版高考语文一轮复习练习 人教版必修5 39说木叶 Word版含答案.docx
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版高考语文一轮复习练习人教版必修539说木叶Word版含答案
一、课内双基
1．下列词语中加点字的读音正确的一项是（ ）
A．袅袅（niǎo） 得鱼忘筌（shuān）
疏朗（shū）翩翩起舞（piān）
B．皎皎（jiǎo）窸窸窣窣（suō）
褐绿（hè）缠绵悱恻（mián）
C．灼灼（shuó）四处漂泊（bó）
触及（chù）空气湿润（rùn）
D．寒砧（zhēn）冉冉升起（rǎn）
凄清（qī）笑声爽朗（shuǎnɡ）
【答案】 D（A.“筌”读quán；B.“窣”读sū；C.“灼”读zhuó。
）
2．这篇文章实际上是谈论诗歌语言的暗示性问题，为什么把“说‘木叶’”作为标题？
下列说法不正确的一项是（ ）
A．把标题定为“说‘木叶’”，就可以把古诗中的意象“木叶”作为论题，围绕它展开全文。
B．作者先排除古代诗人考虑文字洗练的因素，再探寻它用于秋天的情景中蕴含有落叶的因素，最后从中得出诗歌语言的暗示性问题，并加以阐发。
C．从现象谈到本质，从个别谈到一般，从具体谈到抽象，既深入浅出地阐发了理论，又易于为广大读者所接受。
D．如果把题目定为“谈谈诗歌语言的暗示性问题”，也无不可。
因为作者考虑到读者是中学生，力求写得浅显易懂，深入浅出，所以采用这个标题。
【答案】 D（作者写本文时并未想到它被收入课本，也不是专为中学生写的。
）
3．下列对句子的理解，不准确的一项是（ ）
A．“‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
’（《九歌》）自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。
”
文章开头紧扣题目，说明“木叶”的来历，以及对后代诗歌产生的影响。
B．“如谢庄《月赋》说：
‘洞庭始波，木叶微脱。
’陆厥的《临江王节士歌》又说：
‘木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。
’”
引用这些诗句，都是为了说明古代诗人特别喜欢使用“木叶”一词，因此“木叶”在古诗中很常见。
C．“‘木叶’是什么呢？
按照字面的解释，‘木’就是‘树’，‘木叶’就是‘树叶’，这似乎是不需要多加说明的。
”
设问开头，引出对“木叶”与“树叶”在诗歌运用上的分析。
D．“如屈原在《橘颂》里就说：
‘后皇嘉树，橘徕服兮。
’而淮南小山的《招隐士》里又说：
‘桂树丛生兮山之幽。
’”
“木叶”就是“树叶”，引用诗句说明古诗句中“树”和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。
【答案】 B（引用诗句说明这些诗人使用“木叶”是受了屈原的影响，是从屈原的诗句中得到了启发。
）
4．对“这暗示性仿佛是概念的影子”这句话的理解，不完全正确的一项是（ ）
A．“这”指代“木”，“木”就是“树”，二者是同一概念，但两个词的形象色彩不同。
“木”具有着“木头”“木料”“木板”等的影子，或者说木质的形象色彩，使人更多地想起树干，而很少想到非木质的叶子。
所谓“暗示性”是特指词语的形象色彩。
B．“这”指代“木”，“木”具有木质材料的影子。
人们一看到“木”，就想起树干，很少想到树叶。
“木”是秋风叶落情景中的鲜明的形象。
所谓“暗示性”，应该是词语的形象色彩和联想的意义。
C．“影子”是指躲在概念背后的“丰富多彩一言难尽的言说”，是就诗歌语言言有尽而意无穷的含蓄性特征而说的。
D．“影子”是指词语字面意义之外的意味，它常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。
只有“敏感而有修养的诗人们”才能捕捉到“影子”，也就是课文所说的“语言形象一切潜在的力量”。
【答案】 A（“暗示性”不仅仅指词语的形象色彩，还包括联想义。
）
5．下列对文章1－4自然段的理解，不正确的一项是（ ）
A．第1段，说明从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。
文章举了谢庄《月赋》、陆厥《临江王节士歌》、王褒《渡河北》为例。
B．第2段，说明“木叶”就是“树叶”，但是古代诗歌中有用“树”的，有用“叶”的，就是用“树叶”的十分少见。
大量的是用“木叶”，后来又发展到用“落木”。
C．第3段，说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“叶”字。
由此可见，在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。
D．第4段，说明“木”的第一个艺术特征：
含有落叶的因素。
【答案】 C（关键在于“木”字。
）
6．捕捉文中信息，选出不符合原文意思的一项（ ）
A．“木叶”这个独创性的词语，源出于屈原《九歌》：
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
”“木叶”之所以成为历代诗人们笔下钟爱的对象，是因为历代诗人们受到屈原诗的影响和启发。
B．“落木”这个独创性词语，源出于杜甫的《登高》：
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”诗人杜甫创造出了千古流传的形象鲜明的诗句。
使我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。
C．“美女妖且闲，采桑歧路间；桑条纷冉冉，落叶何翩翩。
”曹植诗中的“落叶”是碧绿柔软的，是春夏之交饱含水分的繁密的叶子，屈原诗中的“木叶”是窸窣飘零透些微黄的叶子。
二者的颜色、质感、密度、动感都有所不同。
D．司空曙《喜外弟卢纶见宿》：
“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。
”司空曙诗中的“黄叶”没有“木叶”的干燥之感，飘零之意，而且颜色湿黄而非枯黄。
“木叶”是风中飘零的枯叶，属于风而不属于雨，是典型的清秋性格。
【答案】 B（“使我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊”错，这是屈原《九歌》中的意境。
）
二、文本精品
阅读下列文段，问答问题。
从“首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用‘木’字呢？
”到“这里的差别就几乎是一字千里”。
原文见课本。
7．对下列各句中加点词语的解读，不正确的一项是（ ）
A．它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此
不落于言筌——不在语言运用上留下用工的痕迹
B．“木”与“树”在概念上原是相去无几的
相去无几——距离不远，差别不大
C．吴均《青溪小姑歌》恰足以说明这叶的缠绵一面
足以——完全能够用来，够得上
D．然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离
然则——连词，用在句子开头，相当于“那么”
【答案】 D（然则——连词，用在句子开头，相当于“既然这样，那么”。
）
8．本文题目是“说‘木叶’”，仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？
写“木叶”的真正目的何在？
_______________________________________________________
【答案】 不是。
目的是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。
9．从上述引文中，你感悟到“木”在形象上有哪些艺术特征？
请参照原文段概括为3点。
答：
①“木”的第一个艺术特征：
_________________________；
②“木”的第二个艺术特征：
____________________________；
③“木”的第三个艺术特征：
____________________________。
【答案】 ①“木”字能构成精妙的诗歌语言，尤其能构成秋景中的鲜明形象
②由“木”产生“树”的联想，联想起树干，联想起树的颜色
③“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，构成一个迢远而情深的美丽形象
10．文章说：
“木叶”与“树叶”仅一字之差，“然而到了艺术形象的领域”，其差异“就几乎是一字千里”。
请结合课文谈谈你的感悟。
（至少概括3点）
答：
①________________________________________________；
②____________________________________________________；
③____________________________________________________。
【答案】 ①我们在古代诗歌里很少见到“树叶”，尽管“树”常见，但遇见“树叶”时，为了文字洗练大都简称之为“叶”
②古代诗人在前人（如屈原）的创造中学习，一用再用“木叶”而不用“树叶”
③由“树”会产生联想，联想到木头，木板，木料，会很少想到叶子，破坏诗的形象
三、课外延伸
阅读下面的文字，完成11～14题。
小鞋的味儿
叶延滨
同事跑进首长的办公室，大喊大叫，就像反战绿色人士见到了布什。
他从来没有如此气势汹汹，在我们眼中和气温顺的他，咆哮着：
“你为什么总是这样给我穿小鞋……”
因为他向来温良恭谦让，所以他的咆哮带着哭腔。
这哭腔让我留意他愤怒的原因：
穿小鞋。
关于鞋与脚的关系，有两个经典性的说法，一是黄永玉的婚姻说，说婚姻好像鞋，幸福与否只有脚丫子知道；二是通常说的“穿小鞋”，指上司与下级较劲的方式，别人看不出来，只有当事人自己难受。
穿小鞋如同上刑。
但是既然叫小鞋，脚丫子还要伸进去，这里面就有名堂讲了。
首先是脚丫子能承受，同时小鞋也愿让脚丫子穿。
正如婚姻一样，开始还要两厢情愿才行。
当然，过去的婚姻有包办的，过去的上下级关系有组织分配的，那时候“小鞋”是一种命运无法选择而又必须忍受的生存环境。
现在市场化了——对下级来说，这个老板或是这个首长，是你自己找上门求职的同时，自己求来的；对老板来说，这个员工下属是你自己招聘来的，换言之，自找的！
二是小鞋不是一开始就小，是上司对下属不满，发出的一种警示。
如果你发现你的环境一下子狭小而难受了，那么，就必须考虑这双鞋还穿不穿。
这是一个调整期，大家都不摊牌，心知肚明，掂量斟酌。
掂量什么？
有所图，有所求，有所依赖，就要掂量。
要图上进么？
要求升职么？
要靠着这个单位求发展么？
那么就必须重视小鞋给予的信号。
脚丫子愿意接受这鞋警告，那么就改变自己适应上司，冷战立即结束，穿小鞋只是你事业中的一个发展过程。
一旦脚丫子下决心不穿这鞋了，从这一刻起，小鞋对脚丫子就失去了威慑力。
小鞋成了弃之不用的破鞋，脚丫子要开路另找一双鞋。
这时的情势就不是脚怕鞋，而是下面我听到的同事接着对首长喊出的这段话了——
……老子凭什么要受你的气？
你这个钻营拍马之徒，没有本事靠我们给你出血流汗，此处不留爷还有留爷处，老子不干了！
听懂了，这个同事找到新老板了。
于是，旧老板也像所有旧鞋一样，在这种辞旧迎新仪式上，听一通呵斥，像闻了一次小鞋里散出的味儿……
（选自2007年4月4日《羊城晚报》）
11．“在我们眼中和气温顺的他”为何在首长面前竟然会大喊大叫呢？
_______________________________________________________________________________________________________________
【答案】 因为首长给他“小鞋”穿，他难受但忍耐着；可是，他现在“找到新老板了”，现在“小鞋对脚丫子就失去了威慑力”，他无所顾忌，于是大发一通。
12．结合文章内容，谈谈“脚丫子”与“小鞋”之间的“名堂”是什么。
______________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（1）“脚丫子”与“小鞋”本身就是一对矛盾，这矛盾的建立来源于两种原因，一种是两厢情愿，一种是由于“脚丫子”自身的原因，使得“鞋”变成了“小鞋”。
（2）当你觉得“鞋”变小了，此时你又有所图的时候，你就应适应这种环境或者力图改变这种环境，努力改变自己以适应上司，立即结束冷战，并把被“穿小鞋”看成是你事业中的一个发展过程。
（3）当你觉得“鞋”变小了，而且此时你又没有什么希求时，那你就另辟出路，摆脱这种环境，这时候，你也就变得无所顾忌了。
13．结合文章内容，谈谈“小鞋的味儿”是一种什么味儿。
______________________________________________________________________________________________________________
【答案】 是上司与下级较劲的味儿。
当你觉得“鞋”变小了，而且此时你又没有什么希求，你又想另辟出路，摆脱这种环境时，那积蓄已久的委屈就将发泄出来。
14．你认为这个同事的作为妥当吗？
对此，你有何看法？
______________________________________________________________________________________________________________
【答案】
（1）这个同事的作为不妥当。
（2）我的看法是：
作为上司，不应该让下级“穿小鞋”，这种“较劲”，只能说明上司心胸狭窄，到头来还是自作自受。
（3）作为下级，不管你离开不离开这个环境，找没找到新的老板，都不应该在领导面前“大喊大叫”，这是起码的为人处世原则。
若一个人觉得领导给你“穿小鞋”了，他（她）应该做的是：
首先自己找找原因，看问题出在哪里，然后找领导讲明原因，以求得彼此之间关系的和谐。
这与是否找到了新老板没有关系。
四、高考热点
15．把下面这个长句改写成三个短句。
《千家诗》是一本在历代各种诗歌选本中所选都是律诗和绝句，大部分通俗易懂、诗意天然、语言流畅、便于背诵的较好的青少年学习近体诗的启蒙读物。
改写：
________________________________________________________________________________________________________
【答案】 在历代各种诗歌选本中，《千家诗》是一本青少年学习近体诗较好的启蒙读物。
它所选的都是律诗和绝句。
这些诗大部分诗意天然、通俗易懂、语言流畅、便于背诵。
16．阅读下面的材料，为新词语“混搭”下一个定义。
（不超过40字）
材料一：
“自由人”的混搭投资：
股票、房产、基金、古玩，搭配投资。
（《大观周刊》2007年12期）
材料二：
采用混搭方式，将头发分为两层，前一层为可爱的直发刘海；后一层为较女人的鬈发。
混搭之中呈现出女孩与女人的混合元素。
（《新民晚报》2007.5.25）
材料三：
将武术、杂技、舞蹈、古典音乐、现代音乐混搭在一起，让奥运明星当主角，打造新型歌舞剧，尚属前无古人。
帕米尔打造“混搭风”歌舞剧。
（《新经济导刊》2007年4期）
混搭：
__________________________________________________
【答案】 混搭：
将那些原本不同、不是同类的元素混在一起，形成了一个新的“和谐体”，焕发出令人惊异的效果。
（从“混搭”的元素及产生的效果方面入手分析。
）
17．请用“风”“帆”“船”为意象，并运用比喻等修辞手法，为你的朋友发一条祝贺生日快乐的手机祝福短信。
______________________________________________________________________________________________________________
【答案】 心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，飘向远方的你，轻轻地问候一声：
生日快乐！
（应在弄清“风”“帆”“船”三者之间关系的基础上，找准它们各自的本体，形成与“生日快乐”相吻合的主题。
）
五、读写创新
18．阅读下面的材料，按要求作文。
一群游客正在兴致盎然地参观一座古老的宅院，他们很纳闷，这座宅院的屋檐为什么特别大？
为什么在屋檐下面还做了一间小巧的屋子？
他们正在争论，导游告诉他们：
这是供路过此地的流浪汉挡风遮雨，歇脚过夜的。
游客们哑然了，同时感到一种从远古流传过来的温暖。
也许，我们没有能力做一个屋檐，那就在自己的心里搭一个屋檐吧。
因为，人心毕竟比屋檐大。
请以“心灵的屋檐”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。
【写作指向】
这是一道非常好的话题作文。
命题形式虽然传统，但话题新鲜引人，富有感染力，且自然深刻。
尤其是其结尾部分内涵明显，并富有广度。
如“温暖”一词能引发我们的无限联想，再如“在自己的心里搭一个屋檐”明显提示应从“心灵”的角度行文，这跟话题呼应。
话题很有意境，给考生营造了一个比较开阔的思维空间。
该话题为譬喻类话题，考生必须弄明白“屋檐”一词所含有的象征义（比喻义、引申义），这对考生理解题意、选择最佳切入点、拓展思路、丰富文章内容等方面，将具有十分重要的作用。
从审题层面来看，应从“屋檐”的作用，尤其是“温暖”一词来多角度思考，积极思维，话题中“屋檐”应含有如下内涵与特征：
①爱——想他人所想，急他人所急，学会关爱、怜爱、博爱，真正的奉献不问对象。
②容——包容、宽容，“海纳百川，有容乃大”，能原谅、体谅、理解、谅解他人。
③助——援助、捐助，扶助弱者，不唯“回报”是图，不要太吝啬自己的爱心，要保留一份悲悯情怀。
经过这样的细化，就可避免“屋檐”内涵的泛化，而使文章的笔力高度集中。
从选材层面来看，对“屋檐”的构建者和享用者的选择，应充分注意到两者之间的落差，因为从某种意义上来讲，落差的大小与文章的震撼力是成正比的。
从切入层面来看，应从细节入手，从一言一行入手，于细微处体现主旨和精神会更具有真实感、真切感、真挚感。
只要你有细心观察之眼、普施大爱之情、纵横捭阖之思，即可笔下生花。
【佳作赏读】
屋檐下
江苏盐城解放路实验学校 徐小龙
下雨了！
我泡了一杯清茶坐到窗台边，在大自然的喧哗声中，享受着这难得的宁静与凉爽。
窗外的雨滴争先恐后地落下，近处的屋顶上，有数不清的雨花溅起，形成一层淡淡的轻烟。
渐渐地，家乡小镇那“红砖青瓦”在雨中变得更加清晰，也更加美丽悦目起来。
这些“红砖青瓦”，让我倍觉亲切。
是啊，我的童年就是在小镇的“红砖青瓦”间度过的。
那里不是很大，如要绕完小镇，半小时足矣。
整个小镇洋溢着浓郁的朴素气息。
记得那时，镇上只有一两幢楼房，更多的是红砖青瓦的平房，每一户人家的屋檐下总有一条走廊。
下雨天，在泥泞中玩耍，一定会挨大人们的训斤的，孩子们便在那屋檐下嬉戏打闹。
那搬了凳子坐在门口，闲看风雨打发时间的屋子的主人，总是静静地看着我们，一脸浅浅的笑意。
有一次，恰逢镇上赶集日，附近村子里的人们几乎都集中在镇上仅有的一条街上，可是暴雨骤至，于是，集市上各家各户的屋檐下便站满了人。
熟悉的彼此问候着，接着便唠开了家常，更多的是谈论今年的好收成，每个人脸上都洋溢着温馨、喜悦和幸福；屋子的主人热情地搬出凳子让人们坐，自己也和大伙凑着热闹，屋檐下一片欢声笑语；也有一些人干脆在屋檐下摆起小摊做起了生意……
屋檐外的风雨再大，也丝毫不能冲淡他们纯真、朴素、友善的情怀。
后来我们家搬到了城里。
这里很少见到平房，满眼高楼林立，偶尔在老居民区看到平房，但它的屋檐也被围墙和大门给堵在了里面。
一个夏日的中午，也是一场暴雨。
路上到处是躲雨的行人，可是在这偌大的城市里，此时竟然一下难觅避雨之处。
我终于躲进一家商店的屋檐下，那里已站了不少避雨的人。
我拍拍身上，突然觉得环境很安静，我看了看身边的人，每个人的脸上都挂着冷漠的表情，没人说话，只是每当路上出现一辆出租车时，人们便一拥而上……商店的老板阴沉着脸，走到门口：
“让一让！
别堵住门口，妨碍我做生意了！
”这样的气氛跟天气一样让人感到沉闷。
生活的屋檐啊，什么时候变得那么窄了？
又为什么越来越少了？
那么我们心中的屋檐呢？
别让冷漠占据了我们的心灵，不要让爱没有了避风的港湾，在心中为自己也为别人留下一道屋檐吧！
【名师点评】
本文突出的特点就是联想开阖自如，语言晓畅朴实，富有真情实感，文字含情动人；同时也涉及当今一些值得关注的重要问题，思想情感真诚深刻，引人共鸣，尤其是结尾段，对世事人情的体悟和认识，言简意丰，发人深省。
另外，文中有关今昔“屋檐下”的场面对比描写，生动地刻画出微妙的人性和人情的“反差”，语言质朴而有文采。
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