中小学观察水果作文10篇.docx
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中小学观察水果作文10篇
观察水果作文10篇
秋天到了,果园里的水果成熟了,你看,有红彤彤的苹果、黄澄澄的大鸭梨、金灿灿的橘子……但我最喜欢的是橘子。
橘子的形状是圆圆的,它穿着一身儿金色的外套,多像一个漂亮的小灯笼啊!
剥开金色的外套,里面露出一个个橘子瓣儿,它们就像互相帮助的兄弟姐妹一样紧紧的抱在一起。
掰开一片橘子瓣儿放在口中,酸酸的,甜甜的,清凉爽口,味道真是美极了!
不一会儿,我就吃掉了一个橘子。
橘子不但好吃,而且还能治咳嗽,帮助身体补充人体所需要的维生素。
当然,橘子皮可不要扔噢,它可以泡橘子水喝呢。
看,橘子的作用多大啊!
橘子不但好吃,样子也很好看,所以,在众多的水果中,我最喜欢吃的橘子了。
据说,核桃很有营养价值,所以才有了“六个核桃〞这种饮料,现在我们都在喝。
核桃也被弟弟称之为“补脑〞。
核桃,还没成熟的时候,外壳是绿色的。
成熟的时候,外壳是棕色的。
外壳有一些凹凸不平的小洞。
翻开后,会看到一些白棕相间形状像大脑的果肉。
闻起来有股苦苦的气味,一口咬下去,苦得更是像树根了,那味道,永远也忘不了。
核桃可以补脑。
平常学习累了,来一个核桃,马上就会清醒。
核桃有“铁头功〞。
平常我怎么也砸不烂,有门夹也会连壳带肉地碎掉。
看着它那千疮百孔的面孔,好似在说:
“来砸我啊!
〞来砸我啊〞最后我还是有刀切开了。
一个小小的核桃,竟然能那么有趣!
课堂上,同学们拿了许多水果,有桃子、苹果、梨、葡萄、西红柿……
我拿的是西红柿,西红柿圆圆的,红红的,像一个红红的太阳,在西红柿上摸了摸,皮很光滑,软软的。
它身上有许多黄色的小点点,那是西红柿用来吸收新鲜空气的。
西红柿有许多孩子,我在西红柿里捉来捉去,它们就像跟我玩捉迷藏一样,可好玩了。
我拿起菜刀把西红柿放在桌子上,切成了两半,西红柿红红的汁流了出来,就像一个人受了伤在哭。
西红柿的生命很短暂,但是西红柿把自己最珍贵的东西送给了我们。
西红柿有许多营养,可以做菜吃,也可以凉拌白糖吃,也可以做成西红柿汁喝。
吃了西红柿可以美容,它里面含有许多维生素。
西红柿有这么多的作用,我真佩服它!
水果店里的水果琳琅满目,真是让人目不暇接。
其中我最喜欢的水果是人参果。
一天,老师让我们仔细观察水果。
拿起桌子上的人参果,我就迫不及待地研究起来:
人参果的外形像一个小爱心,圆滚滚、圆溜溜的,果皮白中带黄,还有一些紫色条纹,在紫色条纹的不远处,还有一个白色小点。
我轻轻闻了闻,一股假设有似无的清香味直向鼻孔里钻。
再用手在上面摸了摸,果皮非常光滑,但是硬邦邦的。
这是我第一次观察人参果,不免有些惊讶,这就是传说中的人参果?
长得和人参娃娃一点都不像啊!
也没有想象中的浓厚香气!
老师用刀切开了人参果,原来是这样的:
果肉黄中隐白,中间就像一串黄色的“葡萄〞,“葡萄〞内有棕色的小籽,虽然它的水分比拟多,但是皮坚硬带着韧劲。
果肉被切开后,一股浓烈的清香扑鼻而来。
我拿起一小半儿舔了舔,哇!
果肉较甜,但籽却很酸。
我恍然大悟,原来人参果是这样的,看来不能以貌取“果〞!
人参果不仅美味,而且功能多多。
不仅可以提高免疫力,还能生津止渴、补脾健胃,还有美容和补充维生素C等成效呢!
我想:
这应该就是为什么爸爸妈妈让我多吃人参果的原因吧。
非常希望更多人了解它、认识它、品尝它。
我最喜欢的水果是车厘子。
车厘子跟桂圆差不多大小,有一个绿色的果柄。
它全身紫莹莹的,里面红艳艳的。
车厘子的果柄是翠绿色的,整个车厘子红如玛瑙,黄如凝脂。
车厘子的外表光溜溜的,摸上去滑滑的,闻上去有一种像奶油一样的香味。
车厘子的口感好极了,掐断车厘子上面的根茎,放入口中,轻轻咬开,一股清香,甜蜜的感觉立即充满了口腔。
再用力吸一口,整个车厘子在口中如爆炸一般,柔嫩的果肉在舌头跳动,给人带来充足的惬意。
车厘子含有丰富的维生素C、钙、铁、糖等物质,有天然VC之王,生命的美誉。
很多人以为车厘子的营养价值很高,这是不对的说法,其实车厘子的营养价值跟樱桃的营养价值差不多,因为车厘子其实就是进口樱桃。
我还知道长好的车厘子又大又红,没长好的车厘子又小又青。
车厘子太好吃了,但也不能吃太多哦!
教学目标:
1、引导学生用各种感官〔视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉〕去感受生活中的事物。
2、引导学生按一定的观察方法〔从外到内〕介绍一种水果,并写成通顺连贯的话。
3、尝试让学生在写话中运用恰当的修辞手法。
教学重点:
1、让学生用各种感官去感受事物。
2、学会从外到内的观察方法。
教学难点:
1、按一定的观察方法观察事物。
2、怎样把西瓜的颜色表达清楚。
课前准备:
自己喜欢的水果及与水果相关的资料。
设计理念:
创设一定的情境能够增强学生的生活体验,激发学生的思维与表达的欲望。
我让生活中真实的水果把孩子的思维激活,调动起他们的积极性、主动性和创造性,通过讲台上摆设的各种水果,各小组自带的水果,营造一个鲜活的贴近学生生活的课堂。
课堂中变单调的看看说说为丰富多彩的语文实践活动,〔看水果、摸水果、闻水果、尝水果、说水果、写水果〕让每个学生动脑、动口、动手,让学生间有更多交流合作的时机,使语文实践活动贯穿于教学的全过程,使他们全身心投入活动中,到达了训练听说能力和思维的目的,使他们身心沉浸在快乐中,到达了寓教于乐的效果。
教学过程:
一、设置悬念、导入课题:
同学们,想知道老师给你们带来了什么礼物吗?
谁来猜猜。
〔学生先试猜,然后教师翻开包装纸,出示西瓜。
〕
〔一〕引导学生观察西瓜的外面
1、说形状
师:
这是一个怎样的西瓜呢?
谁能从形状上来说说?
生:
圆形。
生:
椭圆〔教师相机板书〕
生:
又大又圆的西瓜〔引导学生把西瓜的形状和大小连在一起说一句通顺的话〕。
师:
椭圆形的西瓜像什么呢?
〔引导学生说一个比喻句〕
生:
椭圆形的西瓜像一个篮球。
生:
椭圆形的西瓜像大气球。
2、说颜色
师:
能说说这个西瓜是什么颜色的吗?
生:
这个西瓜是绿色的
师:
你还知道可以用哪些词语来形容西瓜的绿颜色吗?
生:
碧绿。
生:
浅绿。
生:
深绿。
师:
真了不起,你们的小脑瓜里积累了很多的词语。
仔细观察老师手中的西瓜,谁来指一指这个西瓜上,哪儿是浅绿?
哪儿是深绿?
〔学生边指边介绍〕
师:
你能把“浅绿〞和“深绿〞这两个词语连在一起说一句话,来描绘西瓜的颜色吗?
生:
浅绿色的西瓜皮上有一道道深绿色的条纹。
师:
展开想象的翅膀,这深绿色的条纹像什么呢?
生:
深绿色的条纹像老爷爷、老奶奶脸上的皱纹。
生:
深绿色的条纹像小溪。
生:
深绿色的条纹像大海里的波浪。
师:
你们把西瓜描绘的多美呀!
把条纹比作皱纹、小溪、波浪,运用这样的比喻句,使句子多么形象、多么生动呀!
从你们说的这些句子中,老师能够看出你们对西瓜的喜爱之情。
老师也想表达自己对西瓜的喜爱之情。
师:
绿绿的西瓜皮像一块无暇的翡翠。
想知道“翡翠〞是什么吗?
翡翠是一种绿色的硬玉。
“硬玉〞是多么珍贵呀!
老师把西瓜皮比喻成一块没有斑点的绿色的硬玉,这是不是也能看出老师对西瓜的喜爱之情呢?
3、说触觉
师:
谁来摸一摸西瓜,说说你有什么感受?
生:
西瓜摸起来感觉滑滑的。
师:
“滑滑的〞可以用哪个词语换一换?
生:
光滑。
生:
细腻。
生:
西瓜摸起来光滑细腻。
4、说听觉
师:
轻轻拍打西瓜,你会听到什么声音呢?
生:
我听到了“啪啪“的声音。
生:
我听到了“咚咚“的声音。
师:
“咚咚“、〞啪啪〞是模仿声音的词语,叫拟声词,也叫象声词。
生活中,还有哪些拟声词呢?
能说说嘛?
生:
小鸡“叽叽〞的叫声。
生:
小狗“汪汪〞的声音。
生:
小雨“滴答、滴答〞的声音。
生:
“丁冬、丁冬〞是小溪的流水声。
师:
我们写话时,也可以用这些拟声词!
它能使我们的作文发出美妙的声音。
〔二〕引导学生观察西瓜里面
〔1〕、观察西瓜瓤和西瓜籽
师:
刚刚我们观察了西瓜的外面,现在我们翻开西瓜来看看西瓜里面吧!
说说你看到了什么?
生:
我看到了红红的瓜瓤。
师:
红红的可以换成哪个词语?
生:
通红通红。
生:
红彤彤。
师:
老师觉得红红的瓜瓤像天边的晚霞。
你们觉得红红的瓜瓤像什么呢?
生:
红红的瓜瓤像秋天的枫叶。
生:
红红的瓜瓤像小姑娘害羞的脸蛋儿。
生:
红红的瓜瓤像冬天的火焰。
师:
西瓜里面,除了瓜瓤你们还看到了什么?
生:
我看到了黑黑的西瓜籽。
师:
黑黑的西瓜籽像什么呀?
能展开想象说说吗?
生:
黑黑的西瓜籽像一颗颗黑色的珍珠。
师:
多么美的西瓜籽呀!
像珍珠那样闪着亮光呢!
〔2〕、闻气味
师:
这么美的西瓜,你想闻一闻吗?
生:
想。
师:
我们来闻闻吧!
说说你的感受吧!
生:
我闻到了淡淡的清香。
生:
我闻到了浓浓的泥土味儿。
〔3〕尝滋味
师:
看到这么诱人的西瓜,你们最想干什么呀?
生:
想尝一尝。
师:
让我们来尝一尝吧,说说你尝到了什么味道。
〔教师给学生每人一小块西瓜。
〕
生:
西瓜吃起来甜滋滋的'。
生:
我感觉嘴里冰凉冰凉的。
生:
真是香甜可口的西瓜呀!
四、小结观察方法及了解关于西瓜的知识
师:
刚刚,我们观察了西瓜,谁能说说我们是按什么顺序来进行观察的?
〔引导学生体会“从外到内〞的观察方法〕今后,我们在写一种水果的时候就可以按照这样的观察方法来写。
师:
想知道西瓜适应在什么环境里生长吗?
它又含有哪些营养呢?
找出你们搜集的资料读一读吧!
〔学生自由读资料,然后全班交流。
〕
五、观察并介绍自己准备的水果
师:
你观察了什么水果?
能向大家介绍吗?
生:
我介绍的是香蕉。
香蕉弯弯的,像小船,像月牙,像镰刀。
它穿着金黄的外衣,香蕉的果肉是淡黄色,吃在嘴里软软的。
生:
我介绍的橘子。
这个橘子的皮金黄金黄的,上面还有许多小漩涡,剥开橘子皮,你会看见里面有七、八个橘子瓣儿,他们像兄弟一样抱在一起。
……
六、快乐写话。
你们知道我最喜欢的水果是什么吗?
我来告诉你们见,我最喜欢的水果是火龙果。
火龙果的颜色是粉红色的,像秋风姑娘给火龙果穿上了一件粉红的上衣。
它的形状是椭圆的,上面有许多红色的小叶片,看上去像燃烧的火焰。
火龙果的大小跟椰子一样大小,我看到这,脑海立刻出现了火龙果树上一个个粉红色的火龙果,好似一盏盏小灯笼挂在树上。
火龙果表皮上还有许多白白的小点,你不仔细观察,你还看不见。
我低认闻了闻火龙果,还有一股茉莉花香。
用手摸了摸火龙果,好似摸再小刺球上,因为它的身上有好多叶片,叶片独角兽的角。
它的顶部有一个圆形小孔,由于孔口边缘有些凹凸不平,好似一个火山口。
底部凸起的局部,看上去像一朵小花。
我用手把火龙果剥开了,一股清香的味道迎面扑来,紧接着露出了紫红色的果肉,果肉里面还有很多小黑点,看上去像黑色的芝麻。
我张开了小嘴,尝了一口火龙果的果肉,那味道甜滋滋的,果肉咬上去软软的,像咬在一块面包上。
当我把火龙果的汁与果肉咽到喉咙里的时候,一股香甜的味道窜遍全身。
火龙果的作用:
可以减肥、清宿便、保护胃黏膜、消水肿。
这次观察了火龙果之后,我知道原来观察可以用看、听、触、尝、想,这六种方法,就能细心地观察到身边事物的奇妙之处。
草莓,是我们生活中随处可见的水果,可是对于它我还有一种特别的感受就是甜。
这种甜味的草莓一直让我记忆犹新!
它一直是我脑海中洁白无暇的浪花!
一次回到家中发现桌子上有引人入目的草莓,我对它们爱不释手。
只见草莓小的像鸡心,大的像桃子,上面有一粒粒棕色的“芝麻点〞嵌着,下面还有几瓣嫩绿的小叶子托着,拿在受上一看,多像一盏红彤彤的小红灯笼呀!
闻一闻,一股香甜甜的气味直往鼻子里钻,让人谗得口水直流。
草莓又似一张小巧玲珑的瓜子脸,清秀迷人。
我迫不及待地拿掉绿叶子,把草莓洗几遍便塞进嘴里,可是我觉察味道不对劲。
在我记忆的海洋中草莓是甜的,如吃了蜜一样美滋滋的。
看到这红通通的草莓就勾起我对往事的回忆,赌物思人。
阳光明媚的一个下午,爸爸带我到她家玩,大人们高谈阔论地聊天,我与她就在院子里走走。
她家的芫子是一个与世隔绝的人间仙境,有高大的树木,有绿油油的草坪,还有色彩斑斓的花儿,布置得井井有条,简直是世外桃源。
她领我看完这一切,就“不翼而飞〞了。
我寻找她的时候,她手端着一盘晶莹剔透的草莓如天使般出现在我眼前,并且把草莓塞进我受中。
我吃着草莓,心里乐悠悠的。
后来得知那草莓是她们自个儿种在院子里的,寥落晨星,使得我对她的印象更深了,如一个模型印在我的脑海中。
她是一个热情好客的小女孩,这件事一直让我没齿难忘。
至今还没有吃过如此甜的草莓,那种甜味的草莓已在我心中根深蒂固!
我最喜欢柠檬了。
它两头尖尖的,像个小橄榄球,灿烂的绿色让人一下子就爱上它。
我闻了又闻那味道总是那么清香。
用小刀切开,那晶莹透亮的果肉多么诱人啊,尝一尝味道酸甜可口,回味无穷,它可是具有许多维生素C呢!
在我家乡的小山上,种着一大片的小山莓。
山莓长在树上,每次路过那里,我都会摘一篮。
山莓遍身长着非常软的刺,而且刺很小,摸上去有些凹凸不平,跟蓝莓一般大。
山莓长出来的是青绿色的,渐渐的变成了粉色的,再过十几天,山莓就成了大红色,阳光照射下来,山莓身上透出白光。
山莓身上长有着几个洞洞,洞好似山莓的眼睛和嘴巴。
它在对我说:
〞快来吃我吧,快来吃我吧!
〞山莓的的叶子皱皱的,像老人额头上的皱纹。
山莓像红色的宝石,也像一只小灯笼,更像一堆火焰在燃烧。
山莓身上有好多大点点。
点点聚在一起就成了山莓,点点好似一群小兄弟们头碰头聚在一起睡懒觉哩!
夏天要是很热,就会中暑,吃几颗山莓可以解暑或解毒。
摘下一颗山莓放在嘴里,轻轻一咬。
有时我吃的是还没熟透的山莓,它在我嘴里酸酸的淡红汁水慢慢流出。
有时我吃的山莓是熟透了的,这颗跟刚刚的不一样,它在我嘴巴里,当舌头触碰到时,是那样的细腻而柔软,山莓就爆炸了一样,又酸又甜的汁水几乎灌满我的嘴巴,我的嘴唇上也染满了鲜红的汁水。
拿起来,闻一闻,发出淡淡的香气。
这就是我家乡的小山莓,虽然我已经一年没吃了,但是我还是可以想起它那甜津津的味道,它让我回味无穷!
再告诉你,山莓是我家乡的叫法,其实它叫树莓哦!