部编版语文四年级下册课程纲要.docx
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部编版语文四年级下册课程纲要
部编小学语文学科四年级下册课程纲要
学校名称：
课程类型：
语文
设计教师：
设计日期：
2020年2月14日
适用年级：
四年级
课时数
课文43课时
古诗词背诵8课时
综合性学习6课时
口语交际4课时
习作15课时
习作例文1课时
快乐读书吧1课时
语文园地10课时
机动时间21课时
总计109课时
一、课程背景分析
（一）课标分析
九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。
同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。
（二）教材分析
新统编编本四年级下册教材从2020年春正式试行，本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：
乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
本册共编有27课。
其中精读20课，略读7课。
全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。
每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地（交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等）。
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级阶段教学目标。
（三）学情分析
本级部大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。
但在语文学习方面，两极分化比较明显:
优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。
考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
（四）资源分析
1．语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：
教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。
自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。
2．学校蕴藏着多种语文课程资源。
要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。
学校应认真分析本地和本校的特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源，特别是人的资源因素和在课程实施过程中生成的资源因素。
3．学校积极创造条件，努力为语文教学配置相应的设备；还争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动。
增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养。
二、课程目标
（一）在平常的教学中不仅仅关注知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，比如：
课前预习与课后复习的习惯、能够自学课文的习惯、大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
（二）引导学生训练把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
为学生的学习活动创设了具体的学习情境，民主、平等的学习氛围，重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
（三）重视自主、合作与探究。
让学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。
在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。
理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。
学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。
（四）充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。
加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
（五）开展辅优补差活动既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再.上一个新台阶。
三、课程内容
第一单元走进田园，热爱乡村
主要学习内容
教学目标
课时安排
教学建议
1古诗词三首
本课介绍了三篇关于描写乡村生活的古诗，重点是能抓住关键句子体会作者表达的情感。
3
引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。
2乡下人家
本文介绍了乡村的景致和乡下人家的生活，重点是抓住关键词句体会作者对乡村生活的赞美和热爱之情。
2
抓住关键词句理解课文表达的思想感情。
2.练习说话，写出自己眼里的乡村生活。
3天窗
本文主要写小时候乡下房子里的天窗给“我”的影响，重点是感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”。
2
1.借助语言训练激发学生想象的兴趣。
2.启发联想和表情朗读。
4三月桃花水
本文讲了三月桃花水声音动听、光芒耀眼的特点。
重点有感情地朗读课文，体会优美的语言,感悟作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
1
学会抓住关键词、借助联想品味语言情境。
口语交际：
转述
本次口语交际是学会转述，重点是能够清楚、正确地转述。
1
1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
2.注意人称的转换。
习作：
我的乐园
本次写作的题目是《我的乐园》，重点是写出乐园的样子及带给什么样的“我”的快乐。
2
分析例文，总结写作方法技巧，再练习写一写并修改。
语文园地
本次学习园地主要内容是学会从关键句子中体会作者的想法和情感；学习词语了解几个城市和乡村的不同。
并能自主选择图画仿写一段话。
积累和理解《卜算子.咏梅》重点是练习写句子和片段，
2
1.学会积累好词好句。
2.小组合作探究法完成练习。
第二单元自然奥秘，科学技术
主要学习内容
教学目标
课时安排
教学建议
5琥珀
本课介绍了琥珀的形成，重点是能抓住关键句子体会琥珀的形成，提出问题并解决。
2
引导学生默读课文，学会提出问题并尝试解决。
6飞向蓝天的恐龙
本文介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程，重点是学会质疑、释疑，体会文章用词的准确。
2
抓住关键词句理解恐龙飞向蓝天的演化过程。
2.照样子说话，注意作者语言的准确，学习一些说明方法。
7纳米技术就在我们身边
本文主要写纳米技术在我们生产生活中的运用，重点是纳米技术在日常生活和医疗方面的运用。
2
1.读懂课文，质疑释疑。
2.联系上下文或者查找资料理解句子。
8千年梦圆在今朝
本文主要写我国古今几代航天人为航天事业做出的贡献，重点理解为什么“千年的飞天梦会在今朝实现。
”
默读课文，了解古今几代航天人的贡献。
查资料，了解我国在航天事业的新成就。
口语交际：
说新闻
本次口语交际是说新闻，重点是准确表达信息，清楚、连贯地讲述新闻。
1
1.准确传达信息。
2.清楚、连贯地讲述。
习作：
我的奇思妙想
本次写作的题目是《我的奇思妙想》，重点是写出发明物品的样子及功能。
2
分析例文，总结写作方法技巧，再练习写一写并修改。
语文园地二
本次学习园地主要内容是如何解决自己不会的问题。
认识数字的大写，学会填写汇款单。
认识新生词语的含义，学习作比较的说明方法。
积累理解一组对联。
交流重点是练习交流解决难题的方法及理解新词，学会用作比较的方法写一段话。
理解并积累对联。
2
1.学会积累好词好句。
2.小组合作探究法完成练习。
快乐读书吧
本次读书吧的内容是读《十万个为什么》重点是学习内容的有趣和表达的生动。
1
阅读《十万个为什么》。
2.学会质疑释疑。
第三单元走进诗歌，体会情感
主要学习内容
教学目标
课时安排
教学建议
9短诗三首
本课介绍了三首冰心《繁星》诗集中的小诗，重点是体会诗歌的韵味和表达的情感。
2
1.引导学生反复朗读，背诵诗歌。
2.合作交流感受。
10绿
本文介绍了各种各样的绿，重点是感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。
2
有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.理解诗人的感觉，想象诗人描写的意境。
11白桦
本文主要写白桦，重点是感悟白桦的美和品质。
2
1.有感情地朗读诗歌。
2.抓住关键词语，理解白桦的品质特点。
12在天晴了的时候
本文描写了作者看到雨过天晴的景象，重点是有感情地朗读体会作者的情感。
1
有感情地朗读并背诵课文，解决不理解的词语，交流读后的感受。
综合性学习：
轻叩诗歌大门
本次综合性学习是学会合编小诗集，举办朗诵会，重点是学会用恰当的语气读出诗歌的表达的情感。
1
1.合作编小诗集。
2.举办诗歌朗诵会。
语文园地
本次学习园地主要内容是交流了解现代诗歌的特点，认识了几个古代文人，学习了生字。
了解描写颜色的短语，学会仿写新诗，积累理解几句名言。
重点是练习写诗歌片段，理解并积累名言
2
1.学会积累好词好句。
2.小组合作探究法完成练习。
第四单元走进动物，学会描写
主要学习内容
教学目标
课时安排
教学建议
13猫
本课介绍了猫的古怪和可爱，重点是体会作者对猫的喜爱。
2
1.引导学生反复朗读，感情朗读课文。
2.学习总分的写法。
14母鸡
本文介绍了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，重点是抓住关键词句体会作者对母鸡由讨厌到喜爱和赞美之情。
2
默读课文，了解对母鸡情感的变化。
2.体会和学习明贬实褒的写法。
15白鹅
本文主要写白鹅的高傲，重点是感悟作者对白鹅的喜爱之情。
2
1.有感情地朗读课文，体会语言的趣味。
2.抓住关键词语，理解白鹅的高傲的特点。
习作
本次习作写我的动物朋友，重点是写出动物的特点。
1
1.交流自己的小动物。
2.写作并修改。
语文园地
本次学习园地主要内容是交流明贬实褒的写法，学习换偏旁的方法识记生字，认识8个生字，积累并理解词语的比喻义，学习冒号的用法，了解语气助词的用法，学会正确书写片段，理解积累古诗《蜂》。
重点是练习写带有冒号的片段，理解并积累古诗。
2
1.学会积累好词好句。
2.小组合作探究法完成练习。
第五单元按一定顺序写景物
主要学习内容
教学目标
课时安排
教学建议
16.海上日出
作者围绕“日出前、日出时、日出后”的顺序，写出了日出时太阳变化的过程。
重点是看看课文是怎样按照太阳变化的顺序来写的，具体写到了哪些景物。
2
1.默读课文，说说日出时的景象。
2.分析课文，知道作者按什么顺序生动地描写了海上日出这一景象的。
17.记金华的双龙洞
本课围绕“路上-洞口-外洞-孔隙-内洞-出洞”的游览顺序写的，重点写了孔隙、内洞的景物。
2
先整体感知，画出课文游览路线图。
2.分析内容，看看作者选取的景物有哪些，哪些又是重点写的。
交流平台
初试身手
了解“写景物的顺序”有哪两种；学会将重要的景物写详细、写具体。
根据示意图画出参观路线；试着按照一定顺序写出观察到的附近景物。
1
学生讨论“写景物按照一定顺序”有哪些方法，还要抓住重点景物写。
习作例文
教学《颐和园》和《七月的天山》，说说作者是怎样按照一定的游览路线图展开对景物的描写的。
1
结合批注学习《颐和园》，用同样的方法学习《七月的天山》。
习作：
游
按照一定的游览路线图，抓住重点景物，写游览过的景物，选择合适的材料写一篇习作。
2
教师指导学生按照自己定制的游览路线图写游览过的一处景物。
选出材料后交流，互相提建议后修改。
第六单元儿童成长
主要学习内容
教学目标
课时安排
教学建议
18小英雄雨来节选
本课介绍了小英雄雨来的故事，重点是练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2
用较快的速度默读课文。
2.给每个部分列小标题，说说课文主要内容。
19我们家的男子汉
本文介绍了我的小外甥的故事，重点是根据课文的小标题，概括课文内容。
2
快速默读课文。
2.换标题，了解课文的内容及作者表达的思想感情。
20芦花鞋
本文主要写青铜卖芦花鞋的故事，重点是继续运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事
2
1.默读课文，标小标题。
2.弄清事物的由来，了解作者表达的思想感情。
口语交际
本次口语交际题目《和朋友相处的秘诀》，重点是学会整理小组意见。
1
1.根据讨论的目的，记录重要信息。
2.分类整理小组意见，有条理地汇报。
习作
本次习作是写《我学会了》，重点是写出学做事情的经历和体会。
1
1.交流学做事情的经历和体会。
2.写作并修改。
语文园地
本次学习园地主要内容是交流如何抓住长文章的主要内容，学习用修改符号修改病句，体会比喻句的作用，理解积累古诗。
重点是学习并仿写比喻句，理解并积累古诗。
2
1.学会积累好词好句。
2.小组合作探究法完成练习。
第七单元人物品质
主要学习内容
教学目标
课时安排
教学建议
21古诗三首
本课介绍了三首古诗，重点是体会人物的高尚、高洁的品质。
2
有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解诗句的意思，体会人物的精神品质。
22文言文二则
本文介绍了“囊萤夜读”和“铁杵成针”两则文言文，重点是学习描写方法，感受人物热爱学习的品格。
2
借助注释理解每句话的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
23“诺曼底号”遇难记
本文主要写哈尔威船长的感人事迹，重点是学习人物的语言描写、动作描写。
2
1.朗读课文，读好人物对话。
2.抓住人物语言描写、动作描写体会人物品质。
24黄继光
本文主要写了黄继光舍生取义的故事，重点是根据人物的语言、动作等描写体会人物高尚品质。
1
自读课文，结合课文内容，说一说你对黄继光的印象。
口语交际
本次口语交际题目《自我介绍》，重点是根据介绍对象和目的，自我介绍的内容也不同。
1
1.选择一个情境，弄清介绍对象和目的。
2.自我介绍后，和同学修改一下。
习作
本次习作是写《我的自画像》，重点是抓住自己的特点写。
1
1.交流自己特点：
长相、爱好、性格特点。
2.写作并修改。
语文园地
本次学习园地主要内容是交流抓住人物的行为、外貌描写体现人物的品质、特点，学习表示人物品质、心情，认识9个生字，积累并理解词语，学习有关读书求学的成语故事，学习并仿写连动句。
理解积累名人名言。
重点是学习并仿写连动句，理解并积累古诗。
2
1.学会积累好词好句。
2.小组合作探究法完成练习。
第八单元童话故事
主要学习内容
教学目标
课时安排
教学建议
25宝葫芦的秘密（节选）
介绍了王葆和宝葫芦的故事。
重点是了解宝葫芦的故事，学会创编故事。
2
1.默读课文，说说王葆为什么想得到一个宝葫芦。
2选一个，根据已有内容创编故事。
26巨人的花园
本文介绍了巨人花园的美丽景色，介绍了花园的多次变化。
重点理解巨人花园变化的原因。
2
朗读课文，找出巨人花园景色美丽的句子，了解巨人花园变化的原因。
2.画出描写小男孩的句子，说说他让巨人发生了怎样的变化。
27海的女儿
本文介绍了小人鱼亲自参加王子的婚礼，并舍弃生存的机会，放弃伤害王子，牺牲自己的故事。
重点感受打动自己的语句。
1
用较快的速度读一读，找出打动自己的句子，并谈谈感受。
习作
了解如何创编故事，如何设想故事的结局和故事情节。
重点是能够展开合理的想象。
1
教师指导学生按照自己选择的材料组织讨论、交流。
互相提建议后修改。
语文园地
交流童话充满想象的特点，重点是学会用这种方法说话或作文。
学习辨析近义词，重点是会抓住不同的景物、用不同的视角来描写同一季节。
学习正确书写书签的方法，重点是美观、大方地抄写语段的能力。
理解警句的大意，重点是理解和运用警句。
2
1.学会积累好词好句。
2.小组合作探究法完成练习。
四、课程实施
（一）实施原则
1.依据课程标准，认真备课，详细了解学生情况，做到教学有的放矢。
2.针对不同的教学内容和学生情况，运用灵活地教学方法和多种形式进行教学，尽力做到因材施教、实施分层教学。
3.教学中，注意对学生进行各种语文学习方法的指导，培养各种学习习惯和语文能力。
4.开展丰富多彩的语文实践活动，树立大语文教学观，指导学生在生活中学习语文，在实践中运用语文，学用结合，提高语文素养。
（二）识字、写字教学
对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。
（三）阅读教学
1.精读课文的教学
指导朗读、默读。
精读词句，积累语言。
精读课文，领悟感情。
精读内容，领会方法。
2.略读课文的教学
略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。
二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。
略读课文教学的大体步骤是：
先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。
在具体的词句学习上，可不必多作要求。
（四）口语交际教学
本册安排4次口语交际，这4次口语交际有的是结合专题内容，有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题；有的单元只提供一个话题，有的则提供两三个角度供教师和学生选择。
本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白（如演讲）的能力。
（五）习作教学
我会根据学生实际适当调整内容。
核心思想是多练，浅练，多赏识。
帮助学生养成良好的文风。
真实、具体是小学阶段作文的基本要求。
在指导时，要鼓励学生如实表达。
比如“漫画”老师。
习作时，要鼓励学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。
在教学中还要引导学生写具体。
此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导良好的文风。
（六）综合性学习的教学
1.充分发挥学生的主体性。
2.合理安排课内外的活动时间。
3.根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。
五、课程评价
（一）课堂评价（学生学习过程评价（权重：
40%））
（1）考勤（10分）
（2）课堂表现：
课堂纪律及参与互动、小组讨论等（10分）
如：
纪律方面：
如有迟到旷课等要及时调查原因，属无故违纪者扣除综合素质评定分数；课堂参与度方面：
积极参与互动、小组讨论、发言的给予学生相应的表扬和批评，并奖励积分。
（3）作业（10分）
必须按时完成作业，不能按时完成作业及不交作业的的学生要一一记录，督促补充完整，同时记入综合素质评定。
（4）参与探究活动的表现（10分）
对于积极参与探究活动的按活动表现及成果给予奖励积分。
（二）单元检测评价（学生学习成绩评价（权重：
60%）
（1）单元综合练习评价（20分）
（2）期中、期末考试成绩评价（40分）
达到优秀者每次加20分，达到良好者加10分。
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