九年级语文上册第五单元检测题及答案解析.docx

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九年级语文上册第五单元检测题及答案解析

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2019-2020年九年级语文上册第五单元检测题及答案解析

一、积累与运用（20分）

1.下列加点字的解释不正确的一项是（2分）　（　　）

A.与杏桃相次开发（开放）

B.安可为俗士道哉（述说）

C.非学无以广才（扩大）

D.而尝极东方（穷尽）

【解析】选C。

“广”在这里为使动用法,应解释为“使……广博”。

2.下列朗读停顿不正确的一项是（3分）　（　　）

A.非志/无以成学

B.傅金吾/园中梅,张功甫/家故物也

C.被于来世者/何如哉

D.惟希望也/故进取

【解析】选B。

此句正确的朗读停顿为:

傅金吾/园中梅,张功甫家/故物也。

3.下列说法有误的一项是（3分）　（　　）

A.《诫子书》选自《诸葛亮集》,作者是三国时期的诸葛亮。

B.《西湖游记两则》选自《袁宏道集笺校》,作者袁宏道是明代文学家。

C.《墨池记》的作者曾巩是唐代文学家,为“唐宋八大家”之一。

D.《少年中国说》选自《饮冰室合集》,作者梁启超是维新运动的代表人物之一。

【解析】选C。

《墨池记》的作者曾巩是北宋文学家。

4.按要求填空。

（6分）

（1）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是:

　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。

（2）《西湖游记两则

（一）》中作者连用排比、比喻、拟人等修辞手法形象生动地表现西湖媚人的景色的句子是:

　　　　　　　　,　　　　　　　,

　　　　　　　,　　　　　　　　。

答案:

（1）淫慢则不能励精　险躁则不能治性

（2）山色如娥　花光如颊　温风如酒　波纹如绫

5.综合性学习。

（6分）

　　材料一　据马来西亚《光明日报》3月13日报道,马航MH370班机失联后,机上239人的安危牵动每个人的心。

日前,来自世界各国的游客与民众,跨越种族与宗教界限,也在吉隆坡闹市的祈福墙的卡片上,写下为该班机乘客的祈祷和祝福语。

据报道,在这些祝福语中,以笔名Ts&Family的祝福语最为揪心。

卡片中题道:

“请你快点回到目的地,天空很蓝,你有我们的祝福,我们会等你回来,相信会有奇迹,所以我们都不要放弃希望。

我们爱MH370,请你快点回来!

”让在场民众看了无不心酸,盼望乘客能安全归来,尽早与家人团聚。

报道说,马航MH370失去联系后,世界各地使用各种方式为MH370班机乘客祈福,希望通过上天的护佑及民众的祝福,能捎来佳音。

材料二　3月12日上午10时15分,李克强总理参加完政协闭幕会后来到国务院应急指挥中心,与前方中国搜救船长通话,了解马航MH370失联客机搜救最新进展情况。

李克强要求各有关部门调集一切可能力量,加大搜救密度和力度,不放弃任何一线希望。

材料三　真相与流言赛跑,失望和希望同在——这是马航MH370航班客机失联第六天的写照。

8日凌晨,从吉隆坡飞往中国北京的一架波音777-200ER客机与地面失去联系,截至本报发稿时,飞机的下落和机上239条生命的安危仍然不得而知。

飞机究竟去了哪里?

事故原因到底为何?

这些谜团迟迟无法解开,导致大量似是而非的猜测和流言层出不穷。

这就需要我们每一个人正确面对所有消息,以免造成一些不良影响。

对此,一名参与MH370客机事件报道的中国记者在微信上说:

“信息混乱,对大家都是挑战。

”

（1）请你结合材料一这则新闻的内容,拟一则恰当的标题。

（2分）

答:

（2）结合材料一、材料二,说一说面对马航客机MH370失联的现状人们的态度是怎样的。

（2分）

答:

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（3）马航事件发生后,小张散播了网上许多未被证实的消息。

请你结合材料三,劝他不要这样做。

（2分）

答:

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

答案:

（1）世界各国游客和民众为马航MH370班机祈福

（2）人们对马航不放弃任何一线希望。

（3）小张你好,现在事情真相不明,网上散播未被核实的消息会给不了解事实真相的人带来困扰,更可能混淆视听,让人不能明辨是非。

再说这也是违法的事情。

请不要这样做了,好吗?

二、阅读品悟（40分）

（一）阅读下文,完成6～9题。

（10分）

西湖最盛,为春为月。

一日之盛,为朝烟,为夕岚。

今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。

石篑数为余言:

“傅金吾园中梅,张功甫家故物也,急往观之。

”余时为桃花所恋,竟不忍去湖上。

由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。

歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。

然杭人游湖,止午、未、申三时。

其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。

月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。

此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!

6.解释下列句中加点的词。

（2分）

（1）一日之盛,为朝烟　（　　　　）

（2）与杏桃相次开发（　　　　）

（3）石篑数为余言（　　　　）

（4）歌吹为风,粉汗为雨（　　　　）

答案:

（1）早晨的烟雾　

（2）一个接一个地　（3）屡次　（4）年轻妇女的汗

7.翻译下列句子。

（4分）

（1）今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒。

译文:

（2）由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。

译文:

答案:

（1）今年春雪很大,梅花被寒气所抑制。

（2）从断桥到苏堤这一带,绿柳红桃,叶茂花盛,颜色浓艳,弥漫二十多里。

8.请用简明的语言概括第一段大意。

（2分）

答:

【解析】本题考查对文段内容的概括。

应在理解文章内容的基础上,抓住重点词“最盛”“春”“月”“朝烟”“夕岚”等概括。

答案:

指出春景、月景、朝烟、夕岚为西湖最美之景。

9.文中的画线句“此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!

”有什么作用?

（2分）

答:

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【解析】本题考查对重点句子的理解。

解答时,要联系二、三段内容,抓住“乐”“俗士”和反问语气,从作者所表达的思想感情方面入手思考。

答案:

一是表达作者寄情山水、怡然自乐的情怀;二是表达对热衷功名利禄者的鄙夷。

（二）阅读下面的语段,完成10～13题。

（10分）

方羲之之不可强以仕,而尝极东方,出沧海,以娱其意于山水之间,岂有徜徉肆恣,而又尝自休于此邪?

羲之之书晚乃善,则其所能,盖亦以精力自致者,非天成也。

然后世未有能及者,岂其学不如彼邪?

则学固岂可以少哉!

况欲深造道德者邪?

墨池之上,今为州学舍。

教授王君盛恐其不章也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之,又告于巩曰:

“愿有记。

”推王君之心,岂爱人之善,虽一能不以废,而因以及乎其迹邪?

其亦欲推其事以勉其学者邪?

夫人之有一能,而使后人尚之如此,况仁人庄士之遗风余思,被于来世者何如哉。

10.解释下列句子中加点的词语。

（2分）

（1）方羲之之不可强以仕　　　（　　　　　　　）

（2）教授王君盛恐其不章也（　　　　　　　）

（3）于楹间以揭之（　　　　　　　）

（4）而使后人尚之如此（　　　　　　　）

答案:

（1）勉强　

（2）通“彰”,显著　（3）标识　（4）尊重,推崇

11.翻译下面句子。

（4分）

（1）岂其学不如彼邪?

译文:

（2）虽一能不以废。

译文:

答案:

（1）莫非他们所下的功夫不如王羲之吧?

（2）即使是一技之长也不肯使它埋没。

12.作者认为王羲之能在书法方面取得巨大成就的原因是什么?

（2分）

答:

答案:

以精力自致者,非天成也。

13.作者写本文的目的是什么?

（2分）

答:

答案:

以勉学劝善,强调刻苦学习的重要。

（三）阅读下文,完成14～17题。

（10分）

诫　子　书

夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。

夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。

淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

14.解释下列加点的词语。

（1分）

（1）非志无以成学　（　　　　　　）

（2）险躁则不能治性　（　　　　　　）

答案:

（1）志向,文中指立志　

（2）暴躁

15.用现代汉语翻译下面的句子。

（4分）

（1）静以修身,俭以养德。

译文:

（2）非澹泊无以明志,非宁静无以致远。

译文:

答案:

（1）依靠集中精神、不分散精力来修养身心,依靠俭朴的作风来培养品德。

（2）不清心寡欲就不能表明自己崇高的志向,不集中精神就不能实现远大目标。

16.本文作者就哪几个方面进行了论述?

从这几个方面又是怎样展开论述的?

（3分）

答:

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

答案:

作者就学习和做人两个方面进行了论述,无论做人,还是学习,作者强调的是一个“静”字:

修身须要静,学习须要静,获得成就也取决于静。

把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”加以对比,增强了论述效果。

17.作者写这封信的用意是什么?

（2分）

答:

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

答案:

告诫儿子修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。

（四）（2013·台州中考）阅读下面文字,回答18～21题。

（10分）

崔　　光

后魏自太和迁都之后,国家殷富,库藏盈溢,钱绢露积①于廊庑②间,不可校数。

太后赐百官负绢,任意自量,朝臣莫不称力③而去。

唯章武侯王融与陈留侯李崇负绢过任④,蹶倒伤踝。

太后即不与之,令其空出,时人笑焉。

侍中崔光止取两匹,太后问曰:

“侍中何少?

”对曰:

“臣有两手唯堪两匹所获多矣。

”朝贵服其清廉。

（选自《洛阳伽蓝记》）

【注】①露积:

堆积后不加覆盖。

②廊庑:

走廊、廊房。

③称力:

量力。

④过任:

力不胜任。

18.用“/”给文中画波浪线的句子断句。

（限断两处）（2分）

臣有两手唯堪两匹所获多矣。

答案:

臣有两手/唯堪两匹/所获多矣。

19.解释下列句子中加点的词。

（3分）

（1）库藏盈溢　（　　　　　　　　）

（2）太后赐百官负绢　（　　　　　　　　）

（3）侍中崔光止取两匹　（　　　　　　　　）

答案:

（1）满,充满　

（2）背　（3）只

20.用现代汉语写出下面句子的意思。

（3分）

太后即不与之,令其空出,时人笑焉。

译文:

答案:

太后就不赏赐他们了,让他们空着手出去,当时的人都笑话他们。

21.面对太后的赏赐,百官有哪三种不同的表现?

（2分）

答:

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【解析】此题考查对内容的理解能力。

要在疏通文意的基础上分条梳理。

大部分人的表现为一类:

“朝臣莫不称力而去。

”章武侯王融和陈留侯李崇的表现为一类:

“负绢过任,蹶倒伤踝。

”崔光的表现为一类:

“止取两匹。

”

答案:

朝臣“（莫不）称力而去”,王融、李崇“负绢过任,蹶倒伤踝”,崔光“止取两匹”。

附【译文】

北魏自从在太和年间迁移了国都以后,国家丰足,国库里的物品多得快要装不下了,走廊和房屋之间的露天场地,也堆满了钱币和布匹,东西多得无法清点。

太后决定将多余的布匹赏给百官,让每个人按照自己的力气往回拿,官员们都按照自己的能力,拿上布匹回去了。

只有章武侯王融和陈留侯李崇,因为拿得太多而跌倒扭伤了踝骨。

太后就不赏赐他们了,让他们空着手出去,当时的人都笑话他们。

侍中崔光只拿了两匹布,太后问他:

“侍中为什么拿得这样少?

”崔光回答说:

“我只有两只手,所以只能拿两匹,这已经够多的了。

”朝中的人们都佩服他的清正廉洁。

三、写作（40分）

22.请以“沿途的风景”为题写一篇不少于600字的文章。

【写作提示】

（1）题意理解:

“沿途的风景”这个题目有双关意义,“风景”可实指“一定地域内的由山水、花草、建筑物以及某些自然现象（如雨、雷）形成可供人观赏的景象”,也可指具有比喻意义的予人教益、使人愉悦的人物、时间和现象。

“沿途”也有虚实二义,实指行进的道路,虚指人生成长、社会发展等的过程。

（2）选材方面:

可以是一个生活故事（如旅游活动）,也可以是一段心路历程（如一段友谊）,但都应写出观察、感受。

当然,如能视野更宽,不限于自我、人生,而写自然、社会,如动物迁徙之途的“风景”,社会发展历程中的现象,也是符合题意的。

（3）立意方面:

应扣住风景的隐含意,弘扬真善美,表达个人的成长感受或对自然和社会的认识等。

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