内蒙古呼和浩特市七年级语文下学期第一次月考试题 新人教版.docx
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内蒙古呼和浩特市七年级语文下学期第一次月考试题新人教版
内蒙古呼和浩特市敬业学校2012-2013学年七年级下学期第一次月考语文试题新人教版
（时间：
120分钟 满分：
100分 ）
1、积累与运用（23分）
1.下列加点字的注音完全正确的一组是（）（2分）
A.确凿záo 讪笑shàn 澎湃bài 污秽huì
B.脑髓suǐ 嫉妒jì 祈祷qí 丰饶ráo
C.菜畦qí 脖颈gěng 惩罚chéng 阻抑yì
D.骊歌lí 哺育bǔ 炽痛chì 字帖tiè
2.下列词语中有错别字的一组是（）（2分）
A.博学 喧闹 谰语 亦复如是B.书塾 懊悔 怪诞 荒草萋萋
C.狂澜 崎岖 默契 一泄万丈D.摇篮 斑斓 嗥鸣 回环曲折
3.下列加点字的含义解释不完全正确的一组是（）（2分）
A.宿儒（长久从事某种工作） 人声鼎沸（水开）
B.骊歌
（告别的歌） 人迹罕至（稀少）
C.菜畦（有土埂围着的一块块长方形田地） 长吟（鸣叫）
D.来势汹汹（形容声势盛大的样子） 家喻户晓（比喻）
4.下列文学常识对应错误的一项是（）（2分）
A.《从百草园到三味书屋》－散文－周树人－《朝花夕拾》
B.《爸爸的花儿落了》－小说－林海音－《城南旧事》
C.《最后一课》－小说－都德－法国
D.《木兰诗》－南宋－郭茂
倩－《乐府诗集》
5.下列说法有误的一项是（）（2分）
A.《从百草园到三味书屋》通过回忆童年的趣事，表达了对封建教育制度的不满，最突出的写作手法是对比。
B.《丑小鸭》通过丑小鸭这软弱无能的形象告诉人们：
面对生活的强权要敢于抗争。
C.韩麦尔先生为上“最后一课”，穿着整齐的新衣，这是他对祖国的爱的表现。
D.《艰难的国运与雄健的国民》写于五四运动低潮时期，目的是号召国民抓住民族的转机，去开创国家历史的新纪元。
6.下列句子没有使用比喻修辞的一项是（）（2分）
A.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。
B.他在水上像一个车轮似的不停地旋转着。
C.你是中华民族的摇篮。
D.天气阴沉，好像马上就要下雨了。
7.下列句子没有语病的一句是（）（2分）
A.同学们假日旅游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
B.能否帮助孩子们树立正确的人生观，是使他们走向美好生活的关键。
C.在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。
D.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
8.诗文默写（9分）
①夜发清溪向三峡， 。
②有诗云：
“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的两句诗是 ， 。
③当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是“ ， ！
”
（用《假如生活欺骗了你》中的语句填空）
④《木兰诗》中用夸张手法描写木兰矫健
雄姿的句子是：
， 。
⑤《伤仲永》中刻画仲永父亲贪图小利的愚昧无知之态的句子是：
、 。
2、综合性学习（10分）
“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。
”可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。
本校初一年级举行“黄河文化巡礼”综合性学习活动，请你参加。
9.黄河溯源。
请你写出空缺的黄河流经的省区。
（1分）
黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、 、陕西、山西、河南、山东九省区，流入渤海。
10.黄河文化。
《黄河颂》中说黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”，“铁的臂膀”指 。
请结合课文与你的知识积累填空。
（1分）
11.黄河知识（7分）
①关于黄河的著名诗句填空。
，一片孤城万仞山。
（王之涣《凉州词》）
白日依山尽， 。
（王之涣《登鹳雀楼》）
大漠孤烟直， 。
（王维《使至塞上》）
②写出你所知道的有关黄河的俗语、谚语、成语各一条。
俗语：
。
谚语：
。
成语：
。
③因治理黄河，三过家门而不入，被传为佳话的历史人物故事是
。
12.保护黄河。
请你为保护我们的母
亲河设计一条广告词：
（1分）
。
3、阅读理解（37分）
（1）文言文阅读。
（11分）
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：
“泯然众人矣。
”
王子曰：
仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣
。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
13.解释加点词的意义。
（4分）
①父异焉，借旁近与之（）
②稍稍宾客其父（）
③父利其然
也（）
④日扳仲永环谒于邑人（）
14.方仲永“泯然众人矣”的原因很多：
（3分）
①从其乡邻的角度来看，“ ， ”。
（用原文语句回答）
②从其父亲的角度来看，“
， ”。
（用原文语句回答）
③从其自身的角度来看， ， 。
（用自己的语言回答）
15.比较下面句中加点的词，判断正确的一项是（）（1分）
并自为其名 贤于材人远矣
还自扬州 如此其贤也
A.两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义也相同。
B.两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义也不同。
C.两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义不同。
D.两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义相同。
16.理解课文有误的一项是（）（1分）
A.“伤仲永”即怜惜方仲永这个天资聪颖的神童由于没
有继续学习，长大后竟默默无闻。
B.通过方仲永的故事，作者旨在说明学习和教育的重要性。
C.这篇课文告诉我们知识才能来源于后天的教育，和天资毫无关系。
D.方仲永由神童变成平庸人，主要是由于他父亲不注重他后天的学习和教育。
17.下面句子停顿正确的是（）（1分）
A.日扳/仲永环谒于邑人
B.其诗/以养父母、收族为意
C.借旁近/与之，即书/诗四句
D.自是指物/作诗立就，其文理/皆有可观者
18.翻译下面的句子不恰当的一项是（）（1分）
A.其文理皆有可观者。
译文：
诗的文采和道理都有值得欣赏的
地方。
B.仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
译文：
仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚等文具，（有一天）忽然哭着要这些东西。
C.自是指物作诗立就
译文：
自己认为是指定题材作诗马上就会完成。
D.又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
译文：
又过了七年，（我）从扬州回家，又到舅舅家里，问到仲永的情况。
（2）课内现代文阅读（18分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤
缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
19.给下列加点的字注音（2分）
脊梁（）攒成（）
20.指出下列句子的表达方式判断正确的一项是（ ）（１分）
①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
②有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。
③那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！
A.①叙述②议论③描写B.①说明②议论③描写
C.①抒情②说明③议论D.①描写②叙述③抒情
21.从“不必说……也不必说……单是……”这个句式看，本段写景 顺序是（）（1分）
A.从静景描写到动景描写B.从概括全景到突出局部
C.从美丽的植物到可爱的动物D.从近的景物到远的景物
22.文章连用两个“不必说”意在说明（）（1分）
A.开头所写的景物不是主要的，“单是”后面所写的景物是最主要的。
B.这是用欲扬先抑的写法，着重衬托所写的景物。
C.用宕开一笔的方法，先对园中的景物作粗线条的勾画，为下文具体描写“泥墙根一带”的“无限趣味”作铺垫。
D.这里运用排比，写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。
24.
这段文字对百草园景物描写：
详写的是 的景物，略写的是 的景物。
（2分）
25.“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
”一句的作用是
（1分）
26.这段文字是从 觉、 觉、 觉等角度具体刻画景物的。
（3分）
27.文段叙述了自己童年时的四件趣事，请用简洁的语言概括。
（每件事不超过四个字） 、 、 、
。
（4分）
28.说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
（2分）
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
（3）课外现代文阅读（8分）
轻轻掩门的一声清响
①小时候临睡前，父母每每到我床边掩了褥被，才熄灯关门，安心离去。
我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。
②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。
③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。
④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。
这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。
我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。
⑤渐渐地，我学会在那一响中读人。
⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。
于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。
还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。
⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。
那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。
于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。
⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。
有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。
现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。
还有一次，忙碌了一天的我躺在床上刚想入睡，耳边传来了一息低低的叩门声，我一度怀疑这是幻觉，但那声细若蚊蝇的声音再次响起，“睡了吗？
”于是我起身下床。
想想是怕惊扰我，才这样小心翼翼吧。
⑨其实，生活中的许多时候，人与人之间的点点关怀与温暖，就在于不经意的掩门、叩门之间了。
那一声清响，传递了一份心灵的默契，就像一首婉约的小夜曲，涓涓细流般流淌进人的心田。
而这份默契与婉约，竟在不经意中震撼了彼此的心灵。
⑩前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。
那感觉，就像完成了一个多年的夙愿。
29.通读全文，说说文章所要表达的中心内容是什么？
（2分）
30.结合语境，理解第③段中加点词语“蹑手蹑脚”的表达效果。
（2分）
31.第⑤段中写到“渐渐地，我学会在那一响中读人”，结合文章⑥⑦两段说说作者“读”出了什么？
（2分）
32.请从内容和结构两个方面分析文章结尾段的作用。
（2分）
四、写作（30分）
成长是一首诗，咏叹着时光的幸福回忆；成长是一支歌，跌宕着岁月的欢乐感伤；成长是一幅画，渲染出生命的七彩真谛。
成长是年龄上的长大，成长是思想上的成熟，成长是心智上的完善……
请以《成长的快乐》或《成长的烦恼》为题，写一篇不少于600字的具有真情实感的记叙文。
敬业学校2012-2013第二学期第一次月考
七年级语文试卷（答案）
E.积累与运用（23分）
2.
阅读理解（37分）
E.文言文阅读（11分）
7.每小题1分。
①对……（感到）诧异 ②以宾客之礼相待
③以……为有利可图 ④每天
8.每小题1分。
①稍稍宾客其父，或以钱币乞之 ②日扳仲永环谒于邑人，不使学 ③没有上进心，不认真学习
15-18每小题1分。
15.B16.C17.B18.C
E.课内现代文阅读（18分）
B.（2分）jǐcuán
20-23每题1分。
20.D
21.B22.C23.D
24-27每空1分。
24.短短的泥墙根一带，整个园景 25.承上启下 26.视觉 听觉 味觉 27.翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子
8.每小题1分。
①不能。
“伏”既写出了黄蜂体形的肥胖，又写出了它娇憨可爱的形象，而“飞”表现不出来 ②不能。
“窜”字简洁形象地表现了云雀轻捷的特点，而“飞”很一般。
4.课外现代文阅读（8分）
29-32每题2分。
29.人与人之间的点点关怀与温暖，就在于不经意的掩门、叩门之间了。
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