山东省教师资格考试试题真题.docx
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山东省教师资格考试试题真题
2005年山东省教师资格考试试题（中学部分）--教育心理学（真题）
一、不定向选择题
１、对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（）
Ａ加里培林Ｂ安德森Ｃ加涅Ｄ＊＊Ｅ＊＊
２、学习材料的直观方式有（）
Ａ图象直观Ｂ模像直观Ｃ言语直观Ｄ实物直观
３、心智技能的特点有（）
Ａ观念性Ｂ展开性Ｃ内潜性Ｄ简缩性
４、品德形成经历了哪些阶段（）
Ａ依从Ｂ认同Ｃ内化Ｄ＊＊
５、头脑风暴应遵循以下原则（）
Ａ畅所欲言Ｂ标新立异Ｃ多多益善Ｄ改进补充
６、智力的群体差异指（）
A年龄B性别C种族差异D
７、温纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。
A内部的、不稳定的、不可控的
B内部的、稳定的、可控的
C外部的不稳定的不可控的
D外部的不稳定的可控的
８、画线属于哪一种学习策略（）
A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略
９、整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于
A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略
１０、焦虑是以下哪些疾病的共同特征（）
A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐怖症
二、填空题
１、在认知方式上，把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性。
〔赫尔曼－威特金〕
２、按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的开始的。
〔选择性注意〕
３、是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。
〔态度〕
４、以清楚的意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是。
〔伦理的道德情感〕
５、根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的阶段。
〔建立个人同一性〕
６、智力的核心是。
〔抽象思维能力〕
７、是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。
〔从众〕
８、附属内驱力是学生为了保持而努力学习的一种需要。
〔家长和老师赞许〕
９、当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的，并去进行那一活动。
〔自我效能感〕
１０、是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。
〔元认知知识〕
１１、全身松弛训练是由首创。
〔雅格布松〕
１２、IQ超过１４０的人属于。
〔智力超常〕
１３、心理发展是指从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列.〔心理变化〕
１４、处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做。
〔垂直迁移〕
１５、程序教学是基于操作性条件反射和的原理而设计的教学模式。
〔适时强化〕
１６、我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、、三种。
〔技能的学习、行为规范的学习〕
三、判断对错并做简要说明
１、学习动机越强学习效果月好。
四、简答题
１、简述皮亚杰认知发展理论的主要内容。
２、简述影响品德形成的因素。
３、简述身心发展的一般规律。
五、论述题
１、联系实际谈谈加强知识的学习，对培养解决问题能力的意义。
２、解应用题的一般步骤是１――２－３――４――５列式计算，如果你是一个数学教师，请用所学心智技能形成理论，谈谈怎样教会学生解应用题。
2005年山东省教师资格考试试题（中学部分）--教育学（真题）
一、不定向选择题
１、新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异（）
A课时计划B课堂教学过程C课后评价D＊＊
２、教师成长和发展的途径
A观摩和分析优秀教师的教学活动B微格教学C专门训练
D对教学经验的反思D教学评价
３、对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是（）
A布鲁纳B博比特C泰勒D布卢姆E＊＊
４、２０世纪５０年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是（）
A布鲁纳B赞可夫C布卢姆D苏霍姆林斯基E＊＊
５、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则（）
A启发性原则B直观性原则C因材施教原则D循序渐进原则E＊＊
６、综合实践活动课程包括（）
A社区服务B社会实践C劳动技术教育D德育E信息技术
７、一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的（）
A信度B效度C区分度D难度E＊＊
８、德育的基本途径是（）
A思想品德课或其它学科教学B课外活动和校外活动
C社会实践活动D共青团活动E班主任工作
９、课程评价模式有（）
A目标评价模式B目的游离评价模式CCIPP评价模式DCSE评价模式
１０、提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是（）
A儿童权利公约B未成年人保护法C义务教育法
１１、人的特点包括（）
A自然性与社会性的统一B受动性与能动性的统一C共性与个性的统一D＊＊
１２、学校这个子系统包括哪些基本要素（）
A教育者B受教育者C教师D教育影响E学生
１３、我国颁布第一个正式实施的学制是（）
A壬寅学制B癸卯学制C六三三学制D壬戌学制
１４、西周时期的教育的典型特征是（）
A学在官府B政教合一C以僧为师D以吏为师
二、填空题
１、班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫。
〔班风〕
２、班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是。
〔班级平行管理〕
３、普通高中课程总计达到学分方可毕业。
〔１４４学分〕
４、学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法是教学法。
〔讨论法〕
５、德育的方法有。
〔说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、奖励与惩罚法〕
６、班级管理过程包括、、基本环节。
〔制定计划、组织实施、评价反思〕
７、２０世纪初在美国形成的一种学制是。
〔单轨制〕
８、欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是。
〔骑士教育〕
９、２０时间６０年代提出了终身教育的理论。
〔保罗－朗格郎〕
三、判断对错并做简要说明
１、在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。
２、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。
四、简答题
１、简述初中课程设置的要求。
２、简述教师职业的专业能力。
３、教育与政治经济制度的相互促进影响。
４、简述制约课程的主要因素。
５、简述学生应遵循的义务。
五、论述题
１、结合实际谈谈德育过程中知情意行的互动影响。
２、蓬生蔴中，不扶自直。
谈谈你对这种观点的看法。
2006年山东省教师资格考试试题--教育心理学（真题）
一、不定向选择题
１、对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（）
Ａ加里培林Ｂ安德森Ｃ加涅Ｄ＊＊Ｅ＊＊
２、学习材料的直观方式有（）
Ａ图象直观Ｂ模像直观Ｃ言语直观Ｄ实物直观
３、心智技能的特点有（）
Ａ观念性Ｂ展开性Ｃ内潜性Ｄ简缩性
４、品德形成经历了哪些阶段（）
Ａ依从Ｂ认同Ｃ内化Ｄ＊＊
５、头脑风暴应遵循以下原则（）
Ａ畅所欲言Ｂ标新立异Ｃ多多益善Ｄ改进补充
６、智力的群体差异指（）
A年龄B性别C种族差异D
７、温纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。
A内部的、不稳定的、不可控的B内部的、稳定的、可控的
C外部的不稳定的不可控的D外部的不稳定的可控的
８、画线属于哪一种学习策略（）
A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略
９、整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于
A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略
１０、焦虑是以下哪些疾病的共同特征（）
A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐怖症
二、填空题
１、在认知方式上，______把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性。
〔赫尔曼－威特金〕
２、按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的______开始的。
〔选择性注意〕
３、______是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。
〔态度〕
４、以清楚的意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是______。
〔伦理的道德情感〕
５、根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的______阶段。
〔建立个人同一性〕
６、智力的核心是______。
〔抽象思维能力〕
７、______是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。
〔从众〕
８、附属内驱力是学生为了保持______而努力学习的一种需要。
〔家长和老师赞许〕
９、当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的______，并去进行那一活动。
〔自我效能感〕
１０、______是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。
〔元认知知识〕
１１、全身松弛训练是由______首创。
〔雅格布松〕
１２、IQ超过１４０的人属于______。
〔智力超常〕
１３、心理发展是指从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列______.〔心理变化〕
１４、处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做______。
〔垂直迁移〕
１５、程序教学是基于操作性条件反射和______的原理而设计的教学模式。
〔适时强化〕
１６、我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、______、______三种。
〔技能的学习、行为规范的学习〕
三、判断对错并做简要说明
１、学习动机越强学习效果月好。
四、简答题
１、简述皮亚杰认知发展理论的主要内容。
２、简述影响品德形成的因素。
３、简述身心发展的一般规律。
五、论述题
１、联系实际谈谈加强知识的学习，对培养解决问题能力的意义。
２、解应用题的一般步骤是１――２－３――４――５列式计算，如果你是一个数学教师，请用所学心智技能形成理论，谈谈怎样教会学生解应用题
2006年山东省教师资格考试试题--教育学
一、不定项选择题（每题1分）
１新课改高中课程要体现（ABD）
A时代性B基础性C发展性D选择性E普及性
２考试中的是否达到了测验目的的和度，即是否测出了所要测出的东西是指（B）
A信度B效度C难度D区分度
３学校教育的构成因素（ABD）
A家庭教育B学校教育C社区教育D社会教育
4下列属于洛克教育思想的（AC）A白板说B自然与自由C绅士教育D“泛智”思想
5谁提出了教育即生活的主张（D）A夸美紐斯B卢梭裴斯泰洛齐C赫尔巴特D杜威E凯洛夫
6课程计划的构成包括（ABCDE）
A培养目标B课程设置C学科顺序D课时分配E学年编制与学周安排
7教师个人为实现教师专业化所应做的努力（ABCD）
A善于学习B恒于研究C勤于反思D勇于实践E团结协作
8《儿童权利公约》基本精神体现的原则（ABCE）
A儿童利益最佳原则B尊重儿童尊严原则C尊重儿童观点与意见原则D保护儿童原则E无歧视原则
9学生享受受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指（C）
A身心健康权B人身自由权C人格尊严权D隐私权E名誉权和荣誉权
１0师生人格上的平等关系体现在Ａ民主平等Ｂ朋友式关系Ｃ友好Ｄ互相帮助Ｅ互相合作
１1《学记》体现的教学原则有（BC）A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则E理论联系实际原则（答案有特研究）
１2柏克赫斯特创立的学制是（D）A个别教学制B班级授课制、C分组教学制D道尔顿制E特朗普制。
１3世界上最早的学校产生于东方文明古国（ABD）
A中国B埃及C希腊D印度E巴比伦
１4科举制产生于（BC）A汉代B隋代C唐代D宋代E明代
１5、２０世纪５０年代以来出现的主要的教育理论（ABCE）
A布鲁纳B赞可夫C布卢姆D凯洛夫E苏霍姆林斯基
１6“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”以上一段教育目的的表述出自（C）
A《关于教育工作的指示》B《宪法》C《中国人民共和国教育法》D《中共中央关于教育体制改革的决定》E《中国人民共和国教师法》
二、填空题（每题1分）
1、＿＿＿是一所学校在长期的教育实践过程中积淀演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。
2、中小学教师的职业道德要求主要体现在《＿＿＿》中
3、教学评价的三种形式＿＿＿
4、双轨制存在于２０世纪中期以前的＿＿
5、人力资本理论是由＿＿提出的
三、判断（先判断对错再说明理由）（５／共２５分）
１老子英雄儿好汉
２素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生布置课后作业。
３学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。
四、简答（５／共２０分）
１，教育的相对独立性。
２，人的身心发展的顺序性及要求。
３，热爱学生的具体表现４，如何建设一个班集体
五、论述：
（１５／共３０分）
１结合实际，谈谈如何上好一堂课。
２张老师是初中二年级的班主任。
有一次在课堂上发现小刚在写情书，为了起到杀一儆百的效果，张老师将小刚的情书当众宣读，结果小刚遭到全班同学讥笑，讽刺，不久便退学了。
请结合德育教育的有关原理分析这一案例。
2007年山东省教师资格认定教育学试题
一．不定项选择题。
（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
每小题1分，本题总分30分）
1．西方古代第一本专门论述教育的著作是（CE）。
A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》
D．《民主主义与教育》E．《雄辩术原理》
2．各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（ACD）。
A．双轨制学制B．六三三学制C．单轨制学制D．分支制学制E．壬寅学制
3．古希腊对后世影响较大的教育家主要有（ACD）。
A．苏格拉底B．昆体良C．柏拉图D．亚里士多德E．夸美纽斯
4．中世纪教会学校分为下列三个层次（BCD）。
A．文士学校B．僧院学校C．教区学校D．大主教学校E．社区学校
5．规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（A）。
A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《爱弥儿》D．《教育学讲授纲要》E．《民主主义与教育》
6．当代世界教育改革趋势（ABCDE）。
A．教育民主化B．教育多元化C．教育技术现代化D．教育全民化E．教育终身化
7、当代较有影响的教育理论有（ABCE）。
A．苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论B．布鲁姆的掌握学习理论C．赞可夫的实验教学论体系D．杜威的现代教育理论E．布鲁纳的结构课程理论
8．决定教育事业发展的直接和最终的因素是（D）。
A．政治经济制度的发展水平B．教育投资C．领导者的意志D．生产力的发展水平E．文化发展水平
9．规范文化主要有下列三种表达方式（BDE）。
A．环境文化B．组织形态C．设施文化D．规章制度E．角色规范
10．教学过程的特殊性表现在（ACDE）。
A．间接性与简捷性B．直观性与巩固性C．交往性与实践性
D．教育性与发展性E．引导性与指导性
11．发展先进生产力的第一要务是（BD）。
A．“素质教育”B．“科教兴国”C．实施全民教育
D．“人才强国”E．马克思关于人的全面发展学说
12．制定我国教育目的的理论基础是（E）。
A．个体本位论B．社会本位论C．资本主义制度
D．社会主义制度E．马克思关于人的全面发展学说
13．教师的专业知识素养包括（BCE）。
A．精湛的语言表达能力B．精深的学科知识C．广博的科学文化知识
D．较强的组织管理能力E．宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识
14．我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（B）。
A．《教师资格条例》B．《中华人民共和国教师法》C．《〈教师资格条例〉实施办法》
D．《中小学教师职业道德规范》E．《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》
15．学生的受教育权主要有（BCD）。
A．身心健康权B．学习权C．公正评价权
D．受完法定年限教育权E．人身权
16．根据课程任务，课程分为下列类型（ADE）。
A．研究型课程B．知识型课程C．技能型课程D．基础型课程E．拓展型课程
17．课程标准的基本构成成分有（ABCDE）。
A．课程目标B．实施建议C．前言D．附录E．内容标准
18．我国新课程的课程评价强调（ABCE）。
A．课程评价是一个动态的过程B．课程评价的对象应是多元的
C．课程评价必须对实现教育目的作出贡献D．课程评价的对象是课程内容
E．课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
19．综合实践活动的基本特点有（ABE）。
A．自主性B．实践性C．逻辑性D．开放性E．生成性
20．普通高中课程有以下三个层次构成（ADE）。
A．学习领域B．学习学科C．学习单元D．科目E．模块
21．在人的身心发展中起主导作用的因素是（ACE）。
A．遗传B．社区教育C．社会环境D．家庭教育E．学校教育
22．教科书的使用要求主要有（ABCDE）。
A．整体把握教科书B．重点设计教科书C．充分利用教科书
D．及时引进新知识E．适当补充乡土教材
23．高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高（C）。
A．效度B．信度C．区分度D．难度E．达成度
24．最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（C）。
A．洛克B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．杜威E．卢梭
25．上好一堂课的具体要求主要有（ABCDED）。
A．目标明确B．内容正确C．方法得当D．组织有效E．体验积极
26．主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。
A．复式教育B．分组教学C．设计教学D．道尔顿制E．个别教学
27．“桃李不言、下自成溪”这句话所体现的德育方法是（B）。
A．说服教育法B．榜样示范法C．情感陶冶法D．实际锻炼法E．评比竞赛法
28．教育科学研究的基本方法有哪些（ABCDE）。
A．观察法B．调查法C．实验法D．个案法E．比较法
29．课程评价的主要模式有（ACDE）。
A．目标评价模式B．成果评价模式C．目的游离评价模式
D．CIPP评价模式E．CSE评价模式
30．科学研究成果表述的主要形式有（ACD）。
A．调查报告B．研究方案C．学术论文D．实验报告E．选题报告
二．填空题。
（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分。
）
31．每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有-历史继承性--。
32．规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是-学制--。
33．2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》--。
34．我国隋唐时期选择人才的主要制度是-科举-----。
35．基础教育新课程理论的基础是--建构主义的学习理论和多元智能理论---。
36．与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是-终身教育--。
37．教育者与受教育者连接起来的中介是-教育影响---。
38．评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是-测验法-。
39．-培养目标-是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。
40．教师指导学生按一定规则制度练习，形成好习惯的方法是—联系法。
41．美国心理学家格塞尔提出了成熟势力说-，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。
42．道德教育的-认知模式--是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，
43．狭义的课程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间。
44．--教学------是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。
45．以叙事、讲故事进行教学的方法是—讲授法--。
三．辨析题（共5题，每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分。
）
46．一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性。
47．一把钥匙开一把锁。
48．素质教育就是什么都学，什么都学好。
49．新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。
50．德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
四．简答题。
（共4题，每题5分，本题总分20分。
）
51．简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求。
52．简述备课的基本要求。
53．简述教师行动研究的实施步骤。
54．简述一个好的班集体具有哪些特征。
五．论述题。
（共2题，每题15分，本题总分30分。
）
55．论述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？
56．一位物理教师在课堂上问学生：
“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？
”学生回答：
“铁块下去，木块浮在水面上。
”“为什么呢？
”“因为铁重。
”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？
”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”，这一教学实例体现了什么教学原则？
你有什么感想？
2007年山东省教育学试题参考答案（
一．不定向选择题
1．CE2．ACD3．ACD4．BCD5．A6．ABCDE7．ABCE8．D9．BDE10．ACDE11．BD12．E
13．BCE14．B15．BCD16．ADE17．ABCDE18．ABCE19．ABE20．ADE21．ACE22．ABCDE
23．C24．C25．ABCDE26．D27．B28．29．ACDE30．ACD
二．填空题
1．历史继承性2．学校教育制度3．《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》4．科举制度5．建构主义的学习理论和多元智能理论6．终身教育7．教育影响8．测验法9．培养目标10．联系法11．成熟势力说12．认知模式13．比例关系14．教学15．讲授法
三．辨析题
1．答：
正确。
教育与生产力、政治经济制度、文化等关系密切，而且教育又具有其相对独立性。
2．答：
正确。
这一理论体现在教育上就是因材施教原则。
3．答：
这是对素质教育"使学生全面发展"的误解。
素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。
4．答：
正确。
新课程下，教学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为促进学生理解而教，学生的学习并不能忽略间接经验的学习。
5．答：
正确。
学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。
四．简答题
1．答：
人的身心发展的顺序性。
人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。
人的身心发展的顺序性规律，要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。
2．答：
充分备课是上好课的前提，备课的基本要求是做好三方面的工作
（1）钻研教材。
（2）了解学生。
（3）设计教法。
3．答：
教育行动研究的实施步骤是：
⑴确定研究课题：
发现教育工作中亟待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定。
⑵拟定研究计划：
明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。
⑶实施行动研究：
收集资料、拟订并实施有效的教育措施。
⑷进行总结评价：
汇集资料，做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标。
4．答：
一个好的班集体主要特征有：
①坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标；②健全的组织机构与坚强的领导核心；③严格的规章制度与严明的组织纪律；④正确的集体舆论与良好的班风。
五．论述题
1．答：
⑴善于学习。
学习是运用特定方式和方法摄取知识以扩大知识和提高认识的过程。
从学习内容看，要学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习专业知识，学习各种相关学科的知识，学习教育科学知识；从学习对象看，要向前人学习，向同时代的人学习，向同事学习；从学习的途径和方法来看，要勤奋敏思，善于交
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