二年级语文上册二年级第一学期心理健康教育教案.docx

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二年级语文上册二年级第一学期心理健康教育教案

第1课我喜欢我自己

一、活动准备

1、提前布置准备特长，展示物品。

2、〝亮点发卡〞制作材料。

3、制作多媒体课件。

二、活动过程

1、热身导入

（1）你喜欢看什么动画片，其中你最喜欢谁？

为什么？

说说主人公的特点。

（2）你能用一个词语说出你的特点吗？

（3）说的好，你很了解自己，在老师看来也是如此。

（4）老师给同学们带来了一首好听的歌曲（多媒体播放歌曲《小小的我》，会唱的同学跟着唱。

（5）唱的多好！

可是老师还是想跟大家介绍一下自己。

你叫什么名字？

你的父母为什么给你起这个名字？

（6）你喜欢自己的名字吗？

为什么？

（7）你们那名字不仅好听，还包含了长辈对你们的美好祝福。

谁最勇敢，愿意在全班同学面前夸夸自己？

2、体验活动

（1）画一画自己，画出自己外表的与众不同。

（2）投影展示几个特别像某些学生的特征，让其他学生猜一猜。

（3）除了我们的长相特征外，我们还各有所长。

谁来展示自己的才艺？

四人小组内轮流展示才艺，提醒学生互相鼓励。

巡视观察，鼓励几个表现特别突出的学生，全班展示。

3、主题探究

（1）教师展示已经做好的亮点花卡。

这是我的亮点卡，花瓣上是我自己的优点，比如说话响亮有条理，写字认真等等。

你有什么优点呢？

请大家在自己的亮点花卡上，写下自己的优点和长处。

（2）同桌互相交换，互读亮点花卡，互相补充。

（3）小结：

只有喜欢自己，别人才会更喜欢你哦。

4、总结回顾

每个人都有自己的特点，都有自己的长处与不足，我们首先要认识到〝我就是独特的我〞，我们先要喜欢自己，了解自己的优点和长处，努力取长补短，这样大家才能更加喜欢我们。

5、课外拓展

（1）让学生观察镜子中的自己，翻看自己的照片，思考怎样的造型是自己最喜欢的。

（2）让学生使用超轻粘土，捏一个自己。

（3）将作品带到班级交流。

第2课我是班级小主人

活动目的：

1、通过活动来培养学生的集体荣誉感，人人为集体争光。

2、通过活动，使学生对班级有所了解，感受到成长在集体里的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，初步培养学生的集体责任感。

3、做到心中有集体，心中有他人。

活动形式：

节目表演、游戏、故事

活动准备：

课件、音乐、朗诵节目排练、心形祝愿卡、大头针等

活动过程：

一朗诵引入

1、同学们，爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉，父母的爱，为我们营造了温暖的家；老师的爱，为我们构建了欢乐的集体，我们在爱的阳光下茁壮成长！

下面，大家以热烈的掌声有请A和B两位同学为大家朗诵一段

2、两同学上台为大家朗诵，学生用心倾听。

3、同学们，目前我们家庭良好的风气已经初步形成，要使大家庭永远幸福快乐、温馨和谐，我们应该怎样做呢？

在这里请大家听一个故事。

二、故事悟理

故事略

1、这个故事告诉我们一个什么道理？

把你的感受与同组同学交流分享。

2、各小组汇报发言，全班分享。

3、小结：

是呀，很多人一生都在追逐名利，却忽略了爱，其实，人世间最宝贵的是真情、真爱，只要我们心存真情，心怀真爱，我们的生活就会增添快乐！

因此，希望我们在收获真情的时候，也能回报一下纯纯的情、浓浓的爱。

3、游戏体验

活动

（一）我们的班级树

1、做一做

在一张大纸上和老师共同画出一棵大树，每一位同学用手掌蘸上颜料，将掌印按在不同的位置。

2、说一说

欣赏装扮好的班级树，你能用恰当的比喻来说说我们和班级之间的关系吗？

做完这个游戏，老师想说“团结就是力量”，然而，我们有时会在大集体里碰到不尽人意的地方，彼此之间也难免会发生一些磕磕碰碰的事情，出现这种情况，我们是怎样想得呢？

又是怎么做的呢？

活动

（二）校园运动会

1、看学生表演的情景剧

2、交流：

学校要开运动会了，对于下列说法，你的态度是什么？

如果是你，你会怎么做？

3、大家看了表演之后，你对小明的行为是怎么看的？

请大家先在小组中交换意见，然后小组长在班上交流，其他同学补充。

学生各抒己见

4、教师小结

5、互相促进

6、实践延伸

7、课堂小结

通过今天的活动，大家让老师看到了明天的希望，看到了我们的未来，我对我们的班集体充满了信心，更对我们每一个成员充满信心。

全班合唱《大风车》主题曲

第3课感受班级温暖

教学目标：

1、通过本课帮助学生了解互帮互助的意义。

2、懂得为什么要互相关心。

3、懂得怎样帮助别人。

教学过程：

1、活动导入：

人间真情

1、放录像

录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。

如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。

2.看过录像之后进行交流：

1）、你在录像中都看到了什么？

有什么想法或看法？

2）、此时你想对叔叔、阿姨们说什么？

教师小结：

正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱，感受到社会大家庭的温暖。

2、温暖的回忆：

班集体是我们的家

过学生的回答简单写下来贴到渡：

在我们班集体中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你也一定感受过集体带给你的温暖。

想一想：

在我们班集体中，你都帮助过谁或得到过谁的帮助？

1、将学生回答的答案简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中

2、当时你心里是怎么想的？

小组内互相说一说

3、记录温暖

1、你生活中有没有最难忘最受感动的一件事？

2、引导学生记住美好的同学情谊。

3、把感人的事迹随时随地都可以通过各种方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。

1）、想记录下这些感人瞬间有什么好办法吗？

录音、图画、日记或作文、录像、照片

2）、选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存

4、问题小屋

1、出示问题小屋

除了我们常常会遇到的一些困难之外，我们还会遇到这样的一些困难

贴出困难的纸条......

这些困难必须通过小组、大组才能解决。

2、学生读一读

3、出来以上出示的这些困难，你们还会遇到哪些困难和问题呢？

4、小组讨论并把结果记在纸上，贴在“问题小屋”中

5、有事您说话

1、这么多的困难和问题，你们怕不怕啊？

为什么这么多的困难和问题同学们都不怕呢？

谁愿意帮助谁解决哪些困难？

根据学生的回答与学生共同为这些同学起“名字”----爱心大使某某某、英语小灵通某某某、网络大师某某某......

2、有的同学困难太多，一个人帮不过来怎么办？

引导学生小组合作

3、还有谁愿意像他们那样去帮助更多的同学？

4、谢谢热心的同学们，课我们未来的问题和困难还有很多，我们该找谁帮忙呢？

你有什么好主意？

5、教师建议

6、边设计边贴（放音乐《爱的奉献》）

6、活动延伸

希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻，坚持到底，期末咱们再比一比，看谁能为同学们做的好事多，让我们的班集体更加温暖。

第4课游戏有规则

教学目标：

1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。

2、初步懂得为什么要遵守规则。

3、知道规则可以修改，尝试修改规则。

活动准备：

1、人头像、若干丝巾：

2、小黑板

教学过程：

一、游戏，激趣导入

1、你们喜欢玩游戏吗?

今天我们来玩《点鼻子）游戏好吗？

2、请几位学生做游戏。

3、你们高兴吗?

刚刚我们在玩游戏   时候都注意了什么？

4、学生交流汇报。

（1、蒙上眼睛不许偷看：

2、原地转三圈后向前

走；3、其他同学不许出声。

）

5、刚才同学们讲的就是《画鼻子）这个游戏里的规则。

规则就是人

们规定的、要求大家共同遵守的制度或章程。

它既是为大家服务的，

也是要约束的大家行为的，这节课我们共同学习《游戏有规则》。

（板

书课题）

二、新授

1、暖心坊：

自读小故事，思考：

你和小伙伴们玩游戏时，有过约定

吗?

2、学生汇报。

3、同学们讲的真不错，请大家记住，游戏要遵守规则。

4、小游戏：

传口令

5、交流：

两次活动你更喜欢哪一次呢?

你发现两次游戏的不同了吗？

6、小结：

同学们说的对，如果有人在游戏中违背了规则，游戏就玩

才能顺利地进行。

7、游戏小裁判：

看图，说说下列两幅图中，哪个小朋友做得对，哪

个做得不对?

请你选一选，并说说你的理由。

8、在游戏中，每个人都想赢，但只有遵守规则，游戏的结果才会公

平。

9、成长苑：

读一读小儿歌，你明白了什么？

10、互动角：

选择你和小伙伴都喜欢的一项游戏，大家先商量好游戏

规则，然后再愉快地玩。

三、巩固总结

1、通过学习，你们对规则有了什么新认识？

为什么说游戏要有规则?

谁能举例说明？

2、总结：

在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，

懂得了为什么要有规则。

希望大家做守规则的人。

第5课安静听你说

教学目标：

1、认识倾听的重要性。

2、通过本次活动，训练孩子们坚持专心倾听的习惯。

3、通过游戏导行，知道听别人讲话时该怎样做。

4、懂得“课堂学习专心听，与人交流耐心听”是学习与交往的基本要求。

教学难点：

训练孩子们坚持专心听讲的习惯，知道听别人讲话时应该怎样。

教学过程：

1、创设情景导入

在火车上，小明要传话给小亮，人太多，小明无法从自己的第三节车厢走到第十节车厢，如果你坐在第九节车厢，你愿意帮小明把话传给小亮吗？

1、组织学生交流争当热心小帮手。

2、评选“热心助人小乘客”

3、及时揭题，倾听不仅可以帮助别人，也让自己收获快乐，收获更多的知识。

2、实践体验

为了糖孩子们更好地掌握倾听的方法，了解倾听在学习中及生活中的应用，安排一下三个活动：

1、顺风耳，学得快

（1）老师读10个词语，看谁记得多，记得清楚，说得最快。

广播青草鲜花蓝天小狗高兴高山飞机小河我们

（2）抢答小组加星

（3）评出班级“顺风耳”

2、辨一辨

辨别课本上插图中几个小朋友的言行的正误，并指出他们的错误。

（1）课文小故事：

暖心坊

（2）自由读故事，说一说故事讲了什么？

全班交流。

（3）老师为什么没有表扬他？

交流，互相补充。

3、做一做《好玩的雨》

师生配合完成游戏。

同桌之间互相玩，互相评价。

4、小结：

老师的话：

专心听讲要做到耳到、眼到、口到、心到、手到。

3、比较检验自我

你做到正确倾听了吗？

测一测你就知道了。

1、出示五种正确倾听行为，让学生对照自我进行检测，看看自己做到了哪几点，还有哪些不足的地方需要改进。

2、反思自我，提高自我。

4、游戏巩固

1、猜一猜：

检验效果。

2、做一做，填一填，记一记，完成课后练习题。

5、总结

倾听是重要的学习方法，也是重要的学习能力。

无论是在课堂上听课还是在生活中与人交流，只有认真倾听，才能听懂理解别人的话，并且对谈话内容作出正确评价。

6、互动吧

和爸爸妈妈一起玩词语接龙的游戏。

第六课我会谦让

教材分析：

小学低年级阶段，特别是二年级的学生，对谦让、友爱的认识和理解易走入误区，多要求别人对自己谦让，而他们往往自己生活在自己的小圈子里，没有意识到自己并不大度，这影响孩子的成长和交友。

本节辅导课，重在培养学生的谦让意识、友爱的品质，广交朋友，从而树立正确的人生观。

教学内容：

学会谦让

教学目标：

1、通过学习和讨论加深对“谦让”“友爱”的认识。

2、学会谦让，在与人交往中要有谦让的品质

教学重、难点：

与人交往要有谦让的品质

课前准备：

小品《发新书》、故事《小山羊过桥》、图片及小测试

教学过程：

　　一、档案馆

　　1、课堂小品《发新书》：

一学生扮演发书的同学。

他抱着一摞新书走进了教室。

开始发书了。

突然，他发现一本书破了一个角。

这时，他犹豫了一下、、、、、、、

　　A、思考：

同学们猜猜他会