XX二年级上册音乐全册教案新湘少版.docx

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XX二年级上册音乐全册教案新湘少版

XX二年级上册音乐全册教案（新湘少版）

　　飞呀飞

　　[教学目标]

　　．通过欣赏童声齐唱《雁群》和学唱歌曲《雁儿飞》，让学生感受三拍子歌曲的强弱规律，并能学习大雁团结友爱、遵守纪律的好品德。

　　．学会有队形变化的舞蹈《雁儿飞》。

　　．学会双人律动：

转圈舞。

　　[教学重点难点]

　　．重点：

能按三拍子的节奏感较自然和整齐地表演《雁儿飞》

　　．难点：

感受和初步掌握三拍子的强弱规律，并能进行有队形变化的舞蹈表演。

　　[教具准备]电子琴、教材、光盘

　　教学内容

　　欣赏《雁群》；

　　学唱《雁儿飞》

　　教学过程：

　　一、听音乐进教室。

两人一组，弹簧步《开火车》律动进教室。

　　二、练声

　　练一练o与U

　　三、复习音的高低和长短

　　制作几副大雁图片，老师提示这是大雁喜欢飞翔的候鸟。

请学生听了老师弹出的前后不同高低的两个音。

用“大雁”把这两个音的高低摆出来。

　　老师弹奏三个单音，学生依次摆出高低。

　　看大雁飞翔图拍一拍

　　教师喊口令，学生拍手

　　教师弹奏《雁儿飞》乐曲，让学生跟着音乐感受三拍子的乐曲。

　　老师提示：

今天我们要边拍手边学说话，老师以三拍子节奏语言说：

“小火车”速度要均衡平稳，让学生在说话中感受二拍和三拍的不同节奏。

老师不断变换二拍子语言，学生用三拍子节奏语言对答。

　　四、听赏《雁群》。

　　．听赏前介绍候鸟——大雁。

　　．用录音机让学生仔细聆听。

教师可适当介绍歌词内容，进行团结守纪的教育。

　　五、新授歌曲《雁儿飞》。

　　．从欣赏导入，提问后听教师范唱，让学生回答这首《雁儿飞》是几拍子的歌曲。

　　．让学生做《移动重心》的律动，感受三拍子摇晃、动荡感，并熟悉新歌曲调。

　　．在教师反复范唱中，再让学生了解歌词内容，帮助学生熟记歌词。

　　．用听唱法学会全歌，。

　　六、学习律动：

双人转圈舞

　　基本步伐：

弹簧步

　　动作：

两人一组，中间的手拉手往上举，另一只手插腰，音乐开始，单数由外向里转圈一周到原位。

接着双数由外向里转圈一周到原位。

两人同时转时再回到原位。

　　．先复习基本步伐弹簧步。

　　．教师通过口令指挥学生活动，培养学生灵敏反应。

　　．也可以让学生通过看图自学动作，然后教师示范纠错。

　　七、继续新授歌曲《雁儿飞》

　　听乐曲做移动重心律动动作：

两手插腰站立两脚分开，随音乐两脚下蹲，屈膝后向右移动重心至左脚，右脚虚点地，第二次下蹲屈膝向右移动重心至右脚，左脚虚点地。

　　听乐曲。

一边移动重心，一边飞，身体向左移时，双臂侧平上举，身体向右移动双臂侧平向下，可以适当动手腕，也可以身体移动重心一次。

手臂上下飞舞一次。

　　复习歌曲。

　　五、听琴声辨别音的高低。

　　根据书上小鸟的插图，听辩音的高低。

　　听到高音站起来，听到低音坐下去

　　六、复习与小结

　　七、师生告别，下

　　小拜年

　　教学目标：

　　通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。

并指导学生用欢快的情绪歌唱。

　　教学过程

　　|随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

　　一、情景导入|

　　谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？

学生回答：

过年、国庆、…

　　你们喜欢过年吗？

过年都有哪些风俗习惯？

　　学生回答：

喜欢。

风俗习惯有：

包饺子、放鞭炮、…

　　过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。

你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。

　　学生听音乐。

　　你感受到了什么气氛？

谁来说说，他们是如何拜年的？

　　学生回答：

热烈、欢快、活泼的气氛。

他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

　　二、寓教于乐

　　同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！

今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？

　　学生敲一敲，感受一下。

　　同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！

下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。

　　咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛

　　学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

　　学唱歌曲

　　同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？

　　学生回答：

能。

　　请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。

　　学生跟音乐学唱歌曲。

　　下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。

　　学生练习唱

　　刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。

　　学生随音乐唱。

　　会唱了吗？

请哪位同学来试试。

　　部分同学唱。

教师发现问题及时纠正。

　　请同学们完整的跟琴唱一唱。

　　0、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？

　　学生回答：

应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````

　　学生有感情的演唱。

　　我们能不能跟着音乐，唱卡拉o呢？

　　跟伴奏音乐唱。

　　三、创造表现

　　唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？

　　学生回答：

锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、

　　现在我们分组合作表演。

　　学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。

　　同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！

　　学生随音乐表演。

　　四、完美结课　最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！

　　欢乐的小雪花

　　教学目标：

　　指导学生用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》，唱出在冬天里渴望锻

　　炼的美好心愿。

　　通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。

　　通过听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与音乐表现力。

　　教学重点与难点：

　　用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》

　　感受三拍子的韵律。

　　教学准备：

多媒体雪花图片若干圣诞树、

　　教学过程：

、

　　一、组织阶段

　　画面：

雪景。

有圣诞树、圣诞老人及雪人、雪花。

设计意图：

在上课之前营造一种冬天的氛围，好象身临在雪中一般。

　　歌曲《雪绒花》。

师生共同边唱边跳。

　　二、导入新课九月开学季，老师你们准备好了吗？

幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计..

　　导言：

一首优美的雪绒花带我们走进了音乐课堂。

小朋友，你们知道什么季节来临了吗？

　　冬天里有些什么景色和活动？

那么今天，老师就带大家到雪中去玩一玩儿。

　　三、新授歌曲《欢乐的小雪花》

　　初听歌曲的录音范唱师：

雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？

是几拍子的？

　　揭示课题：

《欢乐的小雪花》

　　学拍出歌曲的节奏:

全体统一用简单动作表现三拍子。

　　复听歌曲,感受三拍子的韵律后，跟着音乐完整拍一遍.

　　师范唱后按节奏领读歌词

　　讲解雪花的形成，帮助学生理解歌词。

　　学唱歌曲完整用“lu”模唱旋律轻声跟唱歌词段生齐唱段歌词学生找好朋友跟学唱第二段歌词指导学生用优美、柔和声音歌唱。

部分学生展示，互相评价有感情地完整演唱歌曲。

　　四、学生即兴歌表演

　　学生拿出老师课前准备好的小雪花即兴模仿雪花飞舞。

师：

你喜欢歌曲里的小雪花吗？

把它拿出来给大家看一看好吗？

　　师指导学生将小雪花贴到黑板上3、老师和学生一起模仿雪花舞动。

　　五、拓展

　　启发：

冬天的哪些运动可以用三拍的旋律伴奏？

2、教师点拨，请学生欣赏《溜冰圆舞曲》、《雪橇》边听边运动，所做的运动必须符合三拍的旋律特点。

　　六、小结，结束

　　雪花飞舞

　　教学目标

　　欣赏《雪花飞舞》，使学生感受乐曲的情绪，并能用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。

　　复习歌曲《雪花》

　　创设情景，学生自主表演

　　情感态度与价值观：

通过欣赏《雪花飞舞》感受音乐意境，同时引导学生在结合已学的歌曲《雪花》用肢体语言表现下雪的景象，培养学生热爱大自然，热爱生活的积极态度。

　　知识能力：

欣赏乐曲《雪花飞舞》

　　过程与方法：

通过表演、朗诵、歌唱等多种活动，引导学生感受音乐的情绪并能在教师的引领下，通过小组合作的形式集体创编动作并表演

　　教学重点：

在音乐活动中，培养学生的音乐表演能力。

　　教学难点：

创设情景，欣赏乐曲《雪花飞舞》，培养学生的音乐想象力。

　　教具准备：

、雪花头饰、沙巾、雪人、手饰

　　课时安排：

1课时

　　教学过程

　　新课导入

　　阶段目标：

创设情境，激发学习兴趣。

　　听音乐进教室

　　教师操作：

放歌曲《雪花》伴奏

　　学生活动：

听音乐进教室

　　提出评价标准

　　教师导语：

刚才我们听了欢快的音乐进教室，谁来说说是我们以前学过的什么歌曲啊？

　　学生回答：

《雪花》……

　　师：

同学们说的很好，让我们一起唱起来，跳起来！

　　教师操作：

播放。

　　学生活动：

师生一起舞歌唱。

　　一、欣赏《雪花飞舞》

　　阶段目标：

　　欣赏乐曲《雪花飞舞》感受大自然的美

　　通过肢体语言表现雪花在空中飞舞时轻盈、纯洁的形象

　　初听2分半

　　师：

刚才同学们唱的这么欢快，动作这么可爱，真棒！

那么今天我们来欣赏一首关于雪花的乐曲，，名字叫《雪花飞舞》。

请你听一听这首乐曲和歌曲雪花情绪上有什么不同？

你听到音乐后心里有什么感受？

　　教师操作：

播放乐曲《雪花飞舞》

　　学生活动：

初听乐曲，感受音乐情绪。

　　教师评价：

学生每组的情况

　　教师提问：

哪位同学来说说你心里的感受？

　　学生可能有的回答：

安静、优美、漫漫的飘下来……

　　再听2分半

　　师：

小雪花悄悄的来到我们身边，请同学们再次欣赏乐曲，你仿佛看到了小雪花怎样在空中飘落下来？

　　教师操作：

播放乐曲《雪花飞舞》

　　学生活动：

听音乐想象雪花飞舞的样子。

　　学生回答教师提出的问题：

　　教师评价：

学生每组的情况

　　三听——音乐片段1分钟

　　l师：

小雪花这么可爱！

假如你是一片小雪花，你会怎样从空中飘下来？

谁

　　来说一说，做一做？

　　学生活动：

学生集体讨论雪花飘舞的样子。

　　师：

刚才同学们模仿出这么多雪花飘舞的样子，现在请同学们边听音乐边来表演小雪花。

　　教师操作：

播放乐曲《雪花飞舞》

　　学生活动：

听音乐自由表演

　　l教师评价学生的表演，可请表演好的同学来演示。

　　师：

大家想一想音乐中表现的小雪花是什么样的？

我们模仿雪花的动作也应该是……速度……力度……

　　学生回答：

慢的、轻的。

　　师：

让我们再表演一次，看看谁真的象小雪花？

　　l再次表演1分钟

　　师：

你们想变成小雪花吗？

看看你的座位后边有什么？

看哪个组能最快的把自己变成小雪花？

　　教师评价各组

　　师：

让我们跟随音乐一起飞舞吧！

　　教师操作：

戴头饰听音乐和学生一起表演

　　学生活动：

戴头饰听音乐表演

　　阶段目标：

小组讨论表演顺序，培养学生自信的音乐表演能力及学生的创造性思维。

　　听音乐想象情节

　　评价学生表演

　　师：

刚才小雪花们舞姿真美，我也情不自禁的和你们一起变成了小雪花。

　　听音乐想象情节

　　初听

　　师：

小雪花有的飘到了房檐上，有的飘到了树上静静的看着小朋友们，那小朋友们在做什么哪？

让我们听一段以前欣赏过的音乐，请同学们来表演一下小朋友们在做什么？

　　教师操作：

播放音乐。

　　学生活动：

音乐表演

　　音乐表演

　　师：

今天我们复习了欢快的歌曲《雪花》，欣赏了一首美妙乐曲《雪花飞舞》，还表演了一段非常优美的音乐，请同学们分组讨论用这三段音乐串联起来给大家表演个小故事。

　　教师操作：

到学生中巡视，辅导。

　　学生活动：

分组讨论，编排表演。

　　师：

哪组先来？

　　教师操作：

按学生表演顺序播放。

　　学生活动：

分组表演。

　　二、课堂小结

　　师：

谁来说说今天的收获？