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篇一：

隐姓埋名三十年第二课时教案

第二课时

一、请看大屏幕（出示课件1）1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功了，它的成功爆炸使中国人民扬眉吐气，彰显了国威，震惊了全世界。

为了这一天，多少技术难关，多少繁杂工序，多步个拼搏的日日夜夜！

钱学森、任新民、屠守锷、黄纬禄……功勋榜上，那一个个名字令人肃然起敬，王承书就是其中的一个。

今天我们继续来学习24课《隐姓埋名三十年》，走近王承书，感受她的赤子情怀。

齐读课题。

二、回忆：

1、课文写了几部分？

（师根据学生回答板书）

（①坚定承诺隐姓埋名②放弃名利毅然回国

③果断受命解决难题④艰苦工作爆炸成功

⑤熠熠生辉英名永存。

2、你感受到王承书是个怎样的人？

（板书：

淡泊名利热爱祖国忘我工作默默奉献）

三、同学们，王承书隐姓埋名三十年，你知道她都做了什么吗？

（研究掌握提炼浓缩铀的技术，提炼出高纯度的浓缩铀。

）

四、三十年隐姓埋名就为一件事：

研究掌握提炼浓缩铀的技术。

请同学们用自己喜欢的方式读课文9到15自然节，看王承书是任何隐姓埋名、忘我工作、默默奉献、攻克难关的。

1、学习要求：

1、用自己喜欢的方式读9——15自然节。

2、画出令你深有感触的句子。

3、读句子，做好旁批。

4、小组交流自己的见解。

2、诱导释疑

⑴、出示句子1

“从事这项工作．一切要重新开始。

这需要极大的牺牲自我的极大勇气！

但王承书毫不犹豫地接受了这项艰巨而光荣的使命。

”

（热爱祖国，为了祖国毫不犹豫地准备着牺牲自己的一切；敢于挑战困难）

⑵、出示句子2

“从此，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了；从此，她再没有在国内外任何学术刊物上发表过论文；就是在我国内部保密刊物和工作报告重，她也不署名，实现了自己隐姓埋名的承诺。

”

（淡薄名利，默默奉献，言必行，行必果，诚而有信，决不食言。

）⑶、王承书又是怎样带领大家攻克提炼浓缩铀技术难关的呢？

引导学生从三方面：

①从没有接触过提炼浓缩铀技术。

（抓重点词句）

出示语句：

虽然王承书从没有接触过提炼浓缩铀技术研究领域，但她决心凭着自己坚实的物理学术功底，和大家共同学习，共同研究，攻克这个难关。

（面对困难，她以极大的热情，迎着上。

读出她克服困难的决心与信心。

）

②复杂的计算（体会数据作用、展开想象）

出示语句：

研究这项核心技术，需要进行大量的复杂的计算。

为了获取精确的数据，她和同事克服设备简陋的困难，一下一下地敲打计算机的键盘。

这种枯燥繁重的工作，她和同事不分昼夜干了一年多，仅获

得的有用的数据，就装满三个抽屉。

（工作繁重，兢兢业业、刻苦钻研，为了取得数据，王承书带领大家克服困难，艰苦奋斗。

通过“不分昼夜”；数据：

“一下一下、一年多、三个抽屉”看出大家没日没夜地勤奋工作。

）

（读语句，展开想象，你的眼前出现了怎样的一幅画面？

③舍小家，为国家（角色换位）

出示语句：

她瘦弱而刚毅的身影，闪现在实验室和工厂，闪现在大西北的戈壁滩上。

有时由于研究工作的需要回到北京，她也几乎没有时间和家人团聚，看看自己心爱的正在上小学的儿子。

（男生读第一句，女生读第二句。

感受到什么？

为了国家，没有时间顾小家。

王承书为什么能这样做？

难道她不想自己的家吗？

王承书的儿子想自己的妈妈吗？

会怎么想？

王承书知道儿子想她吗？

她会怎么想？

）

⑷、教师抒情：

从接受任务到成功爆炸原子弹，三年多的时间，一千多个日日夜夜，王承书想的是国家，念的是原子弹，惟独没有想到自己，没有想到自己的小家。

让我们通过把对王承书的敬佩之情读出来吧！

（一齐朗读14自然段。

）

⑸、王承书的牺牲和努力换来了可喜的成绩，1964年lO月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功了！

（看原子弹爆炸图）同学们，你们感受到了什么？

（激动、喜悦、自豪、兴奋、到处是鲜花和掌声……）

在举国欢庆的日子里，王承书也抑制不住心头激动，不禁热泪满面。

此时此刻，她又是怎样实现她隐姓埋名的誓言？

——（学生读）

（多么令人敬佩，多么令人赞叹，让我们再怀着敬佩的感情读读这一自然节。

）

五、原子弹爆炸成功了，王承书为此隐姓埋名三十年，同学们，隐姓埋名我们常人难以做到，看课文的第一部分，对于当时闻名于世的王承书更是不易，有哪些不易，对她来说意味着什么呢？

王承书对于自己的选择后悔犹豫过吗？

出示句子：

对王承书来说，意味着从此放弃自己熟悉喜爱的专业，从此放弃科学家应有的学术待遇和荣誉，从此放弃一切名利，而不能像其他领域的功臣那样面对鲜花和掌声；不管为国家做多大贡献，自己的名字也不会为人所知。

（读出隐姓埋名之难以及对王承书的敬佩和赞叹之情。

）教师小结：

同学们，王承书隐姓埋名，意味着放弃她自己喜爱的专业、放弃一切学术待遇和荣誉，放弃一切名利。

面对着国家二机部副部长、著名科学家钱三强要她隐姓埋名的请求，王承书是怎样回答的？

读课文第二自然段。

出示句子：

“我愿意！

”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。

（从“不假思索”体会她的果断和坚定，感受到王承书敢于放弃个人名利的勇气和决心，不愧为淡泊明志的典范。

朗读，读出王承书态度的坚决。

）

六、过渡：

同学们，作为当时已经闻名于世的王承书，她已经拥有了极高的荣誉和名利，她为什么这么坚定地接受任务呢？

（因为她

热爱祖国，淡泊名利。

）

为了证实王承书对祖国的热爱，对名利的淡薄，课文为我们插叙了一件感人的往事，请读一读课文五至八自然段。

1.这部分内容讲了一件什么事？

2.王承书冲破了哪些难关？

3.从这件事中，想象一下王承书当时心里是怎么想的吗？

（我是中国人，我爱自己的祖国，现在祖国需要我，我必须回到祖国的怀抱，为祖国的建设贡献力量。

）

4、这段可不可以不写？

（这是插叙。

引导学生体会出，对祖国的爱，使得她不记名利，不要小家，无私奉献。

对祖国的爱是她行动的基础。

不可以删去。

）

七、巩固创新

1、（出示王承书像）同学们，这就是王承书——一个平凡而又伟大的女性，她为祖国隐姓埋名三十年，直到逝世前，人们才从报纸上读到她的业绩，知道她的名字。

但她的美名将永远被我们传扬，永远在共和国的历史画卷上熠熠生辉。

2、你还知道哪些为我国两弹一星做出贡献的科学家？

八、作业

1、读《隐姓埋名三十年》有感。

2、你还知道哪些为我国两弹一星做出贡献的科学家的事迹？

篇二：

四年级下期近义词反义词多音字及字词练习

四年级下期近、反义词

近义词

闻所未闻（屡见不鲜）热泪盈眶（无动于衷）天壤之别（大同小异）才华横溢（才疏学浅）栩栩如生（非驴非马）风平浪静（惊涛骇浪）摇摇晃晃（稳稳当当）不知所措（从容不迫）寡不敌众（势均力敌）目瞪口呆（坦然自若）奔走相告（置若罔闻）隐姓埋名（抛头露面）欢声雷动（鸦雀无声）欢呼雀跃（闷闷不乐）意味深长（意味索然）持之以恒（半途而废）

新鲜（清新）驱赶（驱逐）清脆（清亮）华丽（瑰丽）陶醉（沉醉）吩咐（嘱咐）本分（本职）恐慌（惊慌）情愿（宁愿）捏造（编造）记录（记载）衰竭（衰退）融化（消融）明洁（明净）绚丽（美丽）沉醉（陶醉）立刻（立即）自在（自由）柴扉（柴门）留恋（留连）焦躁（浮躁）宁静（安静）短促（短暂）炽热（炽烈）宣报（宣告）轻盈（轻快）芳香（芬芳）观看（观察）跨越（跨过）彼此（相互）传递（传导）惊讶（惊异）纹络（纹理）创造（创建）铸造（制造）细腻（精细）损伤（损坏）担忧（担心）用途（用处）惊吓（惊扰）懊恼（懊悔）闪亮（明亮）专心（专注）注视（凝视）标志（标记）渴望（盼望）濒临（面临）激励（鼓励）蜿蜒（曲折）居然（竟然）抑制（控制）对待（对付）珍贵（宝贵）缺乏（缺少）积蓄（积累）储藏（储存）预先（提前）灿烂（斑斓）清静（安静）能力（本领）吸收（吸取）疾病（疾患）预防（防范）传说（传闻）实际（现实）生存（生活）治疗（医治）安康（安泰）横贯（横跨）适宜（合适）阻碍（阻塞）体味（体会）拘束（拘谨）晃悠（晃荡）攀谈（交谈）曲折（弯曲）陡直（陡峭）朴素（简朴）包蕴（包含）奇特（独特）喧闹（喧哗）排除（排解）持续（延续）踪迹（踪影）照料（照顾）精心（悉心）保护（守护）险要（险峻）狞恶（狰狞）脂膏（脂肪）

良辰美景（吉日良辰）无动于衷（麻木不仁）莺飞燕舞（莺歌燕舞）万紫千红（姹紫嫣红）颠倒是非（混淆是非）面不改色（神色自如）贪生怕死（贪生舍义）山崩地裂（山摇地动）莫衷一是（无所适从）繁荣昌盛（欣欣向荣）偃旗息鼓（鸣金收兵）不遗余力（尽心竭力）缤纷五彩（五光十色）七嘴八舌（人言啧啧）举世闻名（遐迩闻名）汗流浃背（汗流满面）摇头摆尾（摇头晃脑）面面相觑（相顾失色）人困马乏（鞍马劳顿）喜从天降（喜出望外）得意忘形（忘乎所以）毫不介意（一笑了之）

血肉横飞（血肉模糊）叫苦连天（叫苦不迭）神机妙算（锦囊妙计）骄阳似火（赤日炎炎）惊慌失措（镇定自若）东奔西跑（足不出户）一声不吭（滔滔不绝）闻所未闻（屡见不鲜）振聋发聩（醍醐灌顶）栩栩如生（活灵活现）天壤之别（大相径庭）才华横溢（才华出众）哭笑不得（啼笑皆非）不知所措（从容不迫）不露声色（若无其事）人迹罕至（荒无人烟）倾盆大雨（滂沱大雨）与世长辞（寿终正寝）意味深长（余味无穷）持之以恒（锲而不舍）

反义词

新鲜（陈腐）下坠（上浮）严冬（酷暑）姗姗（匆匆）严肃（和蔼）屈服（反抗）恐慌（镇静）蛮横（温顺）隐瞒（公开）畏惧（勇敢）汹涌（平静）融化（凝结）轻柔（粗暴）纤细（粗壮）竖（横）短促（漫长）兴旺（衰败）轻盈（笨重）坠落（上升）啜饮（牛饮）认真（马虎）年轻（年长）熟悉（陌生）粗糙（细腻）自如（僵硬）灵敏（迟钝）柔软（坚硬）熟练（生疏）增强（减弱）担忧（放心）惊吓（惊喜）懊恼（舒畅）众多（稀少）热心（冷漠）自愿（被迫）改变（保持）贫困（富有）失去（拥有）深刻（模糊）蜿蜒（笔直）美丽（丑陋）愤怒（冷静）高尚（低贱）回答（提问）完整（残缺）深奥（浅显）慷慨（吝啬）放肆（拘谨）灵敏（迟钝）宽广（狭窄）松软（坚硬）关闭（打开）温暖（寒冷）带来（离开）灿烂（灰暗）清净（喧哗）扩大（缩小）吸收（释放）漂浮（沉积）实际（虚幻）生存（死亡）脆弱（坚强）漫长（短暂）横贯（纵贯）沟通（割断）拘束（大方）朴素（奢侈）喧闹（宁静）曲折（笔直）陡直（平坦）永远（暂时）忧伤（欢乐）险要（坦途）狞恶（和蔼）号啕（大笑）腼腆（大方）精心（粗心）保护（破坏）守护（遗弃）

无动于衷（金石为开）衣衫褴褛（衣冠楚楚）颠倒是非（实事求是）贪生怕死（视死如归）面不改色（大惊失色）山崩地裂（万籁俱寂）七嘴八舌（众口一词）莫衷一是（众口一词）繁荣昌盛（日暮途穷）偃旗息鼓（大张旗鼓）不遗余力（敷衍塞则）不计其数（寥寥无几）举世闻名（默默无闻）莫名其妙（一清二楚）人困马乏（精神抖擞）喜从天降（祸从天降）得意忘形（谦虚谨慎）毫不介意（耿耿于怀）喜出望外（大失所望）叫苦连天（欢天喜地）骄阳似火（阴雨连绵）镇定自若（惊慌失措）东奔西走（足不出户）一声不吭（滔滔不绝）

篇三：

24隐姓埋名三十年

（1）

双溪完小语文学科导学案

课题：

24隐姓埋名三十年主备教师：

杜方超

课时：

2课时复查教师：

田敏

第一课时

学习什么：

1.学习并掌握本课的生字及新词，积累有关词语。

2.初读课文，了解课文的主要内容，理清文章的条理。

3、了解“隐姓埋名”的不容易，以及王承书“隐姓埋名”的坚定和原因

学习重难点：

了解“隐姓埋名”的不容易，以及王承书“隐姓埋名”的坚定

和原因

怎样学习：

读中感悟，引导学生质疑探究，自主探究与合作相结合。

1、我认识的生字有：

我认为生字中难写的有：

我认为生字中读音要注意的有：

2、谁隐姓埋名三十年？

她为什么要隐姓埋名三十年？

3、课文中哪些语句让我们感受到了隐姓埋名是件不容易的事?

4、读课文5至8自然段，作者讲了关于王承书的一件什么事？

5、结合课文内容说一说王承书冲破了哪些难关？

1、比一比，在组成词语。

撕（）折（）健（）练（）

撤（）拆（）键（）炼（）

2、写出下列词语的反义词。

熟悉（）渺小（）动摇（）

先进（）不假思索（）

3、读句子，想想带点词语的意思，联系上下文体会句子表达了人物怎样的思想感情。

（1）“我愿意！

”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。

．．．．

（2）虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是心甘．．情愿继续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作默默奉献。

．．．．

1.学习这篇课文我收获到了

2.我还没解决的问题是

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