表格版鲁科版五年级上册英语第七单元全单元教案教学设计4课时.docx
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表格版鲁科版五年级上册英语第七单元全单元教案教学设计4课时
第七单元备课
第7单元年月日
教学内容
本单元主要学习谈论春节习俗及人们的活动。
教学目标
1.能听懂、会说、认读、正确书写单词:
before,wonderful,them;other,luckymoney，并能结合句型灵活运用。
2.能运用所学语言谈论有关春节的话题。
3.培养学生热爱民族传统，弘扬民族精神的意识。
教学重点、难点
1、教学重点：
能够听懂、会说并认读单词能够根据图片的提示写出下列子：
LastSpringFestival,wehadagoodtime.
教学难点：
单词中字母组合的发音.ng:
singmorningwh:
whywhatar:
armart
教学方法
实物激趣法、任务型教学
教学准备
多媒体课件、单词卡片、人物头饰。
课时安排
4个课时
课 堂 教 学 教 案
时间：
年 月 日
课题
Lesson1Wevisitourrelativesandfriends
审查人
年月日
教
学
目
标
知识目标：
1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：
before
2.能听懂、会说、认读单词：
theSpringFestival,February,January,relatives,setoff,firework.
3.掌握重点句型:
WhatdoyouusuallydoattheSpringFestival?
Wevisitrelativesandfriends.及其他答句
能力目标：
培养学生能给够在真实的环境中谈论春节习俗及其人们的活动。
情感目标：
培养学生热爱自己的民族，了解民族的风俗习惯。
教
学
重
点
难
点
教学重点：
能熟练运用句型WhatdoyouusuallydoattheSpringFestival及回答。
教学难点：
SpringFestival的读音及讨论自己是怎样过年的。
教
学
准
备
多媒体课件,单词卡片。
教学过程
（导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标）
二次备课
Step1.Warming-up.
导入：
配乐呈现春节图片，Whatarethepicturesabout?
引出话题：
SpringFestival----ChineseNewYear.
Step2.Presentation.
Brainstorm
WhatdoyouusuallydoattheSpringFestival?
初步感知一些春节活动的英语短语。
学习单词和词组“relative,setoff,firework.”
3．带问题听录音第一遍。
“ChineseNewYeariscoming,whenisit?
”学习新单词“January”“February”4．分段带问题听第二遍录音。
段二问题：
“WhatdoyouusuallydobeforetheSpringFestival?
”段三问题：
“WhatdoyouusuallydoonthefirstdayoftheSpringFestival?
段四问题：
WhatwillLiMingandDannydothisyear?
WhataboutJenny?
5．听第三遍课文，学生跟读并模仿,并画出表示春节活动的短语，注意语音语调。
6．学生总结出春节活动，并读出完整的句子，回答：
WhatdoyouusuallydoattheSpringFestival?
Step3.Practice.
Let’stalk.
让学生观察活动2图片，并试着自己叙述图中活动。
播放录音，让学生跟读模仿。
学生两人一组看图对话练习，进行示范。
两人一组操练并表演。
let’swrite.或Funtime.
学生通过问答调查组内同学通常在春节期间做什么事情，完成表格。
2、小组内围绕已完成的表格进行汇报、交流。
达
标
检
测
导学案当堂达标检测
作
业
布
置
必做:
Listenandrepeat.
选做:
IntroduceSpringFestivalinEnglishtoyourparentsandrelatives。
板
书
设
计
Lesson1
Wevisitrelativesandfriends.
WhatdoyouusuallydoattheSpringFestival?
教
学
反
思
检查人签字：
年月日
课 堂 教 学 教 案
时间：
年 月 日
课题
Lesson2Didyouhaveabigdinner?
审查人
年月日
教
学
目
标
1.能听懂、会说、会读单词：
came（come）,fun,country,wonderful,ate（eat）。
2.能听懂、会说、认读句型：
Didyou…?
Yes,wedid./No,wedidn’t.
3.初步了解课文。
培养学生要热爱自己的民族，了解本民族的风俗习惯。
教
学
重
点
难
点
教学重点：
单词的认读；能用句型“Didyou…?
”比较自然、熟练地询问别人去年如何过春节。
教学难点：
过去时的一般疑问句的运用
教
学
准
备
搜集与春节有关的吉祥物，如“福”、春联等；调查表；单词卡片、图片；多媒体课件。
教学过程
（导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标）
二次备课
Step1:
Warming-up
1.Greeting.
2.Review（chant,师生拍手齐说所学动词词组）
T:
WhatdoweusuallydoatSpringfestival？
let’senjoyit.clean,clean,cleanthehome;buy,buy,buyflowers;getget,gettogether;wear,wear,wearnewclothes;visitvisit,visitrelatives;setset,setofffireworks…
Step2:
Presentation
1.Leadin：
在课件中呈现自己春节期间的活动图片，师：
LastSpringfestival，Iwasveryhappy.Wereyouhappy,too?
HowaboutLiMing?
Let’ssee.
2.Listentotherecording.
听第一段课文录音，学习（come）came/hadagoodtime/gotoyourgrandparents.
用Didyougotoyourgrandparents?
询问对方如何度过春节，并能做出回答。
（学生学过Whatdidyoudo句型，对于一般问句的模仿不会很难，引导他们领会句子意思，操练句型，之后生问师答，引出并学习：
Yes,wedid.No,wedidn’t.
3.Chant:
Doyourememberthesentences?
Let’shaveachant.
Go，go,Didyougotoyourgrandparents?
Diddid,Yes,wedid.Didn’t,didn’t,No,wedidn’t.
Mygrandparentscametomyhome.（came,came,Mygrandparentscametomyhome.）师生打节奏唱。
4．听录音，学生深入了解课文内容，并找出生词。
came/fun/country/wonderful;学习新单词。
5.再听第二、三段录音，回答问题：
1）Didtheyhaveabigdinner?
2）Didtheyeatathome?
3）Didtheysetofffireworks?
4）DidtheywatchTVathome?
通过听读，理解课文内容，并在回答问题中，熟练巩固Did问句及其答语。
5）小组合作，用自己家庭的春节活动照片，运用句型Didyou…进行问答练习，询问对方如何度过春节。
师生示范，找3-4组进行展示。
6）T：
LastSpringfestivalwasfunforLiMing.Thisyear，howwillhespendtheSpringfestival？
Let’ssee.听课文第四段录音，找出答案，学习country/wonderful，单词采用分音节教学，注意双元音/au/。
6.听全文录音，逐句停顿，学生跟读课文，模仿发音。
。
Step3、拓展练习
1、同桌表演，谈论P67图片。
2、小组合作，让学生试着用英语说说自己在过春节时的活动。
班内交流。
Anexample:
Ss:
MissWang,didyouvisitrelativeslastSpringFestival?
T:
Yes,Idid.（√）
Ss:
Didyouhavealotofdeliciousfood?
T:
No,Ididn’t.…（）
Step4、Consolidation
Doasurvey.
1.AskyourpartnerabouthisorherlastSpringFestival.
A:
Didyou…lastSpringFestival?
B:
Yes,Idid./No,Ididn’t.
Step5、Summary让学生谈谈这节课的收获。
达
标
检
测
导学案达标检测
作
业
布
置
必做:
听音跟读课文3遍。
选做:
调查小组成员去年是如何过年的
板
书
设
计
Unit7Lesson2
came（come）,fun,country,wonderful,ate（eat）。
Didyou…?
Yes,wedid./No,wedidn’t.
教
学
反
思
检查人签字：
年月日
课 堂 教 学 教 案
时间：
年 月 日
课题
Lesson3Theywillsay“HappySpringFestival”
审查人
年月日
教
学
目
标
1.能听懂、会说、认读、正确书写单词：
them;能听懂、会说、认读单词和词组：
setoff,firework,midnight,lunar,eachother,luckymonkey,并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型：
Whatwillyoudotomorrow?
We’llsay“HappySpringFestival”toeachother.
能初步了解字母组合ng,wh,ar在单词中的发音规律。
教
学
重
点
难
点
教学重点：
能听懂、会说、认读句型：
Whatwillyoudotomorrow?
We’llsay“HappySpringFestival”toeachother.能与他人运用所学语言谈论有关春节的话题。
2.教学难点：
用英语交流过春节要做的事情
教
学
准
备
教学光盘、单词卡片、录音机、相关课件
教学过程
（导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标）
二次备课
Step1：
Warmingup
1.Greetings.
2.Freetalk:
WhatdoyouusuallydoatSpringFestival?
Didyousetofffirework?
Step2：
Presentation
1.Leading-in
课件播放窗花的图片，激发学生的兴趣。
引出papercuttings.并介绍本课的情境：
LiMing邀请Jenny和Danny到奶奶家过年，Jenny和Danny都看到了些什么，做了些什么？
2.播放课文动画：
提问题：
（1）WhatdidJennyandDannysee?
（2）Whomadethepapercuttings?
（3）WhatareLiMing’sparentsdoing?
（4）Whatwilltheydotomorrow?
3.分图播放课文动画，让学生理解图文意思并找出答案，由此学习新词和短语：
them，eachother,luckymonkey
4.老师进一步提出问题：
Whenwilltheyeatjiaozi?
Why?
学生找出答案，老师讲解midnight和lunar，同时介绍中国年文化，也可以请学生来介绍。
5.教师和学生快速问答：
“Whatwilltheyeat?
When?
Why?
”“Whatwilltheydotomorrow?
”“Whatwilltheywear?
”“Whatwilltheysay?
”“Whatwilltheyget?
”现师示范之后，学生在小组中对话。
6播放录音，看书，模仿跟读，注意语音语调。
Step3Practice
1.播放课文动画，找学生配音。
2.分组活动，分角色演练对话，并戴上头饰上台表演。
3.出示活动三，播放录音或教学光盘，学生模仿跟读后上台展示，最后全班两人一组操练对话内容。
Step4Production
1.教师组织学生小组活动，相互询问对方春节将要做的事情。
运用语言支架：
WhatwillyoudoonSpringFestival?
Iwill.......
2.完成配套练习册。
3.Let’swrite.
此活动中给出的watchedTV,visitedrelatives,madejiaozi,hadabigdinner都是一般过去时的动词短语，要求学生根据图片和句子的需要，将所需短语填入相应的位置，不需要再做词形转换，目的是减轻学生负担，降低学习难度。
教师注意学生书写要正确、规范。
Step5、Summary
让学生谈谈这节课的收获。
达
标
检
测
导学案达标检测
作
业
布
置
必做:
听读三遍
选做:
一起作业网
板
书
设
计
Unit7Lesson3.
Whatwillyoudotomorrow?
We’llsay“HappySpringFestival”toeachother.
教
学
反
思
检查人签字：
年月日
课 堂 教 学 教 案
时间：
年 月 日
课题
Lesson4Again,please!
审查人
年月日
教
学
目
标
知识目标
1、能听懂、会说、认读与春节有关的单词和词组，知道春节是一个农历节日，人们都是怎样来庆祝这个重要的节日。
2、同学之间能用英语互相询问交流春节期间都干了什么活动。
能力目标
1.能运用所学句型谈论自己和家人的春节庆祝活动。
2.初步了解字母组合“ng,wh,ar”在单词中的发音规律。
情感目标
帮助学生培养良好的道德情操和传统文化意识，了解中国的重要节日及其活动，学会尊老敬老、关爱长辈，在节日时要合家团圆、共同度过美好的节日。
教
学
重
点
难
点
掌握本单元重点单词句型，并且熟练运用
教
学
准
备
教学光盘、单词卡片、录音机、相关课件
教学过程
（导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标）
二次备课
一、Review
复习单词。
课件依次出示三个单词学生认读随后消失一个，学生认读。
复习句型
二.FreeTalk:
学生先抢说春节活动词组，教师课件出示本单元的单词和词组，学生抢读。
2.Free-talk.复习本单元的重点句子。
“WhatdoyouusuallydoatSpringFestival?
”“Didyouvisitrelatives?
”“WhatwillyoudothisSpringFestival?
”。
板书时区分开时态，红笔标注usuallydo,did,willdo，帮助学生区分时态。
3.同桌交谈，围绕usuallydo,willdo,did,三个时态，谈论春节活动。
4.学生听第一遍录音，做题。
5.学生试着变化人称，用Shewill…说出答案
1.教师播放光盘，引导学生通过静听、细看，发现每组字母组合ngwhar的发音规律。
2.再次播放光盘，模仿跟读。
3.启发学生找出与字母组合ngwhar的发音规律相同的其他学过的单词，并朗读。
三、Practice
Let’stalk
学生读短文做题。
找学生说答案。
教师讲解短文。
听录音并跟读
t’swrite.或Funtime.
了解十二生肖的说法。
两人一组仿照例句练习对话。
展示
达
标
检
测
导学案当堂达标检测
作
业
布
置
必做:
1.听读每课活动2Let’stalk.并自己说一说。
选做:
完成Tryyourself的活动2Checkit.看看你掌握了多少？
给自己打打分。
板
书
设
计
Unit7Lesson4
WhatdoyouusuallydoatSpringFestival?
Didyouvisitrelatives?
”
WhatwillyoudothisSpringFestival?
。
教
学
反
思
检查人签字：
年月日
单
元
教
学
反
思
升级会员 