一年级上册美术计划教案总结赣美版.docx
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一年级上册美术计划教案总结赣美版
2009_2010年度赣美版小学美术第一册美术教学计划
一．教学情况分析；
新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
二、教学内容分析：
（一）全册教材简析：
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生.学以致用为原则,选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题.
以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣.
（二）、教学总目标：
（1）、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;
（2）、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;
（三）教材中重点、难点：
熟悉美术工具,通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验,完成简单的美术活动.
（四）教学措施：
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自正确的学习良好的学习习惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
教学进度表
周次
教学内容
周次
教学内容
1
变化的线
11
五彩连环
2
涂画的乐趣
12
小飞碟
3
心中的太阳
13
转转轮
4
星星和月亮
14
我是设计师
5
小餐桌
15
红星闪闪
6
稀奇古怪的梦
16
玩陶泥
7
小花衣
17
陶泥压纹
8
下雨了
18
童谣童话
9
课间
19
总结考核
10
小小钟表店
20
许大勇
2009年8月30日
第一课变化的线条1
[教学目的]1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。
3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。
[教学重点]发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
[教学难点]线的组织及变化
[作业要求]用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。
教学过程：
一、导入新课，认识线的种类
1、心情导入新课老师折电线
师：
你们知道老师此时的心情吗？
生：
紧张、乱……
师：
老师现在心情平静了应怎样表现？
请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。
2、做找线游戏并揭题
（1）师：
看准能找到我们身边哪儿有这些线？
谁能找出最多。
生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……）
（2）在他们发现身边的线后美术字揭题——《变化的线条》
[在孩子们认识各种各样的线后采用游戏法设置情境，悬念可以激发他们的学习动兴趣，促进师生情感交流，同时也很自然地导入新课。
精致的课题吸引了孩子的注意，把他们好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。
无形中也培养了孩子欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。
]
二、授新课——线的美感及表现力
1、感受生活中的线
师：
我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？
师生共同找出各类线
2、看课件：
自然物和人造物中的线,引导孩子观察并思考：
这些线给我们什么感受？
师生共同讨论，谈谈各自的感受。
3、线的情感性
师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。
师：
刚才各种不同的线分别给我们什么感受？
小组讨论、记录，回答。
师投影部分词汇（活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动
生齐折电线并展示
师：
谁能变出更多的心情？
你能叫出这些线的名字吗？
生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流，并归纳。
师投影直线 、折线 、曲线 、交叉线
[上课时随机设置这样一个环节，使孩子原本不安份的心一下子被老师手中的电线吸引了，激发了他们的好奇心，从而注意力得以集中，并初步认识了几种线。
绘画是情感的表达，低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉可以从最初时潜移默化地培养]。
、惊奇、赞叹）。
小结：
线也能表达各种感情。
[通过找工艺品上的线，观察课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹……，体验人文环境中的线：
建筑、服装，使孩子在游戏中认识各种各样的线，在游戏中初步感受线的美感，逐步培养他们的观察习惯。
全体师生共同舞动彩带，使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验折线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。
]
三、布置作业
1、讲述“我的梦”（语言描述）
引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。
2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。
第二课涂画的乐趣（2课时）
第一课时
教学目标：
在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。
感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。
教学重点：
在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面
教学难点：
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教学准备：
油画棒、彩笔、作业纸
教学过程：
一、组织教学按常规进行，检查工具，稳定课堂秩序 二、导入新课
1、看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问：
这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？
教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：
彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。
2、画一画、认识特点教师：
你喜欢用那一种工具进行绘画？
为什么？
同学们指出自己喜欢的工具。
教师：
同学们，我们共同来随意的。
涂涂画画，实践一下他们的不同特点。
教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。
小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。
师生共同总结：
油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。
水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。
3、欣赏大师的作品师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。
教师准备一些问题：
刚刚看到的作品，你有什么感受？
你都看到了什么样的线条和色彩？
你觉得话化的人心里在想些什么？
是高兴？
是恐怖？
还是有点伤心？
那些笔触让你有这种感觉？
引发学生对奇妙的色彩世界的探究。
绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。
小结：
以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。
第二课时
教学目标：
1．通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。
2．体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。
教学重点：
引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。
教具准备：
全开白纸、水粉颜料（统一分配）、不同树叶、图例等。
教学过程：
一、组织教学：
（边听轻音乐）。
二、导入：
1．让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题:
美丽的印纹（板书具有纹理的字）。
2．在黑板上挂一张大白纸，让全班学生沾上自己喜欢的颜色上台按印。
让学生体验印的乐趣，并让学生简单地表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3．让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。
三、布置作业：
分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。
要求：
1．团结合作。
2．注意卫生。
3．比比哪组印得最美丽。
四、学生练习，教师进行指导，及时发现问题。
五、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。
六、配乐播放各种美丽的印纹，学生整理卫生，结束本节课。
第三课《我心中的太阳》4
教学目标：
围绕“太阳”的主题，引导学生在表演、绘画、歌唱等艺术活动中，学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
教学过程：
一．导入
师：
老师给大家猜一个谜语：
有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。
（学生回答）
二．新课：
1．太阳的小故事
师：
你们知道有关太阳的故事吗？
传说很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。
可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？
对了，他们快把大地都烤干了。
后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳。
2．太阳的表情
（1）师：
虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什么样子。
其中有个太阳宝宝，知道太阳宝宝长什么样子吗？
猜猜看。
（学生回答）
师总结：
太阳宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了各种各样漂亮的小辫子。
（2）太阳妈妈呢？
她可能长什么样子呢？
你有没有什么方法帮太阳妈妈打扮打扮呢？
（学生回答）
师启发：
太阳妈妈找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的头上，瞧，现在她多漂亮啊。
（3）师：
太阳爸爸呢？
可能长什么样子呢？
（学生回答）
师总结：
太阳爸爸它喜欢戴各种各样的手表，瞧，它一道道光茫就变成了一只只漂亮的手表爸爸挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜。
（师示范绘画）
3．启发想象
师：
那小朋友，你们想把太阳变成什么样子的呢？
（学生讨论交流）
四．课堂练习
学生作业，教师辅导
五．课后小结
1．我心中的太阳展
2．给爸爸妈妈也猜个谜语
六．课后小记
-
第四课《星星和月亮》（5-6）
教学目标：
1、激发学生对生活、大自然的热爱之情。
2、运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
提高学生绘画表现能力。
教学重点：
学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
教学难点：
在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备：
（师）教学范图、关于月亮的故事等。
（生）水彩笔，油画棒等。
教学课时：
2课时
教学过程：
第1课时
一、引导阶段
1、组织教学，稳定课堂情绪。
2、讲一个有关月亮的故事。
小朋友！
你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？
引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
你想和月亮成为好朋友吗？
如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字？
3、板书课题，导入新课。
二、讲授新课。
1、教师引导学生欣赏课本中的范图。
说一说，这些小朋友和月亮发生了什么故事？
哪一幅画的色彩最美丽？
哪一幅画的内容最有趣？
哪一幅画的月亮最新奇？
2、说一说自己的想法，学生自由发言，你还想和月亮做什么呢？
3、学生作画，教师巡视辅导。
引导学生自由表现月亮与人的美好关系
4、学生自由上台展示自己的作品。
5、收拾整理。
布置下节课用具。
第2课时
一、引导阶段
1、组织教学、稳定课堂情绪。
2、复习上节课内容。
二、发展阶段
1、展示学生作品，分析作品还有哪些地方需要修改，怎么让你的画面更漂亮。
2、学生继续作画，教师巡视辅导。
3、展示学生作品。
第五课《小餐桌》7
教学目标:
1、尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。
并能相互合作，提高学生的合作能力。
2、能用各种方式大胆地表现自己的想法，培养学生的想象力和创造力，并对自己的作品做简单的表述。
教学重点:
1、节日美食的记忆想像创作。
2启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力。
教学准备:
各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简单教学课件《小餐桌》,胶水。
教学过程:
一、导入新课
教师拿出事先制作好的撕纸贴画《小餐桌》“同学们，你们看今天我带来了一幅很有意思的画哦！
你们能说说这幅特别画特别在哪么？
二、创作引导
1、撕一撕；在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。
（提醒:
将撕下的纸放在桌上,注意卫生）
2、教师示范；看看老师是怎么撕纸的！
请学生上讲台考一考老师,学生观察。
（教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程）
看了老师的表演后,你有什么感想?
（学生回答）
3、小组讨论：
这些画是怎么变出来的呢?
变的过程中有什么方法和窍门吗?
分小组报告讨论的结果。
教师小结：
先看,再转,然后再看,再转动,觉得它最像什么（适时提问学生）,选一个合适的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来。
（边小结边示范）
4、想想试试
看了教师的表演,小朋友们想不想也像老师一样变出一幅幅奇妙的画来?
从你撕下的纸中选择一张喜欢的纸,向你旁边的小朋友说说它像什么,可以怎么变,听听他的意见,得到认可后把它制作成一张画。
（强调快速）
分小组进行,对想得好,有创意的学生给予表扬。
5、看看评评
展示部分学生的作品,先让学生描述一下:
你变的是什么?
评一评:
你觉得谁想得最巧妙。
小结:
刚才我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法,那么现在我们要来比一比哪一个小组最团结了。
三、延伸总结
今天我们学习了撕纸添画。
其实面对碎纸,我们还有更多的方法把它们组成一幅幅美丽的画。
例如:
（课件出示范例）
各种撕纸拼贴的画,纸与其它物品一起拼贴的画等等。
有兴趣的小朋友可以在课外尝试制作一些更漂亮的画。
第六课稀奇古怪的梦8
教学目的：
（1）引导学生在描述梦境、表现梦境的过程中，了解现实生活的特殊继续性，是人脑活动的特殊形式
（2）通过回忆、联想“梦中故事”的特点，培养学生的想象力，表达能力及创作能力
（3）激发学生热爱科学，远离迷信的情感
学习内容
教学重点；引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
教学难点；如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。
教学过程
一、猜梦，进入梦境。
昨天，老师做了一个美丽而又奇怪的梦，大家想不想听呢？
（想）好，许老师来讲讲我的梦。
梦中的一天清晨，鸟叫声把我叫醒。
我慢慢的睁开眼睛，突然我发现来到了另外一个世界，那里风景优美，犹如来到仙境，简直是一个世外桃源。
到这里，老师要卖一下关子，请大家来猜猜看老师在这梦里都看到些什么，或会发生了些什么呢？
（来到了天上，------，许老师来到了几百年后的一天没有了环境污染，------来到了其他的星球）恩，刚才两个同学的想像的确非常棒，那到底他们有没有猜对呢，答案在我的这幅画里面。
（帖出图画）原来啊，等老师定睛一看，发现我正躺在一条蓝鲸的身上，居然我来到了海底，那里有很多很多的鱼，有五彩斑斓的珊瑚------今天呢我们就是来学习第8课，奇怪的梦（写出课题）
二、说梦，感受梦境。
大家有没有做过这样的梦呢（做过）好，那老师呢放一段音乐，大家呢在音乐声中回忆回忆看，你的梦究竟有多奇怪，呆会我找同学来说。
（播放音乐）好，哪位同学先勇敢的来说说你自己做的奇怪的梦。
----------恩，你的梦真奇怪（恩，你真有想像力），
好，我们来给他鼓鼓掌。
老师呢把这张书签呢送给你，希望你再接再厉。
那你的梦又是怎样的呢？
-----------恩，的确也很奇怪。
（问如果叫你画出来，你会怎么表现出来呢）
三、赏梦，理解重难点。
老师这里呢，已经准备了几幅其他小朋友画的作品，大家想不想来观赏一下他们的梦是如何的奇怪呢？
（想）你最喜欢哪一幅呢为什么？
哦，动物原来也会做梦啊！
板书
（1）梦的构思---分清主次，突出重点，选择梦中的最精彩的局部重点进行表现。
（2）梦的色彩---美丽的梦，色彩斑斓；离奇的梦，色彩夸张，对比强烈。
四、画梦，体现学生自己的个性。
好，看一下作业要求
还有很多同学没来说自己或奇怪或甜美的梦，那老师希望你好好思考，然后把他当作一个秘密画出来，（去察看，播放音乐）
可以幻想出自己最奇怪、印象最深的梦，也可以编造动植物的梦。
用最创新的思想，画出最奇怪的梦吧！
鼓励学生大胆想像，及时发现学生中的闪光点，给予肯定和支持，并将好的构思、构图展示给其他的同学看。
形象可以夸张、变形，以增强梦的意趣。
鼓励学生创造性的使用绘画材料，使画面更丰富。
五、评梦，教师点评，学生自评、互评
你的梦真动人，你对梦的感觉真灵敏，画法大胆别致，不错。
（给张书签纪念）
六、总结
有些人把自己的梦写出来，并且拍成动画片，大家想看吗，------好，由于时间关系，大家可以去看，名字是爱丽斯漫游仙境。
梦中的景物和梦中的感悟对我们的生活很有帮助，甚至很多发明都是通过梦境得来的启发呢！
而梦很容易忘记，所以我希望同学们等又做到奇怪好玩的梦时，还能够把他画下来。
毕竟灵感是一闪而过的。
第九课课间12
一、教学目标
加强对学生形象记忆能力的培养，丰富学生的想象力，提高学生绘画语言的表达能力；陶冶学生热爱学校、热爱校园生活的思想情操。
二、教学重点
启发学生记忆、想象，命题画的创作步骤。
三、教学难点
具体形象的表现。
四、教学准备
1．优秀儿童画作品《课间十分钟》，以及本校学生的优秀儿童画。
2．搜集少儿歌曲《我们学校亚克西》、《可爱的学校》。
3．布置学牛留心观察同学们开展的丰富多彩的各项校园活动。
五、教学过程
（一）渲染气氛，揭示课题。
（二）分析课题，启发想象。
（三）欣赏范画，学习画法。
1．欣赏儿童画《课间十分钟》，让学生从内容、构图和表现方法上得到启发。
2．欣赏本校同学的儿童画作品。
3．打开教材，引导学生欣赏优秀儿童画作品。
4．让学生谈谈欣赏范画后的体会，问他们打算怎样来画。
5．教师讲解、演示方法步骤。
（1）构图。
注意突出主题，把主要形象摆在突出位置上，以校园为背景。
（2）从近处画起，注意近太远小的处理，这样，画面才有空间感。
（3）内容丰富，有主有次。
（4）色彩明快，体现出一片欢乐的气氛。
’
（四）鼓励学生放手创作。
（五）优秀作业展评。
第十课小小钟表店（13.14）
教学目标：
过制作小钟表培养学生的观察能，体验创造设计的乐趣。
教学重点：
现出钟表的特点。
漂亮的小钟表
教学难点：
地取材根据材料制作不同的小钟表。
教学时间：
课时漂亮的小钟表
教具准备：
刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。
教具课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、实物导入，揭示课题。
漂亮的小钟表
1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。
2、揭示课题：
漂亮的小钟表
二、重点、难点的解决：
1、选材。
引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。
2、观察钟表的特征。
（1）表的外形：
各式各样。
（2）表盘的形状：
圆、方、三角、多角等。
（3）表符的种类：
数字、几何形、装饰形等。
（4）表针的特点：
时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
（5）表的装饰：
剪、贴、画各种形象。
三、实践指导：
1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。
引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。
表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
四、评价：
1、学生展示作品并自评。
2、评选出最漂亮的小钟表。
第二课时
一、总结上节课学生作业情况。
二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。
1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。
2、小组合作互相说时间，拨时间。
3、试想将小钟表的附件进行变化。
4、互相对对方的表针进行变换。
三、创设情景，体现小钟表的使用价值。
小组进行活动：
同学们每到作息时刻就表演应做的事。
四、小结：
请同学们说说制作小钟表的感受
第十一课五彩连环15
一、教学目标：
1、学习纸连环的做法，初步培养学生动手制作的能力。
2、感受纸连环的美，激励学生热爱生活。
二、教学重点：
套环的制作步骤及其排列、变化的美。
三、教学难点：
制作的计划性及剪刀的使用。
四、授课时间：
1课时。
五、教学过程：
项目教师活动学生活动效果
引入1.实物透影机
2.欣赏老师美丽的纸连环的范作。
3.解答美丽的纸连环的制作方法和色彩搭配。
2.相互讨论这些美丽的拉花制作方法和色彩搭配。
3.回答问题。
从欣赏各种各样的美丽的拉花给我们留下了什么印象。
讲授新课1、创设情境，导入新课。
2探索性学习——教师让学生谈一谈各种各样的美丽的纸连环，提高学生的兴趣。
3教师讲授在节日中，到处都是媒介美丽的纸连环。
提问：
同学们见过的吊饰有那些形状、颜色，生活中、电影、电视、画报、图书资料中可以见到各式各样的纸连环。
4教师导入新课。
5教师教制作和拉花的组合过程和师范。
（1）、提问：
有那几种常见的纸连环，是什么做的，美在哪里，有什么用途。
6拉花形状分析。
（1）贴花式、、条纹式、、套环式。
等纸连环制作方法。
（2）、选择形状、色彩并剪下来。
（3）、色彩搭配。
（4）纸连环的装饰
1欣赏作品。
2学生回答问题。
3讨论有关问题。
4学生设计和制作：
（1）、贴花式、、条纹式、、套环式。
等纸连环制作方法。
（2）、选形状、色彩并剪下来。
（3）、色彩搭配。
（4）、装饰纸连环。
（5）、跟小组的同学的作品组合一起成一组漂亮的纸连环。
1、其目的在于引导学生的联系，引起学生的学习兴趣和大但进行创造的动机。
2、学会立体造型。
学生创作1教师让学生尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。
用立体造型启发学生进行创新。
2学生制作
3、巡视指导。
4学生制作
（1）、贴花式、、条纹式、、套环式。
等纸连环制作方法。
（2）、选择形状、色彩并剪下来。
（3）、色彩搭配。
（4）、装饰。
（5）把做好的各种各样的纸连环和小组的同学们纸连环的挂在一起，进行展出。
11、锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
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