卖火柴的小女孩.docx
《卖火柴的小女孩.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《卖火柴的小女孩.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
卖火柴的小女孩
卖火柴的小女孩
第一课时
教学目标：
1、学习课文中的生字词。
2、初读课文，理清课文的线索。
教学过程：
一、揭题导入
1、板书课题，并解题。
2、教师设问：
大家知道这篇课文的作者吗？
3、学生老师共同简介作者的资料：
安徒生：
这篇童话是19世纪丹麦伟大童话作家安徒生的著名作品之一。
他一生共写了167篇童话。
《卖火柴的小女孩》写于1845年，当时丹麦已经沦为英国的附庸。
丹麦人民在本国统治阶级和英国资产阶级的双重压迫剥削下，境况十分悲惨，文章反映了丹麦社会尖锐的阶级矛盾，表现了对穷苦人民的同情，受到丹麦人民和世界人民的喜爱。
二、初读课文，听录音，引导学生自学。
出示自学提示：
1、划出生字词，写出小节序号；
2、划出不理解的词句和不懂之处。
3、思考：
课文讲了一件什么事情？
三、检查预习情况。
投影出示：
考考你
1、写出正确的读音。
（1）小女孩的一只（）拖鞋也没有了，只（）好赤着脚。
（2）、她忘不了（）今天是大年夜，而她却为了生计不得（）不上街卖火柴挣（）钱。
2、区别组词。
梗（）蹒（）跚（）蜷（）焰（）
便（）瞒（）栅（）倦（）掐（）
橱（）烁（）魂（）烘（）填（）
厨（）砾（）魄（）哄（）镇（）
3、课文讲了（谁）（什么时候）（怎样）（在何处）的事。
四、再读课文，理清思路。
1、默读课文，思考：
课文是按（）——（）——（）的顺序写的。
2、指导分段，概括段意。
（课文按照小女孩卖火柴、擦火柴取暖、冻死可以分为三大段。
）
第一段（1——4自然段）：
讲述在下雪的除夕晚上，一个光着头赤着脚的卖火柴的小女孩仍然在大街上情景。
第二段（5——11自然段）：
讲述卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后，她所看到的幻景。
第三段（12、13自然段）：
讲述小女孩冻死在大街上。
五、学习第一段。
1、指名朗读课文。
2、出示自学提示：
（1）朗读课文。
（2）你读懂了什么?
（3）还有什么问题?
3、分析句子。
（1）她从家里出来时，……穿的。
A、大雪天穿大拖鞋顶用吗?
B、这双拖鞋是谁的?
C、她自己有没有鞋?
（2）“这一整天，谁也……没有给过她一个钱。
”这个句子说明了（）。
（3）雪花落在她的金黄的长头发上，……不过她没注意到这些。
（4）他们头上只有房顶，……风还是可以灌进来。
4、教师小结：
小女孩过着穷苦悲惨的生活：
大年夜有家难归，光头赤脚在雪地里走，卖了整整一天的火柴，却没有得到一分钱，更不敢回家，还怕遭到爸爸的毒打，家里和街上一样冷。
六、练习有语气地朗读。
第二课时
教学目标：
1、解课文内容，感受小女孩悲惨的命运，体会作者的思想感情
2、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。
教学过程：
一、精读课文第二段，感受课文内容。
1、默读课文。
2、思考：
小女孩一共擦燃了几次火柴?
每次都看到了什么?
为什么要接连不断地擦燃火柴?
二、学习第一次幻景。
1、请一个学生朗读这一部分。
这一小节作者是怎样写的?
（现实、渴望、幻景、结果四个部分。
）
2、再度思考：
小姑娘眼前的现实是什么?
她渴望得到什么?
眼前出现什么幻景?
结果怎样?
3、学生讨论汇报。
4、教师小结：
她向往温暖，但是小姑娘却生活在寒冷的现实中。
这种强烈的对比中，更加凸现了小女孩的不幸。
三、学生自学二、三、四次幻景。
感受小女孩的悲惨命运。
（注重朗读的训练。
）
四、学习课文第三段。
1、自由朗读，引导学生质疑。
2、学生质疑：
（1）小女孩在大年夜冻死了。
为什么作者写到小女孩两腮通红、嘴上带着微笑?
（2）为什么说小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了?
（3）小女孩只是在幻景中看到了她渴望得到的一切，现实生活是残酷无情的，课文中却说“她曾经多么幸福”?
3、学生自学讨论，进行解疑。
4、分析重点句，加以理解。
句子
（1）：
她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
体会：
这只是小女孩的幻想和愿望。
只有真正推翻了人剥削人的社会，小女孩和像她一样的穷人，才有可能过上没有寒冷、饥饿、痛苦的生活。
小女孩就是怀着这样的一种美好的幻想，被寒冷、饥饿和痛苦折磨死了。
句子
（2）：
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
体会：
这句话中，两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。
而这样美好的愿望又是谁也不知道的。
说明谁也不关心她。
这些愿望与谁也不知道形成了鲜明的对比，更加突出了小女孩悲惨的命运。
五、进行朗读训练。
升级会员 