学年高二生物上册单元同步双基双测试题4.docx
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学年高二生物上册单元同步双基双测试题4
班级姓名学号分数
期中测试卷（基础测试卷）
（1——3章）
（测试时间：
60分钟满分
：
100分）
一、选择题（共20小题，
每题3分，共60分）
1．下列不属于细胞外液的理化性质的是（）
A．渗透压B．PHC．温度D．酶的活性
【答案】D
【解析】酶主要存在于细胞内，不属于细胞外液的理化性质。
2．下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（）
A．吞噬细胞吞噬病菌
B．使病菌失去感染人体细胞的能力
C．效应T细胞与被感染的体细胞结合并发挥作用
D．使细菌外毒素失去毒性
【答案】C
【解析】细胞免疫特有的是T细胞增殖分化为效应T细胞和记忆细胞，效应T细胞与靶细胞结合，激活靶细胞内溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡，所以C选项正确。
3．调节机体活动的最高级中枢位于（）
A．大脑皮层B．神经节C．脊髓D．小脑
【答案】A
【解析】调节机体活动的最高级中枢位于大脑皮层，故选A。
4．下列关于正常人体内环境稳态的调节，前者随后者变化的情况与右图走势不相符的是（）
A．抗利尿激素分泌量－—饮水量
B．T细胞浓度——HIV浓度
C．胰岛素浓度－—血糖浓度
D．促甲状腺激素浓度－—甲状腺激素浓度
【答案】C
【解析】略
5．在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。
右图是甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括①至⑤五个过程，其中TRH及TSH分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。
下列说法错误的是（）
A．有一种疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体
可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺
功能亢进
B．人体长期缺碘将会导
致甲状腺增生（大脖子病），TRH和TSH的分泌将不断减少
C．寒冷刺激后，过程③产生的激素可作用于肝细胞，使其代谢产热量增加
D．寒冷刺激后，图中过程①的活动较其它过程更早启动
【答案】B
6．下列对于人体生命活动的调节的叙述中，正确的是（）
A.突触后膜上的受体与相应神经递质结合后，就会引起突触后神经元兴奋
B.正常人发高烧时，失水多于失盐，这时其渴觉中枢兴奋，抗利尿激素分泌量会增加
C.激素只会被血液运送到靶器官、靶细胞
D.在寒冷环境中能促进人体代谢产热的激素主要是胰岛素和肾上腺素
【答案】B
【解析】递质与突触后膜上的受体结合，引起后膜电位的变化，从而使突触后神经元兴奋或抑制，A错误；人发高烧时，失水多于失盐，因而人体内细胞外液渗透压升高，抗利尿激素的分泌量增加，促进肾小管、集合管对水分的重吸收，并引起人体产生渴觉，B正确；激素进入血液后运输到全身，但只有靶器官，靶细胞有激素受体才会有作用，C错误；在寒冷环境中能促进人体代谢产热的激素主要是甲状腺激素和肾上腺素，D错误。
7．研究人员培育了一种称为“裸鼠”的实验动物，这种鼠缺少胸腺。
关于裸鼠的免疫功能表现下列说法错误的是（）
A.体内淋巴细胞的种类减少 B.体液免疫功能维持正常
C.进入内环境的细菌仍能被清除 D.机体仍能产生浆细胞
【答案】B
【解析】根据题意分析可知：
缺少胸腺的鼠，造血干细胞将不能正常发育成T细胞，所以体内淋巴细胞的种类将减少；少数体液免疫过程B细胞可直接识别抗原，多数体液免疫功能由于缺少T细胞，而不能维持正常；细菌的清除是通过吞噬细胞发挥作用；少数B细胞受抗原刺激产生浆细胞，选B。
8．下图表示人体内特异性免疫的过程，下列叙述错误的是（）
A．图中实线表示体液免疫过程，虚线表示细胞免疫过程
B．图中甲、乙、丙、丁细胞均能特异性识别抗原
C．记忆细胞能识别抗原与记忆细胞的细胞膜表面的糖蛋白有关
D．物质戊的合成和分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关
【答案】B
【解析】图中实线表示体液免疫过程，虚线表示细胞免疫过程，A正确；乙是浆细胞和丙是靶细胞没有识别作用，B错误；记忆细胞能识别抗原与记忆细胞的细胞膜表面的糖蛋白有关，C正确；物质戊是分泌蛋白，戊的合成和分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关，D正确；答案是B。
9．如图是神经元的结构模式图，图中细胞体的结构标号是（）
A．①
B．②
C．③D．④
【答案】
B
【解析】图示中①是树突，②是细胞体，③是轴突，④是神经末梢，神经元的结构如图所示：
因此细胞体的结构标号是②细胞体。
10．下列关于下丘脑的叙述
，正确的是（）
A．与体温调节有关但与激素分级调节无关
B.可作为感受器和效应器
C．缺碘会引起下丘脑分泌TRH的活动减弱
D．大量出汗后下丘脑分泌的抗利尿激素减少
【答案】B
11．下图所示，用不透水的云母片以不同的方式插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给予光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长的情况是（）
A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长不弯曲、丙向右弯曲
B．甲向左弯曲、乙不生长也不弯曲、丙向左弯曲
C．甲向右弯曲、乙直立生长不弯曲、丙向左弯曲
D．甲直立生长不弯曲、乙不生长也不弯曲、丙向右弯曲
【答案】D
【解析】甲云母片在尖端正中间，即使有单侧光生长素也无法横向运输，故直立生长，乙是在尖端和尖端以下部分用云母片间隔开，即使尖端生长素不均匀，但不能运输到下面，不会发生弯曲，丙图是阳光直射，但云母片在右侧不能向下运输，而左侧能向下运输，故弯向右侧，D。
12．现有待区分的、从正常人体采集的两组液体。
根据是否有颜色反应而把该组中的不同液体区分开来的检测项目是（）
检测项
试剂
待区分的样液
A
双缩脲试剂
组织液和淋巴
B
双缩脲试剂
细胞外液与细胞内液
C
斐林试剂
血浆与尿液
D
斐林试剂
组织液与淋巴
【答案】C
13．下图为反射弧的局部结构示意图，刺激a点，检测各位点电位变化，下列说法错误的是
（）
A．图中所示不是完整的反射弧，不能产生兴奋，因
此其他位点检测不到电位变化
B．图中至少存在两个突触，长期记忆的形成与新突触建立有关
C．若b所在神经元释放的是抑制性递质，则在e处能检测到神经冲动
D．如果de距离等于cd，在剌激d点时将在c处先测到电位变化
【答案】A
【解析】略
14．下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确的是（）
A．大量失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液
B．大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性为弱酸性
C．胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖元和肌糖元分解
D．血液中O2含量下降，刺激了呼吸中枢促进呼吸运动
【答案】A
【解析】钠离子主要存在于细胞外液，影响细胞外液渗透压，A正确。
血浆缓冲对物质会进行酸碱中和，维持血浆PH稳定，B错。
胰高血糖素促进肝糖原分解为葡萄糖，升高血糖浓度，肌糖原不再分解为葡萄糖，C错。
血液中CO2含量上升，刺激了呼吸中枢促进呼吸运动，D错。
15．下列叙述中，正确的是（）
A．激素和酶都是由活细胞产生的一类蛋白质
B．激素和酶一样，是一类高效能物质，都具有调
节作用
C．激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的，如胰岛B细胞可以分泌胰岛素
D．不同激素的化学组成不同，作用不同，有的参与细胞构成，有的提供能量
【答案】C
16．在寒冷环境中，人体会发生骨骼肌不自觉战栗，这时（）
A.温觉感受器兴奋B.下丘脑的分泌功能增强
C.躯体运动中枢兴奋D.皮肤血流量增加
【答案】B
【解析】在寒冷时，冷觉感受器兴奋，冲动传至下丘脑，使下丘脑产生以下活动：
一是分泌促甲状腺激素释放激素使甲状腺激素释放增多，使机体代谢增强，抗寒冷能力增强；二是经传出神经支配骨骼肌战栗，立毛肌收缩，皮肤血管收缩，血流量减少，肾上腺素分泌增加。
17．1910年，丹麦科学家詹森在前人探索的基础上，对植物的向光性进行了进一步探究（如图）。
下列有关詹森探究实验的叙述中，正确的一项是（）
A．实验目的是探究向光性与尖端的关系
B．实验目的是探究向光性由单侧光引起
C．实验目的是探究
是否产生并向下运输并促进生长的物质
D．以上各项都是詹森探究的目的
【答案】C
【解析】对照两实验装置，唯一区别就是左边没有胚芽鞘尖端，右边的胚芽鞘尖端下放了琼脂块。
如果实验目的为A，则自变量应是有无尖端，错误；如果实验目的为B，则自变量应是有无单侧光，错误；故本题选C。
18．下列说法正确的是（
）
A．在植物的生长过程中，各种植物激素是单独作用的
B．1935年科学家从赤霉菌培养基滤液中分离出赤霉素就能肯定它是植物激素
C．乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多
D．激素调节是植物生命活动中最基本的调控过程
【答案】D
【解析】A．在植物的生长过程中，各种植物激素是适应环境变化的过程中，并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。
错误。
B．1926年日本黑泽英一发现，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象，病株往往比正常植株高50%以上，而且结实率大大降低，因而称之为“恶苗病”。
科学家将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康水稻幼苗上，发现这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了与"恶苗病"同样的症状。
1938年日本薮田贞治郎和住
木谕介从赤霉菌培养基的滤液中分离出这种活性物质，并鉴定了它的化学结构。
命名为赤霉酸。
1956年C.A.韦斯特和B.O.菲尼分别证明在高等植物中普遍存在着一些类似赤霉酸的物质。
到1983年已分离和鉴定出60多种。
一般分为自由态及结合态两类，统称赤霉素，分别被命名为GA1，GA2等。
C．幼嫩的果实要成熟，需要植物激素乙烯的催熟，所以幼嫩果是刚开始肯定是几
乎不含的，后来果实要成熟的时候（呼吸跃迁前后），果实乙烯开始大量产生，果实成熟.D．激素调节是植物生命活动中最基本的调控过程正确。
19．下列哪种激素可影响婴幼儿脑的发育（）
A．性激素B．胰岛素
C．甲状腺激素D．生长激素
【答案】C
【解析】
甲状腺激素能促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性；如婴幼儿缺乏甲状腺激素则患呆小症；故选C。
20．参考下图，把各项叙述依正确次序排列出来（）
①脑部决定发出痛楚的呼叫 ②脑部把信息传递到声带
③脚部的痛觉感受器受到刺激④信息立刻沿着神经纤维传递到脊髓
⑤脑部将信息分析，产生痛觉 ⑥信息沿着脊髓传送到脑部
A.③→④→⑥→⑤→①→② B.③→④→⑥→⑤→②→①
C.③→⑥→④→
⑤→①→② D.③→④→⑤→⑥→①→②
【答案】A
【解析】略
二、非选择题（共4小题，共40分）
21．（9分）兴奋往中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象，如下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图。
请据图回答问题。
（1）图中体现的内环境组成成分是________。
当兴奋传到突触小体时，突触前膜发生的信号转换是________。
（2）左坐标图a段表示________电位，b点时膜两侧的电位是________。
（3）突触2甘氨酸（Gly）在中枢神经系统中可作为神经递质，它的受体是膜上某些离子的通道。
当兴奋抵达时，贮存在________内的Gly释放出来，并与分布在突触后膜上的Gly受体结合，
导致通道乙开启，使阴离子内流，A处的兴奋____________（能或不能）传至B处。
（4）释放到突触间隙的Gly可通过主动运输回到本细胞再被利用，图中结构①表示与Gly吸收有关的膜上的______________。
上述过程体现了细胞膜具有的功能是__________和________。
【答案】（每空1分）
（1）组织液 电信号→化学信号
（2）静息 外负内正 （3）突触小泡 不能
（4）载体蛋白 控制物质进出细胞 进行细胞间的信息交流
22．（9分）下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。
请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C为调节物质）：
（1）图中下丘脑参与的生理调节方式有_________________________________，当人体处于寒冷环境中，图中物质__
__________（填字母）在血液中的含量明显升高。
（2）当正常人处于饥饿状态时，图示中____________（填字母）增多，在机体内通过促进______________________过程，以维持机体的血糖平衡。
如果图中_______________________部位受损，会使人患糖尿病。
（3）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由大脑皮层的神经细胞传到下丘脑的神经细胞，而不能反向的原因是______________________________。
（4）血液中物质A的含量过高时，抑制下丘脑和甲的分泌活动，该调节方式称为________________。
（5）在受到寒冷刺激时，甲分泌的激素只能作用于特定的细胞，而A激素可作为多数细胞的信号，这与细胞膜上具有特定的物质有关。
（6）下丘脑除参与图示调节过程外，还能分泌，由甲释放到血液中，调节人体内水的平衡。
【答案】每空1分
（1）神经、体液调节A
（2）C肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖丙（3）递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜（4）负反馈调节（5）糖蛋白（受体）（6）抗利尿激素
23．（10分）右图为人体免疫部分过程示意图。
请据图
回答（括号中填编号，横线上填文字）
（1）图中A是____细胞，B是
（物质）；①②③中属于特异性免疫过程的是：
只发生于二次免疫反应过程的是；与过程①直接相关的细胞器是。
（2）B淋巴细胞经过过程形成浆细胞。
B淋巴细胞和浆细胞中染色体的数目是否相同？
（3）吞噬细胞的作用构成了机体抗感染的第____道防线。
病原体进入此细胞的方式称为，细胞膜与此功能相应的结构特点是____。
【答案】没空1份
（1）
（2）
（3）
【解析】略
24．（12分）为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列实验，结果如下图所示，后来还发现，生长素促进雌花分化是生长素诱导植物产生乙烯的结果。
回答下列问题：
（1）据图可知生长素和乙烯的关系是。
（2）据图中结果可知，测定时间在之后，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比。
（3）在生产实践中，为了促进黄瓜雌花分化，可以直接用处理，达到增产的目的。
（4）生长素在植物体内广泛存在，通过促进促进植物生长。
（5）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。
为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：
将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。
结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素的浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①该实验的自变量是（2分），因变量是。
（2分）
②为了使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在（2分）中，作为对照组。
③根据此实验结果可推知，水平放置的植物的根向重力生长的原因是。
（2分）
【答案】（
每空1分）
（1）生长素含量增加可促进乙烯形成，但乙烯浓度增加到一定浓度时，又会抑制生长素的合成
（2）T1（3）一定浓度的乙烯（4）细胞伸长（5）①生长素浓度乙烯浓度②含等量蔗糖但不含生长素的培养液③高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长
【解析】
（1）由图可知生长素含量增加，乙烯含量增加，乙烯增加后生长素含量又稍微下降，说明生长素含量增加可以促进乙烯的形成，但乙烯浓度增加到一定浓度时，又会抑制生长素的合成。
（2）由图可知在T1后乙烯浓度增加，乙烯是抑制植株生长的，故在T1后植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比。
（3）由图可知促进雌花分化是乙烯的作用，故可以直接用一定浓度的乙烯处理即可。
（4）生长素是通过细胞伸长来促进植物生长的。
（5）①由题意可知该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是培养液中乙烯的浓度和根尖生长情况②应设置空白对照即不含生长素的等量的蔗糖溶液中。
③由实验结果可知根向重力生长是因为生长素浓度高，乙烯浓度高，抑制了根近地侧的生长。
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