级新生快乐成长营项目书.docx

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级新生快乐成长营项目书

2018级新生快乐

成长营项目书

2018级新生快乐成长营项目书

【活动名称】

“与你同行”——华理新生快乐成长营

【活动对象】

XX大学2018级全体新生

【活动时间】

活动时间：

2018年8月24日-2018年10月31日

活动地点：

社工系实验室、大学生活动中心4楼活动室、各学院活动室

新生快乐成长营五次活动时间安排表

时间

主题

9月13日-9月20日

有缘成为一班人

9月21日-9月27日

这就是我

9月28日-10月12日

你真可爱

10月13日-10月19日

学长面对面

10月20日-10月25日

我的大学生活

11月

后期评估、报告阶段

【活动目的】

1、增进同学之间的了解，相互熟悉，促进同学间的有效互动。

2、增强班级凝聚力，促进班级概念的形成，提高团队意识。

3、提升自我认知，促进对大学生活的全面了解，确立积极的大学成才目标。

【激励机制】

设新生快乐成长营激励机制，分设优秀督导员、优秀观察员、优秀新生班级等荣誉称号。

评奖评优的标准为比例制：

学生填写活动满意度调查表、督导员评估表、观察员评估表和班级评估表。

具体细则参见下表：

优秀督导员

督导：

评选30名优秀督导

组员和观察员对督导员的评分各占50%

优秀观察员

观察员：

评选20名优秀观察员

督导员对观察员的评分占70%

组员对观察员的评分占30%

优秀新生班级

班级：

评选10个优秀班级

督导员对班级评分占70%

观察员对班级评分占30%

【活动内容】

第一节：

有缘成为一班人

本节设置目的：

1.破冰以及班级团队建设

2.共同在现场指定班级契约，提升班级融入感

游戏名称

游戏内容及规则

引导注意点

升级版默声生日排序

15min

要求所有同学在不能说话的情况下，也不能做手势，进行从小到大生日的排序，围成一个圈，以主带为一月十二月的交点。

这也就意味着他们只能用例如眨眼、翘嘴巴等等方式。

1.体现了传递的重要性。

2.每个人传递信息的方式是不同的，怎么让对方理解自己的方式，又要如何去理解别人的表达方式？

：

在与不熟悉的人进行交流之前，要用最简单直接的方式让对方知道自己的表达方式是怎样的。

欢乐自我介绍

15min

全场绕气球跳兔子舞，伴奏随机停止，众人抢场中的气球，没有抢到的几位同学进行自我介绍并且摆出一个能够代表自己的姿势

1.邀请倾听的同学描述：

通过刚刚那位同学的展示，我认识他是一个**的。

2.随机抽同学看他们是否记住介绍同学的名字：

名字的重要性

物资：

播放器，气球

班级梦想板

30min

物资：

笔、纸

、KT版（工作人员做好初步设计）

1.每位学生用3分钟的时间完成一幅自画像，可以写实也可以抽象，并在自己的自画像下写下自己的名字

每位同学把自己的画像随意贴在KT版上

2.每位同学发到细长纸条，写下对班级的期待，并贴于KT版上

3.由工作人员总结引导出“班规”

4.一起想一条班级口号

1.集体契约的制定，在做自画像并进行贴板时候，工作人员要注意提示个人形成了集体

2.班级的契约或者班规本质上是由班级同学对班级的期望得出的，比如说，有同学写到“希望班级能够是一个充满爱的大家庭”，工作人员要敏锐地总结到班级体的方向上，比如说在黑板上写下“团结”二字，随后引导制定出“出席集体活动，不得缺席超过—次（大家一起定）”

布置家庭作业、活动总结

5min

梦想板还需要进行班级特色的补充制作，因此需要班委带领大家一起制作一个班徽，以及拍一张班级集体照带到第二次活动。

注：

最后大家集体喊口号结束，以后每次也都以这样的形式结束

最后大家集体喊口号结束，以后每次也都以这样的形式结束

第二节：

这就是我

本节设置目的:

1.自我探索，价值观澄清

2.由自我引入到家庭环境对成长的影响，从而引入感恩回忆的主题

3.帮助在初次离家一两月的新生排解思念，深化感恩，帮助形成良好家庭互动关系

4.通过游戏，继续强化班级建设

游戏名称

游戏内容及规则

引导注意点

保卫公主

15min

暖场游戏，团队训练

随机分组

1、每个小组站立根据主持人提示迅速收集物品，仅限身上的，收集物品如5副眼镜、6根鞋带等

2、每个小组推选出一名女生（公主）站在场地最前方，再推选一个男生（骑士）

3、每个小组成员需寻找自己身上的东西，为骑士拼成一条路，由骑士沿着道路来拯救公主，并将公主拯救回小组所在地。

期间，公主脚不能落地

引导方向

1.可以利用身边的一切资源来完成自己的目的

2.在团队中的牺牲和磨合

3.分析团队中每个人不同的角色：

提供资源者，领导者（是否会寻找或协调资源）

分享家庭作业：

5min

展示班徽，并将集体照在屏幕上进行展示

促进班级概念的培养小组成员的班级意识

荒岛求生

15min

价值观澄清

只能选择7位上船

★小学老师★怀孕的妇女★足球运动员★12岁的小女孩★优秀的警察★著名的作家★外科医生★年长的和尚★有名的演员★一位生病的老人

1.注重过程

2.工作人员在这个分享环节主要引导大家表达自己的排序过程和理由，并且有意识可以组织起“小辩论”

我的生命线，感恩家庭

30min

纸、笔

1.每位同学画出自己的生命线，在生命线上写下自己的三件生命大事件。

3.自由分享

最重要的是在大家做回忆画出生命线思考过程，工作人员进行适当引导

活动总结5min

回家作业

每组高呼口号

回家作业：

给父母写一封信（父母最好可以回信）

1、小学教师----知识2、怀孕的妇女----生命3、足球运动员----运动

4、12岁女孩----未来5、优秀的警察----秩序6、著名作家-----文化

7、外科医生----健康8、年长的和尚----宗教9、有名的演员----娱乐

10、生病的老人----道德

第三节：

你真可爱

本节设置目的：

1.体现赞美与倾听的力量

2.由倾听引导作为社会人的定位，对于社会交往的处理方式

游戏名称

游戏内容及规则

引导注意点

一起拉造型

15min

物资：

绳子

随机分组，分别围成一圈，拿着一根头尾相连的绳子，闭着眼睛，听工作人员指令摆成各种形状，从一开始的最简单的方形等逐步增加难度，到五角星等

暖场游戏

1.团队合作中角色的重要性，团队中一定需要领导等

我很喜欢你

30min

物资：

纸、笔

将第一次的KT板带上，上面有每个同学对自己的自画像

1随机一对一背对背坐，然后由对方画出你心目中的对方，随后在画像背后写下对方最让你欣赏的地方

2.之后十分钟在每个人背后贴一张纸，大家互相写印象

团体分享：

（1）听到别人对你表示欣赏的时候，你的感觉如何？

（2）哪些评价让你感到是自己没有发现的？

（3）听到被别人欣赏和表达欣赏别人感受有何不同

1.学会赞美，优势视角看待他人和自己：

你在别人眼中其实更美好：

别人眼中的你和你眼中的自己做对比

2.学会倾听：

倾听的美好

香蕉运动

5min

两人一组并将大家的左手腕绑住，每组拿着一支香蕉在左手，然后叫开始，让他们合作用右手一同剥去香蕉皮并用最快速度把香蕉吃完的组获胜

合作默契

合理利用周围的资源

人生五样

15min

在纸上写下五种你认为最重要的东西

再一样样的随着指令划去

这其中放音乐，工作人员有专门引导词

物资：

音乐播放器

注重过程中的个人反思，从个人价值观的澄清到作为一个社会人应有的角色和做法

布置家庭作业、活动总结10min

家庭作业：

为下一周的学长学姐交流会准备问题

引导词：

准备好后，在白纸顶端，一笔一画，写下“ＸＸＸ的五样”。

这个“ＸＸＸ”就是你的名字。

现在，请回忆自己生命中重视的、重要的、不可或缺的一些人、事、物，然后认真的写下其中最重要的五样。

这五样东西，可以是实在的物体，比如食物、水或钱；也可以是人或动物，可以是精神的追求，比如理想和信念；也可以是爱好和习惯，比如旅游、音乐。

可以是抽象的事物，比如祖国；也可以是具体的事物，比如一个玩具或一本书。

总之，你尽可以天马行空的想象，只要把你内心最珍贵的五样东西写出来就可以了。

不必考虑顺序，排名不分先后。

写的时候不要和其他人讨论，也不要给别人看，因为这是你的选择。

是属于你的小秘密。

请大家看着纸上的五样，想一想选择他们五样的理由是什么？

第一次

突然有一天，你的生活中出了意外。

怎么办？

生命中最宝贵的五样东西，保不住了。

你要舍弃一样。

请你拿起笔，把五样之中的某一样抹去。

强调一点：

抹去意味着永远失去，意味着永远不能再拥有，那就不能轻轻一笔，你要用笔将这样东西缓缓地，但是毫不留情的涂掉，或者用小刀子将它刻掉。

总之你再也看不到它，同时，它在你的生命中，也将不复存在。

第二次

现在你的五样只剩下了四样。

此刻，你的生活中又发生了重大变故，来的更凶猛急迫，你保不住你的四样了，必须再放弃一样，请选择。

我猜，如果说第一次要你放弃的时候，你多少还有些漫不经心的话，这一回，你要郑重行事了。

请三思而后行。

第三次

也许你已经猜到了，不错，在生命进程中，你又遇到了险恶挑战。

这一次，你必须又要放弃一样宝贵的东西了。

不管你有多少怨言和不情愿，请你遵照游戏规则，用你的笔把三样当中的某一样涂黑。

再次提醒，不是轻轻勾去，而是将它义无反顾的完整的从你的视野中除掉。

现在白纸上，还有两个选项和三个黑斑或黑洞。

只有你知道，黑斑或黑洞里曾经有什么。

也许你不想继续了，也许你要怪我太残忍。

但我想对大家说，请坚持下去。

游戏的核心价值就在这里——你要学会放弃。

不管你多不愿意，请你坚持下去。

纸上已经发生了根本的变化——划掉了三样，保留下了两样。

请听好，事情还没有完，咱们还要继续

第四次

是的，你的生活滑到了前所未有的低谷。

我们来做最后的、最艰难的选择。

你只能留下一样，其余全部放弃。

现在你的纸上只剩下了一样东西，这是你最宝贵的东西。

你涂掉了四样，他们同样是你宝贵的东西。

第四节：

学长面对面

本设节置目的：

通过学长学姐的介绍增进对大学生活的了解

游戏名称

游戏内容及规则

引导注意点

环环坐10min

所有成员站成一个圈。

第一个人半蹲，第二人坐在第一人的膝盖上，第三人坐在第二人的膝盖上，以此类推

团队协作能力

参与者分享与第一次班级团培时集体活动的参与感受

学长是怎么练成的10min

邀请学院优秀学长以PPT的形式回顾大学成长经历，总结各自在学习（专业认同、学习方法、学习目标等）、社会工作（社团活动、班团干部、学生组织等）、生活（学校资源、学校办事流程、衣食住行等）等方面的感悟和体会

增加对专业、学院、学校的了解

学长面对面

25min

组员就主带分享的内容分组讨论交流，组员可以就大学生活的各类问题与学长交流

增加对专业、学院、学校的了解

总结5min

家庭作业：

我会如何度过我的大学四年

确立大学生活规划意识

第五节：

我的大学生活

本节设置的目的：

帮助新生形成合理的大学生活规划

游戏名称

游戏内容及规则

引导注意点

织网

10min

物资：

尼龙绳、奖品

将班级分成三个组。

每一小组用手中的包装绳编织一张网抬起一名组员，要求这名组员身体的任何部位均不能接触到地面，并注意保护组员的安全。

比赛以小组竞赛的形式进行，用时最少的队伍获胜，给予一定的奖品激励。

培养团队协作力，暖场游戏

1.被抬起来的同学分享她的感受：

信任？

害怕？

编制的网是否让自己舒服？

2.编制的同学分享感受：

怎么协调和形成方案？

是否会考虑到被抬起来同学的舒适度？

分享家庭作业：

我的大学生活

20min

小组组员分享家庭作业，谈谈各自的大学生活规划，每组选出一名代表对小组组员的规划做一个总结。

形成积极的大学生活规划

梦想漂流瓶

20min

物资：

纸、笔

1、每人填写下表，见后

2、组员将自己填好的表放到主带准备好的漂流瓶中。

3、组员依次传递漂流瓶。

当漂流瓶经过自己时，每人从中抽取一封信并读出来。

4、活动结束后将漂流瓶妥善保存至各学院处，大学毕业时返还给学生本人。

形成积极的自我发展规划

1.分享点主要是每个人在填写表格时候的反思（前后对比反思，是否之前从来没想过这些问题）

2.听了别人的规划自己有什么想法？

活动总结

10min

主带引导组员分享五次活动中感触最深，收获最大的部分。

团体分享如何将活动效果和班级文化延伸，探索可行的班级行动策略。