最新人教版8年级下册美术教案电子表格全一册名师优秀教案.docx

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最新人教版8年级下册美术教案电子表格全一册名师优秀教案

人教版8年级下册美术教案（电子表格全一册）

陶家屯学校八年级美术教案

八年级美术教学计划

（2012---2013学年度下学期）

新的一年新的学期又开始了～为培养全面加特长的合格中学生～培养学生的创新精神和实践能力～努力提高学生学习的兴趣～兼顾学生知识技能的习得和学生个别的发展～根据初二学生的特点～特制定教学计划如下:

一、学情分析:

1、本年级分2个班～共84余人～各班纪律差异不大。

2、学生现在是使用的浙教育出版社出版的美术教科书～通过一年半的学习了解～学生对美术学习有了新的认识。

具体表现在:

A、对美术学习有强烈的兴趣～兴趣是学习美术的基本动力之一,B、学生的观察能力强～并且养成了良好的观察习惯,C、学生在进行创作时～能根据自己的审美选择适当的工具材料和表现方法～体现自己的个性,D、学生具有一定的动手能力。

虽然有了进步～但是也还存在一些不足～表现在:

A、学生不太关注美术专业知识和技能～课前材料准备不充分,B、学生的创新能力比较缺乏,C、有很多学生禁锢在教师教学中讲过的物象选型～没有创造性地解决问题的能力,D、学生自评自己所画的画的能力比较差～不能正确评述自已的画。

二、教材分析:

作为一名美术教师～我在教学的亲身实践中体会到:

美术课程资源的有效开发与利用～对美术实验教材的使用能够起到事半功倍的教学效果。

“以学生发展为中心”是本次课程改革的原则～这就要求教师在把握《美术课程标准》的前提下～对新教材的内容进行重组和再创造～充分挖掘本地区的人力和物力资源～尽可能体现教学内容的生动性～使学生从自己身边的环境中发现美、欣赏美～进而达到创造美的目的。

三、教学任务与目标:

第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值

本单元为欣赏〃评述领域～通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释、体验与评价等系列活动～从不同层面深入了解优秀的艺术作品～去体会作品内在的深层意蕴～从而更好地认识艺术作品的审美价值和社会文化价值。

学习活动注重体验与交流～以期使学生感同身受～

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并在此基础上产生理性认知。

第二单元装点我的居室

本单元为造型〃表现领域～引导学生利用不同形式的美术作品去装点自己的居室～能够学以致用。

与此同时～学习中国写意花鸟画、版画、装饰画、铅笔淡彩画等画种和挂画的形式美要求。

最后进行展示交流并总结。

通过本单元的学习～可以树立学生美化生活的意识～并在交流中取长补短～提高自己。

第三单元增一分活泼添一分情趣

本单元为设计〃应用领域～引导学生发挥想像力和创造力～利用日常生活中丢弃的各种废弃材料～变废为宝～制作成各种工艺品～清洁并美化自身和社会环境。

内容涉及纸材、线材、蛋壳、泥等材料的制作～学习其制作方法。

第四单元和谐温馨的生活空间

本单元为综合〃探索领域～通过学习室内布置中装饰布料的选择、窗帘的设计制作、室内色调的设计、墙面装饰图案的设计制作、室内陈设用品的设计制作及室内装饰效果的设计～使学生对室内设计能有较全面的认识～并能从这些方面进行有意识的设计。

树立美化生活的意识。

学习活动注重交流、设计、实践、体验～并在展示、评述、总结中提高自己的设计意识。

第五单元环境艺术设计

本单元为欣赏〃评述领域～内容包括室内设计、陈设艺术设计、景观设计。

使学生了解几种与生活紧密相关的艺术形式～也为学生下一步进行小区的设计规划做知识上的铺垫。

四、提高教学质量的主要设想及具体措施:

1、认真备课～分析教材～培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。

2、注重联系学生实际情况～灵活地开展教学。

3、培养学生创新能力～注重学生动手、动脑的锻炼、培养。

4、组织有意义的美术活动～让学生从中体会乐趣～激发学生学习动力。

活动中～互相学习～共同进步～培养集体荣誉感。

5、适时开展比赛～在比中学～学中比～促进提高。

6、采取美育与德育想渗透的教学方式～注重培养学生健康向上的人格品质～做到教书更育人～使他们成为思想素质高尚的人才。

2013年3月

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陶家屯学校八年级美术教案

2010——2011学年度下学期教学进度表周次起止日期章节内容计划节数备注1艺术表现的深层意蕴和审美价值12艺术表现的深层意蕴和审美价值13装点我的居室14写意花鸟15写意花鸟16版画制作17版画制作18装饰画19铅笔淡彩画110增一分活泼添一份色彩111增一分活泼添一份色彩112小泥塑造型113和谐温馨的生活空间----欣赏篇114和谐温馨的生活空间----理论篇115和谐温馨的生活空间----实践篇116室内设计欣赏117陈设艺术设计欣赏118陈设艺术设计欣赏119202122

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陶家屯学校八年级美术教案

现代课堂教学评价规范

评价项目子项目

教1.教案中各项内容的论述是否精确、充实和有条理。

课

案2.教案的书写是否整洁、精美。

前

准教3.是否备齐了必要的实物、标本、照片、图表、仪器、参考资料。

备具4.是否恰当地应用了电教手段或其他教学手段。

5.是否按计划完成了本课时的教学。

教6.教学内容是否适合学生的程度。

学7.学科教学的教育功能是否得到发挥。

内8.新旧知识、理论与实践是否确切的联系。

容

教

9.导言和进程是否激发了学生学习的兴趣。

教10.教学形式和方法是否灵活，使之适合学生的兴趣、能力和教学内容。

学

学11.是否根据学生特长进行因材施教。

方12板书是否有计划性、条理性，详细是否适合学生的程度。

法13.是否有效地解决了重点与难点的教学。

与

14.课堂气氛是否活跃，学生是否有强烈的求知欲。

课指15.学生是否积极、主动参与教学。

堂气氛导

16.学生是否正确理解了教学内容。

教17.是否达到了教学目标。

学18.学生的练习和作业完成情况如何。

效果

19.教学语言是否通俗、准确、精炼、规范，是否讲究言语美。

20.教态是否明朗、庄重、自然大方、举止有度。

教课21.指导意识是否旺盛。

堂师表22.主导作用发挥的如何。

现的23.教学中是否有新的创见。

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大纲对教材的基本要求

初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程～是学校实施审美教育的重要途径～它对于陶冶学生情操、提高美术文化素养、培养创新精神和实践能力、促进学生德、智、体、美、劳全面发展～具有重要的作用。

本教材严格按照《课程标准》的具体要求～以美术的四个学习领域设计了具体的课题,以促进人格的全面发展为出发点～以学生必备的美术知识与技能为基础～更贴近于学生的学校生活和社会生活～更好的通过美术教学～激发学生的学习兴趣与爱好～培养学生健康的审美情操～提高学生的艺术修养和审美能力～提高学生的生活质量。

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单元备课

第一单元

艺术表现的深层意蕴和审美价值单元总目标:

本单元为欣赏〃评述领域～通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释、体验与评价等系列活动～从不同层面深入了解优秀的艺术作品～去体会作品内在的深层意蕴～从而更好地认识艺术作品的审美价值和社会文化价值。

学习活动注重体验与交流～以期使学生感同身受～并在此基础上产生理性认知。

课业类别:

欣赏〃评述

课时分配:

2课时

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单元备课

第二单元

装点我的居室

单元总目标:

本单元一共六个部分，设计了五个教学课题，主要以实践为主。

教学内容针对学生的个性和自我爱好，让学生对自己居住的房间进行美化，符合《标准》以及本课教学目标和内容，与学生生活贴切，学生能有话可说，有事可做，可充分体现学生的自主性。

教学设计采用分组教学是课堂教学中能较好开展讨论和实践的一种教学形式。

本单元教学重在学生的讨论、各抒己见，为以后实践与设计制作起到开阔眼界启发思路的作用。

小组学习中，共同找资料，分析筛选有用信息，制作幻灯片，讲解学习体会，最后小组评价出每人的成绩。

这样的学习方式必须在计算机教室，学生可以利用互联网充分查询信息的条件下实现。

小组分工必须细致明

确，保证良好的课堂秩序。

课业类别:

造型〃表现

课时分配:

7课时

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单元备课

第三单元

增一份活泼添一份情趣单元总目标:

1（A欣赏不同材料，手法，不同风格的传统与现代的案头小摆件，感受各自的艺术特点。

B了解生活中处处有艺术，随着创作者的构思不同而产生的不同情趣的作品。

C了解由于材料不同、制作手法和创意方式的不同，能够创作出不同艺术风格的生活艺术品。

2（通过分析不同材料，手法，不同风格的传统与现代的案头小摆件，引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己审美感受，发表自我的观点、并且尊重不同风格的艺术作品，尊重别人的创意构思，从而挖掘自己的创意，尊重其他人的审美选择和文化情趣，使学生的素质结构与社会要求在心灵开放、交流互动中趋于和谐，在更深的层次和更广的范围里，促成人生观、世界观的完善和感情与道德认识的不断提升，并提升个人的创意能力。

3（启发学生积极感受生活中常见材料制成的艺术作品，训练学生的感知能力。

启发学生创造性思维。

鼓励学生跃跃欲

试，并在二三节课中尝试创作。

课业类别:

设计〃应用

课时分配:

3课时

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单元备课

第四单元

和谐温馨的生活空间

单元总目标:

本单元属于“综合〃探索”的活动内容～旨在培养学生关注生活、发现生活中美的规律的能力。

通过家居设计的图片欣赏～使学生掌握居室色彩搭配的相关知识～提高学生的赏析能力和驾驭色彩的能力,引导学生进行欣赏、交流与实践～让他们关注生活中居室色彩的和谐搭配～从而引发学生认真观察生活、热爱生活～创造美好生活。

课业类别:

综合〃探索

课时分配:

3课时

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单元备课

第五单元

环境艺术设计

单元总目标:

环境艺术设计的对建筑的内外空间环境进

行统筹设想和计划～建造和装修的创造性活动。

本单元旨在使学生通过欣赏不同类型的环艺设计作品～认识环境艺术设计的范围和特点～体会环境艺术设计的实用性和美感。

课业类别:

欣赏〃评述

课时分配:

3课时

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课题课时2课时第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值

情感态度与通过欣赏美术作品～使学生了解艺术家以及人类对艺术的向往、热

价值观爱～培祥学生的审美情趣。

教

学通过本单元各种欣赏、评述活动～能够在感受、理解和体验的过程知识与技能目中～发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。

标

通过欣赏、评述活动～能初步了解不同美术作品的审美文化价值和过程与方法社会价值～并能进行判断、交流与评价。

通过本课欣赏～使学生

初步学习运用直觉感受

和形象思维来发现和认通过对作品的欣赏与识在各种美术形象或艺教学重点教学难点评价～学生充分理解作品中术形式、艺术语言的深的语言表现形式。

层所蕴涵的内在含义、

意义或意味～并可进行

初步的表述与交流。

教学方法多媒体教学合作探究

课型欣赏•评述教学用具多媒体PPT

教学内容教师活动学生活动

第一节

组织教学稳定学生情绪～集中注意力。

教导入学生观看图片～思考问一、组织教学题～回答问题。

稳定学生情绪～集中注意力。

二、导入新课展示著名画家董希文的油画作品《开国学

大典》和西班牙著名画家毕加索的代表作品欣赏著名画家董希文

《格尔尼卡》。

的油画作品《开国大典》～这是一幅波澜壮PPT展示:

《开国大典》和《格尔尼卡》的阔的历史画卷～它以写图片。

过

实的表现教法～表现了

新中国成立～举国欢腾提出问题请学生思考:

请同学们简单的评述的场面。

自己欣赏这幅作品所表现的内容带给自己的启示。

程艺术意蕴就是艺术作三、美术作品鉴赏,分析、讨论、探究,讲授新课品蕴藏的文化涵义和出示课题

人文精神。

中外古今优教师在PPT上出示活动的主题

秀的艺术作品～正是因

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让我们共同分析以下作品类型不同而题材为具有深刻的艺术意

意蕴相近的作品蕴和独特的艺术创造～

从而体现出较高的文〃出示莱尔米特《收割的报酬》化品格和艺术价值～具方增先《粒粒皆辛苦》

有经久不衰的艺术魅米勒《晚钟》

力。

显然～艺术意蕴作

为民族文化审美心理

的积淀～凝聚着具有民

族特色与时代特色的文化内涵。

〃请同学们尝试分析以下形式风格不同～意

蕴相近的美术作品

詹建俊《狼牙山五壮士》

江碧波叶毓山《重庆歌乐山烈士群雕》

刘开渠《渡江》,北京人民英雄纪念碑浮雕～大理石,问题:

1（欣赏以下作品～观察并说明它们包含着

哪些造型要素,是运用什么方法来表现什

么样的感受或意图。

2（在以前的美术学习中～自己学习过哪种

美术语言和表现方法。

有什么体会,组织学生讨论:

1（作品给了你什么感觉,

2（作者如何使你产生这样的感觉,

3（作者想表达什么,学生欣赏美术作品～分

4（你喜欢这件作品吗,析思考作品中画家通

出示5幅作品,过作品～表达了怎样的

林风眠《春》情感和深层意蕴。

毕加索《曼陀林和吉它》吴冠中《春雪》

毕加索《哭泣的女人》

潘天寿《记写雁荡山花》

教师在学生回答问题后～归纳小结。

四、小结本课小结

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总结本课学习知识点～鼓励学生的积极表

现。

〃“意蕴”就是艺术作品内在的含义、意义或意味～包括一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神等等。

艺术作品的层次1（艺术语言:

运用独特的物质媒介来创作～

有独具的美学特征。

2（艺术形象:

是反映生活的特殊方式～是

具体可感的客观与主观、内容与形式、个体与具体的统一。

3（艺术意蕴:

深藏在作品中内在的含义与意味。

作业布置五、布置课后作业和下节课的任务:

1（鼓励学生课余选择其他美术作品～特别

是和课本所选不同类型的外国美术作品或

现代抽象表现性作品～尝试对其进行欣赏与

评述。

2（根据课内外欣赏的心得体会作进一步的

思考～列出一些如“什么是审美意境”～“什

么是文化内涵”和“不同民族和国家的美术

作品有什么不同的意蕴和审美价值”等问

题～或者自己发现的其他问题～准备在课堂

上进行讨论。

第二节一、组织教学

稳定学生情绪～集中注意力。

组织教学二、导入新课

请同学们对比以下两幅中外作品～思考导入学生观看图片～思考问

他们所传达的作品意蕴和审美特征有什么题～回答问题。

区别,列宾《伏尔加河上的纤夫》在《伏尔加河上的纤马远《寒江独钓图》

夫》一画中～列宾通过PPT展示:

《伏尔加河上的纤夫》和《寒江对伏尔加河上11个不独钓图》的图片。

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请同学们从画面中的人物和表现手法、同的社会身份、不同年

构图等方面来分析这幅作品。

龄和不同性格特征的

纤夫的深入刻画～引导

人们去思考俄罗斯的现实和未来。

唐诗《江雪》:

千山鸟

飞绝～万径人踪灭。

孤同学们通过这幅画面的构图和内容～能

够联想到什么样的意境和审美取向,能让舟蓑笠翁～独钓寒江讲授新课

我们联想到我们熟悉的那一首古诗,雪。

通过以上两幅作品我们可以看出:

（作品在艺术的表现手法上有所不同。

（两幅作品在处理画面的方法上有所不

同。

？

（作品所体现的文化意义也有明显的区别。

（作品在审美的价值趋向上也有所不同。

提出问题请学生思考:

我们在欣赏任何一幅作品的时候～作品

达芬奇《最后的晚餐》的艺术表现形式、绘画语言与作品的内在深

层意蕴有什么样的关系呢,从耶酥与犹大的冲突PPT展示:

达芬奇《最后的晚餐》中反映了耶酥的高尚和伟大～即人的尊严和价值,反映了正义与邪恶之间的斗争。

PPT展示:

古希腊《米洛斯的阿芙罗蒂这座古希腊神话中爱

德》与美之女神～造型均匀和谐～体态婀娜自然～

仪态万方而又庄重典雅～集中体现出女性魅

力和青春永恒的魅力。

潘天寿《映日》PPT展示一组作品:

画家注重意境、气韵、塞尚《桌布与酒壶》

潘天寿《映日》格调以及内蕴深厚的敦煌石窟《菩萨》笔墨等传统文人画的刘海粟《粗枝大叶》艺术表现要求～作品以

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新颖独特、虚实相生的

教师:

通过这些作品的分析我们可以看构图和精深老练的艺出～无论中外任何表现形式的艺术作品～它术功力～创造了花鸟画都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的有的表现形式～进一步丰机、完美、和谐的统一～这样才能使作品更富了现代中国画的审加突出体现画家的情感并成为一幅优秀经美价值内涵。

典之作。

老红军的一曲悠扬笛

声～把小红军的思绪引

欣赏作品～解决问题:

向远方。

他们紧偎在一,（理解作品的内容和主题起的造型～表现了红军,（发掘作品的深层意蕴战士的革命情谊和乐？

（表达个人对作品的分析观主义精神。

李可染《万山红遍》

维米尔《倒牛奶的女人》

潘鹤《艰苦岁月》

库尔贝《筛谷的妇女》下面以小组为单位进行分组讨论,（下面哪些作品的艺术表现和处理手法有

特殊的意蕴,

张择端《清明上河图》,（下面哪些作品的文化意义比较明显,

画面非常真实地再现？

（选择作品～就其艺术表现形式、语了北宋都城汴京的繁言与深层意蕴的内在联系发表组内看法。

华社会生活场景～具有,（选择中外美术作品～结合其民族文化传

很高的历史文化价值统进行讨论和比较分析～尝试解释其不同的和艺术价值。

审美意蕴和文化价值。

罗丹《思》这里刻画的雷诺阿《露台上的母女》

是一个秀丽而淳朴的德加《舞蹈教师和他的学生》

女性形象～她低着头正齐白石《荷花鸽子》沉浸在默默的深思之马奈《吹笛少年》

中,那忧郁而凝视的目张择端《清明上河图》

光～紧闭的双唇～表露罗丹《思》

了她的丰富、复杂的内心世界～她似乎正处在

深沉的冲突和痛苦之

中。

小结三、本课小结

优秀的美术作品～在它借助特定的艺术

语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之

中～大都有着一些更为内在和深远的深层意

蕴。

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只有感受和领悟美术作品的深层意蕴～

才能更好地了解美术作品的审美价值和社

会文化价值。

四、课后拓展

（扩大美术欣赏领域和视野～关注生活中

所见的各种美术表现形式和视觉传达形象～

运用所学习掌握的欣赏方法进行判断和评

价。

（选择自己最有欣赏心得的美术作品～进

行欣赏评述短文的写作练习。

板

书第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值设

计

教

学反

思

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第二单元装点我的居室课题课时1活动一装点我的居室

情感态度通过学习增强学生的设计意识～动手能力～使学生更加热爱生活、

与价值观热爱社会。

教

学通过本课教学～使学生认识到环境艺术的重要性～提高学生对环境知识与技能目艺术的审美能力和审美情趣～树立正确的审美观念。

标

通过本课设计活动～让学生了解室内装饰艺术的一些原则～尤其是过程与方法装饰画的选择搭配知识～培养学生创新、实践和语言表达能力。

启发学生创造出符合自家装饰画和居室风格的统教学重点教学难点情况的装饰品或画出独特一。

品味的装饰画。

教学方法合作探究多媒体教学

课型欣赏〃评述教学用具多媒体PPT

教学内容教师活动学生活动

组织教学稳定学生情绪～集中注意力。

导入学生观看图片～思考问调查了解～导入新课。

教师展示一些居室照题～回答问题。

片。

教提问:

这几个问题的提出是1.这些居室美观吗,学生通过思考可以回2.以你的观点～美观的居室应该什么答的～第一个问题几乎样,可以得到明确统一的学3.明确本课的学习目标是装点美化居答案～第二个问题学生室。

在回答时会阐述自己讲授新课的观点～教师抓住这个一、探究讨论式学习,分析、讨论、探究,时机切入本课主题明过出示课题:

确学习目标。

装点我的居室组织学生以小组形式利用互联网优势进行学生分组活动自主学习。

1.明确本课要解程决的问题。

明确要求:

2.根据问题分配1（围绕如何美化装点居室收集文字和图片每个人的任务～在网上资料。

找图片～收集文字资

2（每个学习小组长对组员任务分工明确。

料～整理资料制作幻灯

3（转变学习身份～从以前单纯的接受知识

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陶家屯学校八年级美术教案

变成要把自己从互联网上学到的知识宣片～有人准备讲解,有

讲给别人～从被动学习变成主动学习。

人制定评价标准。

二、教师巡视指导

鼓励学生的积极表现～表扬合作得好的学习小组。

小结总结1.学生公布小组

下节课每个小组要把自己的探究结果以幻研究结果。

灯片的形式在班里展示～请做好准备。

2.全班同学评出

1.组织学生公布研究结果。

讲解得最清楚、幻灯片

2.老师根据学生的学习情况～对重点问题进制作最好的组。

3.组内根据每个人情行讲解。

况给出课堂评价。

3.启发如何制作风格独特的装饰物。

板

书第二单元装点我的居室

设活动一装点我的居室

计

教

学反

思

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第二单元装点我的居室课题课时2活动二写意花鸟

情感态度通过学习激发学生们对中国传统文化的热爱的情感～进一步提高学

与价值观生们的艺术素养。

教

学使学生对中国画的写意花鸟的绘画技法及它在居室的装饰中的作用知识与技能目做到基本掌握和了解。

标

过程与方法通过本节课的教学～使学生掌握写意花鸟的基本技法。

教学重点写意花鸟画的基本技法教学难点写意画的基本技法教学方法讲授法演示法多媒体教学

课型造型〃表现教学用具多媒体、PPT、国画工具

教学内容教师活动学生活动第一课时组织教学稳定学生情绪～集中注意力。

直接导入新课导入教师在大屏幕上展示课题《写意花鸟画》教学生回答问题。

讲授新课1、采用提问式的方法。

问:

什么是写意画,

写意画的特点,学生观看图片～思考问2、教师在学生回答问题的基础上展开教学学题～回答问题。

内容。

利用大屏幕展示定义、画史及写意花鸟画小品。

3、教师通过大屏幕讲解《写意花鸟画》的

技法及绘画步骤。

教师要根据学生的具体情学生完成写意花鸟画况作适当的讲解及提问～目的在于使学生