14年吉林市实验幼儿园教学计划.docx

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14年吉林市实验幼儿园教学计划

2014年吉林市实验幼儿园教学计划

　　现在对于孩子的教育是越来越系统化越来越科学化了，很多幼儿园就已经开始对小孩子们的教育做出系统的教学计划，管理资料下载网整理了一篇2014年吉林市实验幼儿园教学计划范文，全文如下：

　　　　一、指导思想：

　　　　以党的十八大精神为指导，结合《幼儿园教育指导纲要》，深入落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《吉林市幼儿园教育教学管理常规》，坚持以“发展孩子、成就教师、形成特色、锻造品牌”为主线，树立服务意识、发展意识、品牌意识。

拓展教师的专业化发展进程，打造团结协作、勤奋创新的优良园风和健康和谐、富有活力的园所文化氛围。

注重内涵发展，保教并重，努力创办管理有亮点、活动有特色、社会有好评的品牌幼儿园。

　　　　二、工作目标：

（一）教学管理科学化

（二）教师队伍专业化

　　　　（三）科研工作规范化

　　　　（四）幼儿活动特色化

　　　　（五）家长工作和谐化

　　　　三、主要措施：

（一）教学管理科学化。

　　　　严格按照《幼儿园教育督导条例》及《吉林市幼儿园教育教学管理常规》精神，全面督导幼儿园的保教工作，坚决杜绝小学化倾向，使幼儿园的保教工作更加科学、规范。

　　　　1、建立完善教学管理制度

　　　　幼儿园的教育教学工作,必须要有科学、规范的制度引领，新学期我们要在原有的各项规章制度的基础上，严格按照《纲要》、《规程》精神结合我园新建园的实际情况，制定适合我园的教学规章制度。

一是建立科学合理的幼儿的一日生活制度、教师的备课制度、教育科研制度、家长学校制度、保育教师工作规范，让在园教师工作有章可循，又可以为新入园教师尽快熟悉工作提供便利和保证。

二是设立优秀教师外派学习制度，每年度针对教师的工作表现和参赛情况评选出1—2名优秀教师外派学习，掌握最新的幼儿教育理念及方法，引领教师逐步向幼教专家的队伍迈进。

　　　　2、加强教学日常工作管理

　　　　严格执行《吉林市幼儿园教育教学管理常规》，建立科学的幼儿一日活动常规。

　　　　一是针对幼儿园不同年龄段实施园长、副园长、主任的分层管理及领导值班日检查,督查幼儿一日生活的各个环节，做到及时发现问题及时解决，确保幼儿园日常工作井然有序。

二是制定班级工作评估细则，对教师和保育教师的工作要细化到每一个环节，为教师的工作提供依据和目标;三是各班级根据幼儿园的教育教学计划及目标，认真制定班务计划，做好幼儿一日生活常规培养工作，每周五召开班务会议，上交教育日记、班级工作记录，提交下一周周工作计划;四是认真组织教育教学活动，室内外活动要有目的、有计划的进行，认真研究制定班级特色活动计划，利用特色活动时间培养幼儿的兴趣、爱好，为幼儿富有个性的成长打实基础。

　　　　3、加强教学资料管理努力做到三个“必须”

　　　　一是业务材料上交必须要及时;二是业务材料管理必须要规范;

　　　　三是业务材料内容必须要全面。

（二）教师队伍专业化

　　　　幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，一所示范性幼儿园要拥有一支师德高尚、掌握系统的专业知识和专业技能的教师队伍。

我园是一所新建园所，教师队伍年轻，完善师资队伍培养机制尤为重要，本年度我们严格按照《幼儿园教师专业标准》精神，从师德、专业理念、专业知识、专业能力方面对青年教师进行学习与培训，增强教师的责任感和使命感，逐步提升专业发展水平，打造一支“业务硬，能力强，素质高”的保教队伍。

　　　　一是有计划的组织教师进行理论学习，通过对《3-6岁儿童发展指南》、《幼儿园教育纲要》、《幼儿园教师专业标准》等文件及有关幼教书籍、幼教文章的学习与摘抄，提升教师的理论水平，促进教师的内涵发展。

二是以“课堂教育效率推进年”活动为载体，5月份在全园教师中开展“同课共研”活动，提高集体备课的有效性，在集体备课中贯彻好“三备”环节，真正使“一听、二讲、三计、四课”活动落到实处，收到效益。

三是扎实有效的开展教科研活动。

四是充分发挥优秀教师的“传、帮、带”作用。

成立由教学园长、科研主任、学年组长组成的“师带徒”队伍，通过师傅带班长、班长带班副阶梯式的帮带活动，逐步形成成熟教师向骨干教师的转变、青年教师向成熟教师的转变。

每学期教学园长听课60节、保教主任听课50节、学年组长听课25节、备课组长20、教师20节。

五是加强教师教学基本功训练。

充分运用教师业务学习时间通过导培、互培、自培的方式对主题活动设计、教学反思、区角活动设计、舞蹈、钢琴、绘画、声乐、主持等方面进行培训，逐步向幼儿教师专业化转变。

六是在青年教师中开展每月教育经验分享活动。

充分培养教师的总结和反思能力。

七是建立教师个人成长档案，记录教师的成长轨迹，每学期完成一篇成型的经验材料。

八是开展保育员教师科学育儿经验工作培训考核活动，组织保育教师进行日常工作技能评比大赛，提升保育教师的自身素质，提高幼儿园的保育工作质量。

并积极参与《吉林市幼儿园保育工作手册》的编写工作。

　　　　（三）科研工作规范化

　　　　幼儿园的教科研工作直接代表着一所幼儿园的教育理念和办学方向，在科研工作中，我们严格按照规范的科研要求进行幼儿园的课题研究和探索。

教师在科研活动开展中，要有计划、有目标、有成果。

真正能把科研活动和实际教学有机地结合起来，在研究中实验，在实验中总结，在总结中提高，人人争做研究型教师。

按照科研题实施计划完成本学期各课题的研究工作。

　　　　一是组织教师认真研讨教材，解读分析教材，根据幼儿实际，合理运用教材，设计符合幼儿发展的活动方案，使每位幼儿在原有基础上得到提高。

在教学中努力做到“眼中有孩子、培养有目标、活动有研究”;二是开展“同课共研”活动。

让教师在实践、研讨中学会反思，在反思中逐渐改进自己的教育理念和教学行为。

注重引导教师研究的过程，做好平日工作记录与反思，将全体教师在教学活动中共同研究的好方法、好思路应用到活动实践中，以达到适宜于幼儿的发展需要;三是开展好园本教研培训活动。

本学期将进一步完善教研成果制度，创造性的研究教育管理的新机制，以适应幼儿园教科研工作的需要。

幼儿园将从教师发展需要出发，聘请教育专家针对幼儿园教育科研工作如何开展等进行专题辅导，让教师揭开科研神秘的面纱，实实在在的做好教育教学的研究工作，把教科研与教学活动、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，定期开展全园性的研讨、交流活动，解决教研工作中碰到的问题。

鼓励教师在科研专著上发表文章，不断促进教师队伍的专业化成长。

逐步向“科研型”教师迈进。

四是开展奖励机制活动。

在实际开展的各种教研活动的同时，积极调动科研小组组长的积极性，鼓励每位教师随时随地积极参与课题研究，实施教研活动目标考核评估，学期末评出优秀教研组，并对开展教研活动好的年级组和课题小组进行奖励。

积极宣传和推广课题研究成果，提升论文质量，力争教师的研究成果能在各级各类刊物发表。

　　　　（四）幼儿活动特色化

　　　　严格遵循《3——6岁儿童发展指南》，开展丰富多彩的幼儿一日活动，注重保教并重，强化幼儿日常行为规范的培养，在幼儿的品德、艺术、体能等特色教学上有所突破。

　　　　一是开展“特色区角大家玩”活动。

教师要树立全新的教育理念和掌握科学的教育方法，切实有效地开展和落实幼儿的一日活动，为小朋友营造自由地成长空间，使小朋友每天在幼儿园都有所学、所会的知识或技能。

注重潜移默化的系列活动培养，持之以恒地开展本班特色活动。

本学期的活动开展以“自由、快乐”为宗旨，从小朋友的发展和实际需要出发，教师要结合本班孩子的发展水平，详细制定月工作计划、周工作计划，要求有重点、有主题、有目的，形成班班有特色，人人有发展的培养模式。

同时，教师、班级之间能做到“资源共享”。

让小朋友们都能互相玩到其它班级的“特色区角”活动。

教师在认真开展区角游戏活动同时，能把区角游戏作为一种日常性的游戏活动来做，使幼儿园的每一个角落都能被利用起来，让“墙面会说话，让角落会活动，让孩子会参与”。

保证每个孩子都能持续、均衡地发展和进步。

　　　　二是开展丰富的“睿智”体育活动。

结合季节的不同特点，在全体小朋友中开展丰富户外体育游戏活动，在活动中开展幼儿的创新潜能，在活动增强幼儿的体能，在活动中培养幼儿运动的兴趣，通过幼儿户外游戏、体能运动课、教师自制体育器械等活动，在活动形式创新的基础上，体育游戏能做到“传统游戏创新玩”、“现代游戏多样玩”，逐步形成吉林市实验幼儿园“睿智”体育特色的雏形。

　　　　三是开展学礼仪、做“文明天使”活动。

　　　　在全园营造文明、礼貌、和谐的精神环境氛围，从老师做起，从小朋友做起，从家长做起，通过班级教师每日的礼仪教育、“娃娃电视台”的每月礼仪小动画、礼仪知识进课堂、“文明天使”评比、礼仪每月歌等活动形式，有效开展对幼儿的礼仪教育。

　　　　四是开展“快乐节日”系列主题活动

　　　　幼儿园结合不同节日，在幼儿中开展各种节日主题庆祝活动。

例如：

“三八妇女节”和“六一儿童节”在小朋友中开展”妈妈，辛苦了”主题活动，意在培养小朋友们对他*的尊重，敬爱他*的情感，为妈妈送上一份亲手制作的小礼物;结合“六一”儿童节，开展“爸爸妈妈和我一起过六一”亲子文艺汇演及班级组画展活动，“十一”祖国他*的生日，用歌声送去对祖国他*的热爱，让幼儿感受做一名祖国妈妈孩子的自豪感。

在活动中增强幼儿的艺术素质，提高艺术表现能力，使我园的素质教育能够成为“众百花园中的一棵奇葩”。

　　　　五是注重幼儿养成习惯的培养。

幼儿期是良好行为习惯养成的重要时期，抓好幼儿养成习惯的培养工作，为幼儿一生的发展做好奠基。

我们针对不同年龄段的幼儿开展“我能行”系列活动，并在幼儿的一日生活中渗透培养，在幼儿园娃娃电视台中展播幼儿行为习惯培养的正确方法和幼儿表现。

使幼儿的养成习惯能真正的体现出幼儿的所学、所获、所做。

　　　　（五）家长工作和谐化

　　　　《纲要》中指出：

家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。

应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。

积极听取家长对幼儿园教育的各种建议，提倡和谐的家园共育。

　　　　一是召开新学期家长会。

成立实验幼儿园第一届家长委员会，帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作，反映家长对幼儿园工作的意见和建议，加强家园沟通的力度，形成家园教育合力。

　　　　二是开设家园“连心桥”教育互访活动。

利用每周五下午时间每个班级的教师同本班级1至2名幼儿家长针对每个小朋友的实际问题，进行及时沟通，及时发现问题和解决问题，家园共建适合小朋友发展的成长空间。

　　　　三是完善家园联系簿，密切家园联系。

提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值。

　　　　四是办好每个班级的博客群，多渠道开展家园共育。