教科版小学五年级科学第二单元教案.docx

教科版小学五年级科学第二单元教案.docx

《教科版小学五年级科学第二单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学五年级科学第二单元教案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教科版小学五年级科学第二单元教案

2013~2014中心校科学科教案

第一学期五年级教者:

课题

2.1光和影（第一课时）

重难点或关键

做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录

目标要求

做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录

时间

第6周

教

学

过

程

1、引入

引导语：

对于光，我们都很熟悉，那么对于光，我们都已经知道些什么

还想知道些什么？

我们这个单元的学习是要探索光的秘密。

2、关于影子产生的条件

1）谁玩过影子的游戏？

我们怎样才能看到自己的影子？

2）想一想：

影子是怎么产生的，亲自做一做，看看需要有什么条件？

3）在实际操作、讨论、交流的基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）

2、关于“光源”的教学

1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？

学生列举

2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光

3）得出光源的描述：

像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源

2013~2014中心校科教案

第年级教者:

课题

2.1光和影（第二课时）

重难点或关键

根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系

目标要求

根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系

时间

第6周

教

学

过

程

1、影子的特点

1）在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗？

2）我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，现自学科学书第25页，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。

3）教师着重提示、演示第一个实验

4）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方

5）分组汇报，交流实验发现

影子会随着光源位置的改变而改变；

影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……

影子的形状和光源照射物体侧面的关系……

2、回顾和总结

1）引导学生回顾：

我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？

2）再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。

2013~2014中心校科教案

第年级教者:

课题

2.2阳光下的影子

重难点或关键

利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。

目标要求

1、推测阳光下物体影子怎样变化

2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。

3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图

时间

第6周

教

学

过

程

1、复习引入

1）上节课我们学到了哪些知识？

2）阳光下物体的影子也有变化吗？

是怎样变化的？

3）看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。

2、观察阳光下影子的变化

1）让我们通过实际的观测来验证我们的想法

2）学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法

3）以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果

3、整理我们的记录

1）各小组汇报自己的观测数据

2）教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：

纵轴表示影长，横轴表示时间

3）每个学生自己将数据整理成柱状图

4）分析柱状图：

一天中阳光下的影子是怎样变化的？

什么时候最长？

什么时候最短？

我们还有什么发现？

5）关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明

4、日影观测仪

1）古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？

2013~2014中心校科教案

第年级教者:

课题

2.3光是怎样传播的

重难点或关键

通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的

目标要求

1、有依据地推测光的传播路径

2、设计验证光是直线传播的实验

3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的

时间

第7周

教

学

过

程

1、引入

1）清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。

当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的

2、光是怎样照到物体上的

让学生推测光的传播路径，重在说出推测的依据

书上已有：

舞台上的灯光，从云层中透过的阳光

但应该启发更多：

影子总是在背光的一面，光能被不透明的物体挡住，

影子形象和被照物体的侧面一致

3、验证光的传播路线

1）学生仔细阅读书上第28－29页，明白实验的方法和步骤（最好请个别学生描述一遍实验的操作）

2）2人一组自行操作

3）解释汇报两次实验的现象

4、其它的方法验证光的传播路线

提示注意用眼

书上资料的介绍

2013~2014中心校科教案

第年级教者:

课题

2.4光的反射（第一课时）

重难点或关键

认识光的反射及应用

目标要求

按照说明正确进行实验操作

时间

第7周

教

学

过

程

1、导入

1）请同学们观察实验室的日光灯管，上面为什么要装灯罩呢？

2、照亮目标

1）书上有三个照亮活动，请仔细阅读操作要求，并在书上画出光的路线

2）学生反馈实验发现

3）什么叫光的反射（光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。

）

3、运用光的反射

1）汽车反光镜（凸镜）

2）医生带的额镜（凹镜）

3）试着画出光的路线图

4）不锈钢勺的内外两面

2013~2014中心校科教案

第年级教者:

课题

2.4光的反射（第二课时）

重难点或关键

制作简易潜望镜

目标要求

制作简易潜望镜

时间

第7周

教

学

过

程

1、做一个潜望镜

1）自学书上的制作要求

2）每个人利用现有材料进行制作

3）利用反光镜制作的其他玩具：

万花筒、观景箱等

2、反光带给我们的不便

1）玻璃幕墙光的污染

2）瞳孔能控制入射光线的强弱

2013~2014中心校科教案

第年级教者:

课题

2.5光与热（第一课时）

重难点或关键

认识阳光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热

目标要求

对光和热的关系作出推测

通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系

时间

第8周

教

学

过

程

1、导入

1）许多光源在发光的时候也在发热。

太阳带给我们光明的同时，也给我们带来了温暖。

光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢？

2）学生自由说说自己的看法

3）师补充：

光源的两大类,热光源与冷光源

2、光的强弱与温度

1）让我们通过实际的观测来验证我们的想法

师启发：

怎么样才能得到强弱不同的光呢？

怎么知道光强与光弱时温度有什么不同呢？

2）师生共同归纳出实验的两大步骤

观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同

用温度计分别测出它们的温度

将小组数据记录在书上的表格中

3）各个小组汇报数据，绘制柱状图

4）结合图表，分析一开始的假设

2013~2014中心校科教案

第年级教者:

课题

2.5光与热（第二课时）

重难点或关键

人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活

目标要求

人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活

时间

第8周

教

学

过

程

凹面镜和凸面镜的介绍

1）学生阅读书上的资料，并相互说说

放大镜、铜镜、奥运圣火的取得、普里斯特列

2）条件许可教师最好演示

2013~2014中心校科教案

第年级教者:

课题

2.6怎样得到更多的光和热

重难点或关键

对比实验：

物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系

目标要求

1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验

2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验

3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图

时间

第8周

教

学

过

程

1、导入

1）太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。

除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？

2）学生自由发表意见

2、物体的颜色与吸热

1）物体的颜色与吸热有关吗？

请学生自学书上的要求

师生讨论这个对比实验的注意事项

除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致

3）学生实验、记录

3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系

1）学生阅读书上的实验方案

学生分析对比实验的注意事项

学生实验记录

4、将观察到的数据绘制成图表

1）教师讲解绘制的方法

横、纵坐标各表示什么

刻度值是多少

点和线的颜色要按照教科书的要求来画

2）分析

为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？

铝箔纸的吸热本领比较小

总结归纳

回顾第5、6两课，总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热

2013~2014中心校科教案

第年级教者:

课题

2.7做个太阳能热水器

重难点或关键

设计太阳能热水器

目标要求

1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计

2、按一定的格式写出本小组的设计方案

3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理

时间

第9周

教

学

过

程

1、太阳能热水器怎样工作

1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？

它是如何工作的？

2）学生汇报收集到的资料

3）教师介绍（最好有课件、图片）

太阳能热水器的构造：

集热器、保温箱、控制系统

工作过程

设计的细节

2、设计制作太阳能热水器

1）学生阅读书上的提示与要求

思考：

为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？

采取哪些措施？

主要应该包括哪两部分？

选用什么材料做？

2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计

3）小组之间交流各自的设计金点子

3、完善我们的设计方案

2013~2014中心校科教案

第年级教者:

课题

2.8评价我们的太阳能热水器（第一课时）

重难点或关键

按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录

目标要求

1、按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录

2、总结、评价太阳能热水器

时间

第9周

教

学

过

程

1、展示我们的太阳能热水器

1）让学生到各组参观

2、检验我们的太阳能热水器

1）讨论检验标准

装水200毫升

在15分钟内，使水温上升

2）学生按要求检验，填写书上的效能评价表

3）小组之间交流各组的自我评价

4）教师评价此次评比活动

2013~2014中心校科教案

第年级教者:

课题

2.8评价我们的太阳能热水器（第二课时）

重难点或关键

评价我们的太阳能热水器

目标要求

评价我们的太阳能热水器

时间

第9周

教

学

过

程

继续改进我们的太阳能热水器

太阳能热水器效能评价表

第（）小组检测日期：

年月日

开始时的

水温

5分钟时的水温

10分钟时的水温

15分钟时的水温

20分钟时的水温

效果及原因

改进措施及设计图