第五单元 认识人民币.docx
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第五单元认识人民币
育才小学个性化教学设计（互动式教案）
课题
认识人民币
课型
新授课
课时
1
设计
教学目标
认知目标
学生认识人民币，了解人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，能进行简单的单位换算和计算。
能力目标
初步培养动手能力和观察、判断、推理的能力。
情意目标
渗透“知识来源于生活”的思想，使学生初步体会到知识为实际生活服务，对学生爱护进行人民币的教育。
教学重点
认识人民币和人民币单位
教学难点
实际应用。
方式
实践操作、感悟体验
自
我
调
整
策略
使学生在活动中通过合作与交流、生生互动，在轻松、愉快中学会了如何使用人民币。
手段
师：
人民币贴图、样币、各种商品、主题图
生：
人民币样币
板书设计
教学反思
自我调整
序号
个性化教学过程
自我调整
一、引入：
1、出示主题图：
商店买东西、上车买票
问：
图上的小朋友在干什么？
买东西也好，买票也好，都要用到什么？
日常生活，哪些地方要使用钱?
2、出示主题图：
小朋友存零花钱
问：
这个小朋友在干什么？
零花钱可以用来干什么?
零花钱既然有这么多用处为什么要存起来呢？
3、师：
我们国家的钱叫人民币。
今天我们就一起来认识人民币。
（板书：
认识人民币。
）
二、认识人民币：
1、区别新版和旧版：
以10元为例。
①指“10元”（旧），问：
这是多少钱?
你是怎么认识的?
（圈出数字“10”、汉字“拾”和在单位“圆”）。
②指“10元”（新版），问：
这是多少钱?
你是怎么认识的?
小结：
对!
看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。
③区别：
这两张10元的人民币有什么不同?
（图案、大小、颜色，等等。
）
④联系实际：
10元钱可以用来干什么?
2、区别纸币和硬币。
①拿出5角纸币，问：
你是怎样认识的?
②拿出5角硬币，认一认。
③同时拿出5角纸币和硬币，区别不同。
④展示背面，问：
背面是什么?
（国徽。
）
小结：
国徽是我们国家的标志。
人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要随意损坏它。
3、随意点几张大额人民币，集体回答。
20元，50元（新、旧版），1m（新、旧版）。
4、老师给每位小朋友准备了一些人民币，把它拿出来。
活动形式：
两人一组，一个拿，一个认。
5、分类：
这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友想办法分类整理一下。
（1）按单位分：
元、角、分（板书）。
（2）按质地分：
纸币、硬币。
（3）按数字大小分。
（4）按新版、旧版分。
请学生汇报：
展示台上展示。
6、请小朋友们把钱推到左上角，将书翻到第47页，你发现书上的人民
币和我们平时所见到的人民币有什么不一样?
（课件显示。
）
小结：
像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这样叫样币，是不可以使用的。
三、感受元、角、分之间的关系。
1、师：
我们已经认识了人民币，还知道人民币按单位有元、角、分。
那么它们之间有什么关系呢?
让我们来做一个换钱游戏，好吗?
”
一张2角可以换_____个1角。
一张5角可以换_____个1角。
①小朋友们，动手换一换吧!
（活动形式：
两人一组）
②交流汇报
2、创设情景
①师：
昨天我碰见一个小朋友手里拿着一堆钱我问他去干什么，他说：
“我拿10个1角钱去买一把尺。
”
我说：
“你拿这么多1角钱，丢了一个多可惜呀!
”“那怎么办呢?
谁能帮帮他?
”
②请学生回答。
③师小结：
同学们真了不起!
现在我们知道了。
1元钱可以换10个1角钱。
（板书：
1元=10角）
四、实践活动。
师：
我们不仅认识了人民币，还知道元、角之间的关系，同学们想不想活动活动，老师准备了一些小奖品，奖给活动中表现好的同学。
1、师生互换：
老师手中有1元钱，能换你手中几张2角钱?
（同桌可以互相帮忙。
）
2、生生互换（解决不同的付钱方法）：
找方法多的和最简便的。
师：
（拿一件玩具）买这件玩具要花1元1角，有几种付钱方法?
四人小组合作交流讨论。
请小组汇报（组员可以帮忙），发给点子最多那组奖品，表扬他们团结合作的精神。
许多种方法，再说出哪种方法最简便。
3、师：
小朋友们想不想用自己手中的钱去买自已想要的东西?
好，让我们去“小小超市”看一看吧!
（配音乐）
选四名售货员，开始自由下座位买。
（购物时要守秩序，讲文明，用过钱后洗干净手，买自己需要的东西，养成勤俭节约的好习惯。
）
五、总结。
师：
小朋友，这节课我们上得真愉快，学会了很多知识，你们都学会了什么?
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