二年级上册音乐教案.docx
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二年级上册音乐教案
课题
《小号手之歌》
教学目标
1、用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。
2、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生的创造力。
3、在活动中进一步感受进行曲的特点，培养学生的想象力。
重点难点
教学重点：
感受小号手的音乐形象，并能创编动作。
教学难点：
启发学生全身心投入到歌曲氛围中，感受小号手勇敢、坚强的革命精神。
教学过程
1、学习歌曲《小号手之歌》
1）、通过大屏幕图片导入，复习歌曲。
2）、通过提问：
“你们想当当小号手吗？
小号手在演唱自己的歌曲时的状态应该怎样呢？
”教师进行示范，来引导学生模仿小号手的形象，让学生自由发挥想象力。
与此同时，提示学生这首歌曲要精神抖擞的来演唱。
3）、引导学生了解小号的声音是嘹亮的，让学生模仿小号的声音，提示学生演唱小号的旋律时：
嘀嘀嘀嗒|嘀嘀嘀嗒|嘀嘀嘀嗒的|嗒嗒嗒嗒|
运用跳跃的、富有弹性的声音来演唱。
4）、在最后有休止附的一句“……杀白匪”时，引导学生坚定有力的重唱。
5）、通过对前面歌曲的处理，再随伴奏完整演唱，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进行曲的特点。
2、连线、表演活动
通过节奏xx.|xx|xxxx|xxxxxxxx|x—|与其相应的象声词：
“冲啊.、一二、嘀嘀嘀嗒、嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒、杀”来进行连线活动。
在这个过程中，让学生来模仿每个象声词的动作，然后师生一起用不同的方式来拍打节奏，在学生中开展表演比赛，看谁模仿的更像。
3、听故事，听歌曲，谈感受。
运用奖励大家的方式，来引导学生听故事。
通过听“小号手”的故事，对学生进行思想道德教育。
“在抗战时期，你还知道哪些小英雄啊？
”来引导学生欣赏有关小英雄的歌曲（VCD），比如《红星歌》，在欣赏的过程中，让学生在座位上自由发挥，模仿小英雄的动作，体现他们的形象。
通过对故事、歌曲的欣赏，来引导学生谈感受，应该学习小英雄们的哪些优秀品质？
4、谈歌曲，讲风格。
通过上面的欣赏，引导学生理解“进行曲的”含义：
在队列行进中，演奏或演唱的乐曲或歌曲，这就是进行曲。
引导学生想想“在什么情况下会播放进行曲呢？
”教师给予总结：
运动会中有《运动员进行曲》、升旗时有《中华人民共和国国歌》（《义勇军进行曲》）、颁奖时有《欢迎进行曲》、平时课间操也有……。
5、课堂小结
调整反思
课题
《爸爸的雪花》
教学目标
1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。
学生用优美抒情的情绪演唱歌曲。
2、关注学生音乐技能识谱能力的发展，尝试用音乐要素表现歌曲旋律，提高学生音乐表现力。
重点难点
学生用优美抒情的情绪演唱歌曲；升记号的掌握和理解；弱起节奏的掌握。
教学过程
一、导入
二、歌曲介绍
2010年6月《爸爸的雪花》以总分排名第四入围中央电视台“全国儿童歌曲大奖赛”决赛，并被选为4首大赛精品之一进行展播和宣传报道。
2010年8月，《爸爸的雪花》荣获中央电视台“2010全国儿童歌曲大奖赛”金奖第一名。
这首歌曲为林依婷的专辑的歌曲之一。
2011年4月 应中央电视台邀请4月23日抵京拍摄央视版《爸爸的雪花》MV，为童年画上了圆满的句号。
2011年2月 林依婷参加“浙江少儿春晚”演唱歌曲《爸爸的雪花》。
三、作者介绍
车行，1957年8月出生。
1974年至2001年：
上山下乡、当兵服役、邮电报务、修学任教、艺术馆员、电视编导。
1978年开始发表音乐文学作品，1988年《乌苏里放歌》和《西北恋情》获第二届全国青年歌词大赛二等奖。
先后出版歌词集《关不住的风流》《一去二三里》《八九不离十》。
2001年12月特招入伍，现任空军政治部文工团创作室主任、中国音乐文学学会副主席。
四、新授
1、初听歌曲。
师：
老师带来了一段音乐，请同学们仔细的听，音乐带给了你怎样的感觉？
它表现的什么时节、季节？
2、再听歌曲。
雪花带来了爸爸对孩子的关爱和思念，你听出来了吗？
3、师：
《爸爸的雪花》表达了怎样的情感？
生：
略。
4、学生完整演唱。
五、小结
爸爸给我们寄来一片雪花，我们的父母也在外打工，我们也寄一片雪花给爸爸妈妈。
告诉他们我们在这里很听话，好好学习，请爸爸妈妈放心。
调整反思
课题
《共产儿童团歌》
教学目标
1、能够了解历史，激发爱国热情及报效祖国的决心。
2、通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。
重点难点
能够了解历史，激发爱国热情及报效祖国的决心。
教学过程
一、律动生情
师：
上课前，先请同学们听一段音乐，大家听的时候可以跟老师一起做动作。
（放《假如幸福的话拍拍手吧》音乐）
二、欣赏激情
1、欣赏电影片断《共产儿童团歌》。
师：
同学们感觉怎么样？
开心吗？
（开心）是的，我们生活在一个新时代，有着优越的生活条件和成长环境，我们的生活是愉快的。
可是你们知道吗？
在革命战争时期的少年儿童的生活跟我们的可是大不一样，看了下面的短片，你就知道了。
师：
看了这个片断，你有什么想说的吗？
师：
是的，从吃喝穿戴上我们可以看出，他们的生活条件和成长环境都比较差，但他们从不抱怨什么，而且还自发地组织起来和敌人做斗争，成了一个个令人敬佩的少年英雄。
那么，你们想不想加入他们的组织？
（想）那得记好了接头暗号。
暗号是：
三、体验抒情
1、师：
为了更好地同敌人斗争，我们得先练好本领。
下面，我们兵分四路。
一路练手枪射击；二路练投弹；三路练机枪扫射；四路练红缨枪杀敌。
2、师：
下面，给大家1分钟时间，分组讨论所练兵器发出的声音。
3、师：
接下来，请同学们按照以下节奏进行练习，老师先示范一下。
4、师：
下面，老师检查一下每组练习的情况。
5、师：
从大家的表现上，可以看出同学们能够在战场上一展身手了，为了更好地打击敌人，我先把作战方案公布给大家。
（放伴奏师加声势）
6、师：
同学们，记住没？
（记住了）好！
作战开始。
（放伴奏生加声势）
7、师：
大家出色的表现打动了共产儿童团，他们想正式吸收同学们加入，大家愿不愿意？
（愿意）不过，加入前大家要在誓词下举手宣誓。
①宣读誓词
师：
下面，请同学们举起右拳，跟着老师宣誓。
②初听团歌
师：
从现在起你们已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。
③老师演奏
师：
听着着铿锵有力的旋律，老师心潮澎湃，忍不住也要给大家演唱这首催人奋进的团歌。
不过，老师有个小小的要求，那就是看谁能从歌曲中找到我们的接头暗号以及拍号。
④下面请同学们用我们的体态动作为歌曲进行伴奏。
⑤随范唱做律动
师：
同学们，儿童团员的主要任务是站岗、放哨，下面，请大家伴着这坚定有力的团歌站岗、放哨去。
（放范唱，学生踏步，一乐句一转身）
⑥为范唱加声势
师：
有情况，儿童团员们！
赶快投入战斗。
按原来的作战方案进行。
四、小结
同学们，半个世纪过去了，共产儿童团歌那铿锵有力的旋律至今仍然被世人所传唱，还被音乐人演绎成器乐曲，下面，就请大家再次欣赏一下钢琴独奏曲《共产儿童团歌》。
调整反思
课题
《共产儿童团歌》
教学目标
1、指导学生用饱满的气息。
具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。
来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。
2、在综合创编活动中,节奏感得到强化,音乐表现力和创造力得到提高。
重点难点
教学重点：
在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。
教学难点：
掌握休止符及附点节奏。
感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。
教学过程
一、组织教学
1、师生问好。
2、练声。
3、复习歌曲郊游。
二、新课教学
（一）节奏导入
1、今天我们一起迎来了新的朋友，来了一大群，我们一起来欢迎他们吧？
我们怎么欢迎呢？
一起吹眷小喇叭欢迎吧。
2、唱一唱节奏。
小朋友们的欢迎可真棒呀，但是我们的新朋友还没有出来，我们一起用唱的方式来试试好吗？
哇，原来是共产儿童团的小朋友们。
（二）学唱新歌
1、初听师：
那你知道我们的少先队以前叫什么名字吗？
中国少年先锋队最开始被称作共产主义儿童团。
今天我们要来当一当儿童团的小朋友们。
请你听这些儿童团员们正在做什么呢？
他们正在唱歌呢，这首歌曲名字就叫共产儿童团歌。
2、复听儿童团的小朋友们可厉害了，你知道我们抗日战争时的一些小英雄吗？
小兵张嘎、王小二、他们会帮助红军，站岗放哨，带路送信。
今天我们也来当一当儿童团的小朋友，来唱一唱他们的团歌，请你们打开书本，我们边看歌词，边来听。
3、有节奏地念歌词。
4、轻唱歌词。
5、难点解决。
6、连唱歌曲。
7、律动。
你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？
请小朋友们站起来，为了使我们的歌声更加有力，我们一起边踏步，边唱。
三、聆听中国少年先锋队队歌
作为我们现在的少先队员，你知道我们的队歌名称吗？
接下来请你们欣赏中国少年先锋队队歌。
四、总结下课
今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，我们一起带着同样的热情唱着歌儿谢谢他们吧。
全体起立。
同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。
希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。
调整反思
课题
《可爱的蓝精灵》
教学目标
能认真聆听歌曲《可爱的蓝精灵》并参与听赏活动。
重点难点
教学重点：
能认真聆听歌曲《可爱的蓝精灵》
教学难点：
养成认真聆听音乐的好习惯。
教学过程
一、听音乐《可爱的蓝精灵》
师：
小朋友们，今天老师带你们到蓝精灵的村庄去玩玩好吗？
生：
好！
师：
让我们随着音乐出发吧！
（播放《可爱的蓝精灵》音乐）边听音乐边想想：
蓝精灵都住在哪里呢？
（在山的那边、海的那边、绿色的大森林里）她们是一群什么样的小精灵呢？
（活泼聪明、调皮灵敏）他们最喜欢做什么？
（唱歌、跳舞、做游戏）那你觉得这是一首什么情绪的歌曲呢？
二、随音乐律动
师：
小朋友们，让我们一起和蓝精灵们一起唱起来、跳起来吧。
（设计意图：
通过学生熟悉的动画片歌曲，引起学生的兴趣，激发一年级小朋友的学习欲望。
通过多次的认真聆听，能说出歌曲讲述了什么事情，歌曲的情绪，逐渐养成良好的听音乐的习惯。
再通过随音乐律动，满足一年级孩子好动的心理特点。
）
三、小结：
同学们，我们今天听了好听的歌曲《可爱的蓝精灵》，同学们表现的很好，回家后要记得和爸爸妈妈一起再听一遍哦！
调整反思
课题
《野蜂飞舞》
教学目标
1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》，表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
重点难点
教学重点：
聆听音乐，表现对小动物的喜爱。
教学难点：
自编动作参与表演。
教学过程
一、开始部分
听音乐起立、问好、入座！
复习歌曲。
二、听《野蜂飞舞》
1、播放《野蜂飞舞》，提问，听了这段音乐你觉得是描写什么的？
2、引入《野蜂飞舞》，你听出来它是什么乐器演奏的？
3、再次欣赏，用动作表现野蜂飞舞的样子。
三、思考与活动
1、听乐曲。
边听边想，你好像看到了什么。
2、听后交流：
如果给你一支笔，你会画什么样的线条呀？
3、再听：
边听边用身体语言表现小蜜蜂飞行的样子。
四、编创
1、完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
提示学生回答歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象。
2、复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。
小结：
我们认识了那么多的小动物，它们都是我们的好朋友，我们应该怎样对待它们呀？
是啊，让我们都成为它们的好朋友，因为有了它们，我们的世界才会更加美好。
调整反思
课题
《小燕子》
教学目标
1、学会用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。
2、教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。
重点难点
教学重点:
1、学习附点四分音符。
2、把握节奏、旋律以及歌曲情感。
教学难点:
演唱附点节奏、音符时值以及旋律的准确性。
教学过程
一、发声练习
二、检查复习
请同学说一说上节课学习了哪些内容，边念边拍综合训练，注意时值不要错，节奏要把握住。
三、学唱歌曲
1、导入。
同学们，你知道燕子有什么样的特征吗？
今天我们就来学习“小燕子”。
教师范唱，请同学说一说听了之后有什么感觉？
2、念歌词。
请同学们有节奏地朗读歌词。
注意：
节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词。
3、学唱。
教师再次范唱。
（请同学跟着小声哼一哼）听唱法学唱歌曲。
教师唱一句学生唱一句。
处理：
要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。
反复练唱，请同学闭上眼睛想一想，应该用怎样的声音来演唱。
四、律动表演
1、同学们想一想，小燕子在空中飞翔有什么样的心情呢？
2、请同学四人为一组，讨论一下。
展示同学们的想象。
3、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。
按节奏边唱边自由行走，周围的同学按节奏拍手，到每一乐句第四小节处，第一拍拍手，第二拍拍腿。
五、小结
请同学们四人一组讨论结果，看那组编的好。
回家讲给爸爸妈妈听。
调整反思
课题
《萤火虫》
教学目标
1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
重点难点
1、在音乐的伴奏下，能跟上音乐唱出歌词。
2、指导学生能用亲切、自然的声音演唱。
教学过程
（一）听音乐进教室，随音乐飞进教室：
师：
与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳，摆出你们最漂亮的造型。
（二）快乐音乐园：
1、师：
今天老师要和同学们一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？
请你猜一猜。
2、猜谜语：
师：
夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？
（学生回答）
3、揭示课题（媒体）。
4、节奏乐园：
（1）师：
萤火虫把我们带到了节奏乐园，老师想请大家帮助我一起听，好吗？
（媒体出示）
（2）师：
你能用打击乐器随着音乐演奏吗？
（媒体出示）现在就请每一组同学拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。
（3）学生小组进行练习。
（4）师：
同学们都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。
5、歌唱乐园：
（1）师：
萤火虫带着我们来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。
（录音范唱）
师：
你听到萤火虫唱了些什么？
（学生回答）师：
你们都很棒。
（2）出示歌词。
（媒体出示）
（3）师：
接下来老师为你们朗读一遍歌词。
（4）师：
轻声地和身边的同学一起学唱。
（5）师：
你觉得你有哪些地方不会唱吗？
学生回答，教师指导演唱。
（6）师：
让我们完整演唱一遍。
（7）师：
现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。
（交换）
（8）师：
你有什么好方法能更有表情地表现这首歌曲？
（学生回答）。
6、小结：
无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧！
调整反思
课题
《我爱北京天安门》
教学目标
1、能用打击乐器为歌曲伴奏。
2、能主动、大方地参加歌表演。
重点难点
1、能用打击乐器为歌曲伴奏。
2、能主动、大方地参加歌表演。
教学过程
一、用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
1、在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。
2、教师给出节奏卡片。
学生分组按节奏拍手练习。
3、每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。
4、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。
二、欣赏木琴独奏的《我爱北京天安门》
1、观看图片北京天安门。
2、讲解打击乐器：
木琴。
3、边欣赏乐曲，边拍手。
4、跟着乐曲演唱《我爱北京天安门》。
三、小结
以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数学生都有机会担当小指挥，指挥演奏。
增加学生对打击乐的兴趣，提高自信心。
调整反思
课题
《我爱北京天安门》
教学目标
1、情感态度与价值观：
运用活泼亲切的声音演唱歌曲《我爱北京天安门》，表达学生热爱北京的情感。
2、过程与方法：
利用律动、节奏伴奏、舞蹈等方法表现歌曲。
3、知识与技能：
在学习歌曲中，正确演唱好×.×和乐句的结束长音,用活泼、亲切的声音表现歌曲。
重点难点
运用亲切、欢快的声音演唱歌曲《我爱北京天安门》。
教学过程
一、导入
１、师：
同学们都去过北京吗？
你对北京有哪些了解？
学生结合自己的经历谈对北京的了解。
2、师：
老师也收集了一些关于北京的资料我们来看一看（老师放课件）你想了解北京的那方面内容？
3、通过刚才的学习，同学们对北京有了进一步的了解，我们作为北京人更加自豪，也更加热爱它了。
下面就让我们用一首你们的父辈们经常唱的歌《我爱北京天安门》来表达我们的心情吧！
二、歌曲教学
1、范唱。
今天我们就来学习《我爱北京天安门》，欣赏一遍这首歌曲。
听一听这首歌有几句歌词？
反复唱了几遍？
（录音范唱学生聆听）
2、复听。
师：
这首歌的四句歌词，三遍的情绪有什么不同？
生：
第一遍欢快活泼，第二遍优美抒情，第三遍又是欢快活泼。
3、复听。
师：
想一想欢快活泼的那段音乐用什么动作来表示合适呢？
优美抒情的那段音乐用什么动作表示好呢？
生：
发表自己的看法。
最后老师小结：
欢快活泼的音乐双手在胸前拍手，优美抒情的音乐双手头上举轻轻摆动。
4、再听：
师：
按我们讨论的方法边听音乐边做动作。
5、学唱歌曲
（1）你能轻声跟音乐唱唱吗？
（2）你们唱得很好，听老师也要来演唱了。
（有感情的范唱）（3）有好多同学也按耐不住了也想演唱歌曲。
好，来大家小声听歌老师的琴一起来唱这首歌。
（学生演唱歌曲）（4）指导学生演唱的难点。
（每乐句结尾的长音和××唱法）（5）学生复唱。
6、歌曲处理
（1）教师范唱，学生选择适合的唱法来表现欢快活泼、优美抒情的音乐情绪。
（欢快活泼用断音唱法；优美抒情用连音唱法。
）
（2）学生再次复唱，同时表现出欢快活泼、优美抒情的情绪。
（3）全班演唱歌曲。
（范唱音乐来伴奏）（4）播放学生演唱与老师范唱进行对比。
（聆听并比较找出不足）（5）复唱。
（老师用钢琴伴奏）
三、小结今天我们更加了解我们的首都北京了，并用我们的歌声和动作抒发了热爱北京的情感。
希望等你们长大以后能为北京做贡献！
调整反思
课题
《国徽》
教学目标
1.通过学习，使学生了解国徽，尊重国徽，培养学生热爱祖国的思想感情。
2.正确、流利、有感情演唱《国徽》。
重点难点
1.通过学习，使学生了解国徽、尊重国徽。
教学过程
一、课前准备：
课前，教师引导学生鼓励他们到图书馆查阅纸质或电子资料，了解自己感兴趣的内容并用自己喜欢的方式（如：
文件下载、手写采蜜集等等）记录下来。
点评：
教师本着大语文的教育观点，把课内、外阅读融为一体，注意学生在知识广度上的积累。
二、激情导入：
每周一升旗的时候，庄严的国歌声总会在校园上空回荡。
人们还把国歌拍成了纪录片，（播放课件，在画面合成出国徽图案时定格）今天我们继续学习以《国徽》为题的小诗。
点评：
国歌是学生最熟悉的，从此引入比较自然。
以国歌为题的纪录片，内容紧凑，画面、音响激动人心，特别是片尾国旗、天安门、麦穗、齿轮等组合成国徽图案，在此定格可以很自然地导入歌曲的学习。
三、学习歌曲
1、聆听歌曲，感受歌曲的情趣是怎样的？
2、这首歌曲是几拍子的？
3、这是一首什么类型的歌曲？
4、学唱歌曲。
四、互动探究：
（一）问题预测
学生可能有以下几种问题
1、国徽图案里有什么？
我们在哪里可以看见国徽？
2、我们做什么可以使国徽更美丽？
五、小结
从这首歌曲中我们体会到了国徽的意义，它和太阳一样，照耀着祖国辽阔的大地。
调整反思
课题
《雪莲献北京》
教学目标
1、聆听《雪莲献北京》，感受藏族民歌欢快、活泼的音乐特点，用身体
的动作感受藏族音乐。
2、用听唱法情绪饱满、声音轻快地学唱藏族歌曲《我的家在日喀则》。
3、自选节奏乐器为歌曲伴奏。
重点难点
教学重点：
用听唱法情绪饱满、声音轻快地学唱藏族歌曲《我的家在日喀则》。
自选节奏乐器为歌曲伴奏。
教学难点：
自选节奏乐器、用不同的节奏型为歌曲伴奏。
感受藏族音乐的特点，激发学生对我国民族音乐的兴趣。
教学过程
一、组织教学师生问好！
（师生用藏族舞蹈动作互相问好）
二、聆听《雪莲献北京》
（一）导入：
小朋友，你还想去藏族吗？
„„行，跟着老师出发，一起去遥远的藏族大山干一件有意义的事情吧！
1、复习上节课游戏，听着鼓声出发，再次感知×××O不同的节奏2、导入：
小朋友，我们来到了壮美的藏族大山（出示图片），来干什么呢？
一起来听歌！
（二）欣赏歌曲《雪莲献北京》
1、听了这首歌曲，你的心情是怎样的？
（高兴、愉悦等）歌中唱出了那些内容？
（如摘一朵珍贵的雪莲，让大雁寄送北京等）
2、再次欣赏，引导学生看图思考，如果用动作表演，选择一种边听边跳。
（三）小结：
这首歌尽情抒发了西藏人民向往首都北京和热爱党、热爱领袖的深厚感情。
三、学唱歌曲
（一）导入：
大雁已经为我们献出了珍贵的雪莲花，我们已经完成了一件有意义的事。
接下来老师还要带你们去西藏的日喀则，想去的小朋友听着音乐、跳着藏舞出发吧！
（听《我的家在日喀则》的背景音乐，感知、熟悉旋律）
（二）学唱歌曲
1、结合地理知识简单介绍日喀则。
2、听录音，感受歌曲欢快、活泼的音乐特点。
A、聆听歌曲，用肢体动作为歌曲伴奏。
B、小朋友用lu轻声模唱歌曲，感受歌曲旋律。
3、用快乐的心情念歌词。
4、齐唱歌曲，演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。
唱起这首歌，眼前仿佛出现了藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。
（三）用节奏乐器为歌曲伴奏
1、出示打击乐器和不同的节奏组合，学生分组自由选择乐器和节奏组合为歌曲伴奏。
A、分组合作，聆听三种乐器的敲击声和歌声的合起来效果。
B、集体合作练习为歌曲伴奏，看哪一组合作的最好。
2、学生分组表演，教师小结。
四、课堂小结
调整反思
课题
《小朋友，爱祖国》
教学目标
1、富有感情的演唱《小朋友，爱祖国》这首歌曲。
2、理解歌词内容，从感受歌曲美得意境中，培养学生爱祖国的情感。
3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。
重点难点
教学重点：
有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。
教学难点：
为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。
教学过程
1、导入：
考考你：
在同学们一年级的时候，我们学过一首歌，老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首歌曲，请同学们听一听，看看谁能说出它的歌名是什么。
播放歌曲《做个好孩子》。
这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢？
（要诚实、勇敢、有礼貌）
2、想一想：
小朋友们，做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外，还应该具备哪些品质呢？
带着这个问题，我们一起来完成着下面三个问题，教师出示卡片“小蜜蜂爱，小鱼儿爱，小鸟儿爱”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。
小动物们都非常热爱他们生活的地方，那小朋友们是不是也要跟小动物们一样呢？
小朋友们也要爱我们的祖国。
3、初听歌曲：
请聆听歌曲《小朋友，爱祖国》，边听边想歌曲给人一种什么样的感受，它的情绪是什么样的？
（热情、欢快、有力的）
4、再次聆听歌曲，并小声跟唱：
让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐小声的演唱。
5、教师范唱：
请同
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