一年级美术下册教案.docx

一年级美术下册教案.docx

《一年级美术下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级美术下册教案.docx（65页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级美术下册教案

小学美术新课程标准

第一学段（1～2年级）

1、【造型•表现】学习领域

  ▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

教学活动建议

  •在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。

  •在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

  •尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

  •通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。

  •用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。

  •用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历；采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。

评价建议

   •是否对美术课感兴趣。

   •能否通过绘画或拓印等形式，大胆、自由地表现自己的感受。

   •能否动脑筋用可塑性材料，制作简单的物体或动物形象。

   •是否认识常用颜色。

2、【设计•应用】学习领域

  ▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

教学活动建议以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。

  •用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。

  •以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。

  •安全地使用材料和工具。

评价建议

   •是否对学习活动感兴趣。

   •是否在作业中表现出大胆的想像和创新。

   •是否对煤材特性有大致的了解，能选择煤材进行造型制作。

   •能否安全地使用材料和工具。

3、【欣赏•评述】学习领域

   ▲观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

  教学活动建议

   •走出教室，观赏校园和所在地区的景色。

   •欣赏自己和同学创作的美术作品。

   •了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。

   •通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。

   •欣赏描绘不同季节的中外美术作品。

   •到阅览室翻阅画册、学生读物或观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由。

   •欣赏民间玩具的造型与色彩，展示自己收集的民间玩具。

   •欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。

   •欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。

   •欣赏大自然美丽的山川、动植物图片。

  评价建议

   •是否对自然或美术作品感兴趣。

   •能否以积极的态度参与欣赏活动。

   •能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。

4、【综合•探索】学习领域

   ▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

    教学活动建议

   •利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发表自己的感受。

   •结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。

   •根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。

   •用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市或集市，模拟商品交易过程

全册备课

一、学生情况分析：

有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画

命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。

完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象

达能力还停留在幼儿园的水平。

二、教材分析：

教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

“造型、表现”：

即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感

和思想的学习领域。

“设计、应用”：

指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计

意识和实践能力的学习领域。

“欣赏、评述”：

指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏

评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。

“综合、探索”：

指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研

究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。

这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友

们的喜爱。

三、本册教学目标：

（1）认知目标

    一年级美术教学，通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。

（2）智力能力目标：

      培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。

   （3）思想品德目标：

    培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。

四、教材中重点、难点分析：

     本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。

提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

五、学情分析：

     一年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。

学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。

由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。

六、措施：

（1）加强直观教学，发展学生的思维能力

      加强教具的演示和学具的操作。

这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。

使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。

（2）运用电教媒体，激发学生的学习兴趣

     电教媒体给课堂带来了生机和活力，给学生带来了新鲜感。

（3）优化课堂结构，精心设计课堂情景

    倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。

七、教学进度

第1周  第一课 七彩飞虹

   第2周  第二课飞旋的纸条、   

第3周   第三课民间玩具

   第4周   第四课小小手  

 第5周   第五课月亮走我也走

 第6周   第六课 蝶儿飞飞

第7周   第七课 小人国

 第8周   第八课踢踢腿弯弯腰  

 第9周   第九课纸拖鞋

第10周  第十课 泡泡乐 

 第11周  十一课彩球滚滚     

第12周  十二课 小树快快长 

第13周  十三课 折纸动物

 第14周  十四课 瓜果飘香

第15周  十五课 由小变大的画

第16周  十六课 蚂蚁搬家 

第17周十七课鼓儿响咚咚

第18周十八课办家家

第19周十九课小动物小人物

第20周二十课你的家我的家

星村中心学校集体备课

学科：

　美术　　　　　年级：

一年级　　　　　　　　设计者：

课题

1七彩飞虹

1课时

教

学

目

标

1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。

2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。

3、增加学生的自然常识。

教学重点

认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

教学难点

大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

教学准备

七色色标卡片、混色示范工具等。

教学流程

动态修改

教学过程：

一、设疑导入

1、师：

小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？

教师出示七种颜色的色标卡。

2、学生：

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

学生辨认七种不同的色彩。

（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

）

二、分析理解

1、师：

小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？

为什么会是这样的呢？

2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

三、混色游戏

1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；

2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；

3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。

（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。

）

四、欣赏感知

教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

说一说自己的感受和想法。

（增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。

）

五、自主表现

教师引导学生大胆想象：

你想把彩虹画成什么？

1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；

2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。

（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。

）

六、总结评价

1、教师总结。

2、学生自评和互评。

作

业

设

计

表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。

板

书

设

计

1七彩飞虹

七种颜色的正确顺序:

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫

教

后

效

果

分

析

目标达成情况

存在问题与改进办法（或成功经验）

星村中心学校集体备课

学科：

　美术　　　　　年级：

一年级　　　　　　　　设计者：

课题

2飞旋的纸条

1课时

教

学

目

标

1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律。

2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。

3、学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。

教学重点

了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。

教学难点

体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。

教学准备

剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

教学流程

动态修改

教学过程：

一、小组活动、交流成果

1、导学生小组活动：

观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

2、指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。

学生小组活动：

观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。

（自主活动，发现问题。

）

二、作品展示、探究问题

1、教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。

2、你觉得哪一个最漂亮？

哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？

3、学生代表展示自己的制作作品。

4、学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？

该如何改进作品？

（差异比较，明确要求。

）

三、欣赏范图、激发思维

1、引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。

2、师：

小朋友！

你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？

3、学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。

4、学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。

（通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。

）

三、体验成功、飞纸游戏

1、教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。

2、教育学生注意安全和卫生。

3、学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。

（体验成功的乐趣。

）

四、总结延伸

1、教师总结。

2、你还能想出其他方法让纸条非起来吗？

3、学生互评：

谁的纸条描绘的最漂亮？

谁的纸条飞的最漂亮？

谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？

学生思考并课后交流。

（总结全课，拓展知识。

）

作

业

设

计

制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。

板

书

设

计

2飞旋的纸条

教

后

效

果

分

析

目标达成情况

存在问题与改进办法（或成功经验）

星村中心学校集体备课

学科：

　美术　　　　　年级：

一年级　　　　　　　　设计者：

课题

3民间玩具

1课时

教

学

目

标

1.初步了解和接触一些民间美术的知识。

2.培养对中国民间艺术的兴趣。

3.提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学重点

让学生初步了解中国民间玩具（部分）及其图案、色彩所包含的寓意。

教学难点

深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

教学准备

有关民间玩具的图片。

中国民间玩具实物。

教学流程

动态修改

教学过程：

一.组织教学

二.剪纸引题,导入课题

师：

小朋友,请看这是一幅什么作品？

生：

这是剪纸作品。

师：

你们知道剪纸属于什么艺术吗?

让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。

我国的民间艺术形式多样,种类繁多。

这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。

在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。

今天,我们就来欣赏《民间玩具》（出示课题）

三.讲授新课

（一）简介民间玩具的概况

（二）欣赏课文作品

师：

图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下，图片上有些什么？

他们是用什么做的？

（让学生观察讨论后回答,教师小结。

）

师：

这是山东的泥老虎和泥人,陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船,宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。

（三）欣赏玩具实物

1.观察民间玩具。

除了这些,老师今天还带来了一些民间玩具,请大家看看,这些玩具是用什么材料制作而成的？

（在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。

）

请每组派几位代表,上来看看、摸摸、玩玩,然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的？

（学生通过观察触摸,说出这些玩具的制作材料）

2.民间玩具的分类

请讨论一下，根据制作的材料,可以把民间玩具分成哪几类？

（各组经过讨论，写出自己组对民间玩具分类的意见。

师小结。

）

（四）欣赏代表性民间玩具

1.欣赏陕西布制蛙形枕头。

师：

先请看这只枕头,它与一般枕头有什么区别？

（生回答,外形像青蛙、中间有个洞……）

师小结：

这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的,它的造型非常别致,像只青蛙。

枕头的中心挖了一个洞,这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中,不受挤压；同时又便于泪水的漏淌,不会让泪水打湿枕头,流进耳朵,影响身体健康；这种枕头色彩鲜艳，形象给人以笑眯眯的感觉。

除了睡觉外,这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。

小小的枕头,伴随孩子长大,这其中的一针一线,包含了母亲多少的深情厚意啊,这可是现代高档玩具所不能表达的。

2.介绍玩具中图案的寓意。

在蛙形枕头上图案绣得很精致,上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合,意味着年年有余,同样也有连生贵子,期盼多子的意思。

在民间玩具上,一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形,以来表达自己的愿望。

大家想了解一下吗？

请看（出示投影附三：

图案的寓意）

3.欣赏民间玩具的色彩。

民间玩具图案很别致,色彩也很独特,请看：

（出示西安布制十二生肖挂饰）这件挂饰色彩上是怎么样的？

（学生回答）

师小结：

中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色,给人以强烈对比的视觉感受。

想象一下,北方寒冷的冬日,浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛；丰收的季节,到处鸟语花香,那鲜艳的色调,又恰好和大自然浑然一体，一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦。

4.认识民间玩具的功用。

民间玩具不仅图案别致、色彩艳丽,而且很多玩具还具有多种功能。

（出示实物套娃）

（引导学生说出套娃不仅集玩、观赏、贮藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七个套形。

）

总结：

这些民间艺人的生活并不富裕,甚至贫困,但他们永远以一种积极的心态面对生活，创造出各种各样、五彩缤纷的艺术品，多么难能可贵呀。

中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良,但它那传神的情感表达和独特的创造艺术，是现代高档玩具远远不能比的。

（五）欣赏本地玩具。

师：

中国的民间玩具品种丰富、分布广泛,各地都有。

我们家乡到底有那些民间玩具呢？

老师课前曾叫同学们去了解爷爷奶奶、爸爸、妈妈小时候玩过的玩具，现在请你们来介绍一下。

（请课前搜集到玩具图片或实物的学生上台讲解）

总结：

今天我们通过图片、实物和录像,对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。

（出示投影附五）

四制作玩具,结束教学

（本环节目的：

通过简单的玩具制作,进一步激发学生对民间玩具的兴趣。

）

结束总结：

近几年来,民间玩具得到很大发展,各种新型材料制成的玩具已步入现代人的生活之中,中国民间玩具得到了继承和发扬。

各种具有民俗意义的玩具已成为各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中国的民间玩具越来越受重视和关注。

今后，我们小朋友也应该多留意、收集和了解民间玩具,为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。

今天,让我们也用灵巧的双手,去学做一件民间玩具好吗？

（让学生在优美的民间乐曲中选择一种自己喜爱的玩具学习制作）

作

业

设

计

了解中国民间玩具（部分）及其图案、色彩所包含的寓意。

板

书

设

计

3民间玩具

民间玩具:

图案别致、色彩艳丽

教

后

效

果

分

析

目标达成情况

存在问题与改进办法（或成功经验）

星村中心学校集体备课

学科：

　美术　　　　　年级：

一年级　　　　　　　　设计者：

课题

4小小手

1课时

教

学

目

标

1、自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望。

2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。

3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。

4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。

培养学生的发散思维。

教学重点

掌握想象、添画的基本过程和方法。

教学难点

变换角度进行想象和添画。

教学准备

示范工具

教学流程

动态修改

教学过程：

一、认识手形。

小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗？

1、从人文角度认识手。

手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？

2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。

二、观察手形，体会乐趣。

音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。

还有小朋友想来展示自己的手形吗？

三、掌握描画手形的方法。

刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好？

你有没有最简单的方法来画手形呢？

请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添画的基本过程和方法。

画完了的小朋友请把你的画举起来。

看看自己的，也看看周围同学的。

请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？

将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。

请小朋友们观察一下，它有点想什么？

请一个小朋友上台来添画他所想象的。

（师生共同添画）

其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？

小朋友们自由说并且上台添画。

五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。

现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。

出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。

六、欣赏别人的画,从中获取灵感。

老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看？

欣赏学生作业。

七、学生创作。

小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。

学生自由创作。

（播放音乐）

八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品。

自评：

谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友？

你为什么认为它是你的好朋友？

互评：

你还喜欢那个好朋友？

为什么？

作

业

设

计

握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。

板

书

设

计

4小小手

手形想象添画

教

后

效

果

分

析

目标达成情况

存在问题与改进办法（或成功经验）

星村中心学校集体备课

学科：

　美术　　　　　年级：

一年级　　　　　　　　设计者：

课题

5月亮走我也走

1课时

教

学

目

标

1、提高学生绘画表现能力。

2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

教学重点

学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。

教学难点

在绘画活动中激发学生的创作思维。

教学准备

教学范图、建议准备关于月亮的故事等。

教学流程

动态修改

教学过程：

一、激发构思、激发思维

1、师：

小朋友！

你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？

2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。

你想和月亮成为好朋友吗？

如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？

3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。

4、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。

5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。

（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。

）

二、欣赏感受、拓展思路

1、教师引导学生欣赏课本中的范图。

1）哪一幅画的色彩最美丽？

2）哪一幅画的内容最有趣？

3）哪一幅画的月亮最新奇？

2、师：

小朋友！

你想和月亮做游戏吗？

你想和她做什么游戏呢？

3、师：

除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？

4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。

（学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。

）

三、自主表现、穿插评价

1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。

2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。

3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。

大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。

（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。

）

四、课堂总结

1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。

2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。

（体验成功，改进不足。

）

作

业

设

计

大胆自由的表现自己和月亮相关的事。

板

书

设

计

5月亮走我也走

教

后

效

果

分

析

目标达成情况

存在问题与改进办法（或成功经验）

星村中心学校集体备课

学科：

　美术　　　　　年级：

一年级　　　　　　　　设计者：

课题

6蝶儿飞飞

1课时

教

学

目

标

1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动。

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。

3、制作一只能飞动的