09届中考语文文言阅读强化训练.docx

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09届中考语文文言阅读强化训练

2009届中考语文复习——文言阅读强化训练

《桃花源记》（全文见教材）

（一）1.我能解释下面加点的词语。

①渔人甚异之②阡陌交通③不足为外人道也④便扶向路⑤寻病终⑥后遂无问津者

2.我能用现代汉语翻译下面各句。

①率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

3.研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？

我的研读：

4.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。

”渔人说了些什么？

为什么皆叹惋？

我的联想：

5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）

①本文的语言简洁而含蕴丰富，试举一例进行说明。

我的鉴赏：

②作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？

这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？

试作评价。

我的探究：

（二）1．《桃花源记》的作者是（朝代）著名诗人。

2．解释下列加点词语在文中的意思。

①芳草鲜美（）②屋舍俨然（）③便扶向路（）④寻病终（）

⑤鸡犬相闻（）⑥咸来问讯（）⑦皆叹惋（）⑧悉如外人（）

3成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语，就是浓缩本文的故事而来，意思是

4．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。

5..从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。

发现桃花源—（）—（）

6.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）乃不知有汉，无论魏晋。

译文：

（2）不足为外人道也。

译文：

（3）林尽水源，便得一山。

译文：

（4）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔译文：

（5）黄发垂髫，并怡然自乐。

译文：

7.第一段中表现桃花源优美环境的句子是；表现村中人快乐生活的句子是

8．作者生活的时代，政治黑暗，战乱频繁，民不聊生可是作者描绘了这样一个与世隔绝的“世外桃源”，请想一想并写出作者的意图。

答：

9.哪两组句中加点词的意义或用法相同？

〔答〕和

A.复行数十步，豁然开朗行道之人弗受B.有良田美池桑竹之属曾不能损魁父之丘

C.不足为外人道也以咨诹善道，察纳雅言D.遂与外人间隔又何间焉

10.下面各句括号中是补出的省略部分，哪一项不正确？

A.此人一一为（桃花源中人）具言所闻，（渔人）皆叹惋B.（武陵人）停数日。

C.一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。

D.旦日，客从外来，（邹忌）与（客）坐谈。

11、“黄发垂髫”分别指代什么人？

“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？

答：

12.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？

答：

13．下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是（）　　　　　　　　

A．①率妻子邑人来此绝境②奇山异水，天下独绝B．①问今是何世　　②由是感激

C．①不复出焉　　②出则无敌国外患者D．①设酒杀鸡作食　②一箪食

14．下列诗（文）名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是（）

A．何夜无月?

何处无竹柏?

但少闲人如吾两人者耳。

B．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

C．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

D．采菊东篱下，悠然见南山。

15、你能用简洁的语言概括出文中所写的农民生活的特点吗？

你相信两文段所写生活的真实性吗？

为什么？

答：

16、文章通过描绘桃源美丽的自然风光，来表现桃源人的生活，反映出作者的社会理想。

但从中也可以看出陶渊明厌倦尘世，向往的思想，他的诗《饮酒》（之五）中“”两句集中体现了这种思想。

（三）阅读《桃花源记》和《岳阳楼记》选段，按要求答题。

（甲）《桃花源记》第二段。

（乙）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者也矣。

嗟夫！

予尝求古人仁之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！

噫！

微斯人，吾谁与归？

1．解释下列句中加点的字。

（1）阡陌交通，鸡犬相闻（）

（2）而或长烟一空，皓月千里（）

2．各用一句话说说甲乙两段文字的主要内容。

（1）甲段的主要内容是

（2）乙段的主要内容是。

3．两则短文虽然同是写景散文，但是写作目的却不一样。

根据你的理解说说两则短文各表达了怎样的思想感情。

①甲文表达的是。

②乙文表达的是。

4．乙文中表达作者宏大的政治抱负的句子是：

。

5．将下面句子译为现代汉语。

微斯人，吾谁与归？

6．请从（乙）段带线的句中任选一处你认为美的句子，说说这个句子美的理由。

《爱莲说》（全文见教材）

（一）1.我能解释下面加点的词语。

①可爱者甚蕃②濯清涟而不妖③不蔓不枝④陶后鲜有闻

2.下面各句中“之”字用法不同的一项是（）

A水陆草木之花B予独爱莲之出淤泥而不染C花之隐逸者也D花之君子者也

3.周敦颐说：

“莲，花之君子者也。

”从他对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？

我的理解：

4.联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括你喜爱的原因。

我最喜爱的花是：

我喜爱的原因是：

5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）

①在古诗中有不少咏莲的名句。

结合课内外的积累，试写出两句来，多答加分。

②作者赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。

但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？

我的观点：

（二）（甲）山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒．往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

何陋之有?

（乙）《爱莲说》全文（见前面）

1．下列加点词语解释有误的一项是：

（）

A．谈笑有鸿儒（博学的人）B．可爱者甚蕃（多）C．陶后鲜有闻（少）D．宜乎众矣（适宜）

2．用现代汉语写出下列文言句子的大意：

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

3．简要回答问题。

（1）甲文中统领全文、表明作者品德的语句是。

（2）乙文中多次提到菊和牡丹．这样写的作用是。

4．甲文先说“斯是陋室”，结尾又说“何陋之有”，是否自相矛盾?

请简要分析。

答：

5．下列说法不正确的一项是：

（）

A．甲文表现作者安贫乐道的情趣，乙文表现作者洁身自好的高贵品质。

B．甲乙两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。

C．“铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。

D．甲文句式整齐，对仗工整；乙文语言精练，骈散相间。

6．文段（乙）中，作者将莲与牡丹作对比，表达了作者对品行的追求，对世风的厌恶。

（三）[甲]《爱莲说》全文（见前面）[乙]自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿；迨至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。

此皆言其可目者也。

可鼻则有荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。

只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。

是芙蕖者也，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。

（选自李渔《闲情偶寄•芙蕖》）

注：

①荷钱：

指初生的小荷叶。

②劲叶：

指长大了的荷叶。

③菡萏（hàndàn）：

未开的荷花。

④异馥（fù）：

异香。

1．甲文作者是（朝代）哲学家。

2、解释下列语句中加点的词。

①可爱者甚蕃（）②陶后鲜有闻（）③能事不已（）④宜乎众矣（）⑤濯清涟而不妖（）

⑥不蔓不枝（）⑦香远益清（）⑧亭亭净植（）⑨出淤泥而不染（）

3、下列句中加线词意思相同的一项是（）

A．陶后鲜有闻芳草鲜美，落英缤纷B．香远益清清荣峻茂，良多趣味

C．中通外直指通豫南D．陶后鲜有闻此人一为具言所闻

4、翻译文言语句:

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱．宜乎众矣。

5、理解填空。

①第一段中描写莲花高洁.质朴的语句是，描写莲花正直的语句是。

②短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是。

③从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？

”的前面，作者将它放在结尾的目的是。

6、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发。

可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨则黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？

请简述理由。

7、许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。

因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。

你还喜欢本文中描写莲的那些语句？

为什么？

8、某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。

如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？

并谈谈理由。

9．甲乙两个文段，都是写荷花，都表达了作者对荷花的赞美与喜爱之情，但赞美与喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。

10．甲文作者借选文表达了自己的人生志趣，联系你的志趣与追求，依托自己最喜爱的一种花，以“出水芙蓉冰清玉洁”为上句，写出下句，使之成为一组对偶句。

上句：

出水芙蓉冰清玉洁下句：

如：

《三峡》（全文见教材）

（一）1.我能解释下列加点的词语。

①略无阙处②不见曦月③沿溯阻绝④或王命急宣⑤飞漱其间⑥夏水襄陵

2.我能用现代汉语翻译下列句子。

①自非亭午夜分，不见曦月。

②虽乘奔御风，不以疾也。

3.读了第②段的内容，你联想起李白的《朝发白帝城》中的哪一句诗？

我的联想：

4.我能根据课文内容理解填空。

①第⑶段中“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特点。

“”“”色彩互异，“”“”动静相杂，相映成趣，令人无限遐想。

②“清荣峻茂”四字状四物：

以“清”字状，以“峻”状，以“荣”状，以“茂”字状。

5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）

①古人常用“三”字形容“多”或者“少”，如文中“猿鸣三声泪沾裳”。

请你也举出两个含“三”字，其含义也是表示“多”或者“少”的成语、俗语、典故等。

我的积累：

②本文中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与《与朱元思书》中的“急湍甚箭，猛浪若奔”都是写水流之急，有异曲同工之妙，但写法不同，你能说说它们的写法上有什么不同吗？

我的赏析：

（二）1．给下列加点字注音。

溯（）湍（）

2.解释下列句中加点的词。

（1）良多趣味

（2）林寒涧肃（3）属引凄异（4）虽乘奔御风不以疾也

3.选出下列句子中加点词解释正确的一项（）

A沿溯阻绝（顺流而下）B乘奔御风（奔驰）C夏水襄陵（河岸）D属引凄异（连续）

4．下面句子加点词意思相同的一组是（）

A常有高猿长啸，属引凄异属予作文以记之B或王命急宣或异二者之为

C有时朝发白帝，暮到江陵朝晖夕阴，气象万千D哀转久绝率妻子邑人来此绝境

5．用现代汉语写出下面句子的意思。

①清荣峻茂,良多趣味。

②绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

③自非亭午夜分，不见曦月。

④素湍绿潭，回清倒影

6．填空：

①第3段写三峡春冬景色时运用了的艺术手法，既描写了“”的静景，也描写了“”的动景。

②文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。

③文中交代秋季的句子是。

④文中划线句子使人立即联想到李白的两句诗：

。

7．从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？

8．理解课文内容填空。

（1）这篇文章在写作上，按照景物是先写，后写；按照季节分，作者先写，再写，最后写；总体来看，作者是将景物寓于四季变化中来描写，将态景物态化。

（2）“清荣峻茂”四字状要物，如果说“清”字状水，“荣”字状柏树，那么“峻”和“茂”字又分别状和。

9．选出最能概括本文段内容的一项（）

A描绘了三峡夏季水流之急。

　　　　　　B描绘了三峡四季的美丽景色。

C描绘了三峡春冬之时的美丽景色。

　　　D描绘了打鱼人的悲惨生活。

10、说说下列句子的表达作用。

（1）故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”

（2）或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

11、用自己的话分别概括“三峡的山”和“三峡的水”的特点。

12．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。

请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。

【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电（记者江时强、刘诗平）2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。

至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。

三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。

北京三峡游的线路一直在追踪三峡大坝的建设进程。

导游词：

《记承天寺夜游》（全文见教材）

（一）1、解释文中加点的词语。

⑴欣然：

（）⑵念：

（）⑶寝：

（）⑷但：

（）

2、翻译下列句子：

⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。

⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

3、从文中找出写中庭月色美景的句子。

_____________________________

4、文中点明主旨的句子是：

_______________________________

5、选出句子阅读停顿正确的一项：

（　　）

A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。

B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。

C．但少闲如吾／两人者耳。

D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。

6、文章结尾流露出作者怎样的情绪？

7、对“何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（　　）

A．哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。

B．表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。

C．表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。

D．表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。

（二）1.下面对加点词解释不正确的一项是（）。

A.念无与为乐者（思念）B.遂至承天寺（于是、就）C.怀民亦未寝（睡觉）D.相与步中庭（共同、一起）

2.用现代汉语翻译句子。

①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

②但少闲人如吾两人耳。

3．填空：

①作者在“中庭”欣赏到的美景是第句，其主要内容可用4个字概括为：

②全文以为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了，创设了一种清冷皎洁的意境，表现了作者的心境。

③“但少闲人如吾两人耳”中的“闲人”指什么人？

4．找出文中的比喻句、拟人句、反问句。

5．把全文划为三层，并写出各层大意。

6．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。

苏轼写竹柏的用意是什么？

7．找出文中的议论句。

这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？

8．文人雅士，善借月抒怀。

“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？

有表达了怎样的心情呢？

答：

9.人们常把“松、竹、梅”称为“岁寒三友”，请写出它们所比喻的高贵品质。

《送东阳马生序》（全文见教材）

（一）1.我能解释下面加点的字词。

①弗之怠②门人弟子填其室③援疑质理④卒获有所闻⑤同舍生皆被绮绣⑥腰白玉之环

2.我能用现代汉语翻译下面各句。

①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

3.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？

我的概括：

4.文章给你最强烈的感受是什么？

作者求学的经历给了我们怎样的启迪？

我的感受：

5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）

①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识。

我的积累：

②作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？

我的观念：

（二）1、解释下列句子中加点的词。

（1）弗之怠

（2）走送之（3）寓逆旅主人（4）皆被绮绣（5）未尝稍降辞色

（6）俟其欣悦（7）以是人多以书假余（8）腰白玉之环（9）俯身倾耳以请

2、下列各组中加点字意思不相同的一组是（）

A．无从致书以观专心致志B．益慕圣贤之道精益求精

c．又患无硕师名人与游患得患失D．未尝稍降辞色义正辞严

3、下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是（）

A．每假借于藏书之家战于长勺B．当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染

C．足肤皲裂而不知气可以养而致D．以衾拥覆虽乘奔御风不以疾也

4、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（）。

A、每假借于藏书之家（的）B、弗之怠（指代抄书）C、走送之（指代藏书之家）D、益慕圣贤之道（的）

5、用“︱”标出下列句子朗读的两处停顿。

以是人多以书假余

6、用现代汉语翻译下面句子。

（1）以是人多以书假余。

（2）故余虽愚，卒获有所闻。

（3）俟其欣悦。

则又请焉。

（4）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

7、人们为什么“多以书假余”?

答：

8．从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：

9、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？

为什么？

答：

10、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？

11、选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中"求师的艰难"表现在哪三个方面?

答：

12、选文主要使用了哪些表达方式，这样写有什么好处？

答：

13、与本文作者的求学之苦不同类的一项是（）

A.勾践卧薪尝胆B.匡衡凿壁偷光C.孙敬系发悬梁D.苏秦引锥刺股

14、对第一段文字理解分析有误的一项是（）

A.本段文字叙述了作者年轻时求学之艰和用心之苦的经历，意在勉励后生勤苦学习。

B.本段文字运用了记叙、议论、抒情等表达方式，文辞流畅，写得事信、情真、理足。

C.本段文字细节描写生动感人。

如写从先达执经叩问，给人留下深刻的印象，

D.作者的求学经历较好地体现了孔子的读书“三境界”思想——“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”

15.宋濂从师是生活上的艰难，具体表现在哪些方面？

答：

16.文中哪些语句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因：

17．对文中画线的句子，联系实际，谈谈你的感受和体会。

答：

28．孔子赞扬颜回：

“贤哉回也!

一箪食,一瓢饮,在陋巷。

人不堪其忧。

回也不改其乐。

贤哉回也!

”宋濂也说：

“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

”根据文段及孔子的话，说说你对“乐”字的理解。

（三）今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此。

不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。

余朝京师，生以乡人子谒余。

撰长书以为贽，辞甚畅达。

与之论辨，言和而色夷。

自谓少时用心于学甚劳。

是可谓善学者矣。

其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

1．选出下列加点词的解释不正确的一项。

（）

A．父母岁有裘葛之遗（每年）B．非天质之卑（低下）C．生以乡人子谒余（接见）D．言和而色夷（平和）

2．选出下列各组加点字的用法不相同的一项。

（）

A.今诸生学于太学其一犬坐于前　　B.无冻馁之患醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）

C流辈甚称其贤其如土石何D余故道为学之难以告之是以先帝简拔以遗陛下

3．用现代汉语写出文中划线句子的意思。

4．作者认为：

“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

”请联系自身的学习实际，从学习条件与学有所成的关系的角度，谈谈你对这句话的认识。

《醉翁亭记》（全文见教材）

（一）1.我能解释下列加点字词。

①林壑尤美②有亭翼然临于泉上者③醉翁之意④晦明变化者⑤伛偻提携⑥颓然乎其间

2.我能用现代汉语翻译下面各句。

①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

3.理解填空。

①奠定全文抒情基调的句子是_________，________。

②文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是__________，__________，_________。

4.根据课文内容，我能将对偶句补充完整。

岳阳楼上范仲淹作文寄情______欧阳修_____

5.第③段描写了哪几幅画面？

其中主要画面是什么？

为什么这样说？

我的理解：

6.醉翁亭现已成为安微省著名古迹之一，结合课文的阅读，假如让你当一名解说员，你该如何解说。

（写要点即可）我的解说：

（二）1..解释句中加点的词语。

①饮少辄醉②醉翁之意不在酒③宴酣之乐④射者中，弈者胜

2..下面句子中加点的“于”与例句“行者休于树”中的“于”意思相同的一项是（）

A.告之于帝B.苛政猛于虎C.躬耕于南阳D.天将降大任于是人

3.用现代汉语翻译下列文句。

①山水之乐，得之心而寓之酒也。

②苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

③野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

4.“乐亦无穷”在选文第2段中指何而言？

5.从选文看，太守醉并非因酒而起，而是由于和

6.选文第二段写了山间的朝暮四时之景，其中写冬景的句子是：

7.第三段写了哪些人？

请用一个字概括他们的心情。

答：

8.读了上文，你认为太守欧阳修“醉”的原因有哪些？

（三）末两段。

1．下面加点的词语，用法不同的一项是：

（）。

A．禽鸟知山林之乐，而不知人之乐B．已而夕阳在山游人去而禽鸟乐

C．负者歌于途，行者休于树D．颓然乎其间者在乎山水之间也

2．解释加点的词语。

①负者歌于途负：

②杂然前陈者陈：

③觥筹交错觥：

④山肴野蔌蔌：

3．翻译下列句子。

①负者歌于途，行者休于树。