学校章程.docx

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学校章程

江苏省如皋市高明镇东燕小学

学校章程

第一章总则

第一条为了加强学校内部管理的规范化，实行依法治校，使学校管理纳入法制轨道，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》及《小学管理规范》等有关法律法规特制订本章程。

第二条学校坚持社会主义办学方向、坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导，坚持党对教育工作的领导。

第三条学校全称：

江苏省如皋市高明镇东燕小学

学校地址：

江苏省如皋市高明镇胜利居委会12组

第四条东燕小学校徽

第五条学校是一所公办全日制完全小学，学制六年，属江苏省如皋市教育局领导。

第六条学校实行校长负责制，校长负责学校全面行政工作

第七条学校坚持“为每一个学生的终生幸福奠基”的指导思想，以生为本，着眼未来，关注全体，尊重差异，张扬个性。

注重综合素质的提高和良好习惯的培养，注重健康人格的培养，注重学生的主体参与和成功体验。

为学生拥有健康而美好的人生夯实基础。

第八条学校的办学目标是：

以红色特色为载体，办质量上乘的农村学校。

学校的培养目标：

让每一个孩子基础更扎实，体魄更强健，心灵又手巧。

第二章学校管理

第九条学校实行校长负责制，校长是法人代表，全面负责学校工作。

1、领导和组织德育工作，制定德育规划，以“五爱”教育为主线，加强学生思想、政治、品德教育，养成良好行为习惯，促进学生身心的健康发展。

2、领导和组织教学工作，按照教育行政部门有关规定开设课程，贯彻课改精神，遵循教学规律，严守江苏省“五严”规定，推进教育教学改革，总结、推广教育科研成果。

3、领导和组织教育科研活动，总结、推广教育科研成果。

4、领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育、安全教育以及法制教育，领导和组织科技、文体等兴趣小组和社会实践活动。

5、领导和组织总务工作。

关心学生和教职工的生活，建设和维护校园环境，严格管理校产和财务，努力改善办学条件和老师福利。

6、规范资料管理，组织档案建设。

7、领导和组织制定学校各种规章制度，完善学校管理。

第十条

学校支部党小组是学校的政治核心，应积极发挥其在贯彻教育方针和教育教学工作中的核心、监督和保证作用，充分发挥工会小组、少先队大队部以及其它组织在学校中的作用。

l、坚持党要管党的原则，认真抓好党组织自身的思想政治和组织建设，保证党在学校各项工作中发挥先锋模范作用。

2、切实加强对学校工会小组和少先队大队部的领导，充分调动群队组织的积极性。

3、加强对学校干部的培养、教育、管理和监督。

4、积极参加学校重大事项的决策。

5、支持校长独立负责地开展工作，保证监督学校的教育教学和行政管理等各项任务的完成。

6、其组织机构及相关事项依照《中国共产党章程》。

第十一条建立党支部领导下的教职工代表大会制度，教代会按党的方针政策和有关法律、法规行使职权，其中主要包括：

1、讨论、审议学校重大事项，并提出意见、建议。

2、审议通过学校提出的与教职工有关的规章制度评选各项先进方案和福利制度。

第十二条校长可以根据工作的需要经校务行政会讨论通过后有权聘请校外名誉校长、督学和顾问。

第十三条学校行政实行层次管理。

1、学校校长室属于决策层，校长室下面设教导处、教科室、总务处、少先队大队部等组成执行机构，协助校长做好有关工作。

2、学校设教研组、备课组、教学班开展教育教学工作。

第十四条学校实行干部聘任制：

1、学校中层干部的任期为两年，校长根据干部的考核，与党总支部商议后决定新一年的任免。

2、教研组长、年级组长、班主任，每学年考核后由校长听取各部门的意见后决定新一年的任免。

3、学校实行全员聘任制。

第十五条学校实行定期会议制度：

1、学校每周一下午4：

40举行校务行政例会，由支部小组组长、校长、教导主任、教科室主任、工会小组组长、总务主任、大队总辅导员等参加。

2、学校每周一下午放学后召开全校教职工大会，每两周召开一次语、数、英等教研大组会议，每学期召开四次班主任工作会议、每学年召开一次教代会、少代会。

第三章教育教学工作

第十六条依据国家教委《小学管理规程》和《如皋市相关教育管理制度》，从事学校教育教学管理。

第十七条

按省教委颁布的课程计划，开全学科，开足课时，并严格执行作息时间表、课程表及教学进程，严守江苏省“五严”精神，任何人不得擅自调课，特殊情况的调课需上报教导处，经学校领导同意方可执行。

第十八条

学校坚持德育为首。

认真贯彻有关政策法规，进一步建设好德育机构及工作网络，使学校的德育工作有计划、有目标、有措施、有实效。

1、将德育渗透于学科教学、班级活动、校外活动中，对学生坚持正面教育的原则，不得讽刺挖苦、粗暴压制，严禁体罚和变相体罚。

2、学校每班设班主任，负责管理、指导班级工作，班主任要同各科任课老师加强联系，并定期进行家访，协调配合对学生进行教育。

3、各学科课程有机渗透德育，加强班集体建设，做好少先队工作。

4、贯彻执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及《高明镇中心学校小学部一日常规》，培养学生良好的日常行为习惯，树立健康向上的整体形象。

5、学校主动与社会、家庭积极配合，建立学校、家庭、社会三位一体的教育体系。

第十九条

坚持教学为中心，积极进行教育教学改革，不断更新教育观念，采用现代化教育手段，以作业有效性为突破口探索实现教学有效性的方法与途径，提高教学质量。

1、各科教学要面向全体学生，坚持因材施教的原则，充分发挥学生主体作用，要重视基础知识教学和基本技能训练，激发学习兴趣，培养正确的学习方法、学习习惯。

2、按照学校制定的教学常规管理要求，严格执行《如皋市中小学课堂行为准则》，认真抓好备、教、批、辅等各教学环节的管理，组织好教学工作的检查、评估活动。

3、要严格执行市局的有关规定，保证学生课业负担适量，不得擅自使用各类学习辅导材料。

课后作业内容要精选，难易要适度，数量要适当，一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级每日课外作业量不超过三十分钟，五、六年级不超过不超过一小时。

4、教材、学习材料的征订实行统一管理。

任何人不得擅自向学生推销学习资料，切实减轻学生过重的课业负担。

5、学校任课老师不得利用寒暑假、节假日进行集体补课，不搞有偿家教，不得歧视后进生。

第二十条

认真搞好教学研究和教育科研工作，学校课题的研究，应充分考虑前瞻性、创造性和实效性等原则，针对小学教育中普遍存在的突出问题，以校为本，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试评价等方面进行改革和实验研究。

要培育学校内的学术氛围，定期开展学术研讨，举行教科研成果的评奖，搞好成果的汇编。

每周须保证各科的教研活动时间，坚持集体、个人相结合的备课制度，积极参加教育系统举行的各项教育教学活动。

第二十一条

学校重视体育、卫生、科技、美育、劳动等教育工作，依照《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》等，加强“体艺2+1”活动，认真上好体育、美育、劳技等课，积极开展特色体育活动，每年举办学校田径运动会、科技节、风筝节、艺术节、冬季踢跳比赛等。

第二十二条认真贯彻实施《国旗法》，周一早晨全体师生集中举行规范化升旗仪式，接受爱国主义教育。

第二十三条学校全面推广普通话，使用规范汉字。

第二十四条

改革考试制度，严格控制考试科目和次数，期末考试科目只限语文、数学、英语，其它各科通过平时考查评定成绩。

考试内容着重于基础知识和基本能力。

统一考试由教导处组织命题。

要建立全面评估教育教学质量的标准，不以考试、成绩排名次、不以考分作衡量教学质量，评定老师教学工作的唯一标准。

第二十五条

加强学籍管理，健全学籍档案，对转学、休学、借读、复学等严格手续程序。

严肃招生（一年级招生严格执行六周岁入学制度）、考试、毕业证书颁发、学生档案管理等纪律制度。

第二十六条

教导处要认真管理教学设施、仪器设备、文体器材、图书资料，尤其要注重发挥现代化教学设施的使用效益，同时做好各类教育教学资料的收集与归档。

第四章总务工作

第二十七条学校经费来源为国家财政拨款。

第二十八条学校严格按照上级教育部门、物价财政部门确定的收费项目和标准收费，每学期末向家长提供结算清单。

第二十九条学校坚持艰苦奋斗、勤俭办学、合理节约的方针使用经费，搞好经费的预算决算，提高经费的使用效益。

第三十条建立健全财务制度，严格执行经费使用审批制度，严格遵守国家财经纪律，并接受上级部门的监督和审计。

第三十一条加强学校校产管理，保证公物的管理与使用，健全实物的购买、验收、登记、保管使用制度，杜绝流失和浪费。

第三十二条学校加强对学生食堂的管理，规范操作流程，加强从业人员培训，以确保卫生为前提努力丰富午餐营养，提高师生满意率。

第三十三条学校不断完善各种教育设施，有计划地美化、绿化、净化校园，搞好校园文化建设，形成良好育人氛围。

第五章教职工管理

第三十四条学校教职工应具备国家规定的任职资格，上岗教师必须有中师以上学历，其它上岗职工必须培训获得上岗证书。

第三十五条学校教职工享有《中华人民共和国教师法》等法律、法规赋予的权利、福利待遇，但必须履行法律、法规规定的义务。

第三十六条学校教职工必须遵守学校行为规范的要求，努力提高自己的思想道德素质和职业道德水平。

第三十七条

教职工对学校工作有意见可向校长、支部、工会反映和建议，也可以直接向上级主管部门（中心初中）反映，学校任何一级部门都应虚心听取意见，不能阻挠教职工反映意见。

第三十八条

学校为老师继续教育创造条件，积极安排教师高一层学历学习。

教师进修应根据学校的工作的需要，以在职为主、自学为主、所教学科为主。

学校支持和鼓励教师从事教育科研。

第三十九条新教师来到本校任教，必须根据学校制定的“带教制”不断提高自己的教学能力。

第四十条

学校全体工作人员都必须关心爱护学生，严禁体罚、变相体罚，教育教学活动的开展必须符合学生生理、心理特点，组织学生参加劳动、课外实践活动、集会等均要妥善的预防措施，确保学生安全。

第四十一条

学校每学期对教职工行为规范、班主任工作、业务工作进行考核，并严格执行绩效奖金考核制度，根据考评，学校每学年评选“六优”教职工。

第四十二条

学校根据如皋市政府的有关规定和市局下达的相关文件，对教职工实行聘用合同制和定期交流制。

第六章学生管理

第四十三条

学校严格执行教育局对新生招生和小学毕业生全部升入初中的规定，建立健全学籍管理制度，建立学生档案制度（包括学生健康档案）。

第四十四条学校采取班级授课制，严禁划分好差班，教学班学额原则上不超过45人。

第四十五条

学生享有法律、法规规定的受教育的权利，履行法律、法规规定的受教育义务；学生必须严格遵守学校的校纪校规，并自觉接受学校的常规管理。

第四十六条

学校依法对学生进行保护和教育，加强对学生卫生、健康、安全管理，注意保护学生的身心健康，提高学生自我保护意识和自护能力。

第四十七条学校对德、智、体、美、劳诸方面表现突出的学生进行表彰和奖励，定期评选“红色少年”，每学期评选“五好”学生，每学年评选“三好”标兵。

第四十八条学校坚持用发展的观点，综合全面地评价学生，努力使全体小学生都合格进入中学。

第七章学校、社会、家庭

第四十九条

学校汇同社区及附近机关团体建立社区教育组织，设立社会基地，动员社会各界支持学校工作，优化育人环境，学校应发挥自身优势，充分发挥乡村少年宫的作用，为学生的身心发展和良好的社会精神风貌服务。

第五十条学校应主动与学生家庭建立联系，运用家长学校的形式指导帮助家长创设良好的家庭教育环境，争取家长对学校工作的支持。

第五十一条学校成立家长委员会，家长委员会在校长指导下工作。

第八章附则

第五十二条本章程经学校行政、教代会讨论、修改通过后试行。

第五十三条本章程如与法律法规有不一致的，以国家颁布的法律、法规为准，本章程在实施过程中不断修改完善。

第五十四条学校将依据本章程制定一系列规章制度。

如皋市高明镇东燕小学

二0一二年八月十日

如皋市高明镇中心学校小学课堂教学行为准则

（2012年8月）

小学语文

一、备课

1．认真学习《语文课程标准》，准确把握总体目标和阶段目标。

2．通读全册课本，弄清编排体系。

从“单元”这个局部中的整体出发，深入钻研教材，把握重点和难点。

3．广泛收集和整理与教材内容相关的教学资源，筛选出符合本课要求的资料，进行合理的整合和利用。

4．研究学情，紧扣教材，制订符合本班实际的学生“活动单”，并形成详细的教学预案。

5．必须有作文备课笔记，不仅要有作文指导教案，还要有作文评讲的实施方案。

6．积极参加集体备课活动，共享备课成果，但不得脱离本班实际，照搬现成的教案。

二、上课

7．提前2分钟进入教室，做好教学准备。

准时上课，不得拖课。

上课时，关闭手机，不做与教学无关的事情。

8．讲普通话，写规范字；形象庄重，教态自然；教学有激情，语言要富有感染力。

9．要组织学生进行充分的“自主学习”。

一是要对学生提出明确的学习要求，二是对“自主学习”的方法要有必要的提示。

“合作交流”要追求实效，进行认真的组织和调控，坚决杜绝小组合作学习中的形式主义倾向。

“成果展示”一定要凸显语文学科的特点，要体现语文的本质规律，特别是要重视朗读训练，要把正确、流利、有感情地朗读课文作为语文教学的一贯要求。

要通过恰到好处的启发、唤醒、评价、纠偏、升华对学生的展示进行“点评提升”。

10．注重品味感悟。

抓住重点段落和关键语句，通过品读、比较等方法，提高学生理解、归纳、概括的能力，帮助他们学习语言、积累语言、内化语言。

11．讲授要精。

在重点、难点、疑点处精讲；坚持“三不讲”，即学生会的不讲，学生能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。

教师的讲授一堂课不得超过15分钟。

12．精心设计提问，讲究提问技巧。

每节课宜用一两个大的问题统领课堂，切忌问得多、问得碎；提问要符合学生的年龄特点，遵循学生的认知规律，没有思维价值的问题不问，过于深奥难懂的问题不问。

要多给学困生答问的机会，既要及时准确地进行纠错和点评，又要通过激励性的评价调动他们发言的积极性。

要鼓励学生质疑问难，培养他们提出问题、研究问题、解决问题的能力。

13．加强检测反馈，进行有效评价，促进学生发展。

每堂课都要安排5~10分钟的时间让学生动笔，中高年级要多设计一些结合训练重点和教材特点的“小练笔”等作业形式。

14．作文指导课要用好例文，归纳写法；要让学生先在组内充分练说，再进行集体交流；学生写作时要加强个别辅导和帮助。

作文评讲课要选取典型习作，通过讨论和赏析，发挥榜样的示范作用；对学生习作中出现的共性问题，要重点剖析，解决到位。

三、作业设计与批改

15．明确作业规范。

一、二年级用铅笔，中高年级用钢笔。

作业必须格式正确，书写认真，字迹清楚，独立思考，按时完成。

16．作业设计适度适量。

既要达到巩固学习成果的目的，又要减轻学生过重的课业负担。

坚决杜绝机械劳动、重复作业的现象，词语抄写最多4遍，不得以任何借口让学生罚抄课文。

17．因人而异，分层要求。

应根据学生基础和学力的不同，有所区别，力求做到使上等生吃饱，中等生吃好，学困生消化得了。

18．严格控制家庭作业时间。

低年级一般不留家庭作业，中年级语文作业不超过20分钟，高年级不超过半个小时。

19．作业要及时批改。

课堂作业的批改当天完成，家庭作业的批改次日完成，作文本须在下次作文之前批好。

批改后要及时进行纠错和评讲，共性问题必须集体订正。

要重视对学困生的作业面批。

作文批改要采用分组轮流面批的方法，学困生一学期不少于每人3次，其他学生一学期不少于每人1次。

20．统一作业（作文）批改符号。

教师一律使用红笔批改作业。

批改符号统一为：

正确：

（√），错误：

（×），对调：

（），替换：

（），错别字订正：

（），增补：

（），删除：

（），保留：

（△△△），好词佳句：

（）。

作文批改要有眉批和总批，总批每次不少于一半学生，眉批篇篇要有，批语要有针对性、指导性和激励性。

等第统一为：

优、良、中、下，一律打在右上角，最后要注明批改时间。

21．要注重发挥榜样的示范作用。

每学期至少举行一次优秀作业评比和优秀作业展览，要把平时作业作为一项重要的评价指标。

四、辅导

22．培优。

适当提高对优等生的要求，鼓励他们多读课外书，多参加社会实践，通过竞赛、评比、展示、发表等途径激发他们学习语文的热情，保持他们学习语文的兴趣，调动他们学习语文的积极性。

23．补差。

适当降低对学困生的要求，使他们学有所获、练有所得，并通过表扬、鼓励等方法，使他们体会到成功的快乐。

对学困生，要做到优先提问，有问必答，并进行积极评价。

要重视对他们的个别辅导，从习惯、方法等多个方面进行耐心的指导和帮助，教师每天辅导学困生的时间不少于30分钟。

要重视家访，通过和家长的“面对面”沟通，及时了解和掌握学困生的思想动态和学习疑难。

要建立优等生和学困生的班级帮扶小组，使全班学生共同进步。

五、考试。

24．命题。

紧扣《课标》，依据教材，适当延伸。

注重培本固元，夯实基础，发展能力。

25．考试。

做到组织有序，诚信应考。

培养学生良好的审题习惯、答题习惯和检查习惯。

26．分析。

认真阅卷，细致分析，及时评讲。

要从考试中发现问题，并找到解决问题的方法。

六、课外活动

27．根据《课标》和学生实际，认真设计和组织课外活动，特别是各种校园活动和社区活动，开展语文综合性学习，开阔眼界，拓宽知识。

28．根据《如皋市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》的要求，广泛深入地开展课外阅读活动。

29.根据市局要求，各班必须做到每天2首古诗，每周一篇美文，每月一本书。

小学数学

备课

1．认真学习《数学课程标准》（修改稿），弄清总体目标和学段目标。

2．通读教材，熟悉教学内容。

研究学情，制定切实可行的课时教学目标和学习目标。

合理使用省教育厅下发的优质教学光盘，结合教学模式，精心设计“活动单”和详细的教学预案。

3．合理继承传统的教学媒体（如课本、挂图、卡片、小黑板等），也恰当运用现代教学媒体（如幻灯、投影、磁性黑板、电脑课件等），让二者有机结合。

4．对教材及活动单中的所有习题进行试做，找出易错题型，分析错因，寻找矫正对策。

5．发挥集体备课力量，形成资源共享。

上课

1．课前准备充分。

小黑板、教具等准备到位，提前2分钟到达上课教室。

2．注重以生为本，面向全体。

教学覆盖面广，每节课至少要有2次以上的全班集体参与活动。

课堂发言和交流的学生必须达到全班总人数的三分之二以上（包括小组内交流）。

3．讲解要精。

每堂课教师连续讲解时间不超过5分钟，总体单向讲解、提问时间不超过15分钟，保证学生有充分的数学活动时间。

4．课堂采用“活动单导学”模式。

每一次活动的基本教学流程为：

创设情境→自主学习→合作探究→成果展示→自我完善→点评提升。

活动组织有序、高效。

自主学习时间充分、合作探究真实有效、展示成果形式多样、自我完善准确到位。

学生的回答提倡师生共评、评价应以鼓励为主。

5．注重当堂反馈。

及时掌握情况，发现问题，当堂解决，课堂目标达成度高。

6．注重培养学生的数学学习能力，提高数学思维水平。

遵循“三讲、三不讲”的原则，即讲重点、讲难点、讲疑点；不讲学生会的，不讲学生能自学会的，不讲讲了学生也不会的。

中高年级应鼓励学生预习，注重自己动手、自己体验、感悟。

7．适当板演。

根据教学内容，充分、合理安排各层次学生的板演。

8．检测反馈时间有保证。

每节课要留有5-8分钟的课堂作业时间。

保证90%以上的学生当堂完成。

教师通过巡视点拨、辅导学困生。

9．板书清楚，字迹工整，布局结构合理，能体现本课的重难点；作图要准确；演示操作要正确。

10．根据教材编排，认真组织所有的实践活动，准备充分，讲究实效。

布置和批改作业：

17．严格控制作业时间。

每天的家庭作业时间不超过省教育厅的有关规定。

低年级学生一般不留书面作业，中年级学生作业时间控制在20分钟之内，高年级学生作业控制在半小时之内。

18．充分考虑学科特点，精心设计、挑选作业内容，杜绝机械、重复作业，练习题要具有趣味性、开放性、实践性、自主性、拓展性。

所有习题老师要先做一遍，以防出现不好做的题目。

19、面向全体，分层要求。

根据学生基础和能力的不同，有所区别，力求做到使上等生吃饱，中等生吃好，学困生消化得了。

20．批改及时、准确，注重面批。

课堂作业要求当天批改完成，家庭作业要求次日批改完成，重视对学困生作业的面批和讲解。

改笔规范。

21．作业评讲有针对性。

注重举一反三，共性问题做到集体讲解，个性问题单独解决。

22．发挥榜样的示范作用。

每学期至少举行一次优秀作业评比和优秀作业展览，把平时作业作为一项重要的评价指标。

辅导：

23．注重培优。

对优等生适当提高要求，通过展示、竞赛等活动保持他们学习数学的兴趣。

24．适当补差。

对学困生适当降低要求，重视个别辅导，有耐心，讲方法，重实效。

每天教师对学困生的辅导时间不少于20分钟。

建立优等生和学困生帮扶对子，让全班学生共同进步。

小学英语

1、精心备课。

教师备课必须先独立充分阅读教材内容，然后听录音纠正自己的语音、语调。

准确把握教学重点、难点，并结合适当的练习将其体现在活动单上（或运用小黑板、多媒体）。

三、四年级教师在课堂教学中必须要有板书示范。

2、营造氛围。

课前2~3分钟进教室，用录音机等教学辅助设施播放英语歌曲、歌谣等营造英语教学氛围，培养学生的语感。

利用多种教学活动复习和活用已学知识，为新授内容做铺垫。

3、充分预习。

新授课前要给学生时间和机会充分感知新授内容。

预习时新单词应提供音标让学生先试读；新授课文要求学生先听读或朗读，并在文中进行适当的勾画圈点；A部分教学应在一堂课上完成；语篇教学应用“阅读教学法”，采用灵活的“问题方式”由易到难地引导学生阅读、理解课文。

4、有效导学。

课上尽量用英语组织教学。

教学指令简洁、清晰，辅以体态语言。

围绕教学目标和内容，用图片、卡片、小黑板等手段找准新旧知识的连接点，逐步引导学生呈现、操练、巩固、小结教学重点、难点。

导学活动单的设计应做到“层层递进，环环相扣”。

5、突出主体。

努力营造宽松、民主的学习氛围，充分激发并保持学生的学习热情，通过多种有效途径让所有学生参与学习活动。

主动关心学习上有困难的学生，尽量让每个学生在每堂课上都有一次单独发言的机会。

一堂课上教师单向讲授的时间总和一般不得超过15分钟。

6、培养能力。

努力创设真实的英语情景，通过“自主学习、合作探究、成果展示、自我完善”的活动过程，培养学生运用所学语言进行初步交际的能力。

重视学法指导，及时引导学生进行必要的知识梳理与归类整合，培养学生良好的学习习惯（预习、听课、朗读、作业等）。

7、分层作业。

统一要求作业格式、订正格式、批改格式。

每次听写单词数量应在5~10个，默写短语4~8个，翻译句子2~4条。

一堂课上听写单词、默写短语尽量不同时测试。

抄写单词不超过5遍；不要求学生在书上将整篇课文或对话翻译成汉语。

8、教学反思。

课后教师及时进行反思，对自己在教学中的正确行为予以肯定，不断地积累经验；找出自己在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违背的做法，进行自我批评，并在以后的教学中予以改正，不断完善自己的教学行为。

每单元不少于两次教学反思。

小学品社

一、备课

1．熟悉教材板块，领会编写意图，准确解读教材，对