幼师编制考试复习策略技巧 磊剖析.docx
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幼师编制考试复习策略技巧磊剖析
久鼎教育山香版~幼儿教师编制考试复习技巧、策略
第一阶段：
按照课本以及老师的重点，自己梳理出来知识点，并且在梳理后进行跟踪练习，确定掌握好前一章的内容后再向下进行，切忌急于求成，没有系统的盲目看书，学会理解记忆，有不懂的内容要及时和同学老师沟通，按照下面内容进行一步步进行。
部分
各章节
基本结构框架
知识点整理（分清重点、次重点、了解）
课后练习完成情况
课后练习题错误点梳理
用时
幼
儿
教
育
学
A
幼儿教育与幼儿教育学
幼儿教育的产生及其发展
幼儿教育的学习方法及其研究方法
幼儿园教育的目标、任务和原则
幼儿园教育目标
幼儿园教育任务
幼儿园教育原则
幼儿园全面发展教育
全面发展教育与幼儿的发展
幼儿体育幼儿智育
幼儿德育幼儿美育
幼儿教师与幼儿
幼儿教师
幼儿和教师的相互关系
幼儿和教师的相互作用
幼儿园环境
环境概述
环境创设原则
教师在幼儿园环境创设中的作用
幼儿园课程
课程概述课程目标、课程内容的选择与组织
课程实施、评价
中外著名的幼儿园课程方案
幼儿游戏
幼儿游戏概述
幼儿游戏指导
学前教育与家庭社区小学的衔接
学前儿童家庭教育社区学前教育
幼儿园与小学衔接
幼儿园与家庭社区的合作
幼
儿
心
理
学B
幼儿心理学概述
幼儿心理学的研究对象与任务
幼儿心理学的研究原则与方法
学前心理发展
学前儿童的心理发展年龄特征
有关儿童心理发展阶段的重要概念
学前儿童发展的各年龄阶段的主要特征基本规律
学前儿童认知的发展
皮亚杰的心理发展观-发生认识论
学前儿童注意的发展
学前儿童感知觉的发展
学前儿童记忆、想象的发展
学前儿童语言、思维的发展
学前儿童情绪意志社会性的发展
清晰情感概述
幼儿情绪情感的产生与发展
学前儿童意志的发展
学前儿童社会性发展
幼儿社会性行为的发展
学前期独生子女社会性的发展
学前儿童个性的发展
个性概述
学前儿童气质和性格的发展
学前儿童能力的发展
学前儿童自我意识的发展学前儿童自尊的发展
幼儿
教育
心理
学C
绪论
幼儿教育心理学概述
幼儿教育心理学的发展历程
幼儿学习理论
行为主义学习理论
人本主义取向的学习理论
认知主义、构建主义学习理论
幼儿学习心理
婴幼儿学习的基本方式
幼儿学习动机学习迁移
幼儿的创造性
幼儿学习的个别差异与适宜性教学
幼儿个别差异概述
针对个别差异的适宜性教学
幼儿和幼儿教师的心理健康
心理健康概述
幼儿的心理健康教育
幼儿教师的心理健康
综合
知识D
新课程改革
改革概述、新课程理念、综合实践活动
教育教学技能
教学设计技能、课程教学技能、教学语言表达、
教育写作与面试
教育写作、教师招聘面试
教育政策法规E
教育法律基础
教育法规概述、教育法律规范、教育法律关系教育法律责任、教育法律救济
依法执教、教师违法行为预防、
现行的教育法律法规及重要规定解读《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园管理条例》
职业道德F
教师职业道德概述理解即可
教师职业道德修养概述、方法
教师职业道德评价理解即可
教师职业道德的基本原则范畴规范
幼
儿
卫
生
学
G
幼儿系统解剖生理特点卫生保健
小儿生理特点
学前儿童的生长发育
学前儿童营养卫生
营养学基础知识
学前儿童的膳食
传染病和常见病的预防和处理
幼儿常见传染病
学前儿童常见病
常用护理方法
幼儿常见安全问题与处理方法
安全措施和安全教育
常见以外的处理
健康教育与健康评价
健康与健康教育
幼儿园生活制度
幼儿园生活常规教育
幼儿园生活保健制度
3至
6
岁儿童学习与发展指南
《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：
健康、语言、社会、科学、艺术。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
《指南》分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
此外，《指南》还根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径和方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导。
第二阶段：
按照学习进度学会查缺补漏，通过练习模拟测试、学会总结发现自己存在的问题，并且学会有计划的进行记忆。
学会先树主干，在添枝加叶检验自己。
部分
各章节
基本结构框架
试着自己填充内容，并把不熟的内容标记
再次进行做题练习
课后练习题错误点梳理
用时
幼
儿
教
育
学
A
幼儿教育与幼儿教育学
幼儿教育的产生及其发展
幼儿教育的学习方法及其研究方法
幼儿园教育的目标、任务和原则
幼儿园教育目标
幼儿园教育任务
幼儿园教育原则
幼儿园全面发展教育
全面发展教育与幼儿的发展
幼儿体育幼儿智育
幼儿德育幼儿美育
幼儿教师与幼儿
幼儿教师
幼儿和教师的相互关系
幼儿和教师的相互作用
幼儿园环境
环境概述
环境创设原则
教师在幼儿园环境创设中的作用
幼儿园课程
课程概述课程目标、课程内容的选择与组织
课程实施、评价
中外著名的幼儿园课程方案
幼儿游戏
幼儿游戏概述
幼儿游戏指导
学前教育与家庭社区小学的衔接
学前儿童家庭教育社区学前教育
幼儿园与小学衔接
幼儿园与家庭社区的合作
幼
儿
心
理
学B
幼儿心理学概述
幼儿心理学的研究对象与任务
幼儿心理学的研究原则与方法
学前心理发展
学前儿童的心理发展年龄特征
有关儿童心理发展阶段的重要概念
学前儿童发展的各年龄阶段的主要特征基本规律
学前儿童认知的发展
皮亚杰的心理发展观-发生认识论
学前儿童注意的发展
学前儿童感知觉的发展
学前儿童记忆、想象的发展
学前儿童语言、思维的发展
学前儿童情绪意志社会性的发展
清晰情感概述
幼儿情绪情感的产生与发展
学前儿童意志的发展
学前儿童社会性发展
幼儿社会性行为的发展
学前期独生子女社会性的发展
学前儿童个性的发展
个性概述
学前儿童气质和性格的发展
学前儿童能力的发展
学前儿童自我意识的发展学前儿童自尊的发展
幼儿
教育
心理
学C
绪论
幼儿教育心理学概述
幼儿教育心理学的发展历程
幼儿学习理论
行为主义学习理论
人本主义取向的学习理论
认知主义、构建主义学习理论
幼儿学习心理
婴幼儿学习的基本方式
幼儿学习动机学习迁移
幼儿的创造性
幼儿学习的个别差异与适宜性教学
幼儿个别差异概述
针对个别差异的适宜性教学
幼儿和幼儿教师的心理健康
心理健康概述
幼儿的心理健康教育
幼儿教师的心理健康
综合
知识D
新课程改革
改革概述、新课程理念、综合实践活动
教育教学技能
教学设计技能、课程教学技能、教学语言表达、
教育写作与面试
教育写作、教师招聘面试
教育政策法规E
教育法律基础
教育法规概述、教育法律规范、教育法律关系教育法律责任、教育法律救济
依法执教、教师违法行为预防、
现行的教育法律法规及重要规定解读《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园管理条例》
职业道德F
教师职业道德概述理解即可
教师职业道德修养概述、方法
教师职业道德评价理解即可
教师职业道德的基本原则范畴规范
幼
儿
卫
生
学
G
幼儿系统解剖生理特点卫生保健
小儿生理特点
学前儿童的生长发育
学前儿童营养卫生
营养学基础知识
学前儿童的膳食
传染病和常见病的预防和处理
幼儿常见传染病
学前儿童常见病
常用护理方法
幼儿常见安全问题与处理方法
安全措施和安全教育
常见以外的处理
健康教育与健康评价
健康与健康教育
幼儿园生活制度
幼儿园生活常规教育
幼儿园生活保健制度
3至
6
岁儿童学习与发展指南
《指南》从五个领域描述幼儿学习与发展，分别是：
健康、语言、社会、科学、艺术。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
《指南》分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
此外，《指南》还根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径和方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导。
第三阶段：
联系冲刺阶段，通过实战发现不足
全套模拟试题
发现问题
时间安排是否合理
卷面是否干净得体
哪些题影响去思考影响答题流畅性
熟悉知识点粗心大意错误
陌生知识点错误，整理防止下次出错
学习技巧心得（选择题、简答题、材料分析题分别列出）
第1套
第2套
第3套
第4套
第5套
第6套
第7套
第8套
第9套
第10套
第11套
第12套
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