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论语练习题

七年级《论语》十二章练习题

一、文学常识填空

1.《论语》是的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。

它以记录了孔子及其弟子言行。

共二十篇。

《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”。

2．孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，教育家、政治家，儒家思想的创始人。

相传他有弟子三千，贤者七十二人。

孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”

3.五经：

《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》

4.儒家思想的代表人物有孔子、孟子、荀子等。

儒家思想的核心内容是仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌等

二、给下列加点字注音

论语（）不亦说乎（）不愠（）三省吾身（）

传不习乎（）不惑（）不逾矩（）（）

不思则罔（）不学则殆（）一箪食（）

曲肱而枕（）（）好之者（）笃志（）

三、解释加点词语

1.学而时习之（按时复习）2.有朋自远方来（从）

3.人不知而不愠（了解）（生气，发怒）

4.不亦君子乎（指道德上有修养的人）5.吾日三省吾身（每天）（多次反省）

6.与朋友交而不信乎（真诚，诚实）7.传不习乎（老师传授的知识）

8.三十而立（站立，站得住，这里指独立做事情）9.四十不惑（迷惑，疑惑）

10.不逾矩（越过，超过）（规矩，规范）

11.温故而知新（学过的知识）（得到）（新的理解与体会）

12.学而不思则罔（迷惑，意思是感到迷茫而无所适从）

13.思而不学则殆（有害）14.可以为师矣（可以）（凭借）（做，当作）

15.人不堪其忧（忍受）16.知之者不如好之者（懂得）（代词，…的人）（喜

欢，爱好）17.好知者不如乐知者（以…为乐趣）18.饭疏食饮水（吃饭）（粗

粮）（冷水）19.曲肱而枕之（弯曲胳膊）（承接连词）

20.不义而富且贵（不正当的手段）21.于我如浮云．（对于）

22.三人行必有我师焉（泛指多个，几个）（于此，意思是“在其中”）

23.择其善者而从之（好的方面，优点）24子在川上曰（河流上，河边）

25.逝者如斯夫（往，离去）（代词，这，指河水）26..三军可夺帅也（军队的通称）27博学而笃志（坚定）28.匹夫不可夺志也（指平民中的男子，这里泛指平民百姓）29.不舍昼夜（舍弃）30.切问而近思（恳切地提问）（多考虑当前的事）

四.提示性默写

1.阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：

学而不思则罔，思而不学则殆。

2.求学应该谦虚，正如《论语》中所说：

三人行，必有我师焉。

向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是：

三人行，必有我师焉。

3.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：

温故而知新，可以为师矣。

4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：

人不知而不愠，不亦君子乎？

5.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：

不义而富且贵，于我如浮云。

6.表示既要从正面学习，又要从反面学习：

择其善者而从之，其不善者而改之。

7.《论语》中强调复习重要性的句子是：

温故而知新，可以为师矣。

8.朋友从外地来看望你，你可以引用孔子的那一句话来表达你的心情：

有朋自远方来，不亦乐乎？

9.孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：

逝者如斯夫，不舍昼夜。

10.军队的首领可以被改变，但是男子汉的志气是不能被改变的。

用《论语》的话就是：

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

11.《论语》中说既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事的句子是：

博学而笃志，切问而近思。

12.由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，你能联想到《论语》中的哪一句话？

三人行，必有我师焉。

13.孔子曾说过：

“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：

这里有借鉴的意思）。

”用课文中的话说就是择其善者而从之，其不善者而改之。

14.提醒人们应该对朋友守信用的句子是：

（与朋友交而不信乎？

）

15.曾子每天从哪些方面来反省自己？

为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎

16.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：

一箪食，一瓢饮，在陋巷。

人不堪其忧，回也不改其乐。

五.翻译

1.子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

”

翻译：

孔子说：

“学习了，然后按时温习，不也是很愉快吗？

有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？

人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗?

2.曾子曰：

“吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

”翻译：

曾子说：

“我每天多次反省自己：

替别人办事是不是尽心竭力了呢？

同朋友交往是否真诚呢？

老师传授给我的知识是否复习了呢？

”

3.子曰：

“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”

翻译：

孔子说：

“我十五岁时,有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道了天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。

”

4.子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

”

翻译：

孔子说:

"在温习旧知识时,能有新体会,新发现,就可以当老师了."

5.子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”

翻译：

孔子说:

"只是读书却不认真思考,就会迷惑；只空想却不读书,就会疑惑.6.子曰：

“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉回也。

”

翻译：

孔子说:

“颜回的品德多么高尚啊，！

一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。

多么高尚啊，颜回！

”

7.子曰：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

翻译：

孔子说：

“懂得某种学问的人不如喜爱他的人，喜爱他的人不如把研究这种学问作为快乐的人。

”

8.子曰：

“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”

翻译：

孔子说：

“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。

用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。

”

9、子曰：

“三人行，必有我师焉。

则其善者而从之，其不善者而改之。

”

孔子说：

“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。

选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。

”

10、子在川上曰：

“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”

孔子在河边感叹道：

“时光像流水一样消逝，日夜不停。

”

11、子曰：

“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”

孔子说：

“一国军队可以改变其主帅，一个人的志向却是不能改变的。

”

12、子夏曰：

“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”

子夏说：

“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切的发问，思考当前的事，仁就在其中了。

”

六、简答

1.写出出自本课的成语。

不亦说乎：

原意是“不也是很快乐吗？

”现常表示达到极点。

温故知新：

温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。

也只回忆过去认识现在。

三十而立：

三十岁便能独立做事前。

指人开始走向成熟

不舍昼夜：

不分白天和黑夜，夜以继日。

逝者如斯：

意思是时光像河水一样流去，日夜不停。

匹夫不可夺志：

即使对一个普通的人，也不能随意改变它的志向。

形容意志坚定，不可动摇。

择善而从：

采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。

三人行，必有我师：

几个人在一起走路，其中必定有能做自己老师的人。

形容谦虚好学。

2.请结合自己的学习实际，谈谈“温故而知新”中的“温故”和“知新”是不是并列的两件事情？

答：

不是，两者讲的都是学习方法，强调独立思考的必要性，因为只有“温故”而不独立思考，必然达不到“知新”的目的，一定要将知识融会贯通，才能在温习旧知识中有所发现，两件并非并列的事，关键要知新。

3.用自己的话说说为什么“三人行，必有我师焉”。

答：

因为每个人都有优缺点，我们应该用别人的长处来补自己的短处。

4.“有朋自远方来，不亦乐乎？

”乐在何处？

答：

有志同道合的朋友从远方来在一起交谈，所以乐

5.“学”与“习”是一个意思吗？

怎样理解它们之间的关系。

答：

不是一个意思，对于知识来讲，“学”是一个认知过程，而“习”是一个巩固过程，要想掌握更多的知识，必须将“学”与“习”统一起来

6.孔子认为，对待学习有三种层次，依次是哪三种？

孔子赞扬哪个方面？

你怎么看？

答：

知之者/好之者/乐之者乐之者兴趣是最好的老师，而“乐之者”则是最高程度的喜欢，完全不需要任何附加条件就自主的学习，能够主动的学习，并以之为乐的人，一定能在某种领域取得成就，一个人的兴趣也会在学习中产生极大的创造力，而这种创造力是不可估量的

7.如何理解曾子所说的“忠”和“信”？

讲求“忠”和“信”对现代人有什么特殊意义？

答：

“忠”办事尽心尽力；“信”是诚信。

在现代社会中，我们仍然要讲求“忠”和“信”只有这样我们的社会才会更和谐，才会发展的越来越好

8.怎样理解学习与思考之间的关系

答：

孔子认为读书学习，“学”与“思”二者缺一不可，“学”是“思”的基础，“思”要在“学”中进行，二者相辅相成，不可偏废

9.学习了本文，哪些观点令你受益最大，谈谈你的感悟。

答：

（1）我认为“学而时习之，不亦说乎”使我受益最大。

它的意思“学习了，然后按时温习，不也是很愉快吗？

”

它让我明白了：

“学习知识要经常复习巩固的道理”。

（2）我认为“人不知而不愠，不亦君子乎？

”

它让我明白了：

做人必须要有宽广豁达的胸怀

（3）我认为“学而不思则罔，思而不学则殆”

它让我明白了：

学习与思考要有机结合，才能学有成就

10.子曰：

“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”《子罕》

【启示】这是孔子在表述，即使是一个普通人，也是要有坚定的志向的。

所谓“江山易改，本性难移”，要改变一个人的坚定意志，是非常困难的

子夏曰：

“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”《子张》

【启示】这则是子夏提出的仁的几个要求。

丰富的知识，多多提出疑问，多多深入思考。

对于自己的志向不能有过多的功利干扰，要淡薄名利，只有平静的看待这些才能更好的实现自己的理想。

七、写出含“三”的成语或诗词、典故、俗语。

成语：

三顾茅庐、三思后行、三头六臂、三顾茅庐、约法三章、入木三分、低三下四、举一反三、朝三暮四、韦编三绝、三纲五常、狡兔三窟

四大名著中含三字的故事名《西游记》：

孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇、三探无底洞；《三国演义》：

刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义，陶恭祖三让徐州、三英战吕布、刘琦荆州三求计；《红楼梦》：

刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令；《水浒传》：

三打祝家庄、鲁智深三拳打死镇关西、三山聚义打青州、宋江三败高俅

城阙辅三秦，风烟望五津——唐·王勃《送杜少府之任蜀州/送杜少府之任蜀川》

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香——宋·卢梅坡《雪梅·其一》

听妇前致词，三男邺城戍——唐·杜甫《石壕吏》

绕树三匝，何枝可依——魏晋·曹操《短歌行》

吏禄三百石，岁晏有余粮——唐·白居易《观刈麦》

四十三年，望中犹记，烽火扬州路——宋·辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐·李白《望庐山瀑布》

谁言寸草心，报得三春晖——唐·孟郊《游子吟》

八、写出“而”和“之”的用法

（1）表转折关系，相当于“然而”“可是”“却”

（2）表并列关系，相当于“又”“和”或不译

而（3）表修饰关系，连接状语，不译

（4）表顺承关系，相当于“就”“接着

（1）学而时习之表顺接

（2）温故而知新表顺接

而（3）人不知而不愠表转折,可译为“却”

（4）博学而笃志表并列

（1）助词，补足音节，无实义

之

（2）代词，第三人称，他，他们

（3）助词，取代句子独立性

（1）择其善者而从之代词，代善者

（2）送杜少府之任蜀州动词，去，往

之（3）知之者不如好之者代词，代知识

（4）以此定华，王之优劣助词，的

九、积累有关珍惜时间的诗句

（1）百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

——《长歌行》

（2）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读诗迟。

—颜真卿《劝学》

（3）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

花开堪摘直须摘，莫待花落空摘枝。

—杜秋娘《金缕衣》

（4）少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

——朱熹

（5）盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

——陶渊明

十、古今异义

（1）有朋自远方来（古义：

志同道合的人。

今义:

朋友）

（2）不亦君子乎（古义：

有才德的人。

今义:

泛指人格高尚的人）

（3）可以为师矣（古义：

是两个词。

可：

可以；以：

凭借。

今义:

表示可能、许可。

）

（4）饭疏食，饮水（古义：

粗糙。

今义:

疏通，疏散）

（5）饭疏食，饮水（古义：

冷水。

今义:

无色、无味、无臭的液体，包括冷、热水。

）

十一、词类活用

学而时习之（名词作状语，按时）

吾日三省吾身（名词作状语，每天）

温故而知新（都是形容词用作名词，“学过的知识，旧知识”“新的理解和体会”）

传不习乎（动词用作名词，老师传授的知识）

好之者不如乐之者（形容词的意动用法，以…为快乐）

十二.通假字

不亦说乎“说”通“悦”，愉快，高兴

学而不思则罔“罔”通“惘”，迷惑。

吾十有五而志于学“有”通“又”用于整数和零数之间，不译

十三.一词多义

知人不知而不愠（动词，了解）

温故而知新（动词，得到，懂得）

其择其善者而从之（代词，他的）

人不堪其忧（代词，那种）

我心目中的良师

往事都随波而去了，可您却牢牢地扎在我记忆的海滩上，成为最闪亮的贝壳——

朗诵·掌声

初识您，您让我们朗读《纸船》，个人练习后抽测，您指向了我们小组，我本以为是美丽优秀的组长，可您却悄悄地踱步到我的身边，轻轻地拍拍我：

“没关系，别紧张。

”我心中的大石头稍稍落地了，双手紧紧地抓住书角，投入的朗读着，身体也摇晃起来。

声音时而迟缓，时而高昂，我完全地投入了，自己也被震撼了。

朗诵完毕后，同学们都投来了惊讶的目光，您睁开眼睛，嘴角漾起笑容，教师内经久不息的掌声更是让我感动不已，眼睛里的泪花是我对你的感激。

以后，那微笑时时在我眼前浮现，那掌声时时在我耳边响起……

失败.鼓励

那是一个阴天，我望着满是“叉烧”的试卷，心中满是失望，唉……我把脸贴在桌上，盯着试卷上的错题，进行“革命后的反思”，却还是一无所获。

您把我喊进办公室，我站在门口，“报告”迟迟喊不出口。

您笑了：

“傻丫头，又发愣了，快进来！

”我木讷地走到你身边，心中默念着：

“一定是暴风雨的前奏，呆会儿指不定有多少激动呢！

您接过试卷，一题题的仔细分析给我听，我这才茅塞顿开。

我身想走，您说了一句让我至今记忆犹新的话：

“多希望你长到后成为作家，让我自豪！

”也许您对许多学生说过了，但我还是颇为感动：

老师这么着重我，我要更努力！

我走出办公室，身心却更轻松了！

分离·信任

因为某种原因，我要在下学期学班。

分别时，您忙碌地发着寒假作业，我就坐在位置上，看您忙碌着，我看看成绩单上的签名，在心里默默念着您的名字：

春涛，春涛，……您不就是春日里的碧波，滋润着我这颗草。

这些日子来，您对我的帮助让我感动不已。

可我却……我迟迟不想说“再见”或“永别”。

果然，进入了新的环境，我适应不了，成绩也有所下滑。

我用短讯向您“倒苦水”，您不就就回了信：

“老师相信你的实力，做好你自己！

”我望着注满关爱的两行字，心中再次溢满感激。

您对我的信任再次让我在学习到路上勇往直前！

亲爱的老师，您现在还好吗？

您的笑容，您的鼓励，您的信任。

都深深的雕刻在我的心里。

因为您的存在，在记忆的长河里多了一份清澈与香醇，因为您是我心目中的好老师！

大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。

光是莲藕的吃法就有很多：

熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。

用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。

人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。

　我最喜欢的是生鲜莲子羹。

把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。

把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。

这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。