑里。
男人一把镢头一把铁锨，女人也使用一把镢头一把铁锨；男人有两只铁丝编织的铁笼和一根扁担，女人也配备着两只铁丝编成的铁笼和一根扁担。
我回到乡下的第一天，走到滋水河边发现了河对面的这一对夫妇。
就我目力所及，上游和下游的沙滩上，支着罗网埋头这种劳作的再没有第二个人了。
早春中午的太阳已见热力，晒得人脸上烫烫的，却很舒服。
“你该到城里找个营生干，”我说，“你是高中生，该当……”
“找过。
也干过。
干不成。
”男人说。
“一家干不成，再换一家嘛！
”我说。
“换过不下五家主儿，还是干不成。
”女人说。
“工作不合适？
没找到合适的？
”我问。
“有的干了不给钱，白干了。
有的把人当狗使，喝来喝去没个正性。
受不了啊！
”他说。
“那是个硬熊。
想挣人家钱，还不受人家白眼。
”她说。
“不是硬熊软熊的事。
出力挣钱又不是吃舍饭。
”他说。
“凭这话，老陈就能听出来你是个硬熊，”女人说，“他爷是个硬熊。
他爸是个硬熊。
他还是个不会拐弯的硬熊——种系的事。
”
“中国现时啥都不缺，就缺硬熊。
”他说。
“弓硬断弦。
人硬了……没好下场。
”她说。
“这话倒对。
俺爷被土匪绑在明柱上，一刀一刀割。
割一刀问一声，直到割死也不说银圆在哪面墙缝里藏着。
俺爸被斗了三天两夜，不给吃不给喝不准眨眼睡觉直到昏死，还是不承认‘反党’……我不算硬。
”
“你已经硬到只能挖石头咧！
你再硬就没活路了。
硬熊——”
他很坦率又不无迷津地悄声对我说，他也搞不清自己为什么偏偏注意女人的腰，一定要娶一个腰好的媳妇，脸蛋嘛倒在其次，能看过去就行了。
他大声慨叹着，不无讨好女人的意思：
“农村太苦太累，再好的腰都给糟践了。
”
男人把堆积在罗网下的石子铲进笼里，用扁担挑起来，走上沙坑的斜坡，木质扁担吱呀吱呀响着，把笼里的石头倒在石堆上。
折返身回来，再装再挑。
女人对我说：
“他见了你话就多了。
他跟我在这儿，整晌整晌不说一句话。
”
太阳沉到西原头的这一瞬，即将沉落下去的短暂的这一瞬，真是奇妙无比景象绚烂的一瞬。
泛着嫩黄的杨柳林带在这一瞬里染成橘红。
河岸边刚刚现出绿色的草坨子也被染成橘黄色。
小木桥上的男人和女人被这瞬间的霞光涂抹得模糊了，男女莫辨。
应办了几件公务，再回到滋水河的时候，小麦已经吐穗了。
我有点急迫地赶回乡下老家来，就是想感受小麦吐穗扬花这个季节的气象。
女人正挥动铁锨朝罗网上抛掷着沙石。
男人呢？
“那位硬熊呢？
”“没来。
”
我问：
“咋咧？
出什么事了？
”
她停住手中的铁锨，重重地深深地吁出一口气：
“女儿考试没考好。
”
“就为这事？
”我也舒了一口气，“这回没考好，下回再争取考好嘛！
”
“这娃娃也是……平时学得挺好的，考试分数也总排前头。
偏偏到分班的节骨眼上，一考就考……”
“直到昨日晚上，他才说了一句话：
我现在还捞石头做啥！
我还捞这石头做啥……”
“你不是说他是个硬熊吗？
这么一点挫折就软塌下来了？
”我说。
“他高考考大学差一点点分数没上成，指望娃能……”
“他来了！
天哪！
他自个儿来了——”
我听见女人的抖声，也看见她随着颤颤的抖声涌出的眼泪。
我瞬即看见他正向这边的沙梁走来。
他的肩头背着罗网，扛着镢头铁锨，另一只肩头挑着担子，两只铁丝编织的铁笼吊在扁担的铁钩上。
他对我淡淡地笑笑。
他开始支撑罗网。
“天都快黑咧，你还来做啥？
”她说。
“挖一担算一担嘛。
”他说。
许久，他都不说话。
镢头刨挖沙层在石头上撞击出刺耳的噪声，偶尔迸出一粒火星。
许久，他直起腰来，平静地说：
“大不了给女儿在这沙滩上再撑一架罗网喀！
”
我的心里猛然一颤。
我看见女人缓缓地丢弃了铁锨。
我看着她软软地瘫坐在湿漉漉的沙坑里。
我看见她双手捂住眼睛垂下头。
我听见一声压抑着的抽泣，
我的眼睛模糊了。
4.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）（3分）
A．本文以人物对话为主，夹以简洁的叙事，对话语言不仅极富个性，体现出人物性格特点，而且推动故事情节发展。
B．小说注重于细微处写人，从对女儿考试没考好这件事的态度可以看出，女人是一个通情达理而又乐观的人，而那个自认为“硬”的男人却被打垮了。
C．小说开头详细描述劳作的场景并且突出描写男人、女人使用同样的镢头、铁锨、铁丝编织的铁笼、扁担，意在表明时代不同了，男女都一样。
D．“我”之所以反复劝男人“到城里找个营生干”，是因为他是个高中生，也因为“我”和他谈得很投机，更因为“我”有能力帮他。
5.小说中的男人是一个什么样的人？
请结合全文简要分析。
（6分）
6.小说中画线句子有什么作用？
请简要分析。
（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成各小题。
材料一:
街头随机问一句，王者荣耀是什么，想必多半人都知道这是一款多人在线战术竞技游戏（即MOBA）。
游戏中，五路、三路或一路英雄在地图上施展技能、提升等级、互相厮杀，并以率先摧毁敌方基地的水晶塔为最终目标。
时常看到在餐厅、电影院门前，三五个年轻人聚在一起低着头拨弄着手机，那十有八九是一起“开黑”（组队开始游戏）了，并且不时能听到“我一个技能一千血”之类的游戏台词。
根据2017年4月腾讯互动娱乐年度发布会上公布的数据，《王者荣耀》累计注册用户超过2亿，成为全球用户数最多的MOBA手游.，根据腾讯方面的数据，其日活跃用户达5000万。
厦门海沧延奎小学六年级班主任谢美兰在班上做过一个小调查，发现全班41名同学里，有一半孩子在玩这款游戏。
一些家长质疑说，大量中小学生沉迷于这款游戏，甚至有媒体报道称，该款游戏过半用户是中小学生。
腾讯方面对“过半用户是中小学生”的质疑予以了否认。
市场研究机构极光大数据发布的《王者荣耀研究报告》显示，14岁以下用户占3.57%；15岁-19岁的占22.2%。
对于记者采访时提出的该游戏18岁以下用户数据信息，腾讯方面未予回复，并表示从未发布过此类官方数据。
（摘自《新华社:
“王者荣耀”还是“王者农药”:
健康游戏不止于防沉迷》）
材料二:
“荆轲就是女的!
”
谈及历史人物荆轲，在天津市蓟州区上小学三年级的王龙（化名）言之凿凿，言语间都快跟记者急眼了:
王龙对荆轲的了解，基于手机游戏《王者荣耀》。
《王者荣耀》作为即时对战类游戏，其中的游戏角色多为历史人物，如荆轲、诸葛亮、武则天等。
在使用这些历史人物的同时，这款游戏还给这些历史人物设定了一些新的职位与身份。
在这款游戏中，英雄分为坦克、战士、法师、刺客、射手、辅助六类。
不同的历史人物有不同的分类，游戏中可以查看各种英雄角色的介绍。
比如，游戏中有名为“李白”的英雄角色，这个角色是这样定义的:
李白，青莲剑仙，定位:
刺客/战士，擅长:
突进/收割。
不仅仅是李白，许多历史人物都被重新赋予了新的定位，还有如诸葛亮、扁鹊变成了法师，虞姬、李元芳变成了射手。
《王者荣耀》中的英雄角色还有各种造型，如刘备的造型是使用枪支的“黑帮”教父，刘禅变成驾驶机器人的形象，黄忠扛起了大炮，高渐离拿起了吉他，马可波罗使用的则是双枪。
其中最离谱的，则是将荆轲的角色设定为女性。
这也是小学生王龙坚持认为“荆轲就是女的”的原因。
（来源《法制网》）
材料三:
一款游戏成为全民性、现象级，足见其魅力；又被称为“毒药”“农药”，可见其后果。
最近，当《王者荣耀》在一波波圈粉，又一波波被质疑时，如何解“游戏之毒”令人深思。
作为游戏，《王者荣耀》是成功的，而面向社会，它却不断在释放负能量。
从数据看，累计注册用户超2亿，日活跃用户超8000余万，每7个中国人就有1人在玩，其中“00后”用户占比超过20%。
在此可观的用户基础上，悲剧不断上演:
13岁学生因玩游戏被父亲教训后跳楼，11岁女孩为买装备盗刷10余万元，17岁少年狂打40小时后诱发脑梗险些丧命……到底是游戏娱乐了大众，还是“陷害”了人生，恐怕在赚钱与伤人并生时，更值得警惕。
多数游戏是无罪的，依托市场营利也无可厚非，但不设限并产生了极端后果，就不能听之任之。
这种负面影响如果以各种方式施加于未成年的孩子身上，就该尽早遏制。
以《王者荣耀》为例，对孩子的不良影响无外乎两个方面:
一是游戏内容架空和虚构历史，扭曲价值观和历史观；二是过度沉溺让孩子在精神与身体上被过度消耗。
因此，既要在一定程度上满足用户的游戏需求，又要对孩子进行积极引导，研发并推出一款游戏只是起点，各个主体尽责有为则没有终点。
（摘自人民网:
《王者荣耀》，是娱乐大众还是“陷害”人生）
材料四:
7月3日、4日，人民网针对腾讯旗下“王者荣耀”连续刊发2篇评论，指出“王者荣耀”的危害性并呼吁政府和游戏制作方加强监管。
与此同时，7月4日，“王者荣耀”游戏制作人在腾讯公司官方微信公号刊出的访谈中表示，其实，游戏和其他娱乐方式一样，也能够成为正常生活的一部分，而不是会被社会诟病的洪水猛兽，精神鸦片。
7月4日，腾讯公司官方微信公号消息指出，腾讯将推出史上最严防沉迷措施，以《王者荣耀》为试点，率先实施健康游戏“三板斧”。
首先上线的是限制12周岁以下玩家每天只玩一小时，后续还将实现晚上9点后禁止登录；绑定硬件设备一键禁玩；强化实名认证体系——这“三板斧”将逐步、持续推进。
（摘自搜狐网）
7.下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A.材料一使用了一系列数据来说明《王者荣耀》这款游戏所产生的社会影响。
B.材料二小学生王龙坚持认为“荆轲就是女的”，从某种层面上折射出这款游戏的危害之大。
C.材料三中人民网对《王者荣耀》的态度是完全否定的，因为它导致了许多极端事件的发生。
D.材料四中指出腾讯公司将推出史上最严防沉迷措施，率先实施健康游戏“三扳斧”。
8.下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是（）（3分）
A.《王者荣耀》已经成为全球用户数最多的MOBA手游，其日活跃用户达5000万，游戏主体是未成年人。
B.《王者荣耀》作为即时对战类游戏，其中的游戏角色都是历史人物，还给这些历史人物设定了一些新的职位与身份。
C.《王者荣耀》对孩子的不良影响主要表现在两个方面:
一是游戏内容架空和虚构历史，扭曲价值观和历史观；二是过度沉溺让孩子在精神与身体上被过度消耗。
D.游戏的研发者只要在一定程度上满足用户的游戏需求，又对孩子进行积极引导，就能从根本上解决由此所带来的负面影响。
9.青少年沉迷网络游戏已是普遍现象，由此产生了一系列社会问题甚至悲剧。
针对上述材料，你认为从哪些方向防范才能将网络游戏的危害降到最低?
（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10~13题。
龚遂字少卿,以明经为官，至昌邑郎中令，事王贺。
贺动作多不正，遂为人忠厚，刚毅有大节，内谏争于王，外责傅相。
面刺王过，王至色变起走，曰：
“郎中令善愧人。
”
昭帝崩，亡子，昌邑王贺嗣立，官属皆征入。
王即位二十七日，卒以淫乱废。
昌邑群臣坐陷王于恶不道，皆诛，死者二百余人，唯遂与中尉王阳以数谏争得减死，髡为城旦。
宣帝即位，不久，渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石不能禽制。
上选能治者，丞相、御史举遂可用，上以为渤海太守。
时，遂年七十余，召见，谓遂曰：
“君欲何以息其盗贼，以称朕意？
”遂对曰：
“海濒遐远，不沾圣化，其民困于饥寒而吏不恤，故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池中耳。
今欲使臣胜之邪，将安之也？
”上闻遂对甚说答曰选用贤良固欲安之也遂曰臣闻治乱民犹治乱绳不可急也唯缓之然后可治。
臣愿丞相、御史且无拘臣以文法，得一切便宜从事。
”上许焉。
至渤海界，郡闻新太守至，发兵以迎，遂皆遣还，移书敕属县悉罢逐捕盗贼吏。
诸持锄钩田器者皆为良民，吏毋得问，持兵者乃为盗贼。
遂单车独行至府，郡中翕然，盗贼于是悉平，民安土乐业。
遂乃开仓廪假贫民，选用良吏，尉安牧养焉。
遂见齐俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以俭约，劝民务农桑。
春夏不得不趋田亩，秋冬课收敛，益蓄果实菱芡。
劳来循行，郡中皆有蓄积，吏民皆富实。
数年，上遣使者征遂，上以遂年老不任公卿，拜为水衡都尉。
水衡典上林苑，为宗庙取牲，官职亲近，上甚重之。
以官寿卒。
（选自《汉书•循吏传》有删改）
10．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A.上闻遂对/甚说答曰/选用贤良/固欲安之也/遂曰/臣闻治乱民犹治乱绳/不可急也/唯缓之/然后可治/
B.上闻遂对/甚说答曰/选用贤良/固欲安之也/遂曰/臣闻治乱民犹治乱/绳不可急也/唯缓之/然后可治/
C.上闻遂对/甚说/答曰/选用贤良/固欲安之也/遂曰/臣闻治乱民犹治乱绳/不可急也/唯缓之/然后可治/
D.上闻遂对/甚说/答曰/选用贤良/固欲安之也/遂曰/臣闻治乱民犹治乱/绳不可急也/唯缓之/然后可治/
11．下列文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A．明经，通晓经学之义，是汉代察举制中的重要科目，隋唐科举制度中也有明经科。
B．“髡”指髡刑，将人头发全部或部分剃掉的刑罚，汉前与笞、杖、徒、流构成五刑。
C．御史，我国古代官名，主要行使监察职责，西汉时由御史中丞领导监察弹劾工作。
D．“末技”，文中指工商业，在中国封建历史中，与“末技”相对的“本”指农业。
12．下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．龚遂忠厚刚毅，敢于进谏。
在内能向行为举止不合正道的昌邑王刘贺进谏，在外敢于指责太傅与相，后来龚遂因曾多次向刘贺正言直谏得以免于一死。
B．龚遂能力出众，颇受赏识。
宣帝在丞相和御史推荐下召见了龚遂，龚遂分析盗贼四起的原因，并出谋划策，很受汉宣帝赞许，因此被任命为渤海太守。
C．龚遂颇有谋略，平贼有方。
赴任渤海太守后，没有采取武力镇压，而是撤除捕盗官吏，认定手持锄镰等农具的人是善良的百姓，最终平息了辖区内的盗贼。
D．龚遂鼓励农桑，很有政绩。
在平乱之后，亲自施行节俭以作表率，鼓励百姓致力于农桑，督促百姓到田野耕作，催促百姓收割，官吏和百姓都逐渐殷实富足。
13．翻译文段中划横线的句子。
（10分）
（1）面刺王过，王至色变起走，曰：
“郎中令善愧人。
”（5分）
（2）水衡典上林苑，为宗庙取牲，官职亲近，上甚重之。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首诗歌，完成14～15题。
破阵子
陆游
仕至千钟1良易，年过七十常稀。
眼底荣华元是梦，身后声名不自知。
营营2端为谁。
幸有旗亭沽酒，何妨茧纸题诗。
幽谷云萝3朝采药，静院轩窗夕对棋。
不归真个痴。
[注]1千钟：
优厚的俸禄。
2营营：
忙忙碌碌。
3云萝：
也叫藤萝。
即紫藤。
因藤茎屈曲攀绕如云之缭绕，故称。
14.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）（3分）
A.词人认为，官做到年俸千钟并不难，但活过七十岁者却是很少，对比中见感慨。
B.词人曾经渴望建功立业，现在才知道，荣华声名原来是一场梦幻，不值得追求。
C.“沽酒”“题诗”“采药”“对棋”四词概括了词人晚年的生活，表达了归隐的幸福与快乐。
D.“不归真个痴”既道出了词人对选择归隐的肯定，又表达了自己不再继续“痴”的庆幸。
15.这首词陆游写于晚年，表现了哪些思想感情？
请简要赏析（6分）。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《琵琶行》中“________________，________________”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。
（2）荀子在《劝学》中以“劣马”为喻，强调坚持的重要性的句子是
“，”。
（3）《师说》中学生不一定各方面都比不上老师，老师也不一定各方面都超过学生，因为韩愈认为，“______________________，________________”，如此而已。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17~19题。
金山梦想30年毫不褪色，核心支撑就是金山从创业第一天起就极度重视人才、重视传承、重视利益分享。
我们深知，没有人才，技术就是；（）；没有利益分享，没有应有的回报，创新团队无法成为技术创新的真正主人，人才便无法聚拢，传承便无法得到保障、30年来，金山、将星闪烁。
今天，以邹涛为代表的管理团队，都是从基础的技术岗位开始，一步步成长为敢打胜仗、善打硬仗的将军。
他们管理自己，管理团队将心比心，管理业务，他们自我激励、不畏挑战。
过去的30年，从通用软件到互联网再到移动互联网，我们书写下一章又一章的传奇；未来30年，我们将全力投入国际化和AI，向创新而生、因技术而立，为全球服务，实现我们全新而浪漫的梦想。
17．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）
A．都是在金山从基础的技术岗位开始，一步步成长为敢打胜仗、善打硬仗的将军。
B．都是在金山从基础的技术岗位开始，一步步成长为敢打硬仗、善打胜仗的将军。
C．都是从基础的技术岗位在金山开始，一步步成长为敢打硬仗、善打胜仗的将军。
D．都是从基础的技术岗位在金山开始，一步步成长为敢打胜仗、善打硬仗的将军。
18．下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项是（）（3分）
A．没有传承，就没有根基，创新的金字塔就无从建起
B．没有文化，就没有根基，创新的金字塔就无从建起
C．没有文化，创新的金字塔就无从建起，创新就会失去根基
D．没有传承，创新的金字塔就无从建起，创新就会失去根基
19．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（）（3分）
A．缘木求鱼人才辈出身体力行首当其冲
B．抱薪救火人杰地灵身体力行首当其冲
C．抱薪救火人杰地灵以身作则身先士卒
D．缘木求鱼人才辈出以身作则身先士卒
20．下面是一位学生写给家乡父亲的一封信，有五出用词不当，请找出来并改正。
（5分）
尊敬的令尊大人：
今年国家扶贫政策很好，经济困难的农户建房国家给补贴，上次您来信说咱家也要建新房，不知近来寒舍建成了吗？
赶上这个好政策，村里建房的人家一定不少，您一定要豁出老命去帮助那些曾经帮助过我们建房的人家，乡里乡亲互帮互助人之常情。
最近我的贤弟学习是否有长进？
您平时多要求，让他争取上到自己喜欢的大学。
我在这里学习和生活都很好，学校对我这名莘莘学子也有资助，生活费够用。
学习上我也很努力，老师也很赏识我。
请勿挂念。
祝父母身体健康
儿：
xxx
2019年3月20日
21．阅读下面几位高三学生的对话，完成小题（6分）。
甲：
我特别想读些经典著作，但现实是时间太紧，只能利用学习间隙翻翻杂
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