《合作与共赢》教学设计.docx

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《合作与共赢》教学设计

红旗学校教学设计

课题

合作与共赢

年级

八年级

授课班级

8.1

课时

第二课时

科目

思想品德

教师姓名

张颖

一、教材内容分析

善于与人合作是新课程标准对中学生提出的要求，课程标准要求学生善于与人合作，努力建立良好的人际关系，理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。

本课无论从结构上还是内容上看都显得很简单，但实际上要教会学生真正明白合作的重要性与合作的方法却并不容易，所以，需要教师首先从‘战术’上重视本课的教学。

其次，本课在生活中的实践性很强，教师应该注意在教学中插入设计一些小实践或小活动让“合作”更贴近于生活，达到学生能在生活中自觉践行合作这一教学目标。

二、教学重点、难点

教学重点：

学会合作，培养团结合作、乐于助人的品质。

教学难点：

体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢，合作意味着双赢,合作可以赋予我们力量,使我们能够解决生活中大大小小的问题。

三、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）

1.知识与技能：

通过教学使学生了解合作的真正意义，认识合作的重要性。

通过活动锻炼同学之间相互合作能力。

学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作。

2.过程与方法：

情境创设法、案例教学法

3.情感态度与价值观：

通过学习让他们认识到，合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，应愿意合作、善于合作、享受合作树立良好的合作意识和正确当的竞争意识,培养团队精神

四、学习者特征分析

现在的初中学生大多是独生子女，自我中心意识强，不善与人合作。

而21世纪是充满竞争的世纪，同时又是协同合作的世纪。

竞争与合作，是每个人都面临的共同课题，我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。

所以，有必要让初中生从内心真正明白合作的重要性，然后才能践行合作。

五、教学策略（教学方法）选择与设计

培养学生“团结合作、乐于助人的品质”这个问题既是教学重点又是教学难点。

团结合作、乐于助人对于学生而言，是一个从小就会喊的口号。

但是真正在集体生活和社会生活中团结合作、乐于助人并不容易。

尤其是独生子女的合作精神、助人精神更是我们教育中的难点。

本节课，我力求让学生在活动和体验中真正理解合作的意义，懂得合作的方法。

所以，在本课的教学中我主要采取体验式的教学法。

让学生按体验感受——自我教育——解决现实问题这一设计思路来达到教学目标。

为此我设计了第一个活动是游戏体验，通过游戏导入新课，让学生初步认识生活中要合作，第二个活动是“体验在线”，让学生在活动中体验如何进行合作，第三个活动因为考虑到操作方便，把教材中的“火口逃生”改为游戏“同舟共济”，通过游戏，使学生更加明确生活中需要合作。

第四个活动是“新闻发布会”，通过采访让学生用自己的经历告诉其他同学应该如何合作，这是学生自我教育的过程。

第五个活动“反思与拓展”，通过这一活动让学生进一步明确合作的意义，再次感受怎样与他人合作，同时也培养学生的想象能力和解决问题的能力。

最后一个活动“歌曲欣赏”通过欣赏大家喜爱的歌曲，进一步提升学生对所学内容的感悟与体验。

六、教学环境与教学媒体选择

教学环境：

8.1教室

教学媒体：

多媒体课件

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

及资源准备

一、导入新课

【活动一：

游戏体验】〖多媒体显示〗

师：

今天我们先做一个游戏，请大家记清游戏规则。

希望大家要遵守游戏规则。

师手拿一个篮球，把篮球放在教室的地上，要求用一只手把篮球挑起，并且停留在空中。

师叫两学生到前面表演，没有成功。

师再问，大家能不能按要求做到，全班同学都说不能。

师亲自做，叫一位学生帮忙，各伸出一个手指，能挑起但不能停留，师叫两位学生帮忙，终于按游戏规则获得成功。

师：

同学们讲讲我是如何按游戏规则获得成功的。

师：

大家讲得很好。

今天我们要讲的内容是“合作与共赢”〖多媒体显示〗。

生：

叫两位同学帮忙，三个人合作完成的。

【活动设计意图：

通过学生比较感兴趣的游戏方式，让学生感悟到生活中有些事是需要合作的，从而导入新课。

】

二、新课传授

【活动二：

体验在线】〖多媒体显示〗

师：

请同学配合一下，大家按要求画屏幕上显示的图形，看谁画得又快又好。

师给每生发一张白纸，要求学生画图形

要求：

（1）用铅笔和直尺，自己独立完成，看谁画得又快又好。

生很快画好，又快又准。

师：

请一位同学谈谈感受。

生谈感受：

认为画得又快又好，是手、眼、脑通力合作的结果。

要求

（2）两生合作，每生用一只手画，另一只手靠背后，也用铅笔和直尺。

也就是甲用一只手拿铅笔，乙用一只手拿尺子。

生画好很慢，渐渐有学生完成，等有6、7位同学画完时。

师要求生停止，

位同学画完时。

师要求生停止，

师：

请画得快的同学谈秘诀。

生1：

合作才能获得成功。

生2：

团结就是力量。

生3：

合作能加快速度。

生4：

生活中有些事的完成需要互相帮助，需要合作。

生5：

要团结，要沟通，要默契。

【活动设计意图：

通过活动体验，学生明确合作的好处，不善于合作会失败。

】

新课传授

师：

请未画好的同学谈失败的原因。

师：

请同学们结合刚才的体验，看教材P38-39材料及图片。

（多媒体显示）

师总结：

在人生道路上，我需要你，你也需要我，如果大家都只顾自己。

不顾别人，最终蒙受损失的是自己。

这就是不合作的恶果。

生1：

意见不一。

生2：

没有合作好。

生3：

不够默契。

生总结感受：

很多时候人们只有相互合作才能取得成功，而不合作的结果往往是一方不成功，另一方也收获甚少，闹得两败俱伤。

新课传授

一、不合作的恶果。

（多媒体显示）

师：

由此可见，合作是件美好的事情，合作的目标是合作各方的共赢。

二：

合作与共赢（多媒体显示）

【活动三：

游戏“同舟共济”】（多媒体显示）

活动设计：

红白两色4开纸一张放在教室地上，把红白两色4开纸假设为仅有的一只小船，洪水来时，8名学生如何逃生，同学们设计出逃生方案。

设计好后，请8名学生上前表演，其他学生细心观察，在活动中，每个成员要细心留意体验。

未参加的小组要为参加的小组加油助威。

首先请各组学生讨论并设计活动方案。

全班8组学生开始讨论，并设计活动方案。

三个组同学分别上台表演，

两个组失败，一个组表演成功（其方案是：

一个人在中间，其他四人各放一只脚在船上，且紧贴中间那人，并相互手挽手相连在一起，其他三人再被这四人中的三人背着。

）

课堂气氛异常活跃，助威、加油声不绝。

【活动设计意图：

通过游戏，让学生具体而真实地体验如何进行合作。

如何共度难关。

】

【活动四：

新闻发布会】。

（多媒体显示）

新课传授

学生阅读教材P40,“新闻链接”，“接力赛”（多媒体显示内容）结合刚才的游戏的体验，小组讨论，谈自己成功与失败的感受，请未参加游戏的各小组派一名学生代表共5人成立一个报社，并迅速写出采访的提纲，《以他们是如何合作的》为题进行采访。

成功的感受：

师：

请说一说教材P40页“接力赛”：

合作的好处。

生1：

协调非常好，有秩序，有指挥，靠同心合力。

生2：

都肯付出，献计献策，集中最好的意见。

生3：

不争抢，互相合作，要求集体共同逃离，而不是一个人逃跑。

失败的感受：

生1：

协调不够好，设计方案时计划不一，缺乏统一指挥。

生2：

有的想这样，有的想那样，缺乏合作，相互争抢。

生1：

合作有利于信息的传播和沟通。

生2：

合作有利于培养学生的交际能力。

生3：

合作可以让我们养成团结互助，友善待人的良好品质。

新课传授

【活动五：

反思与拓展】（多媒体显示）

师：

同学们讲得很好，现在请同学们快速看教材P41“细细品味”《飞机扫雪》

三、【合作闯难关】（多媒体显示）

师：

请生结合教材内容，闭上眼睛回忆本节课的感受。

此时，师放一段轻音乐，让学生在悠扬的旋律中回忆活动的环节。

师：

这节课的活动是怎么完成的？

师：

说一说小组中哪些同学做得非常好，即使未成功，也要说出你的感受，与大家一起分享快乐。

师：

设计过程和合作的过程中要体现为团结的精神，，要为他人着想。

师：

你们讲得很好，其实，就像设计“飞机扫雪”这个方案一样，这是合作的结果，是集大家智慧的结果。

另外，重视团结合作也是中华民族的优良传统，古往今来，人们在合作中留下了许多有益的名言谚语。

你能否说几句？

师：

例如：

“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”

生：

这节课的活动，都是大家共同参与，同心协力合作完成的。

生：

设计方案时，各抒己见，非常快乐，方案是选出最好的意见进行合作完成的。

生：

首先要商量好，然后要协调好，要齐心合力。

生1：

“人心齐，泰山移”

生2：

“众人拾柴火焰高”

生3：

“一根线，小成团；万根线，能拉船”

生4：

“众志成城”

新课传授

师：

大家讲得很好，请大家用“合作”造句。

师：

例“我们合作，我们快乐”。

师：

我们今后在哪些事情上要合作？

师：

在家里与父母，在校与老师，在生活中与同学朋友，怎样进行合作？

师：

请用一个词语表明成功合作的秘诀。

师：

看教材P42页《实践营地》，请大家课后思考一个问题：

以前我们说过，人类需要竞争，但现在却说人类需要合作，合作与竞争是否矛盾？

我们是否只能取其中之一呢？

它们是什么关系？

（多媒体显示）

生1：

“合作就是快乐，合作就是成功”。

生2：

“我们合作，我们成长”。

生3：

“合作是必要的，合作是快乐的，合作是达到目标的捷径”。

生4：

“合作凝聚很多人的心血和付出”。

生5：

“合作是成功的钥匙”。

生：

如班级集体绘画、比赛、学习、生活等方面都需要合作，上课时要与老师合作。

生：

合作应在生活中体现，如同学交往，拔河等。

生：

在家多帮父母做些力所能及的事情，在校认真听课，积极完成老师布置的学习的任务。

生：

凝聚力，心往一处想，为他人着想，真诚，共同努力，智慧，互相信任，奉献……

【活动设计意图：

通过这节课的各项活动的回忆、反思、感悟，特别是通过写谚语，造句，词语的表达意思等环节，学生体会合作的成功快乐，感悟合作的秘诀，再一次认识合作的重要性】。

师布置作业

师总结：

通过今天的学习及活动，我们深切地感受到合作的重要性，初步体会到如何合作？

希望在今后学习生活中，大家要通力合作，以达到共赢的结果。

回家整理一下成功与他人合作的例子，明天在课堂上交流，与大家一起分享你的快乐。

【活动六：

歌曲欣赏】（多媒体播放画面及音乐）

欣赏歌曲《众人划桨开大船》

“一根筷子哟，轻轻被折断；十双筷子哟，牢牢抱成团……”

【设计意图：

在课堂结束时，通过欣赏大家喜爱的歌曲，进一步提升学生对所学内容的感悟与体验】

板书设计

合作与共赢

1、不合作:

两败俱伤自己受损

2、合作好处多多

3、合作共渡难关