未来版小学二年级下册品德与生活教案全册 2.docx

未来版小学二年级下册品德与生活教案全册 2.docx

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未来版小学二年级下册品德与生活教案全册2

第一单元《生活中的你我他》

教学目标

知识与能力：

知道每个人都有各自的特点和优点。

树立自信心，积极地展示自己。

过程与方法：

真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋友的快乐。

情感、态度与价值观:

1.学会为他人着想，相互关爱。

2.学做诚实守信的孩子。

教学重点:

真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋友的快乐。

教学难点:

学会为他人着想，相互关爱。

学做诚实守信的孩子。

教学时数:

6课时

做好朋友吧第一课时

教学目标

知识与能力：

知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。

过程与方法：

正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。

情感、态度与价值观：

树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。

教学重点：

知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。

教学难点：

正确地认识自己。

教学准备：

友情卡。

教学过程

一、激趣导入

1．教师发给学生一个印有圆形的纸卡，启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。

（比如：

兔、熊猫等）

2．通过展示学生的作品，使学生感受到每个人都有自己的想法，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。

二、“特别的我”展示会

1．通过展示交流的形式让学生说一说，“我爱……”“我会……”“我能……”。

2．通过现场表演的形式，向大家展示“特别的我”。

三、猜猜我是谁

1．请学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”。

2．集中展示“征友卡”，请其他同学猜猜“特别的我”是谁。

3．通过“征友卡”的介绍选择朋友。

（这一活动一方面锻炼了学生的自我认识能力，同时也为同学之间的相互认识构建了平台，营造了氛围，同学们猜的过程，就是一个了解和认识的过程。

教师一定要提示学生在“征友卡“中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生更加喜闻乐见。

）

四、作业设计：

做好朋友吧第二课时

教学目标:

知识与能力:

知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。

过程与方法:

正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。

情感、态度与价值观:

树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。

教学重点:

知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。

教学难点:

正确地认识自己。

教具准备:

友情卡。

教学过程：

一、同学眼里的我

1．请好朋友或同桌说一说他们眼中的我。

2．相互指出同学的优点与不足。

3．用“写一写”的方式评价他人。

二、做好朋友吧

1．互相找出对方和自己不一样的地方。

2．说一说，他人的哪些地方吸引我。

3．谈一谈为什么要与他做朋友。

三、爸爸妈妈眼里的我

1．在课前，让学生通过“问一问，写一写”，引导学生访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。

2．让学生交流自己访问整理后的内容。

祝贺你第一课时

教学目标：

知识与能力学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。

过程与方法：

与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。

情感、态度与价值观：

尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。

教学重点：

学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。

教学难点：

学会称赞小伙伴的长处。

教学准备：

活动卡。

教学过程：

一、儿歌导入《好朋友》

二、引出话题：

怎样和同学交朋友呢？

1．让学生议一议。

2．再说一说，你希望和怎样的同学做好朋友？

3．怎样才能知道同学有哪些优点呢？

（在学生讨论的同时，教师相机引导，多观察，多交流，就会有更多的好朋友，在此基础上，引导学生尝试交朋友的方法。

）

三、夸夸我的小伙伴

1．说一说。

2．画一画。

3．唱一唱（突出同学的优点和特长）

四、猜猜他（她）是谁

1．通过学生之间的相互描述，突出特点，

2．写一写：

赞美优点，促进了解，增进友谊。

批注

祝贺你第二课时

教学目标：

知识与能力：

学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。

过程与方法：

与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。

情感、态度与价值观：

尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。

教学重点：

学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。

教学难点：

学会称赞小伙伴的长处。

教学准备：

活动卡

教学过程：

一、你的优点我知道

1．发活动卡

2．让学生填写“我的小伙伴”活动卡。

3．说一说，比一比，谁是善于观察、善于发现的好孩子。

（教师要引导学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。

）

二、你做我的教师吧

1．说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。

（比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解，也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。

）

2．夸一夸。

三、我们都是好朋友

（将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴，就像滚雪球一样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。

）

如果我是他第一课时

教学目标：

知识与能力：

能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。

过程与方法：

学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

情感、态度与价值观：

能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。

教学重点：

明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

教学难点：

学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

教学准备:

友情卡。

教学过程:

一、激趣导入，快乐大转盘

师：

小朋友们，很高兴认识你们。

老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲

的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？

（是）回答的真响亮，老师好喜

欢你们哦。

你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好

小眼睛看仔细哦！

大转盘转起来啦，转出来一……（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？

再看仔细，要变啰，转一转变成……？

（不高兴了）

1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？

-----（它转过来了）

没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。

2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”？

找到了，就静静地把小手举高。

3、师：

小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。

今天我们就试着换个角度想问题，来学习课题《如果我是他》。

二、换位思考，学文明理

（一）角色体验

1、播放录像

老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：

师：

你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？

生说：

不喜欢。

为什么，他有哪些不好的习惯？

生1：

不喜欢。

因为他经常迟到，这样做都不对。

生2：

不喜欢。

因为他总是忘记文具盒。

生3：

不喜欢。

因为他考试不及格。

2、体会心情

可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？

（伤心、难过）

3.我们来听听丁丁的心里话好不好？

4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？

还会像刚才那样讨厌他吗？

（二）、故事屋

1、过渡：

学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。

我们来看这个小朋友，他叫圆圆，最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。

你们听【播放录音】

2、师：

孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！

如果你是他，你会怎么办呢？

（可以四人小组小声的讨论一下）

3、小讨论后交流

师：

刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？

请说说，如果你是他，你会怎么做？

老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。

三、联系事实，侃谈感受

小朋友们，在我们的生活中，也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看谁愿意来读一读？

1、这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。

2、有句话是这么说的：

“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。

把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。

”谁愿意把你的伤心事说给大家听。

----引导学生换位思考

3、太多小朋友想诉说自己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧！

4、是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。

但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。

如果我是他第二课时

教学目标：

知识与能力：

能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。

过程与方法：

学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

情感、态度与价值观：

能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的

心态与别人交往。

教学重点：

明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自

己的错误向别人道歉。

教学难点：

学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

教学准备：

友情卡。

教学过程：

一、活动体验，情感生成。

1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。

这时就需要我

们勇敢地说声对不起。

2、老师送你们一首小诗

孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。

昨天我们开运动会，一个小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。

可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完盐水就赶来参加比赛了，他想为班级争光。

多好的孩子！

我想当时他的心里一定很委屈。

所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。

孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。

【请小朋友取出真情卡】

师：

如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他自己的心情，求取他的原谅？

1、学生在音乐声中写真情卡

2、交流，送真情卡

师：

如果被你伤害过的朋友就在班上的话，就在音乐声中把你的友情卡送给他，握个手，把你的友谊和歉意带给他。

音乐结束就回自己位置做好，好吗？

3、小朋友不但学会了体谅别人，而且落实到了行动上，老师真为你感到高兴。

所以，我要送你们一首歌。

播放歌曲“对不起，没关系”。

4、小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。

第二单元《环保与生活》

教学目标：

知识与能力：

初步了解自己周围的资源和环境，对生活中的环保问题有探究的兴趣。

过程与方法：

懂得健康安全地生活，了解绿色食品，学习自我保护的简单常识；尝试废物利用，做自己喜欢的小制品。

学会用观察、记录、讨论、收集、整理等方法进行简单的探究活动，与小伙伴分享合作的快乐。

情感、态度与价值观：

感受大自然的美好，体验生活的乐趣，初步懂得人类生活与大自然息息相关，树立“保护环境，人人有责”的意识。

不做污染环境的事，爱护花草树木和动物，能为保护环境做力所能及的事。

教学重点:

懂得健康安全地生活，了解绿色食品，学习自我保护的简单常识；尝试废物利用，做自己喜欢的小制品。

教学难点:

感受大自然的美好，体验生活的乐趣，初步懂得人类生活与大自然息息相关，树立“保护环境，人人有责”的意识。

教学时数:

6课时

生活中的环保问题第1课时

教学目标：

知识与能力：

初步了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围

生活中的环保问题。

过程与方法：

动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官，收集生活中的环保信息，并初步学会记录、整理、讨论等探究方法，学习与人合作。

情感、态度与价值观：

树立环保意识，并产生深厚的兴趣，乐于参加环保公益活动。

教学重点：

发现周围生活中的环保问题。

教学难点：

发现周围生活中的环保问题，树立环保意识。

教学准备：

收集生活中的环保信息资料

教学过程：

一、环保问题知多少

1．读一读2．看一看（观察生活周边的垃圾、污水排放、河流的颜色等）