多媒体专业二维动漫行业人才需求调研报告.docx

多媒体专业二维动漫行业人才需求调研报告.docx

《多媒体专业二维动漫行业人才需求调研报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《多媒体专业二维动漫行业人才需求调研报告.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

多媒体专业二维动漫行业人才需求调研报告

多媒体专业二维动漫行业人才需求调研报告

信息技术系陈芳

为了更好地进行《Flash卡通及设计》课程的教学改革工作，本项目组成员于2010年10月中旬开始至2011年7月初分别对银川和南京等地的多家二维动画媒体制作企业就工作岗位、用人需求、技能要求等方面进行了市场调研，在调研过程中侧重于了解用人单位的相关岗位能力、素质要求等方面。

1、调研目的

本次调研的目的旨在深入了解宁夏本地二维动画制作人才的需求情况，为提高二维动画专业人才培养的质量，进一步明确专业定位，确定人才培养目标，深入分析人才培养规格，进而改进教学，提升学生的就业竞争力，更好地培养出既能适应宁夏区域经济发展又能面向区外需求的多媒体技术人才。

通过本次调研我们希望能深入思考我系二维动画人才培养方式中存在的一些具体问题，如二维动画制作人员在企业中具体岗位职能和技术要求水平、课程设置、教学的方式、教师素质等方面的要求。

二、调研方式

调研方式主要采用企业现场走访，问卷、访谈为主。

1．问卷

调查问卷主要了解企事业单位在招聘技术人员时对职业素养、技能等方面的基本要求,了解目前从业人员职业能力和技术需求的基本情况。

本次调研发出问卷26份,已回收21份。

2．访谈

主要针对企业中的技术人员和管理人员进行访谈，在访谈过程中重点了解企业对于二维动画制作人员的技能要求、人员素质要求，以及动画企业一般工作流程、岗位设置、岗位技能要求和企业对于学校培养相关人才的课程意见和希望。

三、调研对象

我们的主要调研对象,主要是针对目前在我区市场上从事平面广、影视动画制作和教育的公司以及与我系多媒体专业合作办学、有合作关系的相关企业进行走访和调研工作。

1、宁夏幻影重工:

幻影重工科技有限公司是一家集动漫产品投资策划、影视二维手绘动画、影视三维动画设计、制作、影视特效、flash课件、flash动画、3d原创动画、虚拟现实、三维游戏开发制作等多种经营于一体的科技创新型有限责任制公司。

主要作品：

二维动画片《时间线》、《哈嘻嘻》，52集flash动画片《糖果棒棒》；大型三维动画片《诸世纪》、《超鼠》；三维虚拟训练软件《火炮射击训练软件》、三维产品展示《武装设备展示》等。

2、宁夏荧屏天天传媒:

是自治区重点扶持的动漫企业，是我区首家中国动画学会会员单位，是“CCTV-新科动漫频道”西部首家合作伙伴。

公司主要作品有神话动漫片《不周山传奇》、胶片电影《斗爱》、动画片《薯仔历险记》等。

　　3、银川今秒典帧影视动画有限公司是宁夏最早注册的专业从事影视动画、原创动漫影片策划制作、建筑漫游动画、电视栏目包装、影视广告、虚拟现实和数字多媒体制作的一体化专业数字影视制作机构。

主要作品：

《大佛寺》、《奇域记》、银川阅海湾中央商务区、金凤万达广场、宁夏信息产业园等大型动漫宣传片。

四、调研情况

（一）企业用人需求分析

1、人才需求方面。

从银川市本地来看宁夏目前二维动画从业人才需求主要集中在一些广告公司和动画公司，如幻影重工是用于二维动画片和多媒体交互系统制作，再如蓝旗策划则是用于网站建设，映天下则主要是在企事业单位的二维动画广告短片的制作等。

企业对招聘人员的专业技术能力及经验的要求较高。

企业在招聘时对学历的要求并不很严格，规模较大的企业基本专科就可以，小型企业中职生即可，但对规模较大的企业招聘时一般要求有工作经验的人员，优先选择有美术功底或学设计类专业的学生，当然更重要地是看实际能力，如给你一个模型，做不出来就请你走人。

2、用人单位对于聘用人员职业素养要求。

调研中我们发现平面广告的从业人员的流动性较大，肯吃苦耐劳，踏实工作的员工较少。

刚毕业的学生在人际交往、沟通能力上都有待提高。

毕业学生对于该行业的认同感不强烈，具备较好职业素养的设计人才太少。

公司在招聘人员时除实际工作能力外，对于综合素质的要求也更高，甚至可以说人品是第一位的，其次才是技术层面的要求。

对于员工的踏实努力、团结、沟通等能力尤为重视，对自学能力、解决问题的能力的要求较高。

3、人员的薪资待遇。

多数企业的岗前试用期在1-3个月。

试用期工资水平多数在800至1200元之间。

大多数中小型公司而言多以计件制为主，多干多得，且对保险等福利待遇并未提及，但对规模较大的企业而言，则不然，达到要求后保险等方面比较齐备。

5、未来职业发展与提升空间。

通过交流中，了解到这个行业的发展空间较大的。

但是主要要看从事这一行业人员自身的意愿，如果能够专心于此行业有事业性责任性，技术能力较强，无疑该行业对于自主创业是一个很好的选择。

（二）、动漫行业人员岗位及工作流程

1、动漫行业职位群分析表

应用类型

职位名

职能

技能要求

市场需求量调查

院校培养

课程建议

动

画

前

期

通

用

编剧（策划）

原案策划

全部原创编剧策划

策划最可贵的是创意！

此外要有开阔的知识面，丰富的动画视听经验，良好的艺术感觉和一定的写作能力。

国内极为缺少这样的人才。

需求量不是很大，属于动漫制作的高端，一般都由导演负责。

不可培养

入门创意启发

原作策划

根据已有作品改编

导演/副导演

所有脚色的确定，剧本的确定，有时候还要兼任分镜头和整体规划管理

对动画的各个流程都非常熟悉，基本上都要从事影视或者动画制作3年以上的人才能担任。

国内动画界急缺能力很强的动画导演，高端人才，一般是多年从事动画制作、策划的人担任

不可

介绍

美术设计

角色设计

负责设计登场角色的造型、身材比例、服装样式、不同的眼神及表情，并标示出角色的外貌特征、个性特点等等。

通常需绘制同一人物头部及全身正、背、侧多个不同角度的三面效果图，有时还会包括线条封闭的人物发型、身着不同款式服装的造型、与其他角色的身高对比，以及佩戴的小饰物等细节。

需要有良好的创作能力和原画能力

国内也很缺少这样的好手，而且国内有不少企业是这两个设计由一个人来担任。

这两个职位由于国内目前原创的作品不是很多，所以现在人才缺口其实不是很大。

可以

入门

场景设计

根据监督的意图绘制出作品中的空间环境。

要求背景符合人物所处情境、具有时代特征和地域特点，并为人物的活动提供较多动作支点等。

通常为纯线条稿，场景中出现的细节，如家具、灯饰、浮雕、植物等也得有所表现。

要有不错的环境设计理论和构图、色彩的基本功

可以

入门

分镜头

将脚本以动画的表现方式分解成一系列可摄制的镜头，大致画在纸上。

是将文字转换为可视画面的第一步。

  包括人物的移动、镜头的移动、视角的转换等，并配上相关文字阐释。

其目的即是把动画中的连续动作分解成以1个CUT为单位的画面，旁边标注本画面的运镜方式、人物对白、效果音、特殊效果等等。

了解整个动画故事的情节，对人物非常熟悉，要对动画非常熟悉，熟练使用镜头语言，有很深的手绘动画功底

国内比较缺少分镜人才，一般在国内多由著名的漫画师、导演或影视分镜头来担任。

不可

介绍

二

维

传

统

动

画

中

期

制

作

色彩设计

确定整部动画的色彩风格，包括人物色彩，场景色彩，背景色彩

需要有很好的整体色彩感觉，一般都由做过平面设计的人负责。

国内一般没有这个明确的职位。

可以

入门

构图/设计稿

将所有的材料放在一起画出放大的详细分镜图以便后续动作。

需要极好的绘画技巧和对事物的把握能力。

国内真正可以被称为大师的绝对不超过10人，现在所有的公司都招这样的人，但是大多数都是由美院的人来担任。

不可

介绍

原画导演/指导

修正各原画师们画出的原画稿并统一画风使其忠于人物设计稿是原画指导的工作。

不可

介绍

原画师

一般就是画一幅动画的开始、关键和结束动作的人

不可

入门

动画师

动画师是清理线条及画分格画面的基层员工。

又称中间画加工者。

如果努力加上有天分，最后就是可以成为原画设计师。

需要基本的动画技法培训，咱们的培训学生最有可能就是成为动画师。

是国内目前最大的动画需求职位，但是流动性也是最大的，基本上是哪里有活就去哪里。

可以

精通

着色/上色员

工作内容简单的说只要按色彩设计师指定的色彩在原画师指定的部位一直涂下去而已（当然实际的上色技巧并没有这么容易）。

需要基本的色彩感觉培养

国内的外包加工公司基本上需要很多这样的工作人员。

它和上面的动画师，原画师都只需要二维的绘画技巧培训。

可以

精通

三

维

动

画

中

期

三维制作师/三维设计师

造型师

对于比较复杂和关键的角色要根据原画或平面角色设计稿制作实体三维模型供三维软件建模的参考。

有时也需要搭建实体场景模型

需要良好的立体构成基本功和实物模型的制作能力

目前国内的三维制作人才比较紧缺，除影视动画、游戏制作涉及较多外，建筑行业、广告行业也需要大量的三维制作人员。

经过比较系统的动画基础和三维软件的培训可以培养出基础的三维制作人员

可以

入门

可以

介绍

模型师

根据角色设计转面图或实体模型在三维制作软件中建模

熟练使用软件进行快速精准建模的能力

可以

介绍

渲染师

设置模型的材质帖图，进行灯光的设置和渲染粗效果

对灯光和材质属性有深入的了解，对软件的渲染器有深入的理解

可以

介绍

动画师

进行模型的动作设计，可以是动态捕捉的或使用骨骼绑定和关键帧制作的动作和动画

有动画运动规律和原画基础做三维动画设定更合适

可以

介绍

特效师

制作三维的特效，如光效、雾效、爆炸等粒子效果等。

熟练使用三维软件特效模块进行特效制作

可以

介绍

动

画

后

期

制

作

通

用

摄影/合成

摄影效果是指负责摄影的作业人员按导演的计时表上指示位置使用摄影机或滤镜拍摄特殊效果；随着科技的进步，数字化制作诞生了一个新的职业，合成：

动画制作数字化后,所有的「摄影」组或公司都使用计算机软件来「合成」背景及动画稿。

一般要经过影视后期加工培训的人才可以担任这项工作

国内这方面的人才也很缺少，其实只要有一定的经验和不错的三维电脑制作技术就可以胜任，在未来这样的人才就要有很大的需求。

可以

介绍

剪接

以按着分镜头进行剪接作业

这个需要很好的分镜头感，还有整体的故事把握能力。

这个工作一般由导演或者副导演来担任，但是也可以由专门的剪接人员负责。

影视剧和电视台栏目制作比较缺少这样的人员。

可以

介绍

配音

动画角色的人物配音员，进行前期或后期的配音

一般由演员或普通话很好且具有一定表演能力的人担任

目前国内都找广播学院的学生来配音的。

不可

介绍

配乐

音乐多半请专业的作曲作词家制作。

音乐的制作规模以预算而定，大规模的可能请到有名的音乐家和交响乐团来演奏主题曲，小规模的可小到一人用计算机混音完成。

音乐制作人员为了要了解原作（案）者欲表现的世界观，须事前和导演开会以了解导演需要的感觉

一般由乐队完成

不可

介绍

音频编辑合成

对配出来的人物对白、背景音乐、环境音效等各种声音元素进行编辑、混音和声音特效处理

对音频音乐有一定的功底，熟练使用音频编辑软件或音频编辑设备

一般由后期剪接人员即可完成。

音频后期由于低价格不太景气

可以

入门

发行发布

动画作品从企划到推出都要经由传播（广告）公司的包装和推销才能和大众见面。

很好的市场能力，了解技术更好

缺少既懂行业运作规律，又熟悉市场运营推广的人

不可

介绍

漫

画

类

漫画师

实际上故事漫画（连环画）的创作的职位和动画基本相同，只不过不用原画和动画而是分割漫画

漫画功底和手绘水平

目前国内基本上都是漫画家单打独斗，因此大多数的岗位都由漫画家自己担任了。

可以

入门

插画师

一般是各种游戏，杂志、小说，漫画的插画制作师

要有极好的原画能力和色彩构成能力。

一般由自由插画师担任，优秀的插画师很受欢迎

可以

入门

Flash

Flash动画设计

一般是Flash短片或广告从前期的设计到做动画制作全过程，有多人合作，也可能一人包办。

很要求传统二维动画制作综合能力强

一般的人员通过一定培训都可以胜任

可以

精讲

2、动画制作流程

一个完整的传统二维手绘动画可分成前中后三个阶段，前期阶段需要编剧设计剧本、场景、造型，导演分镜头台本，中期阶段绘画师通过导演的分镜头本进行人物的原画绘制、修行、背景设计等流程，再将画稿通过线拍拍摄入计算机中，后期阶段在计算机中对拍摄的作品进行扫描、上色、合成特效、配音等流程，最终形成一个完整的二维手绘动画成品，以下是一个传统二维手绘动画的完整流程图。

五、课程改革的建议

1、课程定位

本课程为从网页制作和影视动画制作工作的人员提供网页动画制作、二维故事短片开发、片头制作、网页特效制作等内容的教学和人员培训工作。

2、培养目标

本课程注重培养学生的综合能力。

通过学习学生掌握一部短片的工作流程和各个开发和制作的环节与技术能力。

通过项目训练和短片制作项目，进一步提升和培养学生的“学习能力、创新能力、团队协作能力”。

3、师资培养

1）艺术类老师的匮乏严重影响学生的培养

调研企业对多媒体行业从业人员的一个普遍要求要有一定设计能力，而设计能力的提高需要一定的美术功底支持，即使没有美术功底也得有一定悟性，故在教学中需进一步强化美术基础类课程，同时增加一些设计创意类课程，培养学生的审美能力和创新思维能力。

我院计算机多媒体专业非艺术类专业，在校学生有美术基础的廖廖无几，而我系目前没有艺术设计类老师，单纯靠外聘不是长远之计，希望学院能考虑专业发展和学生的培养招聘一些艺术设计或美术专业类老师。

2）专业教师的培养

我系的老师大部分的工作经历是从学校到学校，实际工作经验有所欠缺，参与企业实际项目较少，教师在技术基础类课程的教学中没有问题，但在项目课程的教学中则明显不足；且现有老师普遍软件操作能力较强，但设计创意能力较弱，而设计创意能力不是一天两天就能培养出来的。

长期短期，某学期不安排课长期安排学习。

轮流去企业在本地或外地。

每个教师基本的软件要进行学习。

教师直接企业顶岗实践，会出现两种可能一是企业有可能不放心教师的能力，二是教师有可能无法马上达到企业的要求，实践效果往往达不到要求。

故还是要加大对师资的培养力度，我认为可以尝试先把教师放在一些有实力的企业培训机构进行培训，然后再进入企业进行顶岗实践。

4、校企合作，共建专业

专业的发展必须与企业合作，但与什么样的企业合作、如何合作，则是我们要深入思考的问题。

我们近年来与南京汉恩公司和上海大数公司进行了多年的合作，但培养效果并不尽如意，其中一个很重要的因素就是南方的市场与宁夏本地的市场不尽相同，而宁夏本地学生更愿意在宁夏本地就业。

我们认为合作要进一步贴近宁夏市场，同时兼顾区外需求。

故专业培养目标须要进一步进行调整。

要建立与多家企业的合作关系，拓宽学生的就业渠道，加强合作培养的监督机制，双方要在专业课程、实训、实习等各方面的合作中加强沟通，加深合作的力度。

要与企业协商，让企业把他们真实的项目真正切实地引入到教学中，而不是蜻蜓点水一带而过。

合作企业要选取有实力的企业，合作也要考虑到企业的利益，邀请企业人员参与教学过程、教学项目的设计，课程的合作要与灵活，不能与企业的工作安排相冲突，这就需要学院就应从制度、资金上支持企业管理、技术人员参与才行。

合作的方式可以是多种形式，可以做专业合作，也可以单针对某一类课程或实训进行合作，或都针对实习等，都值得考虑。

可以是订单式也可以是非订单式的合作。

5、加强学生综合素质培养

在当今快速发展的媒体时代中，社会分工的细化，学生单依靠学校课堂中的教学是远远不够的，更重要的是要有良好的综合素质。

学生不仅要专业技能扎实，还要具备再学习能力、解决问题能力、学生沟通交流能力、团结协作能力、创新思维能力等各方面能力。

要培养学生综合素质，一是要在课程教学中多下功夫，加大课程的教学改革，以项目、案例、任务方式进行教学，多引入企业实际案例，多给予学生自主设计制作及展示的机会。

二是要与学院各部门合作建立一种氛围，让学生有兴趣有意愿地自发组织起来，以社团、兴趣小组形式，展开活动，同时引入企业的活动，让大家参与。

三是要给学生机会，让学生觉得对他们有利有用学生才能主动参与，才能真正被调动起来。

要给学生提供软件和硬件条件，让学生有活动场所有处可去，才能有事可干。

四要请人走进来，让学生走出去让学生看，开阔学生的眼界，拓宽学生的思维。

通过本次调研，我们将对计算机多媒体技术专业的人才培养目标进一步细化，课程设置再做一定的调整，让其更符合市场的需求。