四年级英语上册 Lesson4 I like music教案2.docx
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四年级英语上册Lesson4Ilikemusic教案2
Lesson3WhoseBagIsThis?
课题：
Lesson4.Ilikemusic
第周第1课时
备课时间：
年月日
授课时间：
年月日
教
学
目
标
知识
与
技能
Words:
firstthirdmathmusic
Sentences:
What’s（thefirst）class?
Ilike（math）.
过程
与
方法
培养学生动手收集整理相关资料的能力；引导学生在活动中亲身经历，在用中学。
情感态与
价值观
通过小组合作和组间竞争的活动设计培养学生的合作与竞争意识，调查活动环节教育学生学好每一学科，目的是促进学生学习情感和态度的全面发展。
教学重难点：
利用多种有效手段创设相应英语情境。
教具准备：
书、磁带、录音机单词卡片各种学科的教科书。
教学过程
二次备课
Step1.Warmingup
Singasong:
WhereisTim?
Step2.Revision.
Step3.Presentation.
1.T:
DoyoulikeEnglish?
（Yes,Ido.）
Whocantellmetheothersubjects?
Ss:
Chinese.math.music……
Teachershowssomecardsandteacherthewordsandteacherthewords.
2.Playagame.
SticksomecardsofthewordsontheBb.Letthestudentsclosetheireyes.Theteacherbeginstobeatthedrum.Onestudenttakesawayonecardquickly.Whentheteacherstops,thestudentsopentheireyesandsaythemissingwords.Whowillbethefirst,whowillwinonemarkforhisgroup.
3.Teachertakesamathbook.
T:
Mathisthefirstclasstoday.（TakesanEnglishbook.）Englishisthesecondclasstoday.（Takesamusicbook.）Musiceisthethirdsecondclasstoday.Doyouunderstand“first,second,third”?
［反思：
翻放欢快优美的英语歌曲，创设一种轻松愉悦的英语情境，调动了学生的情感因素，激发了学生学习英语的兴趣，自然进入学习状态。
］
教学过程
二次备课
Ss:
YesIdo.
4.T：
listentomyorderanddothat.Thefirstrowstudentsstandup.Thesecondgroupstudentsputupyourhands.Thethirdgroupgirlswaveyourhands.Thefirstrowstudentsofthefourthgroupcomehere.Thesecondrowstudentsofthethirdgroupgoout.
5.T：
It’seighta.m.What’sthefirstclass?
Doyouguessthemeaning?
Ss:
Yes,Ido.第一节课是什么？
T：
Canyouansweme?
（Math.Ilikemath.）oh,Idotoo.
Thankyou.Doyoulikemath,XiaoYu?
XiaoYu:
Yes,Ido.Icancalculateverywell.
Step4.Practice.
1.Listentothetapecarefully.
2.Actthedialoguefordeskmates.
3.Makeadialogueforeachgroup.Teachergivesthirtywords.Letthestudentschoose.Makesomesentencesquicklyandonestudentreadthemcorrectly.Thenthestudentwillwinonemarkforhisgroup.
Step5.Developmentandconsolidation.
1.Investigatethelikingsubjectofeachgroupstudents.
2.Theteachercountstheresult.
3.Theteachereducatesthestudents:
Don’thavepartialityforwhichsubject.Becauseeachsubjectcanhelpourfuture.
Step6.Homework.
SetupanEnglishschooltrmetableafterclass.
教师按照学生当天课程表的顺序出示学科教科书，学生自然明白单词fitst\second\third的意思
板书设计：
Lesson4.Ilikemusic
What’s（thefirst）class?
Ilike（math）.
教学反思：
课题：
Lesson4.Ilikemusic
第周第2课时
备课时间：
年月日
授课时间：
年月日
教
学
目
标
知识与
技能
1、学习怎样对喜欢的事物进行问答及课程名有关的句子。
2、能听懂、会说thirdmusicsingstop单词，学会熟用句型“What'sthethirdclass?
Music”及“Doyoulike……?
yes,Ido.No,Idon't.”
过程
与
方法
学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式来熟培养学生的观察、记忆、思维入语言应用的能力。
情感态与
价值观
在交际活动中促进语言实际应用能力的提高；在学习过程中注意情感的交流；在对其学习进行评价的同时，帮助其形成积极的学习态度及正确的人生观、世界观。
教学重难点：
1、能正确、熟练地运用本课的日常交际用语。
2、能用正确的语言、语调、表情和动作表演对话创作对话。
教具准备：
书、磁带、录音机单词卡片
教学过程
二次备课
Step1warmup
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyou,today?
Ss:
We'refine.thankyou,Andyou?
T:
I'mverywell.thanksalot.
T:
Let'ssingasong:
“What'syourname?
”
T:
（指着班级的课程表）What'sthefirstclass?
S1:
Math.
T:
What'sthethirdclass?
Step2Presentation
1、T:
Listentothetapecarefully.whocantellme?
（文中讲什么）Teach“third”.
2、T:
第四、第五……通常在基数词后加“th”.
3、T:
What'sthefifthclass?
S:
音乐
T:
Let'sstudy“music”.Teach“music”.
T:
ILikemusic.Doyoulikemusic?
S:
Yes.Yes.
S:
No,Idon't.ILike……
教学过程
二次备课
T:
同桌两人合作操练Doyoulike……?
Yes,Ido./No,Idon't句型。
4、T:
Lookatthispictur.“sing”“stop”教读。
Ss:
Makesingintheair.
Makesingintheair.
S-i-n-gsing
Makesingintheair.
T:
说到唱歌“sing”你还会想到什么？
S:
dance.
T:
说到停止stop，你们会想到什么？
S:
beginstart.
Step3Practice
1、T:
Listentothetapeandrepeat.
2、T:
Cheakitout.
3、T:
Let'sactoutthedialogue.I'llgiveyouastar.
Step4Production
1、T:
以小组为单位，看师手中的图片，操练Doyoulike……?
Yes,Ido./No,Idon't.
2、T：
Let'splayagame.Ask、answerandwrite.
3、T：
Let'smakeanewdialogs.（四人一组并表演对话）
Step5Homework
1、给你们当一次老师的机会，把所学的内容教给你的亲朋好友。
2、背课文
师生共唱“Good-byetoyou”结束
板书设计：
Lesson4.Ilikemusic
What'sthethirdclass?
Music”
“Doyoulike……?
yes,Ido.No,Idon't.”
教学反思：
课题：
Lesson4ILikeMusic（part3）
第周第3课时
备课时间：
年月日
授课时间：
年月日
教
学
目
标
知识与
技能
Words:
third，music，sing，stop
Sentences:
Ilike... Idon’tlike
能听懂，会说自己喜欢的学科。
能根据课文表演简单的情景。
提高学生综合语言的运用能力。
过程
与
方法
通过听、看、学增强了对单词和句型的记忆，通过活动及游戏的方式让学生在有效的时间内掌握所学内容。
情感态与
价值观
学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的意识，适当地运用丰富的表扬手段，让学生感受到成功的快乐。
有利于学生健康人格的发展。
教学重难点：
What’sthe______class？
Doyoulike_____?
Yes,Ido.\No,Idon’t。
I____verywell.（sing，draw，swim，write）
教具准备：
书、磁带、录音机单词卡片
教学过程
二次备课
一、Greeting:
T:
Goodmorning，class
S：
Goodmorning，Miss.wang.
T:
Howareyou,today?
S:
Iamfine,thanks.
Step2:
leadin
1）1.Singasong“TenIndianboys”
2.Playagame.
T:
Lookatthecards,please.Thensay:
Ilike.../Idon’tlike
Step3:
newteach
1.Sslistentothetape.
T:
Nowpleaseopenyourbookstopage48.Listentothetape.Tellme:
What’sthethirdclass?
2.Studythenewpoints.
“third，music，sing，stop”readandspellthem.
T:
Whatshouldwedointhemusicclass?
Whocansayanddothe
教学过程
二次备课
action.
T:
Welldone.Ilikemusic.Isingverywell.Listen.（singasong）
Ss:
Great!
T:
Whocansing?
DoyoulikeMusic?
LetsomeSssing.
T:
Yousingverywell.Goodsinger.
S1:
Yes,Isingverywell.
T:
Lookatthepictureandmakesentence
3.Practice
III.SumUp
Repeatthetext
Homework
板书设计：
Lesson4ILikeMusic（part3）
What’sthe______class？
Doyoulike_____?
Yes,Ido.\No,Idon’t。
I____verywell.（sing，draw，swim，write）
教学反思：
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