参观天津普育学校有感.docx

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参观天津普育学校有感

参观天津普育学校有感

以人为本促进师生和谐发展

——参观天津普育学校有感

“专注和简单一直是我的秘诀之一。

简单可能比复杂更难做到：

你必须努力厘清思路，从而使其变得简单。

但最终这是值得的，因为一旦你做到了，便可以创造奇迹。

”天津普育学校梁峰校长如是说，”课堂改革不是天天新花样，坚持应该坚持的比创新还重要”.2018年6月6日—7日，我有幸参观了天津市历史名校——普育学校，聆听了天津普育学校校长梁峰关于课堂教学的讲座，受益匪浅。

北辰区首届名校长、特级校长梁峰是一个既仰望星空与脚踏实地的名校长，他遵循教育教学的规律，以人为本，彰显人的个性。

以人为本渗透在校园的每一个角落。

清净儒雅的校园浸润人文气息

走进普育学校，让人耳目一新。

绿树环抱，曲径通幽，环境优美。

学校整体的建筑风格以江南的徽派建筑为主，灰墙饰白、钢梁连通。

既有古代书院的幽静，又有现代学校的气派。

置身其间感受到一种”当院竹叶，半尺芙蓉”的儒雅境界。

”校园十景”尽显典雅、简约之美。

教室里、走廊上、楼梯角，总会有开架的图书相伴；阆仙文苑、阅读大厅、万顺书院、教工书吧，简约的装饰映衬着满目的书籍。

我想：

置身其间，慢慢品读，一定会是很惬意的事。

”雅园产生雅意，大气成就大器”.文字诗联、思维导图，知识树等串接而成的文化长廊更是高起点、大手笔的杰作，校园文化氛围一气呵成，处处浸透着浓浓的书香气息，无时不在对广大师生进行潜移默化的熏染。

主人翁式管理调动师生积极性

“教职员工是学校最宝贵的资源，是课程建设与落实的主体。

好的管理制度不仅仅束缚人，而是肯定人、激励人、开发人”.在普育教育思想指导下，学校力求管理人人参与，力求每一位教职员工发挥主人翁精神，形成平等的干群关系，力求形成民主管理的风气，促进学校的课程建设与落实。

为了提高课程执行力，学校整合人力资源，”班子建设抓引领，制度建设促干劲，体系建设促精细，校本培训提素养，团队建设提品质”,力求让每位普育人有活力、下气力、有思想、能干事。

梁峰校长说：

让老师们做到的班子首先做到，让老师们做好的班子首选做好。

他自己率先垂范，抓好自身建设。

对自己，他是”用心做事，愿付辛苦；老实做人，以诚相待”.对于教师，要求”用心教书，真诚育人”——为学生服务贵在用心，用心就要求教师提升教育理念、提高专业技能和教育教学水平。

对于学生，要求”用心读书，真诚做人”——让孩子们专心致志地勤奋学习，用科学的方法学习，学会研究性学习，学会动手动脑，做创新型人才，将做人作为学生发展第一目标，做人要真率、诚挚。

实行公平管理，常态化公开公示，大家的事大家说了算，让数字说话，保公平让刚性制度负面消除。

于是，学校教学管理与德育管理互相补充，课堂教学与育人同等职责，学科教学与特长培育一岗双责。

领导承包学科组与班级，与全体教师全员日督导，全员参与，全时段监督，全方位管理，可以说是：

全局一盘棋。

于是，”点赞普育人”、”点赞妈妈团”、”寻找感动普育十大教师”等活动精彩纷呈，极大地调动了师生家长积极性。

在”寻找感动普育十大教师”展板中，我看到了这样一段话：

老兵典范三尺讲台，三十六年坚守，你是教学一线的老兵。

你和年轻人一样的拼搏努力，丝毫不吝啬自己的力气。

这是一位学生对一个叫做”张家书”老师写下的一段话。

我可以想象到，学生写的时候是多么的用情，张老师读的时候又该是多么的幸福啊！

这一切是普育学校主人翁式管理所带来的啊！

真抓实干的领导者，标准化、精细化、人本化的管理，促进了学校的内涵发展，保证了学校持续健康的发展。

普惠民众、育成良才的办学理念引领学校健康成长

学校恪守”勤劳、真实”的校训，发扬”普惠民众、育成良才”的办学理念，坚持”做有责任的教育者，培养有责任的下一代”的教育理念。

”建设质量一流，特色鲜明的现代化、国际化学校”是学校的办学目标，”把学生培养成为身心健康，志趣高雅，能服务，有责任的精神、大气的中国人”是学校的培养目标。

于是，”七大体系”为内涵的学校管理，“真实课堂”、”三级建模”为主要内容的课程改革步步推进，优化校本研修，提高教师专业素养，培养学生良好习惯，成绩斐然。

别样的大课间。

大摆臂走路，精神十足，构成了一道亮丽的风景线；入场、退场气势震撼，投入专一；广播操、武术操、阳光跑操，整齐划一，口号响亮，步伐矫健有力。

这就是普育的大课间。

一举手一投足一口号，无不展示学生的自信、阳光，无不表现学校纪律的严明、学生行为的规范。

它就是一面镜子，照出了普育师生浓浓的凝聚力和团结协作能力。

安静的就餐环境。

好习惯决定孩子的命运。

整齐的步伐，餐前诵读古诗文，场面恢弘；就餐时秩序井然，鸦雀无声，自助自理；餐后桌椅摆放整齐划一，垃圾桶内干净无剩饭剩菜。

教会学生懂得了节俭，而且培养了互助的精神、自律的意识和自理的能力。

让孩子在生活中养成好习惯，让好习惯伴随一生。

真实的课堂.走进普育的课堂，看到的是四人团团围坐的组织形式，看到的是实用有效的课堂教学模式，看到的是热情投入的小组合作。

新颖的”郎氏加分法”,照顾了小组中学习最弱的学生，发扬了团队协作的精神；步步清、人人清、堂堂清，激发了学生的学习兴趣。

优化学习要素，提高课堂效率三真三实一及时（真思考、真合作、真理解，设计实、反馈实、达标实、评价要及时），以学定教，顺学而教，当堂达标，让学习发生在每一名学生身上。

立足课堂关注每一位学生。

整个课堂紧张有序，有讲有练，学生高度集中，和谐高效。

整个课堂面向全体，因材施教，摸透学情，准确定位教学，真正做到以学定教，实现有效教学。

真问题的研究。

学校教研真研究。

大讲堂、同课异构、三级建模、教研组教研，为老师们提供学习和展示自我的平台。

四同一异、集体备课、说课、质量分析等形式极大地提高了老师们的专业素养。

老师们从教学的实践者转化到教学的研究者，克服了教师发展的高原期，形成浓浓的教学研究风气。

课堂上老师们游刃有余，课堂节奏把握适度；课件制作非常精细，教师讲解细致入微。

老师们有激情有热情有活力有想法，敢想敢干，与学生关系融洽。

这与课下的积极研究分不开的。

短短几天的参观学习意犹未尽。

感叹之余，认识到我们每一所学校要在管理上下真功夫，我们的每一位老师要在教学上真投入真研究。

教育就是以人为本，教育就是培养习惯，只有把一切落到实处，我们的教育才有希望，才能在自我发展的同时，引领学生全面、和谐、持续地发展！

今天我看了电影《建国大业》，《建国大业》讲述了新中国建立的艰苦过程，讲述了老一辈革命先烈呕心沥血，与国民党反动派不懈斗争，赢得最终胜利的过程。

影片从抗战胜利首次国共首次和谈开始，当时国民党在底盘和装备上优于共产党，于是在中国民主同盟领袖张澜的调和下，在重庆进行了谈判，签署了双十协定。

但是国民党当时一心想消灭我党，当然不会真的进行和谈，他们在和谈的掩盖下不断的攻击我党的地盘，试图消灭我们的八路军新四军武装。

所幸我们的领袖毛主席眼光犀利，看清楚了敌人的真面目，没有让反动派的阴谋得逞。

在之后的国共内战中，我们党的军队以退为进，农村包围城市，并团结广大的农民群众，取得了连连的胜利。

而国民党反动派却不断的欺凌各个民主党派人士，将民盟等有地位的党派实力压榨的无法生存，不得不投奔我党的怀抱。

连李济深这样的老国民党，也因为受蒋介石的排挤，而和我党走到了一起。

随着众多有影响力的势力和国民党分道扬镳，蒋介石老反动派终于走到了众叛亲离的境地。

不得不辞任中华民国总统的职位，而代总统李宗仁在形势不利的情况下，不得不和我党进行和谈。

这时我党在军事上占有，在国内大势力全部支持的情况下，当然不会和国民党和谈，但由于要显得有风范并重视和平，就像国民党提出了非常苛刻的8个条件，逼得国民党不得不和我们继续打仗。

并借机一直把蒋介石等人赶到了台湾去。

在抗战后期，我党不仅仅是团结农民和工人阶级的力量，我们还要团结商人和企业家，这一点我们的领袖毛主席好像是在买烟买不到之后领悟到的。

而且，我们还要团结各个党派的实力，包括有虽然失败但是仍有影响力的国民党，我们的主席不惜牺牲一定的利益，换取他们的支持，比如孙中山的夫人宋庆龄，我们为了她支持我们国家的建国，送给了她一套非常好的房子做福利院。

为了赢得国民党革命委员会的支持，我党不计前嫌，给了他们的领袖李济深一个国家副主席，虽然他在广州发动的“四一五”政变杀害了我们很多共产党的同志。

影片的最后，当1949年开国大典举行的日子，在台湾躲着的蒋介石还妄图对我们进行轰炸，但是在历史不可逆的洪流之下，他不得不放弃了这个反动的念头。

观完整部影片，我感受最深的是，新中国来之不易，特别是从一穷二白发展到现在，我们的生活有了翻天覆地的变化，不知道有多少人，为之付出所有，包括生命。

我们又怎能不珍惜现在的好条件，发奋的学习，努力活出最精彩的样子呢？

《西部孩子的生活》观后感

（一）

三年级学生刁兴凯

今天我们观看了西部的孩子背着柴火去上学的新闻报道，我看了之后，心里非常非常难过，因为他们非常穷，上学的路太远了。

每当周日早晨，还没到六点，上学的小孩就早早地起了床，上学的路一共有15公里远，还要翻一座座大山。

他们背着几个土豆，就去上学了。

一路上要走山路，还要顶着火热的太阳。

一路上，他们找到一条小小的溪流，像小鸟一样飞奔过去，有的孩子在洗脸，有的孩子在喝水。

有一个叫小花的小朋友饿了，他们就去找柴火烧土豆。

到了学校，他们每顿都是只吃米饭和黄豆。

因为他们非常穷，家里没有钱，所以他们就认真学习，想走出大山，让父母过上好日子。

他们这种认真学习的精神，我们一定要学习。

我们吃的是丰盛的饭菜，可他们吃的只是米饭和黄豆，而我们却挑三拣四的。

我们的爸爸妈妈一直在家陪伴着我们，可是他们的父母常年在外地打工。

我们和他们相比，就是生活在天堂里。

我们以后应该认真学习，天天向上，应该用自己的力量去帮助他们。

妈妈就把爱心献给了西部的孩子，因为妈妈把我的一些很漂亮的衣服都寄给了西部的孩子。

我长大了也一定帮助他们！

《西部孩子的生活》观后感

（二）

城关二小三年级杨瑞祥

今天上午，徐老师给同学们放了一部关于西部孩子生活的视频，他们的求学道路非常艰难，我特别感动。

他们上学要走一天，翻四座大山，途中有一个小妹妹都饿哭了，坐在地上吃烤土豆，渴了就喝山泉。

他们每周上学放学要走30公里的山路，还要背着三四十斤的柴火。

到了学校还得做饭，他们吃的米饭半生不熟。

一年又一年地吃黄豆蒸米饭，一直到上完初中，他们也没说吃厌了。

再看看我们，每天吃山珍海味。

妈妈做的饭菜我们不吃，闹着出去买着吃。

要是他们见到这种饭菜，都该高兴得不得了了。

我们每天玩游戏，看电视，看手机，再看看他们，每天玩的东西多有意义呀！

跳绳、打篮球、踢足球，他们却感到快乐无比。

他们穿的鞋子是烂的，都是窟窿，冬天手都冻烂了。

而咱们穿的是暖和舒适的羽绒服。

我们家的电器一应俱全，他们家只有一个发出微弱灯光的电灯。

在夏天，我们可以开空调，他们却只能忍受着。

冬天冷了，我们可以开电暖扇，他们只能两个人盖一条薄被子。

平时放学，妈妈要是没来接我，我就会生气，再看看他们，走九个小时爬四座山才能到学校。

他们上课从不说话，生怕漏下老师讲的每一个字，而我们呢？

上课说小话，不注意听讲，不珍惜学习条件。

从今以后，我要学习他们战胜困难的勇气和努力学习的精神。

我长大要当志愿者，让西部的孩子们过上好生活。

《西部孩子的生活》观后感（三）

城关五小三年级崔畅

今天，徐老师给我们看《西部孩子的生活》新闻报道，没想到他们的生活是那么艰苦，我非常同情他们。

他们在上学的路上非常辛苦，14个小孩子一起走着去上学，爬四座山，还要背二三十斤的做饭用的柴火。

有一个叫小花的小朋友饿得都哭了，他们找了一片空地，用柴火烧土豆，土豆的皮剥掉，他们就吃得津津有味儿。

渴了就喝溪水。

而我们喝饮料的时候，有的喝两口就扔了，可他们都没干净的水喝。

冬天，我们睡的是大大的床，盖的是厚厚的被子，而他们冬天睡地板上，只有薄薄的被子。

夏天，他们没有空调风扇，而我们热了就开空调。

他们是风餐露宿，我们吃的是豪华大餐。

他们的学习态度却比我们好，因为他们的梦想要上大学，而我们总是想怎么去逃学。

他们非常能吃苦耐劳，我们吃一点苦都不愿意，有一些家务我们都不干，特别懒惰。

我吃饭时，挑三拣四，这不喜欢吃，那不喜欢吃，而他们什么都吃。

现在想想，自己真惭愧啊！

我们一定要好好学习，像他们一样能吃苦耐劳，我们要像他们一样不浪费食物，我们也要像他们一样努力学习。