幼儿中班教育笔记精选50篇.docx
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幼儿中班教育笔记精选50篇
幼儿中班教育笔记精选（50篇）
幼儿中班教育笔记精选第1篇：
节俭用水.下课了，我告诉孩子们：
上完厕所后口渴的能够去喝水。
我在厕所里照顾其余的孩子，浩浩突然跑过来告王立瑞的状，说他把水倒进水桶里了。
我连忙把立瑞叫过来要把事情弄明白。
摘自小精灵儿童资讯站我问他：
“立瑞，你怎样把水倒掉了？
”立瑞说：
“我接的水太多喝不了，倒了可惜，所以我把水到进水桶里，教师你能够来洗拖把，你不是教育我们要节俭用水吗？
”我不禁一笑，多么可爱的孩子呀！
同时，我在全班小朋友面前对他进行了表扬，教育全班孩子向他学习。
原先孩子对教师的话这么在意。
经常听到家长说教师说的话孩子全都听。
教师要注意平时的行为和话语，这可能将影响孩子的一。
幼儿中班教育笔记精选第2篇：
我长大了今日早上，幼儿刚刚入园，像一只只欢快的小鸟，纷纷的飞进来，对我说：
”孙教师早上好”，然后像平常一样，挂上各个区域的牌子，在自我喜欢的区域里游戏。
万雨泽小朋友今日来的异常的早，在门口换鞋时，那声响亮的”早上好”就让班里的小朋友都听到了，我走到门口对他也说了声：
”王雨泽，，早上好！
”然后他就笑眯眯地跑到他的好朋友那去了，一边跑一边说：
”你们来得好早啊。
”我正看着他们，万雨泽的妈妈轻轻的走进来，对我小声的书：
”孙教师，万雨泽是不是最近在幼儿园犯什么错误了呀？
”我很惊讶，：
”没有呀，为什么这么问呀？
”她妈妈就告诉我，原先今日妈妈像平常一样送他来幼儿园，快到幼儿园门口的时候，他突然不许妈妈进幼儿园，更不让妈妈送到教室门口，妈妈觉得很奇怪，于是悄悄的跟在了后面.我也觉得很奇怪，于是我把他找来，妈妈问他：
”你是不是在幼儿园做什么坏事了？
”他捏着衣角不说话，我弯着腰问他：
”那你告诉教师，为什么今日不让妈妈送你来教室呢？
”他抬起头来，眼睛亮晶晶地说：
”因为我长大了，要自我来上学了，不能再要妈妈送了。
”听到他的答案，我与万雨泽的妈妈相视一笑，我对他说”你做的真棒，真的长大了。
去玩吧”他高兴跑了。
他的妈妈释然地说：
”我还以为他做坏事了呢，这个臭小子。
”也高高兴兴的上班去了。
每个孩子都是一个小天使，我们要发现谈们的”美”细心的呵护，让他们更加茁壮的成长。
幼儿中班教育笔记精选第3篇：
垃圾桶里的饼干吃过午时点后，有个孩子们来对我说：
“垃圾桶里有一块饼干，不明白是谁偷偷扔掉的。
”“多可惜。
”“这是谁扔的”我大声问孩子们，孩子们瞪着眼睛看着我，教室里顿时鸦雀无声。
孩子们害怕的眼神使我一下子感觉到自我的行为太粗暴了，我立刻语气缓和的说：
“谁扔的这块饼干”孩子们还是没有作声的，谁也不敢承认。
放学的时间到了，孩子们陆续被家长接走了，但扔饼干的事却使我放心不下。
我想，既然是偷偷扔的，说明孩子有顾虑，这件事应当从正面进取引导，并且要在全体孩子面前解决，因为许多孩子都看见了。
第二天，我准备了一些有关饼干制作的资料，让孩子们看怎样制作饼干。
经过录相观察及图片了解饼干的制作过程，感知工人们的辛苦。
然后我用橡皮泥和孩子们一齐制作成饼干样，孩子们在活动中兴奋不已。
我表扬了张家蕊和杜青妍，过去连一块饼干都吃不下，此刻吃得多了，身体壮了，个子高了。
孩子们笑着看着他们俩，我又问：
“为什么他们此刻比过去吃得多了”孩子们纷纷说：
“他们从前不爱活动，不爱玩球，不爱跳绳，不爱玩呼啦圈，所以不想吃东西。
”我说：
“对了，人的饭量会随着活动不活动，高兴或不高兴增多或减少，还有就是中午吃得过多或过饱，午时吃点量也会减少，不想吃了。
”这时李争顺着我的话自豪的说：
“我就是这样，昨日中午我吃得太多了，觉得有点饱，午时吃点时我就不想吃饼干了。
”我说，：
“对呀，李争和教师说的一样，我们要是不想吃或者吃不下时应当怎样办”孩子们都说：
“告诉教师少给点，就要一个或半个饼干。
”“告诉教师吃不了啦。
”我称赞他们真聪明，说得对，这时李争反而不出声了，瞪着一双大大的眼睛，看看这个，听听那个，脸上的表情让我明白了，垃圾桶里的那块饼干多半是李争扔的。
我及时说，像昨日午时垃圾桶里就有一块饼干，不明白是谁不细心掉进去的李争说：
“教师，是我扔的，我以后再也不扔饼干了。
”我在全体小朋友面前表扬了李争，知错就改是个好孩子。
经过这件事，我觉得教师遇到任何问题都应当心平气和地说服教育，而不应当怒气冲天大声训斥，应当多从正面进取引导，让孩子明白道理，比点名批评会更有效果。
幼儿中班教育笔记精选第4篇：
值日也自选我们班的孩子今年自小班升入中班，我发明他们开始喜欢为团体为同伴干事情，便在班级建立了值日工作。
全班幼儿分成五组轮流举行，每一天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的本事以及来园的早晚给他们分配值日项目。
开始时，孩子们对值日感到十分新鲜和洽奇，每一天都开心地早早来园，进取完成我分配的任务。
可是过了不久，我就发明值日来园总是你早我晚，有时候大部分幼儿都来园了，值日还没到，当我询问缘故原由时，孩子却无所谓地说:
”我忘了!
”。
尽管值日都能按照我的要求去做，但时常出现干事不当真、坚持欠好，需要教师不断地提醒。
这时，小朋友的一句话引起了我的思考，某一天，在我正准备安排值日工作时，郭子豪小朋友说:
”教师，今日我不想当卫员了!
”，”为啥子”我急切地想明白缘故原由，”今日我想当景象形象员!
”孩子的回覆似乎提醒了我，原先对做值日他们有本身选择的愿望，做啥子值日也有本身的设法。
可是以前，值日都是由我来安排孩子做的，从未思量他们的兴趣和需求。
我们说要把属于孩子活和选择的权力还给孩子，那么值日工作为啥子不让他们自选呢!
于是，我紧之后说:
”能够呀，今日就由你们来选择做啥子值日吧。
”孩子们立刻又变得兴抖擞来，这个说:
”我今日要当接待员!
”阿谁说:
”我要当监督员!
”。
那一天，我异常注重观察他们，发明孩子们对自选的值日项目充满兴趣，都能当真负责地做好各自工作。
以后值日我班开展起来了。
幼儿中班教育笔记精选第5篇：
飞舞的小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲，“张教师快看，我抓到一个小毛毛。
”随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。
“什么东西我看看。
”孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。
我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原先是一颗蒲公英种子。
我问小朋友：
“这是什么？
”“羽绒服里的小毛毛。
”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。
我告诉他们这是蒲公英的种子。
同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。
丽洁说：
“它像小伞。
”“它是白色的”“小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌的地方根发芽，长成新的蒲公英。
”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。
借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。
作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。
幼儿中班教育笔记精选第6篇：
鞋子穿反了每一天的午睡起床后，在孩子们吃过点心后，我都会组织孩子们坐下来稍作休息，安静以后为接下来的个别化学习做准备，顺便也检查一下自我和同伴的鞋子有没有穿反，衣服有没有塞到裤子里等等，帮忙幼儿整理好衣物。
这时，辰辰喊道：
”教师，子杰的鞋子穿反了。
”子杰看了看自我的鞋子，立即换了过来。
紧之后，灿灿又跑到我面前问我：
”教师，你看我的鞋子对了吗”我说：
”你的脚穿得舒服吗？
”（其实，他穿的是对的）他便走开了，可没想到他回去后，竟然把正的又换成了反的。
依依发现灿灿的鞋子穿反了，提醒他把鞋子换回来，灿灿把两只鞋子一齐脱了下来，在那儿比划了半天，可穿到脚上的却还是反着的。
很明显，他对鞋子的正反根本分不清楚。
对于中班的孩子，大部分幼儿都能穿对裤子和鞋子。
而对于这几个个案，我觉得原因有两个：
一是家庭因素。
家人过于溺爱孩子，任何事情都包办代替，帮忙而不是教会。
二是客观条件。
由于这两个孩子的年龄较小，阶段发展相比较较迟缓。
所以，虽然是中班的孩子，但还是常会出现把鞋子反穿的现象。
但毕竟只是中班的上学期，所以只要重视教育和引导，这个问题就迎刃而解了。
最终，在自由活动中经过同伴互助，相互监督的过程，也让幼儿学习了如何关注自我的同伴，关心他人，培养幼儿一种助人为乐的良好品质。
幼儿中班教育笔记精选第7篇：
梳小辫的幸福每一天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子们中间为他们梳辫子已成为我活的一种享受。
其实我并不太会梳理头发发，每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的，但孩子们喜欢，我就沉迷不醒。
并且它也让我有更多的机会了解孩子，触摸孩子的心灵;让我有更多的机会因人施教，适时指点;让我和孩子们之间更加信托、感情好、和谐。
每当这时，我们之间的距离拉的更近了。
孩子们总是唧唧喳喳的和我说个不停”教师，我妈刚给我买了电子琴!
教师，那首歌我会了!
教师，我敢走独木桥了......”当然，此时也是我了解他们活、心理和举行适时指点、鼓励的好时候。
”你最喜欢教师啥子你不喜欢教师啥子你最愿意参与哪个活动你此刻睡觉还用妈妈陪吗......”这些他们日常平凡避而不答的问题，这时就会都争着回覆，并且绝没有谎言。
就这样，我把每一天起床后给孩子梳理头发作为一种和孩子交流的方式，把梳个漂亮的发式作为对孩子的一种赏封。
看到梳好小辫的孩子一个个满意的回到座位上，脸上洋溢着无以言表的欢愉，此时，我与孩子一样幸福。
我的幸福也就是在这日复一日泛泛、平淡、平凡的工作中，不断发明新奇、新鲜、新意中积攒起来的。
幼儿中班教育笔记精选第8篇：
情感交流的效应我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了。
平时她来的时候，总是在我身边转来转去的，照着机会就跟我说话，这一不来，还真有点想他。
今日早晨一进教室，就看见她站在桌子旁，心里真高兴。
可是因为忙于晨检，就没来得及先跟她打招呼。
赵天语在离我较近的地方，看了看我，想说什么，却没有说出口，我刹那间注意到她的表情，我立刻意识到是我冷淡了孩子。
于是，我立即走到她身边注视着她，热情地说：
“呀，赵天语来了，你的病好了吗？
教师都想你了！
并请轻轻地在她脸上抚摸了一下。
她一下子抬起了头来，高兴的答应了一声，笑了。
孩子是敏感的，异常期望得到教师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到教师是喜欢他的。
由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜爱护她们天真的心灵。
幼儿中班教育笔记精选第9篇：
让我闻闻你的手最近感冒的、带药的孩子异常的多，孩子的卫状况在此时显得尤为重要。
小朋友们小便后洗手是最基本的事情，可是有的孩子却总喜欢偷懒，有的小朋友只把手指尖浸湿，有的偷懒不打洗手液，还有的直接洗都不洗就走。
怎样促使孩子们自觉主动去洗手呢一天，又有几个孩子想偷懒被我看到了，于是我说：
“上完厕所的小朋友出来让教师闻闻你的手香不香。
”这时孩子们都主动的到水池边打肥皂洗手，怕我会闻到有异味。
“教师你闻闻我的手香不香”“还有我的。
”“我的小手，教师，我的......”而我呢，故意夸张地说“哇好香啊，真想咬一口!
”孩子们听了，都吓得高高兴兴的“逃”走了。
从此以后，小朋友再也不偷懒了，主动让教师闻闻香香的小手。
孩子年龄小，做事需要教师不厌其烦地去提醒，如果找到了幼儿乐于理解的方法，必须会取得很好的教育效果。
幼儿中班教育笔记精选第10篇：
你是好孩子，教师喜欢你今日午休，孩子们异常兴奋，叽叽喳喳说个不停，我说:
”安静、安静!
”孩子们也没啥子反映，仍然各说各的，这可怎样办于是我想了一个好办法:
和孩子说咬耳朵。
没想到还挺好的呢。
我轻轻地走到一个小朋友跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声咬耳朵，他笑眯眯的闭上秋水。
我这一行为一下子被孩子们吸引住了，他们立刻静下来，轻声地对我说:
”吴教师，你对他说啥子”我装出一副神神秘眯的样貌说:
”谁闭上秋水就告诉谁。
”我对每个小朋友都说了同样的咬耳朵--你是好孩子，教师喜欢你，请你快快闭上秋水，好好睡一觉，祝你做个好梦!
就这样，孩子们都甜甜地睡了，我心里有说不出的开心。
原先，爱是恁地简单，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子感到爱的真谛。
经过这件小事，使我明白了一个深刻的道理，要教育好孩子，就要捉住良机，千万不要训斥或变相体罚孩子。
此刻时代变了，环境变了，孩子的心也变了，变的和我们小时侯大不相同，读懂孩子的心，简直是件难事，过多的干涉，会带给孩子一些无如。
是以，要因势利眼导，RAND教育，必须会到达事半功倍的效果。
幼儿中班教育笔记精选第11篇：
孩子的小聪明吃早饭的时候，不知怎样回事还没吃几口佳乐就吐了，说胃里难受，为了安全起见，让家长接了回去。
刚上第一节课，天豪就跑到我的跟前说难受发烧了，一看他的样貌，我就明白肯定又在撒谎，看到佳乐病回家了，他也想找个理由回家，这是天豪一贯耍的小聪明，要不肚子疼，要不牙疼，这下居然试出自我发烧了。
看到那里我没有揭穿他，拿出体温计给他还有周围几个小朋友都试了一下，告诉他：
“没事小朋友的体温比你的还高呢，其他小朋友都没事，你也没事啊。
”这下他心服口服的安稳了。
幼儿中班教育笔记精选第12篇：
陪孩子一齐长大最近几天，公公婆婆老是跟我说孩子早上不起晚上不睡上学总是迟到，怎样说都不听异常叛逆。
孩子跟我们班的小朋友一样也在上大班，但跟我不在一个学校，大多是在爷爷奶奶那边由爷爷奶奶带。
最近几天，班上几个接送孩子的爷爷奶奶也经常跟我们反应说孩子在家不听话，管不了，这些孩子的爸妈大多数都上运转班根本顾不上照顾孩子，我们的孩子越来越大了，接触的东西越来越多，跟爷爷奶奶的隔阂也越来越多了，所以老人们带起来就吃力了。
想到那里，我最终明白了我的孩子为什么最近不听话，因为我自我想偷懒，来回两头跑怪累，以为由爷爷奶奶照顾就好。
看来是我错了，孩子在一天天长大，他的成长不是一个人，需要爸妈教师陪着他们，在他们的成长路上我们每一个爸爸妈妈也在成长，不能有一丝的懈怠和偷懒。
幼儿中班教育笔记精选第13篇：
多等一分钟幼儿园分园要修花坛了，以此作为各班的种植区。
在墙的拐角处堆了一堆沙子，这便成了孩子们的”乐园”了。
一天上午，我带领孩子们到院子做课间操。
孩子们一走到拐弯处，就喜欢用双手去摸那些沙子，感觉很好玩的样貌，队子的秩序一下子就乱了。
弄得院子里到处都是沙子，还会把沙子带到活动室里来，我告诉孩子们不要动沙子了，然后带着孩子们开始做操。
课间操做结束了，又走过那堆沙子，有一个男孩吕嘉诚，只见他走到拐弯处时，蹲下身子伸出了手，好像又要弄那些沙子。
我在不远处看到了这个情景后，心里想:
我刚刚和孩子们说了，他怎样又去动那些沙子呢我很气，刚想大声喊，让他住手，又转念一想，等我看看他究竟想干什么。
只见吕嘉诚轻轻地伸出手，把那些沙堆周围散落的沙子全用手捧起来拍在沙堆上，又站起来拍拍手，很满意地继续向前走去。
我暗自庆幸:
”幸好没批评他，不然可就错怪了孩子的一片好心。
”孩子的心灵是纯洁的，虽然他们有时会做错了事情，但也不是故意的。
很多时候，孩子们是想做好事的，而我们没有耐心地去观察、发现，哪怕只是多等一分钟，没有给他们足够的时间，从而误解了他们。
这件小事提醒我，应对孩子，耐心地等待一分钟，说不定就会有意想不到的结果呢。
等待能够使一件复杂的事情变得简单，很多事情如果换一种方式去处理，也许会收到不一样的结果，其实在适当的时候学会等待，会给人更多思考的空间，让人有更多解决问题的方法。
等待能够让一颗浮躁的心变得平静，让自我在平静中学会等待。
等待又是一个过程，我们能够在等待中学会观察孩子、了解孩子。
学会等待，让自我心态更平和；学会等待，让自我心境更舒畅；学会等待，让孩子有更多的时间去探索；学会等待，让孩子有更多的机会去发现。
学会等待，让孩子有更多的空间去创造。
让我们都学会等待吧！
等待花儿静静地开放，仔细聆听花开的声音。
幼儿中班教育笔记精选第14篇：
学会赞扬孩子璐璐是本学期的插班，性乖巧但性格有些内向，无论是上课、绘画、做操、玩游戏等都表现出胆怯的样貌，小家伙就连说话时声音都是细声细气的，经过一段时间的观察和思考，我想可能是对新环境、新接触的人存有陌感，针对这种情景我决定用赞扬的方法帮忙她建立自信，尽快的融入我们这个新团体。
第一天来幼儿园时是爸爸妈妈一齐送来的，家长向我了解了一些情景后便要离开，小家伙就不肯了，拼命的哭，不让爸爸妈妈走，可是爸爸妈妈最终还是走了，璐璐一向站着，眼里噙满泪水，不管哪个教师抱她，她都是扭动着身体不让别人抱，就这样一向站了好久好久，不肯吃饭、不玩游戏、也不睡觉，更不想与小朋友和教师说话，就这样过度过了幼儿园的第一天。
第二天来的时候，璐璐眼里又噙着泪水，可是没有拉妈妈的衣服了，妈妈说：
“早上在家答应过我了，来幼儿园时不哭，此刻又哭了。
”我说：
“没关系的！
小朋友刚刚来都是这样，过两天就好了。
”来到教室，电视里放着故事碟，璐璐低着头放好书包后，来到活动室，我让其他小朋友帮她搬来一把小椅子，她还是不肯坐，我也没勉强她，不一会儿，我发现璐璐的眼睛盯着电视机眨都不眨一下，我心里就开始乐了，原先这个小家伙这么喜欢看电视啊~许是站累了吧！
最终坐了下来，可是话语仍然很少。
经过前两天的观察，我觉得这个孩子的确需要多一点鼓励和赞扬，我决定实施我的这个方法，必须要让璐璐每一天开开心心的来幼儿园。
第三天的时候，璐璐来幼儿园没有哭，情绪仍然不怎样好，可是她在吃饭睡觉方面都有了很大的提高，于是，我当着全班小朋友的面表扬了她，虽然璐璐表面上没有显露开心的情绪，可是一天表现的都相当棒！
接下来的几天时间里，我只要一发现她的优点就立刻进行表扬，还会偷偷的与她说悄悄话，我经常说：
“璐璐，你跟金教师拉钩钩，答应我每一天早上来都不要哭，都要高高兴兴的，好不好？
！
”之后璐璐再来幼儿园都没有哭过。
璐璐最不喜欢的就是做操时与小朋友一齐玩户外游戏，她总是表现的很胆怯，教师让她玩她就不停的哭，之后我利用户外活动时间专门来训练玩游戏，异常是璐璐，当她玩的十分好时，我都会很开心的告诉她：
“你玩的真帮棒！
”经过了两三天的训练，璐璐早上爱主动与小朋友玩游戏了。
在她画画时，我总是坐在她的身旁，看着她，并指导她，她画的画确实不够好，可是我不予与批评，让她自我告诉我画的是什么，如果她的点子很有创意的话，我会轻轻抱着她，并告诉她：
“璐璐一点都不比别人小朋友差！
”并且经常与她谈心，交流，明白了她很多内心的想法。
一次，早上入园时，要交作业，璐璐当时在换鞋子就忘记交作业了，进来后才想起来没交作业，立刻跑去翻书包，刚刚拉开拉链，妈妈说：
“璐璐，我已经跟你把作业交了。
”璐璐站起来，很乖的说了一句：
“多谢妈妈！
”我没有想到这个小丫头这么懂礼貌，于是，很大声的表扬了她，小家伙甜甜的笑了。
此刻的璐璐活泼、乖巧、听话、喜欢与小朋友玩、与教师交流了。
妈妈也说提高了不少，看着小家伙一天一天的在蜕变在成长，我别提有多开心了。
经过对璐璐的观察和分析，我认为教师应及时把握住表扬孩子的时机，他们的自我意识还不够独立，很在乎别人的看法，我们要及时给予鼓励和表扬培养出他们的自信和成就感，璐璐正是这样一个孩子，她需要别人的鼓励赞扬，她就会把自我本事发挥到最大，各位教师必须不要吝啬你的表扬，你的一句：
“你真棒！
”也许就会像阳光一样洒满孩子们幼小的心灵。
幼儿中班教育笔记精选第15篇：
造就幼儿的折纸本事折纸是孩子们喜爱的活动之一。
它既能锻炼孩子手的矫捷性，成长孩子的目测力、空间想像力和操作本事，同时还能够构成孩子的几何形体观点。
教4-5岁的孩子学习折纸，具体的做法是:
一、做一些色彩鲜艳、形状较大的折纸动物作品让孩子玩。
在玩的过程中，让孩子明白它们是纸折成的。
2、按照孩子爱仿照的独特的地方，成人可让孩子和本身一齐用纸举行简单的折叠，如边对边折、角对角折等。
3、4-5岁的孩子注重力坚持时间仅有十分钟。
是以，成人不要太永劫间的举行折纸游戏。
防止孩子不感兴趣的方法是时常变换折纸的方式方法，能够让孩子折好头两步，后面几步由成人折好，将折好的皮球给孩子玩，可加强孩子对纸工的兴趣。
4、4-5岁的孩子手指动作本事较差，还不能协调地动作。
是以，成人要手把儿地教孩子，不能轻易下论断:
”太笨”、”太傻”，这都会打消孩子折纸的进取性。
应当以表扬鼓励为主，多肯定孩子的成绩，使孩子在兴奋的心态及第行折纸游戏。
五、教孩子折纸时，可接纳游戏的口吻。
如把正方形的四角向中心折时，说成是”中心妈妈”亲吻”四个宝宝”。
孩子在亲切的气氛中没察觉地学到本领。
幼儿中班教育笔记精选第16篇：
教师节贺卡教师节这天，我一进教室，就发现教师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么优美的画面，读着那温馨的话语，我陶醉在完美的祝福中。
孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：
“教师，这张漂亮吧，这张是我送给你的教师节礼物，我让妈妈去给我买的。
”田庆文说：
“这张是我送给你的，还带着音乐呢。
”其他小朋友也之后说：
“回家后，我也让妈妈买张更好看的送给你。
”听着听着，我心中逐渐沉重起来，今日，送祝福卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵留下什么呢这小小的祝福卡，学问还真不小呢，有必要认真地对待。
我正想着教育对策，随手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的太阳照着她，周围开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着：
“佳琦祝教师节日欢乐。
”这张卡是佳琦自我亲手制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。
这个文静内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达自我的心境，把心中最好的祝福送给教师。
我想何不趁此机会给孩子们上一堂教育课呢。
“孩子们，教师十分感激你们的爸爸妈妈，可是教师更喜欢佳琦的贺卡，因为这是她自我制作的，用自我完美的心来表达对教师的爱，这才是给教师最好的教师节礼物呢。
”孩子们听我这么一说，都用羡慕的眼光看着佳琦，我环视了一下，之后说：
“今日的手工课教师教你们制作贺卡，把你们心中的完美祝愿都画出来好吗”孩子们高兴地说：
“好，我们也来自我制作。
”于是，我把区角中准备的所需材料拿出来，让孩子们自我去设计贺卡，看到孩子们个个都那么专心致志，用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自我的愿望和祝福一会儿，孩子们的杰作都完成了，每个人都显得那么满足和喜悦，我再也听不到谁的贺卡最贵最精美的话了幼儿中班教育笔记精选第17篇：
星期四午时的午点是吃香蕉。
在孩子们吃水果的过程中，我偶尔会有意无意地渗透一些相互“谦让”教育。
久而久之，孩子受到潜移默化的影响，一些孩子养成了良好的习惯，先拿的总拣小的。
可是，也出现了这样两个问题：
洗手快的孩子总是先来拿水果，而这些幼儿的胃口一般较好。
相反，之后的幼儿常是一些动作较慢、胃口也不是很好的幼儿。
由于前面的幼儿谦让，拿了小的，留下大的给这些胃口不佳、动作又慢的幼儿吃，结果他们吃得更慢甚至吃得苦恼。
今日吃香蕉时，我征求孩子们的意见：
“不太喜欢吃香蕉的小朋友能够拿小一点的香蕉，把大的香蕉让给喜欢吃的小朋友，你们同意吗”，幼儿一致同意，尤其是那些吃得慢的幼儿，更是如释重负。
在幼儿拿水果时，我留心观察，发现他们充分理解了我的意思，并且配合默契。
那些喜欢吃香蕉、吃起来也快的小朋友在拿香蕉时，也并不是专挑异常大的拿。
今日的香蕉幼儿吃的又快又香甜。
可见，我们的教育活动仅有根据实际，并且抓住教育孩子、引导孩子的每一个时机，讲究方式方法，才会有好的效果。
幼儿中班教育笔记精选第18篇：
孩子们淘气时，先压压火，对本身说:
“别激动，从孩子的角度想一想，想个好办法来指导一下!
”这样，往往会想出一个个极美妙的办法;当与同事孕育发抵牾时，先作个深呼吸，换位思考一下，想一想本身的缘故原由，主动沟通，宽容气量宽宏会让你领有很多朋友;当家长不理解时，我们更要用真诚的笑容感动家长，以本身对孩子无所不至的爱来打动家长。
只要我们心中都种上一棵忘忧树，铺满一块芳草坪，盛开一朵日头花，涌动一股欢乐泉，只要我们领有一份欢愉的心境，完美的事物便会离我们很近很近，那么烦末路都会离我们远去，笑容便会溢满你的心窝，你便会永远年青美丽。
欢愉是一天，不欢愉也是一天，为啥子不天天欢愉仔细想一想:
今日，你笑了吗幼儿中班教育笔记精选第19篇：
孩子，你真棒！
黄xx是我们班一个很调皮的小朋友，经常有小朋友到我们这儿说：
“教师，黄xx打我。
”或
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