有趣的纸教案15篇.docx
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有趣的纸教案15篇
有趣的纸教案15篇
有趣的纸教案1
教学内容：
冀教版《数学》三年级上册5页——7页
教学目标：
1.通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2.能利用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
3.在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
教学过程:
一.欣赏剪纸
1.观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边欣赏边了解关于剪纸的民间艺术。
今天我们大家不但能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。
请大家看录象。
2.欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：
同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。
观察后说一说这些剪纸有什么特点？
学生可能说出：
每一幅图都是对称的（还可能具体说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。
你们行不想用自身的双手剪出漂亮的图案来？
二.学习剪纸
1.学习折纸的方法。
完成教材6页中间内容。
折纸方法让学生自身观察课本。
然后进行操作交流。
让学生观察课本上两种折纸的方法，引导学生看明白后说出并演示，然后自身动手折一折，同桌互相交流自记者的方法。
是学生明确可以一次对折，还可以几次对折，根据你想创作的作品需要选择对折方法
2.学习剪纸方法让学生观察剪纸的方法
1让学生自身观察课本。
然后进行操作交流。
再观察剪纸方法2
教师可以先示范，然后引导学生操作。
下面就请同学们根据你自身的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧！
让学生选择自身喜欢的图案剪一剪。
实际操作然后展示学生作品。
三.实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。
通过观看录象、剪纸作品等，使学生了解我国关于剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。
以及剪纸艺术的美。
（在引导学生自主探索和交流的过程中，对学生进行碧眼的方法的指导是非常必要的，有利于学生正确的学习掌握和理解知识。
通过观察让学生了解到剪纸艺术与数学知识之间的联系体会到数学的美以及数学与生活的密切联系.）
有趣的纸教案2
设计意图：
我们班的孩子随着年龄的增长，知识经验不断丰富，他们变得越来越好奇好问。
最近，我发现班上的孩子们对身边的事物----纸，产生了兴趣。
常常有孩子带纸到幼儿园来玩，还用纸折出了不同的东西。
《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。
因此，我们设计了生成活动《纸》。
让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。
进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。
活动目的：
1．通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。
2．通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。
3．通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。
活动准备：
1．知识经验：
幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸制品。
2．物品：
面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张
活动过程：
一．认识各种纸
1．请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。
2．看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软、、、、、、）
二．尝试活动
（一）：
运沙
1．明确提出问题：
如果请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？
为什么？
2．幼儿讨论后说出自身的看法。
3．明确提出活动中注意的问题：
运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。
4．幼儿尝试用纸运沙。
5．说说我的发现：
A．塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破；面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。
B．把纸折成容器运沙更方便。
三．尝试活动
（二）：
运水
1．明确提出问题：
如果我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？
2．幼儿讨论后说出自身的看法。
3．明确提出活动要求，幼儿多次尝试运水。
A．不把纸折成容器，你们能用它来运水吗？
是不是所有的纸都行呢？
B．如果折成容器来运水，哪种纸折的容器最好？
4．说说我的发现：
A．如果不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但运的水少，而且很容易破烂。
B．把纸折成容器后运水好，但要选吸水性差的纸，纸吸了水以后容易破。
有趣的纸教案3
活动目标：
1.初步学习左右对称图案的剪纸，乐意在活动中自主探索制作的方法并大胆表现各事物形象。
2.对剪纸活动感兴趣，感知图案的对称美。
活动准备：
各色手工纸、勾线笔、糨糊、白纸、剪刀、爱心制作示意图、欣赏范例图
活动过程：
1.出示爱心图案，感受其对称的特点。
1）师：
今天老师剪了一个爱心图案，漂亮吗？
你们知道我是怎样剪出来的吗？
（根据幼儿回答的内容，请幼儿思考为什么要将手工纸一折二？
）帮助幼儿理解对称的含义。
2）出示爱心制作过程的示意图，请幼儿观察，归纳为：
折一折、画一画、剪一剪的制作过程。
师：
在画的时候我们要想一想，它的一半图案又会是怎样的呢？
2.请幼儿尝试剪爱心，将爱心贴在白纸上当成花儿。
针对小朋友出现的问题及时解决，如爱心图案不能连接等问题。
3.利用已掌握的技能进行拓展。
1）请幼儿为花儿剪叶子。
2）教师出示小动物的图案（小猫、小狗）
师：
看到这么美丽的花儿，小猫、小狗也来了，还有什么小动物也会来呢？
如果你有信心也来试试吧！
3）幼儿可以根据自身的能力选择能完成的图案进行制作。
4.欣赏教师作品，提升幼儿的审美力。
1）出示蝴蝶、蜻蜓的剪纸，让幼儿欣赏。
师：
除了地上的小动物，空中也飞来了小动物，你们看是蝴蝶、还有蜻蜓呢！
真漂亮。
2）欣赏镂空的剪纸作品，也要进一步激发幼儿对剪纸活动的兴趣。
师：
老师也制作一幅剪纸画，漂亮吗？
只要一把小剪刀，几张彩纸，就能变出这么丰富多彩的画面，剪纸有趣吗？
下次老师再教你们更多剪纸的方法，剪出更精致的图案，好吗？
有趣的纸教案4
一.设计意图：
幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。
大班幼儿对自身的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法利用身体某些部位去完成一些高难动作。
我根据本班幼儿的实际能力，设计了“灵巧的身体”系列活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。
为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。
活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，推动幼儿在原有水平上获得发展。
体验创造的乐趣，提升对体育活动的兴趣，从而在活动中不断提升对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。
二.活动目标：
1.幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提升身体灵活性、协调性。
2.积极探索、交流箱子的多种玩法，提升创造能力与探索能力。
3.通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
三.活动准备：
纸箱人手一个（高度不同）音乐（轻快）彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只
场地图：
用纸箱布置的小山坡……山洞………汽车（移动工具）………医院
四.活动形式：
小组个别
五.活动重点：
借助箱子，发展幼儿的基本动作
六.活动难点：
创新游戏方法，提升幼儿创造力
七.活动过程：
（一）、利用纸箱进行准备活动
利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。
（二）、鼓励幼儿自由探索与交流分享
1.启发观察，激发兴趣。
师：
“刚才小朋友们做的都特别好，因此老师奖励给每个人一辆小汽车。
”教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成汽车，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.创设情境，自由探索
1）以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。
幼儿自由想象、实践，完成规定要求。
教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。
2）师：
“现在小朋友开动自身的汽车，我们一起到果园去摘果子吧！
”
以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提升幼儿动作的灵敏性、协调性。
3.激发兴趣，创新活动形式。
师：
“刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢？
你们试试看吧！
”
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教师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，教师观察指导，发现好的及时鼓励，并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。
鼓励幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。
（三）、游戏竞技《送水果》
师生共同布置场地（如图），把幼儿分组，进行平行游戏。
集体玩法：
各队的小猴子要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），在开着小汽车（纸箱）快速将果子运到医院，在沿原路回来。
用时最短的一队获胜。
1）在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神。
2）在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。
3）评价环节中，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给各队。
（四）、结束部分：
播放音乐放松身体，结束活动。
有趣的纸教案5
教学目标
（思想、知识、能力）
1.学会从开始菜单进入程序的方法。
2.初步了解窗口的基本组成。
3.学会鼠标的拖放。
4.学习纸牌游戏及规则。
教学重难点
学会从开始菜单进入程序的方法。
教学准备
课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材
课时安排
一课时
教学设计
1.谈话引入：
你玩过纸牌游戏吗？
那可是很开心的事，今天我们来学习纸牌游戏。
抽会操作的同学示范：
①单击开始按钮，出现“开始”菜单。
说明：
命令项右侧有“黑小三角形”标志的，表示这个命令项下有下级菜单。
②移动鼠标指针，指向程序命令，打开“程序”菜单。
③移动鼠标指针，指向附件和游戏命令，打开“游戏”菜单。
④找到纸牌命令，单击鼠标，出现“纸牌”窗口。
2.练习：
按照游戏规则，玩玩“纸牌”游戏
3.退出纸牌：
单击右上角的关闭按钮。
双击控制区按钮。
单击文件菜单中的退出。
4.其他练习：
从“开始”菜单打开“计算器”、“扫雷”窗口。
用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各介角落，再拖回原来位置。
有趣的纸教案6
活动目标：
1.喜欢衍纸活动，能在活动中感受衍纸带来的快乐
2.幼儿在做做、卷卷中感知衍纸独有的卷曲艺术特性。
3.尝试使用不同的工具进行创作。
活动准备：
衍纸图片、衍纸作品、衍纸、彩色卡纸条、乳胶、棉棒、树枝、筷子、PC管、排笔、马克笔、湿毛巾等等。
活动过程：
一.作品欣赏
作品展示，激发兴趣。
出示衍纸作品图片，观察内容。
教师：
小朋友们，今天我带来了一个好朋友（出示衍纸作品）。
你们知道它是从哪里来的么？
它是从衍纸王国里来的！
那里还有很多衍纸宝宝，都特别的漂亮，我们一起来看看吧！
（图片分析）
小结:
我们王国里的所有东西,都是用衍纸做成的呢!
二.幼儿探索衍纸的卷曲特性
教师：
小朋友们猜猜看，在它没有变成这样之前，是什么样子的呢？
（幼儿积极讨论。
请幼儿回答）
三.跟随故事（教师示范）
四.幼儿讨论制作方法
1.教师：
刚才我是用什么方法吧它变成这样的？
我们还可以用什么方法呢？
（分析用各种材料，粗细不同的方法，卷出不同的效果）
2.教师：
这些卷卷的衍纸，还可以变成什么样的形状呢？
怎么捏呢？
3.教师：
现在你们想不想也来动手把我们纸条宝宝们变成美丽的样子呢？
五.幼儿创作（培养幼儿设计能力、动手制作能力、创新能力和审美能力）
1.引导幼儿利用基础造型进行设计创作，教师巡回指导。
2.教师：
现在老师给你们准备了很多材料，你们可以选择自身喜欢的方式来进行衍纸创设，不过每张桌子只能坐4个小伙伴哦。
六.作品展示
教师：
小朋友们都完成了你们的衍纸王国，来告诉我们，你们是用什么方法卷出来的？
有趣的纸教案7
活动目标：
1.通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。
2.培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。
3.能用较清楚的语言讲述自身的观察和发现。
4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：
师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等。
活动过程：
（一）各种各样的纸
1.看一看、摸一摸。
我们身边都有哪些不同的纸?
（引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。
）
2.折一折、吹一吹。
（引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同）
3.]撕一撕，比一比。
（引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的转变。
）
4.说一说，你还见过哪些纸?
（二）水中的`纸娃娃（分组活动）
1.通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水?
什么纸不会吸水?
;本文为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。
教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。
2.比一比：
教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强?
3.比一比：
鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长?
（三）交流讨论，分享同伴的经验。
引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。
（四）情景感知体验理解。
观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。
说一说：
我们应该怎样爱惜纸张?
（五）好玩的纸制体育玩具。
教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。
教师引导幼儿合作玩。
教学反思：
幼儿对事物的认识有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
有趣的纸教案8
活动目标：
1.让幼儿在做做玩玩中了解纸圈有趣的特点，发展幼儿观察、比较能力和动手操作能力
2.培养幼儿探索的精神。
活动准备：
纸条若干，剪刀，胶水、抹布等。
活动过程：
一.引导幼儿通过观察、比较和动手操作，发现纸圈的特点。
1.观察长方形、三角形纸及中间挖去一块纸，谈谈这些纸有几个面？
2.制作纸圈通过示范，指导幼儿将纸条做成两种纸圈。
3.看看这两种纸圈各有几个面？
二.通过剪纸圈等操作活动，进一步帮助幼儿了解它有趣的特点。
1.学习将纸圈一剖为二教师示范剪纸方法，幼儿操作有讲述，你们有什么新发现？
--第一种变成两个分开的圈；第二中变成一个大圈
2.幼儿自身动手做有趣的纸圈鼓励幼儿做和刚才不同的纸圈，并与同伴交流自身的发现。
三.教师小结及延伸活动鼓励幼儿仔细地看，认真地想，去发现更多有趣的小秘密。
有趣的纸教案9
活动设计背景
在我们的生活中美是无处不在，需要我们去发现。
“染纸”是人们在最初的无意识中发现的，后来成为中国传统的一种民间美术，因其变化无穷最能激发幼儿的好奇心和探索欲，是一种适合幼儿特点富于游戏性的美术活动。
能提升幼儿的审美情趣和动手操作能力，激发幼儿创作的兴趣。
活动目标
1.认知领域：
通过活动了解我国民间艺术悠久的历史，初步感知染纸工艺的乐趣。
2.情意领域：
培养幼儿动手操作能力，增多幼儿对色彩变化和创作的乐趣。
3.技能领域：
尝试用折叠、浸染的方法染纸，体验不同折法产生的色彩、图案变化，并感受对称美。
教学重点、难点
教学重点：
积极参与染纸活动，尝试用折叠、浸染的方法染纸，感受其中的乐趣。
教学难点：
尝试重叠晕染的效果，感受深色能遮盖浅色的颜色特性。
活动准备
两种不同的纸张（白纸、宣纸各一张），4—6幅范例，字条，4张彩纸，事先学习几种折纸的方法（米字折、田字折、折扇折、任意折），彩色墨水，宣纸，水彩盘，旧报纸，抹布，磁带，录音机。
活动过程
一.开始环节：
1.出示纸张导入：
对白纸和宣纸进行比较，激发幼儿的学习兴趣。
小结：
白纸厚而硬，吸水性差，遇水不容易破;宣纸薄而软，吸水性强，遇水容易破。
2.复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。
二.基本环节：
1.出示范例：
请幼儿观察再次激发幼儿学习兴趣。
2.教师示范讲解染纸的过程及方法：
（1）先折叠：
每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整，此时候不需要打开。
（2）染颜色：
把折好的纸的角或边浸到水彩盘中，想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿，想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。
此时候宣纸里面吸饱了颜料，刚才老师说宣纸湿了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，因此把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。
（3）打开作品：
小心地把它打开，按折的顺序打开就不容易破，平放到旧报纸上晾干。
3.教师明确提出要求，幼儿操作，教师巡回指导（播放欢快的音乐）：
（1）要求：
保持地面、桌子、身上干净，可以用不同的折法染出来的效果不一样，打开时要小心平放到报纸上晾干。
（2）幼儿动手操作：
提醒幼儿注意色彩的搭配，使画面色彩明快。
同时别让颜料滴下来。
（3）帮助能力差的幼儿把作品打开。
（4）幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。
并启发幼儿大胆设计折叠方法进行染纸。
三.结束环节：
1.讲评、展览：
师幼欣赏，简单介绍自身的作品。
进一步激发他们对民间工艺的热爱，培养他们的审美情趣。
2.教师总结
延伸环节：
小朋友们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸到这儿是不是就结束了?
他们还有什么用途吗?
鼓励幼儿大胆想象、发挥创意挖掘更多的用途。
教学反思
这次活动是一节手工制作活动—染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。
同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。
因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。
这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。
在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。
但在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。
教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
本节课我已经上过很多次了，但每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。
有趣的纸教案10
一.说教材
《有趣的报纸》是大班活动，同时也是结合了课题，是对一个废旧报纸用途、变化的探究活动。
报纸在大家的生活中处处可见，但报纸有什么特点，过期了的报纸有什么用途，幼儿在这个方面却没有细细的探究过？
大班科学活动《有趣的报纸》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了报纸的特点，废旧报纸可以变成很多有用的物品的神奇，感受报纸变化的奇妙，激发幼儿探索、发现报纸变化的欲望，丰富关于报纸变化的经验，体验探索的乐趣。
二.说活动目标
1.教学目标
本次活动遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本”的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，基于现代“四二一”的家庭结构及教育上给孩子带来的负面影响，导致了孩子之间缺乏交流、不懂得协商、合作，什么事情都以“自我为中心”等方面问题的考虑。
本人在活动中有意识地创设环节，引导幼儿相互协商、自主分配，互相合作，共同探讨、互相交流在探究中的发现，从中渗透培养幼儿的合作意识，提升幼儿的口语表达能力和社会交往能力。
因此，本人预设了以下三个活动目标：
1）帮助幼儿了解报纸与人们的关系，发现旧报纸可以再利用。
2）探索报纸的多样玩法，鼓励幼儿吸取别人的经验，敢于尝试，勇于挑战。
3）乐于参与科学活动，体验成功的快乐。
三.说教学重难点
《纲要》指出：
探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的能力，本人把“幼儿主动参与报纸的操作活动、探索报纸的转变”定位于本次活动的重点。
考虑到这是幼儿第一次自主探索报纸的转变，在操作中会异常兴奋和忙乱，为了有序地完成操作、发现、记录这一探究过程，本人把幼儿探索报纸的多样玩法，鼓励幼儿吸取别人的经验，敢于尝试，勇于挑战。
定为本次活动的难点。
四.说活动准备
活动准备是为了完成具体活动的目标服务的，同时幼儿是通过材料的相互作用获得发展的，我给每组幼儿准备了一个放剪刀的盒子，人手一把剪刀和一张报纸。
还在最后环节给每个幼儿准备了一个放纸条做成小球放入的框子。
准备的每一种材料都是要让幼儿通过动手使其发生变化，从而获得启发，得到发展。
五.说教法、学法
教法：
1.演示法：
第二环节，观察老师动手的过程，让孩子观察报纸由一张纸到有变化的过程。
第二次的演示法是利用在第三环节老师动手剪纸条上，通过直观教师操作，更好的为孩子做示范，让他们清楚地感知操作方式方法。
同时，演示用剪刀剪报纸的时候，本人只示范一种剪纸条的方法，其他的留给孩子们足够的想象、探究空间，避免孩子清一色模仿的结果。
2.谈话法：
主要体现于第一环节让幼儿思考报纸的来源和废旧报纸的用途。
孩子们在讨论报纸的用途的时候有的有交流、有的因报纸用途有不同意见发生冲突、有的剪报纸的方法需要商量等等，谈话法推动了孩子与孩子之间、孩子和老师之间的交流，从中也围绕目标渗透了孩子合作意识的培养。
3.观察法
在活动第三环节，幼儿动手操作剪报纸，探索报纸的转变时，本人通过观察，幼儿剪纸之前的讨论情况，观察幼儿的操作和记录过程，以便及时有效地进行指导和评价。
学法：
1.观察法
科学活动中的观察法是非常重要的，在开头引题激趣环节，幼儿讨论了生活中的报纸，思考了报纸从一张纸到很多东西的转变，从而产生好奇心和探究欲望；继而又观察了教师示范卷纸和剪纸的方法，为幼儿的操作提供了有效的指导依据。
2.实物操作法：
在活动第三环节，幼儿充分利用教师提供的报纸、剪刀等进行剪纸操作，在剪纸中感知、探究报纸的转变过程，从中获得关于报纸变化的知识经验，在活动延伸部分，幼儿又利用自身所剪出的纸条和教师提供的纸箱自制体育纸球，最后在轻松愉悦的活动中把废旧报纸整理起来，充分体验操作的乐趣。
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