东晓中学现代化教育特色.docx

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东晓中学现代化教育特色

润色

东晓中学“现代化教育”特色

五年发展规划

（2014—2018）

目录

前言——选择现代化教育，就是选择未来2

一、选择“现代化教育”特色品牌的必要性与可行性3

1.选择“现代化教育”的必要性3

（1）顺应时代潮流3

（2）契合广州实际4

（3）顺应当代教育的发展趋势4

2.选择“现代化教育”的可行性5

（1）地理格局上的优势5

（2）竞争的优势5

（3）迁校效应5

（4）科技教育特色初成6

（5）教师队伍素质良好6

（6）东晓中学的校名优势7

二、“现代化教育”特色的内涵阐释7

1.“现代化教育”的基本特征7

2.著名教育专家对现代化教育的论述8

3.东晓中学“现代化教育”基本内涵的定义9

三、规划目标9

1.总体目标9

2.具体目标10

四、落实五年规划的主要任务和措施11

1.建立现代化的管理体制11

2.建设现代化教师队伍12

3.构建现代化课堂模式13

（1）课程体系的现代化-13

（2）教学方式和教学手段的现代化14

4.建设现代化的学生社团16

5.建设现代化校园文化16

五、五年规划实施进程18

六、保障条件20

1.理念保障20

2.领导保障20

3.制度保障21

4.资源保障21

5.经费保障22

件1：

东晓中学顶层文化解读………………………………………………………23

附件2：

东晓中学特色课程体系……………………………………………………26

东晓中学建设“现代化教育”特色学校

五年发展规划

（2014—2018）

前言

选择现代化教育，就是选择未来

在我校推进特色教育项目前期，我校学品公司通过座谈、听课、评课以及调查问卷、专家研讨等方式就我校“现代化教育”特色品牌的打造，作了详实的准备工作。

其中专题调研达5次之多，有专家参与的研讨会达10余次，我们也对收回的有效问卷进行了专业的分析。

此外，我们查阅了大量的相关资料，把我校的“现代化教育”与国内类似学校作比较分析。

在上述调查、比较、研究、分析的基础之上，我们对“东晓中学特色建设”的必要性与可行性作了充分的科学论证。

据教育发展趋势，结合教育改革目标要求，并基于对东晓中学客观实际的上述分析、认证，相关专家和我校师生形成了这样的共识：

东晓中学选择现代化教育，就是选择了未来；东晓中学以“教育现代化”打造特色品牌，是最佳选择。

专家认为，立足现代化教育特色品牌的打造，通过五年的努力，东晓中学完全可以成为“办学理念先进、学校管理规范、教育成绩优秀、社会效益突出，在广州市广东省乃至全国具有品牌影响力的现代化特色学校。

”

一、选择“现代化教育”特色品牌的必要性与可行性

1.选择“现代化教育”的必要性

进入新世纪，国家教育改革步伐明显加快，作为教育强省的广东也正在分步实施“打造南方教育高地的计划”。

在此背景下，一直拥有良好口碑的东晓中学，理应百尺竿头更进一步，增强使命感与紧迫感，探索出一条有自身特色的发展之路。

广州已经有不少学校开始了特色办学的探索、实践。

如番禺区桥城中学的“达人教育”，相关工作正处完善与升级中，却已产生相当影响；又沙滘中学以“龙舟文化”为基本元素打造的特色教育，也吸引了教育界的关注。

2013年11月，广州市对本市义务教育阶段的37所特色学校，进行了官方认定。

上述情况说明，特色学校建设已经成为当前的教育大趋势。

因此，东晓中学以“教育现代化”打造学校品牌，走建设特色学校的发展之路，是顺应教育大趋势的必然选择。

（1）呼应时代主潮

探索现代教育新模式，提高学校办学质量，是现代教育发展的必然趋势。

十年规划纲要的出台，包括教育信息化的十年规划纲又跟着出台，教育现代化已经成为当代教育的重要特征，各级教育主管部门高度重视教育的现代化建设。

教育部正在向社会公开征集现代学校管理创新方案。

东晓中学主动顺应现代化的时代主潮，先行先试，努力凭借“现代化”走出一条特色发展道路。

（2）契合广州实际

2010年至2020年，广州将全面实施“智慧广州”战略，着力“新设施、新应用、新产业、新技术和新生活”“五个新”打造“智慧广州”。

按照到2015年将建成智慧城市初步框架，其时市民将城市里将随时随地可以接入高速互联网，每个居民和企业都将拥有自己的个性化政府服务网页和存储空间。

广州市的教育，需要回应城市信息化的趋势和要求。

广东省第十一次党代会报告上提出，要深化教育改革，促进教育公平，创建教育强省，争当教育现代化先进区，打造南方教育高地，走出一条具有广东特色的教育发展路子。

我校没有理由忽视现代化和信息化为教育发展所提供的契机，趁“智慧广州”之春风，走现代教育之新径，将有效推进东晓中学的健康发展。

（3）顺应教育发展

网络正在改变人们的生活方式、社交方式、学习方式、思维方式。

对信息和网络的重视与应用，也成为现代化教育的重要特征。

教育现代化是社会现代化的一个重要方面，是教育改革和发展过程中的重要命题。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的战略目标是：

到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

由此可见教育现代化建设的重要性和紧迫性。

信息时代对教育现代化建设的要求，表明“现代化教育”特色学校的打造存在必要性与可行性。

2.选择“现代化教育”的可行性

（1）地理格局上的优势（区位优势）

东晓中学地理上处于国际大都市，最先吸收国内外最先进最科学的教育咨讯与教育思想，办出现代化特色学校的精品，为全国做模板。

学校居于新港路中山大学、广东第二师范学院、广东轻工职业技术学院等高等院校以及众多科研院所的教育文化丰富地区，为学校特色建设提供了众多社会资源。

东晓中学可利用地理格局优势建设“现代化教育”特色学校。

（2）竞争的优势（先行优势）

“现代化教育”品牌在广州市乃至全国很少，东晓中学率先做，有利于特色学校品牌竞争。

广州市建设特色学校主要是基于文化的角度，教育思想的特色显得不足。

“现代化教育”不仅切合东晓的实际，也符合现代教育发展的趋势，具有竞争上的优势。

（3）迁校效应

94中迁校至新址，并更名为“东晓中学”，并不是一个简单的校址搬迁和校名变更，由于关涉到学校生源结构的变化与育人环境的优化，校址搬迁让家长、老师和学生都充满期待，学校的凝聚力明显增强，“迁校效应”持续发酵。

为了充分发挥新校区的育人功能，上级教育管理部门将会配套一系列政策支持。

这一切都为东晓中学的改革和发展提供了一个很大的契机。

借助迁校效应，东晓中学正站立在新的特色办学起跑线上蓄势待发。

（4）课程奠基

我校从课程建构推进现代教育。

着眼于人的现代化，我校围绕生命与环境、科技与信息等展开校本特色课程的建设。

其中《航模车模》系列课程较为成熟，学校组织的航模队、车模队正常、有序地开展活动。

以《航模车模》为代表的校本课程建设，激发了学生的科技意识，鼓励了学生的创新精神，使科学教育得以发展成为我校重要的文化特色。

初具体系的科技教育课程，为我校的“现代化教育”特色品牌建设，提供了扎实基础。

（5）团队保障

东晓中学教师富于敬业精神，教师教学的整体水平获得各方认可。

体育科、数学科被评为海珠区先进科组，语文科、物理科被评为广州市先进科组。

在海珠区教育教学竞赛中，每年都有我校教师获得“明珠杯”与“海教杯”比赛奖项。

近年来，我校有30多人被评为省、市、区优秀教师和各类先进工作者。

优秀的教师队伍是东晓中学建设特色品牌学校的保障。

（6）校名励志

我校坐落于海珠区东晓南路，位处海珠发展中心。

“东晓中学”校名意境深远，“东晓”乃“东方欲晓”的意像，蕴含光明、传递希望，也内敛着启发智慧、通晓知识的期许。

而伟人毛泽东《清平乐•会昌》的诗句“东方欲晓，莫道君行早。

踏遍青山人未老，风景这边独好。

”以其强大的艺术感染力，赋予“东晓中学”乐观向上、奋勇前进的豪情。

“东晓中学”校名意蕴中国文化的理想追求，将让学校现代化建设独具中国文化特色。

二、“现代化教育”特色的内涵阐释

1.“现代化教育”的基本特征

“现代化”具有两个层面上的意义：

个体层面和社会层面。

（1）从个体视角看，梳理出“现代化”内涵关键词为：

开放性、平等性、独立性、参与性。

（2）从社会角层面看，梳理出的关键词：

自由、平等、尊重个性。

所以“现代化教育”从特征上来看是开放的教育、平等的教育、尊重的教育；从手段上来看是基于平等的原则，师生共同参与的教育；从培育目标来看，是培育具有现代化特征的学生的教育。

2.著名教育专家对现代化教育的论述

（1）王永江：

（教育品牌策划专家，《校品牌教育杂志》总编）　

　　①现代化教育要求教育理念是现代化的，教学方法是现代化的，教师有现代化的理念，培养的学生是具有现代素养的现代化公民。

　　②现代化教育要尊重规则、尊重民主、尊重人的个性、开发孩子的潜能。

我们现在的教育用一个模式，把千差万别的学生培养成一样个性的人，这是违背教育规律的。

　　③东晓中学就如何让教师教育思想现代化，要有一个落脚点，找到一个能够使学校快速发展的通道，只有这样，才能把“现代化”做出特色来。

（2）许锡良（教育思想专家）

　　①现代学校的建设，必须致力于教育设施现代化、教育制度现代化和办学思想现代化。

其中办学思想现代化是教育现代化的观念条件、心理基础和精神支柱。

办学思想是人才培养过程中最重要的因素和力量，也是学校教育管理的最重要的因素和力量。

推动现代学校办学思想的普及，促进广大教育工作者的观念更新和创新，是现代学校建设的一个重要任务。

②现代学校教育质量观的核心理念是：

提倡人才的个性化和多样化。

③中国人对现代化的认识，总是停留在物质层面。

真正的现代化应该是精神层面的现代化。

由此可以看出，教学现代化不等于教学设施先进，而是精神理念的现代化。

中国现代化最核心的是人的精神面貌、人的思维方式的现代化。

3．东晓中学“现代化教育”的基本内涵

在“办现代的教育，育优秀公民”的办学理念指导下，“现代化”将会成为东晓中学特色建设的引领方向与核心内容。

这一理念主要包括：

（1）培养优秀的现代公民是学校现代化教育的目标；

（2）现代化教育下，学生应具备现代思维、现代技能、现代素养等待现代品质。

（3）现代化为特色的教育，以掌握和使用现代学习方法、学习工具、学习技能为切入。

（4）现代化为特色的教育，以现代先进教育理念为指导，用现代眼光审视教育，以现代思维整合教育资源，从理念、制度、内容、方法等维度强化教育的现代适应与现代使命。

（5）依托教育手段的科学性、教育态度的开放性、教育关怀的人文性以及教育功能的持续性、发展性，现代教育强调在现代技术运用与习得中促进学生的全面发展。

三、规划目标

1.总体目标

东晓中学在创建特色学校的过程中，将遵循“办现代教育，育优秀公民”理念，营造“润泽生命，开启智慧，追求卓越”的校风，以现代技术运用和现代思维适应为切入点、突破口，塑造具有现代品格的师资团队，推进具有现代内涵的校本课程的开发与实施，在教学模式、德育工作、校园文化、校园环境、课程体系等方面凸显“东晓特色”，打造“特色东晓”，使之发展成为南粤大地上一所学生自我教育、教师主动发展的、优秀的现代化学校。

2.具体目标

（1）塑造高素质的教师团队。

在学校办学理念指导下，注重以教师促进学校的特色发展，结合校本培训建立教师长效的培训机制（师德教育、教师技能、教师专业化等方面），从教育理念和教学观念的方面提升教师的素质，用技能培训提升教师专业技术，用特色教育作为教师展示的平台，形成一支合作、自信、专业的教师队伍。

（2）建设有功能的校园文化。

根据学校特色定位，合理规划优化校园环境，通过外显的环境文化，让全校师生在潜移默化中接受学校价值理念，让校友在校园参观中找到精神回归感，让来访者感受到扑面而来、由内而外的学校文化。

（3）鼓励有理论的教学实践。

在推进东晓中学现代化特色建设中，学校强调理论研究对教育教学的牵引功能、总结功能和提升功能，鼓励实践与理论的结合，在“现代化教育”的主题统领下，组织学校的教育、教学研究，最终形成有东晓特色的理论成果。

（4）确立生本位的教育思想。

现代特色的办学，更强调人的价值，强调学生的主体性。

东晓中学将把提高学生身心素质、促进学生全面发展作为教育、教学的核心任务，主要包括：

使用信息化技术工具的素养、规则意识素养、时间管理素养、生涯规划素养、人际交往素养等，让学生学有所成，让学生成为高素质的现代公民。

同时，我们争取学校、家庭、社会等共同理解、支持、监督、参与，以促进学生综合素质均衡发展，并在之基础上全面提高教育教学质量，力争跻身广州市教育第一方阵。

四、落实五年规划的主要任务和措施

1.建立现代化的管理体制

管理体制的现代化是现代化学校的重要特征，权力分配的优化不仅有助于决策的制定，更有利于决策的执行。

从改革管理体制入手，把现代化的管理作为学校发展的核心任务。

加强管理制度的建设，完善目标管理，充分发挥考核评价功能，探索科学管理方法，完善教职工考核制度，建立竞争机制，调动教职工的积极性。

●措施：

完善管理机构。

落实层级管理，做到校长依法决策，党支部履行监督职责，教代会、工会参与民主管理。

完善学习机制。

领导班子成员带头学习现代教育管理理论、教育教学理论知识，更新观念，接纳新的教育教学信息，不断提高管理能力和办学水平；班子成员模范遵守学校各项规章制度，在各项工作中起积极带头作用。

开放教学交流。

试行推门听课制度，学校中层领导经常深入教学第一线，深入师生之中，努力掌握第一手材料，以便获得工作的主动权。

强化常规管理。

坚持和完善各项教学常规检查制度、青年教师教学基本功竞赛制度、星级班集体评估制度、学困生辅导制度等。

规范档案管理制度，抓好档案管理信息化的建设与应用，使档案为学校教育、教学、科研工作更好地发挥服务作用。

深化人文关怀。

关心教师，倡导人性化管理，完善和健全与绩效工资相适应的奖励制度，让制度护航，激发教师投身教育教学的积极性。

吸纳各界力量。

完善家校沟通制度，加强家校沟通，拓展教育资源构建“学校”“家庭”“社会”三大沟通教育体系。

每年利用学校专题讲座、家长开放日、家长委员会、三结合委员会、德育工作领导小组、家长意见调查问卷等渠道，及时了解家长及社会对学校的意见，改进学校教育教学工作；通过一系列的活动，组织学生家长创建学习型家庭，改变家教观念与方法。

将学校的特色活动向家长进行普及，让家长与孩子共同成长。

2.建设现代化教师队伍

打造具有现代教育理念、明了教研前沿方向、掌握现代教育技术的教师队伍。

●措施：

逐步构建完善的校本师资培训体系：

开展班主任培训，骨干教师、学科带头人培训。

坚持“走出去，请进来”战略，把现代化信息和现代化技术带进学校，同时带领教师走出学校感受现代化教育的改变和魅力。

把教师的学习研究开发和特色课程联系起来，作为一种管理和奖励机制，借此推出一批名师，通过特色课程推动教师学习的校本培训。

把课题分配给每个老师，让每个老师有事做，消除教师职业倦怠。

完善教师“成长袋”，注重青年教师培养。

结合学校发展规划，和学校办学理念，引导教师确立个人专业化成长规划目标，适当引进优秀师资，优化学校教师年龄结构。

组织和鼓励广大教师教育考察全国优秀现代化特色示范学校，学习积累其他办学的经验和优点。

积极参加各级各类教学竞赛，提升教师业务能力水平。

3.构建现代化课堂模式

（1）课程体系的现代化

现代化课程体系不仅包括国家课程、地方课程、校本课程，还应包括基于学校现代化特色的特色课程。

东晓中学已经建立起了《生命·健康》、《世界建筑精品欣赏》、《航模车模》等具有现代化特色的校本课程。

●措施：

在已有基础之上，总结经验并紧紧围绕“现代化”，对生物、环保、心理、管理、职业生涯等其他科目进行思考开发，建设相关系列特色课程体系。

原有的建模、船模等科技课程，统一归为创造力课程，注重学生创造力的开发，提高学生动手能力，并增加学生外出实地实践的活动。

发挥学科带头人的指导和示范作用，鼓励教师在教学实践中不断尝试融入新的课程元素，运用新的教学技术手段，逐步形成实用于学校的校本课程。

实施“自我实践—交流互动—反思提升”为主形式的校本教研活动，引领教师立足课程目标，聚焦课堂教学，提升专业水平，提高课堂效益。

（2）教学方式和教学手段的现代化

现代化课堂不仅要具有现代化的内容，也应该具有现代化的教学方法和教学技术。

教育信息化是现代化教育的重要特征，所以现代化的课堂应该引进现代化的教学工具，改变传统的教学方式，建立高效现代的课堂模式。

教育信息化的“十年规划纲领”出台后，教育部给各省教育厅下达了“三通两平台”的进度指标，相关配套成本也同时下发，这对中国教育的现代化建设无疑是一个鼓励。

此外，中国宽带战略的实施也给现代教育的信息化提供了一个良好的平台，东晓中学将有机会更充分地运用现代网络平台提高学生学习效率。

●措施：

增加学校现代化设施设备的资金投入，完善课前课中课后所需现代化技术工具，给教师和学生提供一个开放的信息网络平台。

引进交互式电子白板、教学一体机、短焦投影仪等标准化多媒体教学设备，面向教师、学生和家长提供优质教学资源和各种学科应用工具。

通过班级宽带接入教育资源云平台，实现资源共享。

给学生提供课前学习所需资源，提高学生课前预习效率，同时减轻教师教学负担。

研究开设“微课堂”实验班级，利用云平台，上传视频图片等相关信息供学生预览或练习，研究微课堂下班级的适应性和变化性，做出更近完善，寻求适合师生学习进步的课堂模式。

教师利用多媒体教室网络技术，创设一些生动的社会文化、自然情境，同时又与所教的课程相关问题，组织学生协商讨论和合作学习，通过资源共享方式，使全体学生共同观察分析和讨论一个典型事物，教师及时学生给予指导。

4.建设现代化的学生社团

学生社团不仅可以促进学生的学习和实践，更能促进学生和社会的接轨。

建设具有现代化特征的学生社团是培育现代学生的重要抓手。

●措施：

围绕现代化教育，根据每个年级不同情况，定期开展不同主题班会课。

由本校教师负责或者聘请有关专家到校上课。

以现代化为主题，成立学生兴趣小组，开展各分主题方向的文学、摄影、书法、绘画等的创作实践课程。

利用周边新港路中山大学、广东第二师范学院、广东轻工职业技术学院等高等院校以及众多科研院所的教育文化丰富资源，可建立校外实训基地，定期组织学生社团外出实践学习。

重视第二课堂的开展，开展活动要创新精彩，活动设备要现代化。

学校社团之间定期举行交流学习，相互借鉴成功经验。

共同研讨开发各类创新性活动。

东晓中学社团常规活动、养成教育活动开展得有声有色。

尤其是由少先队组织的社会调查，在区内获得过多项奖励。

这为学校带领学生走出校门，走向社会积累了经验。

5.建设现代化校园文化

校园文化不仅具有显示功能更具有教育功能，建设教育现代化学校不仅要使校园文化显示出学校的办学特色，更要使其具有教育功能，通过校园文化来培养学生的现代意识。

●措施：

学校环境设计的理念要遵循现代化教育的办学理念和办学特色，并且要符合现代审美和中学生认知水平。

对于学校原有的设施、树木要予以保留，一是为了节约资源，二是保留学校的历史痕迹。

从校园围墙到建筑主体墙面以及走廊，都要重新装饰，把学校的校园文化、办学特色、办学理念展示在校园中，通过环境育人，提高师生对于学校的认识，增强师生的对学校的自豪感和归属感。

邀请设计专家到校参观指导，分析校园文化设计上的优缺点和可用点，采用有现代化涵义的物象载体，再从物象载体发散思维，把现代化的各个元素镶嵌到校园规划的各个部分。

组织教师、学生和家长给学校的楼宇、景观、道路命名，名字要能体现学校的办学理念和信念。

每个景点有详细的解说词，每个景点安排一个由学生组成的解说小组，让学生向新生或者来访人员解说学校景观。

定期做好电子屏幕和学校墙报做好宣传工作：

学校大环境的墙报，每学期出版1-2期，内容有篮球场馆建设、科普信息（船模、建模）、卫生保健、作品展示等，分为大队墙报、各学科墙报、各年级墙报。

班级内的墙报每月出版一期，并组织学生进行互评。

形成学校一整套的宣传资料：

小画册、学生作品集、教师论文集等。

校园场室现代化建设：

按规范化标准合理规划各功能场室，并引进当下新型教学设备设施。

重新设计装修校史室，做好校史资料解说文稿，安排老师接待校友、学生、家长、社会参观人员访问。

学校图书馆每年要有计划增加新图书，有计划组织学生借阅图书，增大图书馆的使用率。

订阅报刊杂志不少于100种，教参、工具书250种以上，为教师阅读成为习惯提供保障。

五、五年规划实施进程

第一学年：

2013年9月—2014年8月

1.成立“东晓中学现代化教育特色工作领导小组”，确定成员，明确分工和职责；修订现代化教育特色学校规划；制定相应的规章制度。

2.基于学校定位和现代教育理念，重构学校办学理念，提炼基于学校办学理念下的校训、校风、教风、学风，设计具有学校特色的校徽、校旗。

3.培养骨干教师队伍，组织教师到校外参观考察、培训，借鉴特色办学先进学校经验，为我所用。

开展现代化教育的专题培训，提高教师使用现代化教学方式的技能水平。

第二学年：

2014年9月—2015年8月

1.根据学校特色定位，邀请专业机构对校园文化建设进行设计，施工，重点改造学校大门和围墙，规划设计好学校大门口宣传栏。

2.加大现代化设施设备的资金投入，创建富有现代化特色的硬件环境，做到学校信息网络公开化。

3.定期组织教师研讨会，通过校本培训向教师阐释学校的理念文化，启发教师将个人教育教学工作与学校办学特色联系起来，致力建设学校现代化校本课程。

4.做好广州市特色学校申报动员工作。

第三学年：

2015年9月—2016年8月

1.打造学校特色活动，积极开展校内校外实践课堂，以班级为单位，定期开展不同主题的展示活动，营造学校现代化氛围。

2.进一步完善现代化教育班级、学校特色项目的评价机制，特别是对相关责任人以及相关学科教师的考核、评价。

3.组织各科组教师研讨如何将学校办学理念与常规教学相结合，将学校理念如何促进学科教育教学质量作为教研课题立项。

4.开发、修订、完善现代化教育校本教材，收集、提炼学校现代化教育的成果。

尝试筹备申报广州市市级特色学校。

第四学年：

2016年9月—2017年8月

1.加强课题管理，高度重视课题的申报、立项和研究工作。

争取做到课题研究校本化，力争完成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题并上报研究成果。

2.领导班子成员带头学习现代教育管理理论、教育教学理论知识。

根据学校特色课程的建设，打造一批特色名师，发挥优秀教师的引领作用。

3.建立稳定、完善的管理、评价机制，完善现代化校园的建设，努力成为广州市现代化教育特色示范学校。

开展申报参评市级特色学校工作。

第五学年：

2017年9月—2018年8月

1.学校现代化教学设施设备配备完善，师生资源共享平台运用技术娴熟。

2.重视学校级科研骨干的培养，打造出一批名师、优生。

3.通过广州市特色学校的验收。

总结梳理特色办学业绩得失经验，组织撰写特色办学总结在市级以上教育刊物发表；筹备申报特色学校验收工作，请专业机构、专家进行评估指导工作；宣传学校办学特色业绩，扩大学校知名度和影响力。

4.在市的层面上面向省的层面进行推广，打造省级特色学校。

六、保障条件

1.理念保障

要求全体领导班子成员、全体干部、全体党员、全体教代会代表进一步解放思想，更新传统教学观念和教学方法，乐于学习并接受现代化理念以及新时代的多媒体网络运用技术。

把建立自身教学亮点与学校特色品牌打造结