中小学观察水果作文10篇.docx
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中小学观察水果作文10篇
观察水果作文10篇
秋天到了，果园里的水果成熟了，你看，有红彤彤的苹果、黄澄澄的大鸭梨、金灿灿的橘子……但我最喜欢的是橘子。
橘子的形状是圆圆的，它穿着一身儿金色的外套，多像一个漂亮的小灯笼啊！
剥开金色的外套，里面露出一个个橘子瓣儿，它们就像互相帮助的兄弟姐妹一样紧紧的抱在一起。
掰开一片橘子瓣儿放在口中，酸酸的，甜甜的，清凉爽口，味道真是美极了！
不一会儿，我就吃掉了一个橘子。
橘子不但好吃，而且还能治咳嗽，帮助身体补充人体所需要的维生素。
当然，橘子皮可不要扔噢，它可以泡橘子水喝呢。
看，橘子的作用多大啊！
橘子不但好吃，样子也很好看，所以，在众多的水果中，我最喜欢吃的橘子了。
据说，核桃很有营养价值，所以才有了“六个核桃〞这种饮料，现在我们都在喝。
核桃也被弟弟称之为“补脑〞。
核桃，还没成熟的时候，外壳是绿色的。
成熟的时候，外壳是棕色的。
外壳有一些凹凸不平的小洞。
翻开后，会看到一些白棕相间形状像大脑的果肉。
闻起来有股苦苦的气味，一口咬下去，苦得更是像树根了，那味道，永远也忘不了。
核桃可以补脑。
平常学习累了，来一个核桃，马上就会清醒。
核桃有“铁头功〞。
平常我怎么也砸不烂，有门夹也会连壳带肉地碎掉。
看着它那千疮百孔的面孔，好似在说：
“来砸我啊！
〞来砸我啊〞最后我还是有刀切开了。
一个小小的核桃，竟然能那么有趣！
课堂上，同学们拿了许多水果，有桃子、苹果、梨、葡萄、西红柿……
我拿的是西红柿，西红柿圆圆的，红红的，像一个红红的太阳，在西红柿上摸了摸，皮很光滑，软软的。
它身上有许多黄色的小点点，那是西红柿用来吸收新鲜空气的。
西红柿有许多孩子，我在西红柿里捉来捉去，它们就像跟我玩捉迷藏一样，可好玩了。
我拿起菜刀把西红柿放在桌子上，切成了两半，西红柿红红的汁流了出来，就像一个人受了伤在哭。
西红柿的生命很短暂，但是西红柿把自己最珍贵的东西送给了我们。
西红柿有许多营养，可以做菜吃，也可以凉拌白糖吃，也可以做成西红柿汁喝。
吃了西红柿可以美容，它里面含有许多维生素。
西红柿有这么多的作用，我真佩服它！
水果店里的水果琳琅满目，真是让人目不暇接。
其中我最喜欢的水果是人参果。
一天，老师让我们仔细观察水果。
拿起桌子上的人参果，我就迫不及待地研究起来：
人参果的外形像一个小爱心，圆滚滚、圆溜溜的，果皮白中带黄，还有一些紫色条纹，在紫色条纹的不远处，还有一个白色小点。
我轻轻闻了闻，一股假设有似无的清香味直向鼻孔里钻。
再用手在上面摸了摸，果皮非常光滑，但是硬邦邦的。
这是我第一次观察人参果，不免有些惊讶，这就是传说中的人参果？
长得和人参娃娃一点都不像啊！
也没有想象中的浓厚香气！
老师用刀切开了人参果，原来是这样的：
果肉黄中隐白，中间就像一串黄色的“葡萄〞，“葡萄〞内有棕色的小籽，虽然它的水分比拟多，但是皮坚硬带着韧劲。
果肉被切开后，一股浓烈的清香扑鼻而来。
我拿起一小半儿舔了舔，哇！
果肉较甜，但籽却很酸。
我恍然大悟，原来人参果是这样的，看来不能以貌取“果〞！
人参果不仅美味，而且功能多多。
不仅可以提高免疫力，还能生津止渴、补脾健胃，还有美容和补充维生素C等成效呢！
我想：
这应该就是为什么爸爸妈妈让我多吃人参果的原因吧。
非常希望更多人了解它、认识它、品尝它。
我最喜欢的水果是车厘子。
车厘子跟桂圆差不多大小，有一个绿色的果柄。
它全身紫莹莹的，里面红艳艳的。
车厘子的果柄是翠绿色的，整个车厘子红如玛瑙，黄如凝脂。
车厘子的外表光溜溜的，摸上去滑滑的，闻上去有一种像奶油一样的香味。
车厘子的口感好极了，掐断车厘子上面的根茎，放入口中，轻轻咬开，一股清香，甜蜜的感觉立即充满了口腔。
再用力吸一口，整个车厘子在口中如爆炸一般，柔嫩的果肉在舌头跳动，给人带来充足的惬意。
车厘子含有丰富的维生素C、钙、铁、糖等物质，有天然VC之王，生命的美誉。
很多人以为车厘子的营养价值很高，这是不对的说法，其实车厘子的营养价值跟樱桃的营养价值差不多，因为车厘子其实就是进口樱桃。
我还知道长好的车厘子又大又红，没长好的车厘子又小又青。
车厘子太好吃了，但也不能吃太多哦！
教学目标：
1、引导学生用各种感官〔视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉〕去感受生活中的事物。
2、引导学生按一定的观察方法〔从外到内〕介绍一种水果，并写成通顺连贯的话。
3、尝试让学生在写话中运用恰当的修辞手法。
教学重点：
1、让学生用各种感官去感受事物。
2、学会从外到内的观察方法。
教学难点：
1、按一定的观察方法观察事物。
2、怎样把西瓜的颜色表达清楚。
课前准备：
自己喜欢的水果及与水果相关的资料。
设计理念：
创设一定的情境能够增强学生的生活体验，激发学生的思维与表达的欲望。
我让生活中真实的水果把孩子的思维激活，调动起他们的积极性、主动性和创造性，通过讲台上摆设的各种水果，各小组自带的水果，营造一个鲜活的贴近学生生活的课堂。
课堂中变单调的看看说说为丰富多彩的语文实践活动，〔看水果、摸水果、闻水果、尝水果、说水果、写水果〕让每个学生动脑、动口、动手，让学生间有更多交流合作的时机，使语文实践活动贯穿于教学的全过程，使他们全身心投入活动中，到达了训练听说能力和思维的目的，使他们身心沉浸在快乐中，到达了寓教于乐的效果。
教学过程：
一、设置悬念、导入课题：
同学们，想知道老师给你们带来了什么礼物吗？
谁来猜猜。
〔学生先试猜，然后教师翻开包装纸，出示西瓜。
〕
〔一〕引导学生观察西瓜的外面
1、说形状
师：
这是一个怎样的西瓜呢？
谁能从形状上来说说？
生：
圆形。
生：
椭圆〔教师相机板书〕
生：
又大又圆的西瓜〔引导学生把西瓜的形状和大小连在一起说一句通顺的话〕。
师：
椭圆形的西瓜像什么呢？
〔引导学生说一个比喻句〕
生：
椭圆形的西瓜像一个篮球。
生：
椭圆形的西瓜像大气球。
2、说颜色
师：
能说说这个西瓜是什么颜色的吗？
生：
这个西瓜是绿色的
师：
你还知道可以用哪些词语来形容西瓜的绿颜色吗？
生：
碧绿。
生：
浅绿。
生：
深绿。
师：
真了不起，你们的小脑瓜里积累了很多的词语。
仔细观察老师手中的西瓜，谁来指一指这个西瓜上，哪儿是浅绿？
哪儿是深绿？
〔学生边指边介绍〕
师：
你能把“浅绿〞和“深绿〞这两个词语连在一起说一句话，来描绘西瓜的颜色吗？
生：
浅绿色的西瓜皮上有一道道深绿色的条纹。
师：
展开想象的翅膀，这深绿色的条纹像什么呢？
生：
深绿色的条纹像老爷爷、老奶奶脸上的皱纹。
生：
深绿色的条纹像小溪。
生：
深绿色的条纹像大海里的波浪。
师：
你们把西瓜描绘的多美呀！
把条纹比作皱纹、小溪、波浪，运用这样的比喻句，使句子多么形象、多么生动呀！
从你们说的这些句子中，老师能够看出你们对西瓜的喜爱之情。
老师也想表达自己对西瓜的喜爱之情。
师：
绿绿的西瓜皮像一块无暇的翡翠。
想知道“翡翠〞是什么吗？
翡翠是一种绿色的硬玉。
“硬玉〞是多么珍贵呀！
老师把西瓜皮比喻成一块没有斑点的绿色的硬玉，这是不是也能看出老师对西瓜的喜爱之情呢？
3、说触觉
师：
谁来摸一摸西瓜，说说你有什么感受？
生：
西瓜摸起来感觉滑滑的。
师：
“滑滑的〞可以用哪个词语换一换？
生：
光滑。
生：
细腻。
生：
西瓜摸起来光滑细腻。
4、说听觉
师：
轻轻拍打西瓜，你会听到什么声音呢？
生：
我听到了“啪啪“的声音。
生：
我听到了“咚咚“的声音。
师：
“咚咚“、〞啪啪〞是模仿声音的词语，叫拟声词，也叫象声词。
生活中，还有哪些拟声词呢？
能说说嘛？
生：
小鸡“叽叽〞的叫声。
生：
小狗“汪汪〞的声音。
生：
小雨“滴答、滴答〞的声音。
生：
“丁冬、丁冬〞是小溪的流水声。
师：
我们写话时，也可以用这些拟声词！
它能使我们的作文发出美妙的声音。
〔二〕引导学生观察西瓜里面
〔1〕、观察西瓜瓤和西瓜籽
师：
刚刚我们观察了西瓜的外面，现在我们翻开西瓜来看看西瓜里面吧！
说说你看到了什么？
生：
我看到了红红的瓜瓤。
师：
红红的可以换成哪个词语？
生：
通红通红。
生：
红彤彤。
师：
老师觉得红红的瓜瓤像天边的晚霞。
你们觉得红红的瓜瓤像什么呢？
生：
红红的瓜瓤像秋天的枫叶。
生：
红红的瓜瓤像小姑娘害羞的脸蛋儿。
生：
红红的瓜瓤像冬天的火焰。
师：
西瓜里面，除了瓜瓤你们还看到了什么？
生：
我看到了黑黑的西瓜籽。
师：
黑黑的西瓜籽像什么呀？
能展开想象说说吗？
生：
黑黑的西瓜籽像一颗颗黑色的珍珠。
师：
多么美的西瓜籽呀！
像珍珠那样闪着亮光呢！
〔2〕、闻气味
师：
这么美的西瓜，你想闻一闻吗？
生：
想。
师：
我们来闻闻吧！
说说你的感受吧！
生：
我闻到了淡淡的清香。
生：
我闻到了浓浓的泥土味儿。
〔3〕尝滋味
师：
看到这么诱人的西瓜，你们最想干什么呀？
生：
想尝一尝。
师：
让我们来尝一尝吧，说说你尝到了什么味道。
〔教师给学生每人一小块西瓜。
〕
生：
西瓜吃起来甜滋滋的'。
生：
我感觉嘴里冰凉冰凉的。
生：
真是香甜可口的西瓜呀！
四、小结观察方法及了解关于西瓜的知识
师：
刚刚，我们观察了西瓜，谁能说说我们是按什么顺序来进行观察的？
〔引导学生体会“从外到内〞的观察方法〕今后，我们在写一种水果的时候就可以按照这样的观察方法来写。
师：
想知道西瓜适应在什么环境里生长吗？
它又含有哪些营养呢？
找出你们搜集的资料读一读吧！
〔学生自由读资料，然后全班交流。
〕
五、观察并介绍自己准备的水果
师：
你观察了什么水果？
能向大家介绍吗？
生：
我介绍的是香蕉。
香蕉弯弯的，像小船，像月牙，像镰刀。
它穿着金黄的外衣，香蕉的果肉是淡黄色，吃在嘴里软软的。
生：
我介绍的橘子。
这个橘子的皮金黄金黄的，上面还有许多小漩涡，剥开橘子皮，你会看见里面有七、八个橘子瓣儿，他们像兄弟一样抱在一起。
……
六、快乐写话。
你们知道我最喜欢的水果是什么吗？
我来告诉你们见，我最喜欢的水果是火龙果。
火龙果的颜色是粉红色的，像秋风姑娘给火龙果穿上了一件粉红的上衣。
它的形状是椭圆的，上面有许多红色的小叶片，看上去像燃烧的火焰。
火龙果的大小跟椰子一样大小，我看到这，脑海立刻出现了火龙果树上一个个粉红色的火龙果，好似一盏盏小灯笼挂在树上。
火龙果表皮上还有许多白白的小点，你不仔细观察，你还看不见。
我低认闻了闻火龙果，还有一股茉莉花香。
用手摸了摸火龙果，好似摸再小刺球上，因为它的身上有好多叶片，叶片独角兽的角。
它的顶部有一个圆形小孔，由于孔口边缘有些凹凸不平，好似一个火山口。
底部凸起的局部，看上去像一朵小花。
我用手把火龙果剥开了，一股清香的味道迎面扑来，紧接着露出了紫红色的果肉，果肉里面还有很多小黑点，看上去像黑色的芝麻。
我张开了小嘴，尝了一口火龙果的果肉，那味道甜滋滋的，果肉咬上去软软的，像咬在一块面包上。
当我把火龙果的汁与果肉咽到喉咙里的时候，一股香甜的味道窜遍全身。
火龙果的作用：
可以减肥、清宿便、保护胃黏膜、消水肿。
这次观察了火龙果之后，我知道原来观察可以用看、听、触、尝、想，这六种方法，就能细心地观察到身边事物的奇妙之处。
草莓，是我们生活中随处可见的水果，可是对于它我还有一种特别的感受就是甜。
这种甜味的草莓一直让我记忆犹新！
它一直是我脑海中洁白无暇的浪花！
一次回到家中发现桌子上有引人入目的草莓，我对它们爱不释手。
只见草莓小的像鸡心，大的像桃子，上面有一粒粒棕色的“芝麻点〞嵌着，下面还有几瓣嫩绿的小叶子托着，拿在受上一看，多像一盏红彤彤的小红灯笼呀！
闻一闻，一股香甜甜的气味直往鼻子里钻，让人谗得口水直流。
草莓又似一张小巧玲珑的瓜子脸，清秀迷人。
我迫不及待地拿掉绿叶子，把草莓洗几遍便塞进嘴里，可是我觉察味道不对劲。
在我记忆的海洋中草莓是甜的，如吃了蜜一样美滋滋的。
看到这红通通的草莓就勾起我对往事的回忆，赌物思人。
阳光明媚的一个下午，爸爸带我到她家玩，大人们高谈阔论地聊天，我与她就在院子里走走。
她家的芫子是一个与世隔绝的人间仙境，有高大的树木，有绿油油的草坪，还有色彩斑斓的花儿，布置得井井有条，简直是世外桃源。
她领我看完这一切，就“不翼而飞〞了。
我寻找她的时候，她手端着一盘晶莹剔透的草莓如天使般出现在我眼前，并且把草莓塞进我受中。
我吃着草莓，心里乐悠悠的。
后来得知那草莓是她们自个儿种在院子里的，寥落晨星，使得我对她的印象更深了，如一个模型印在我的脑海中。
她是一个热情好客的小女孩，这件事一直让我没齿难忘。
至今还没有吃过如此甜的草莓，那种甜味的草莓已在我心中根深蒂固！
我最喜欢柠檬了。
它两头尖尖的，像个小橄榄球，灿烂的绿色让人一下子就爱上它。
我闻了又闻那味道总是那么清香。
用小刀切开，那晶莹透亮的果肉多么诱人啊，尝一尝味道酸甜可口，回味无穷，它可是具有许多维生素C呢!
在我家乡的小山上，种着一大片的小山莓。
山莓长在树上，每次路过那里，我都会摘一篮。
山莓遍身长着非常软的刺，而且刺很小，摸上去有些凹凸不平，跟蓝莓一般大。
山莓长出来的是青绿色的，渐渐的变成了粉色的，再过十几天，山莓就成了大红色，阳光照射下来，山莓身上透出白光。
山莓身上长有着几个洞洞，洞好似山莓的眼睛和嘴巴。
它在对我说：
〞快来吃我吧，快来吃我吧！
〞山莓的的叶子皱皱的，像老人额头上的皱纹。
山莓像红色的宝石，也像一只小灯笼，更像一堆火焰在燃烧。
山莓身上有好多大点点。
点点聚在一起就成了山莓，点点好似一群小兄弟们头碰头聚在一起睡懒觉哩！
夏天要是很热，就会中暑，吃几颗山莓可以解暑或解毒。
摘下一颗山莓放在嘴里，轻轻一咬。
有时我吃的是还没熟透的山莓，它在我嘴里酸酸的淡红汁水慢慢流出。
有时我吃的山莓是熟透了的，这颗跟刚刚的不一样，它在我嘴巴里，当舌头触碰到时，是那样的细腻而柔软，山莓就爆炸了一样，又酸又甜的汁水几乎灌满我的嘴巴，我的嘴唇上也染满了鲜红的汁水。
拿起来，闻一闻，发出淡淡的香气。
这就是我家乡的小山莓，虽然我已经一年没吃了，但是我还是可以想起它那甜津津的味道，它让我回味无穷！
再告诉你，山莓是我家乡的叫法，其实它叫树莓哦！
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